Использование технологий дистанционного обучения как закономерный шаг на пути информатизации образования города Белгорода.
статья на тему

Использование технологий дистанционного обучения как закономерный шаг на пути информатизации образования города Белгорода.

ХХI век характеризуется возрастанием роли информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), образования, знаний и информации в развитии общества. На данном этапе развития цивилизации такие понятия, как современное общество и информационное общество, становятся синонимами.

ИКТ, являясь вспомогательными технологиями, имеют широкое применение в различных отраслях человеческой деятельности, способствуют повышению производительности; их технические возможности имеют положительную динамику развития при устойчивом снижении соотношения стоимость/производительность. Стремительное развитие ИКТ ведет к появлению новых видов человеческой деятельности и, как следствие, к изменению требований к «потребительским» свойствам самой личности.

Для того, чтобы быть востребованным на рынке труда, человек должен иметь:

• высокий уровень развития интеллекта, способность к инновациям;
• творческий потенциал, навыки стратегического мышления, планирования и управления;
• компетентность в смежных областях;
• навыки профессионального использования ИКТ и современных технических средств;
• наработанную коммуникационную среду;
• умение искать, анализировать и перерабатывать информацию, получая новые знания;
• умение быстро и эффективно принимать решения.

На наш взгляд, только через информатизацию образования можно добиться вышеописанного результата в преобразовании личностных качеств каждого члена информационного общества. Информатизация должна обеспечить доступность получения знаний и информации, развитие интеллектуальных и творческих способностей личности, повышение квалификации и оперативное изменение сферы деятельности каждого человека в течение активного периода жизни, а также необходимые условия для реализации опережающего образования и повышения эффективности дистанционных форм обучения.

Однако чтобы не на словах, а на деле обеспечить россиянам равный доступ к знаниям и передовым образовательным технологиям, сделать российскую систему образования более открытой и эффективной, создать единую образовательную информационную среду, необходимо более широкомасштабное использование ресурсов сети Internet. Возможности Всемирной компьютерной сети помогут России не только преодолеть отставание в области информации, но и стать в ХХI веке одним из лидеров мирового информационного сообщества, что упрочит положение и влияние России в стремительно изменяющемся мире.

Поэтому закономерно и пристальное внимание к получившей в последнее время развитие дистанционной форме обучения, основными технологиями которой являются: Internet-технология, кейсовая и телекоммуникационная технологии.

Анализ теоретических работ отечественных и зарубежных авторов и практического опыта по проблеме реализации дистанционного образования также показал актуальность его использования в условиях многоуровневого непрерывного образования.

В настоящее время дистанционное образование рассматривается в следующих аспектах: возможность использования его в общеобразовательной школе, в вузах, в процессе довузовской и послевузовской подготовки.

В свете информатизации образования нам представляется, что в г.Белгороде имеются все предпосылки для активного использования Internet-технологий в системе дистанционного обучения. В пользу этого говорят следующие факты:

-не смотря на то, что все школы г.Белгорода имеют Internet-классы, информационная культура школьников и учителей города все же остается на недопустимо низком уровне ;

-большая часть школьников и студентов г.Белгорода уже имеют у себя дома компьютерную технику и приобрели опыт работы с ней, но не имеют возможности использовать ресурсы сети Internet в образовательных целях в связи с отсутствием достаточного количества учреждений, предоставляющих услуги дистанционного обучения, и все это на фоне острой потребности населения города в интеллектуальