Организация познавательной деятельности с использованием технологий дистанционного и электронного обучения
учебно-методический материал
Организация познавательной деятельности с использованием технологий дистанционного и электронного обучения при изучении экономики
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 spasov_b.m_1.docx | 20.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Бурятия Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Гусиноозерский энергетический техникум»
Организация познавательной деятельности с использованием технологий дистанционного и электронного обучения
г.Гусиноозерск, 2023 год
Организация познавательной деятельности с использованием технологий дистанционного и электронного обучения при изучении экономики
Реализуя цели доступности и качества образования, а также индивидуализации обучения, в современных условиях особую значимость приобретает применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при изучении дисциплины «Экономика».
Индивидуализация образовательной деятельности обучающихся позволяет создавать оптимальные условия для раскрытия потенциала каждого студента. При изучении экономики это особенно важно, поскольку обучающиеся имеют разные уровни подготовки, интересы и профессиональные ориентиры. Использование дистанционных технологий способствует формированию навыков самостоятельного поиска, анализа и обработки экономической информации, а также развитию умения выстраивать собственную образовательную траекторию.
Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при освоении программы по экономике обеспечивает возможность изучения дисциплины независимо от места нахождения обучающихся, что особенно актуально при временном отсутствии или удалённом формате обучения. Также обеспечивается непрерывность образовательного процесса, постоянное взаимодействие между преподавателем и обучающимися, доступность учебных материалов, единые требования к содержанию и контролю знаний.
Основные направления использования дистанционных образовательных технологий (ДОТ) и электронного обучения (ЭО) при изучении экономики в образовательных учреждениях:
* организация информационно-методической поддержки образовательного процесса через электронные образовательные платформы;
* реализация индивидуальных учебных маршрутов и графиков освоения программы с учетом уровня подготовки и образовательных потребностей обучающихся;
* использование массовых открытых онлайн-курсов по экономике, финансовой грамотности, предпринимательству и менеджменту;
* обеспечение равных возможностей получения качественного экономического образования для обучающихся из различных регионов и удалённых образовательных организаций;
* развитие аналитических способностей обучающихся через работу с цифровыми ресурсами, статистическими данными, графиками и экономическими моделями;
* организация совместной проектной деятельности, связанной с разработкой бизнес-планов, анализом рынка, исследованием финансовых показателей;
* проведение онлайн-олимпиад, деловых игр, дебатов, конференций и экономических кейс-чемпионатов.
Важным условием реализации такого образовательного процесса является наличие современной информационно-образовательной среды, включающей цифровые платформы, электронные библиотеки, обучающие сервисы и интерактивные инструменты, обеспечивающие эффективное освоение экономических знаний и развитие профессиональных компетенций обучающихся.
Цифровые инструменты | Применение цифровых инструментов для организации познавательной деятельности |
Программные средства коммуникации https://telemost.yandex.ru/, | Платформы видеосвязи для проведения: • онлайн-занятий; • конференций по защите индивидуальных проектов; |
https://sferum.ru, https://virtualroom.ru/ | • открытых онлайн-мероприятий; • консультаций по желанию обучающихся перед сдачей экзамена |
Образовательные платформы https://rutube.ru/ https://school.mos.ru https://resh.edu.ru/ http://window.edu.ru/ http://fcior.edu.ru https://urait.ru/ https://01math.com/ https://www.geogebra.org/ https://www.desmos.com/ https://learningapps.org/ https://obr.1c.ru/mathkit/ | • Видеоуроки (для объяснения нового и повторения пройденного материала); • Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов (ФЦИОР), обеспечивающий доступность и эффективность использования электронных образовательных ресурсов для всех уровней и объектов системы образования РФ. ФЦИОР реализует концепцию "единого окна" для доступа к любым электронным образовательным ресурсам системы образования РФ и предоставления единой современной технологической платформы для существующих и вновь создаваемых электронных образовательных ресурсов; • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов содержит методические материалы, тесты по темам курса в качестве внеаудиторной работы, самопроверки, обучающую онлайн систему. Предложенная система включает 4 блока по каждой теме: теория, адаптивное обучение, практические задания и контрольные работы • GeoGebra — это бесплатная кроссплатформенная динамическая математическая программа для любого уровня образования. Включает в себя геометрию, алгебру, таблицы, графы, статистику и арифметику, в одном пакете. Программные среды для создания интерактивных математических моделей, сочетающих в себе конструирование, моделирование, динамическое варьирование, виртуальный эксперимент |
Электронные библиотеки https://urait.ru/ https://znanium.com https://book.ru www.st-books.ru | Электронные библиотечные системы для учебных заведений |
Средства связи для коммуникации с обучающимися https://vk.com/ https://web.telegram.org/z | Применяются для контроля учебного процесса при аудиторной и внеаудиторной работе (переписка: ответы на текущие вопросы, проверка домашних заданий, обмен информацией и комментариями при 7 выполнении индивидуального проекта, решение возникающих проблем): • соцсети (Vk), • электронная почта, • мессенджеры (Telegram) |
Программы подготовки и просмотра презентаций https://myoffice.ru/ | Используют во время занятий, что позволяет усилить эффект от подачи информации и привлечь внимание обучающихся к определенным моментам. |
Поисковые системы https://www.yandex.ru/ https://mail.ru/ | Помогают организовать самостоятельную работу обучающихся при подготовке к занятиям, обеспечивая им доступ к информационным веб-ресурсам по изучаемым темам. Рекомендуется в качестве учебной платформы «перевернутого» обучения (дополнительный источник информации для осмысления изложенных на лекциях аспектов развития обучающихся) |
Облачные сервисы https://disk.yandex.com/ | Используются для обмена файлами разных форматов (текстами, презентациями) между преподавателем и обучающимися (как резервный канал связи при возникновении проблем на платформе системы дистанционного обучения |
Интернет-доски https://r2.whiteboardfox.com/ https://sboard.online/ https://miro.com/ | Электронные онлайн-доски для аудиторной и внеаудиторной дистанционной работы |
Коллекции для углубления изучения дисциплины https://college.ru/matematika www.kvant.mccme.ru https://www.stdlife.ru/olymp/students/s tud_olymp https://problems.ru/ | Ресурсы для продолжения образования, научно-популярный журнал, онлайн олимпиады, задачи высокого уровня сложности. |
https://docs.google.com/forms/u/0/ https://forms.office.com/ https://www.mentimeter.com/ https://kahoot.com/ https://quizlet.com/ www.socrative.com https://quizizz.com/ https://www.wooclap.com/ https://www.sli.do/ https://www.polleverywhere.com/ https://www.proprofs.com/ https://answergarden.ch/ | Оперативная обратная связь, интерактивное взаимодействие, геймификация ·Опросы ·Голосование ·Тесты ·Квизы |
https://www.mentimeter.com/ https://worditout.com/ https://wordscloud.pythonanywhere.co m | Оперативная обратная связь Облако тегов |
Презентации Microsoft PowerPoint https://www.google.com/slides/about/ Apple Keynote https://prezi.com/ | Визуализация ·Презентации ·Изображения, скриншоты, фотографии, диаграммы ·Инфографика |
Инфографика https://infogram.com/ https://piktochart.com/ https://venngage.com/ Интеллект-карты https://miro.com/ https://www.mindmeister.com/ru https://www.ayoa.com/ https://coggle.it/ | ·Шкала времени ·Интеллект-карты |
Дистанционное и электронное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникации.
Список рекомендуемых интернет-ресурсов и программного обеспечения
1. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО».
2. Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО) – URL: https://firpo.ru/activities/fgos/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
3. Липсиц И.В. Экономика: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2022.
4. Борисов Е.Ф. Основы экономики: учебник и практикум. — М.: Юрайт, 2023.
5. Автономов В.С. Введение в экономику: учебное пособие. — М.: Вита-Пресс, 2021.
6. Экономика и жизнь: российский деловой портал – URL: https://www.eg-online.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
7. Центральный банк Российской Федерации – URL: https://cbr.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
8. Федеральная служба государственной статистики (Росстат) – URL: https://rosstat.gov.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
9. Министерство экономического развития Российской Федерации – URL: https://economy.gov.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
10. Программное обеспечение:
* Microsoft Excel — для выполнения расчетов, построения диаграмм, анализа экономических показателей;
* Microsoft PowerPoint — для подготовки презентаций и защиты проектов;
* Google Таблицы — для совместной работы с экономическими расчетами;
* 1С: Предприятие (учебная версия) — для знакомства с бухгалтерским и экономическим учетом.
Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – URL: http://school-collection.edu.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
2. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
3. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. – URL: https://minobrnauki.gov.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
4. Научная электронная библиотека (eLIBRARY.RU). – URL: https://www.elibrary.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
5. Центральный банк Российской Федерации. – URL: https://cbr.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
6. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). – URL: https://rosstat.gov.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
7. Федеральный портал «Российское образование». – URL: http://www.edu.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
8. Министерство экономического развития Российской Федерации. – URL: https://economy.gov.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
9. Образовательная платформа «Открытое образование». – URL: https://openedu.ru/ (дата обращения: 12.05.2026). – Текст: электронный.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ДОКЛАД «Современный подход к организации познавательной деятельности студентов при изучении русского языка. Использование разнообразных форм и методов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
ДОКЛАД «Современный подход к организации познавательной деятельности студентов при изучении русского языка.Использование разнообразных форм и методов активизации познавательной деятел...
Методическая разработка интерактивного занятия на тему: «Субъекты предпринимательской деятельности» с использованием технологии проблемного обучения
Представлен конспект урока по теме «Субъекты предпринимательской деятельности» с использованием технологии проблемного обучения....
Использование технологий дистанционного обучения как закономерный шаг на пути информатизации образования города Белгорода.
Статья раскрывает пути информатизации образования города Белгорода...
Организация учебного процесса с использованием технологии смешанного обучения
Организация учебного процесса с использованием технологии смешанного обучения...
Использование информационных технологий и средств электронного обучения при формировании общих компетенций в процессе образовательных отношений в учреждении СПО
Современные тенденции в образовании характеризуются рядом противоречий, среди которых можно выделить противоречие между традиционным темпом обучения и постоянно прогрессирующего появления новых знаний...
Доклад на тему: "Использование интерактивных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии обработки текстильных изделий и практических занятиях.
quot;Мастерство не может развиваться без освоения системы средств, методов и приемов обучения - основы технологии учебно-воспитательной работы." ...
Статья «Технология дистанционного и онлайн обучения, интерактивные технологии как инструмент реализации инклюзивного образования»
В статье рассматриваются технологии дистанционного и онлайн обучения как важнейшие инструменты современного образовательного процесса. Узнайте, как эти методы обеспечивают гибкость и доступность для у...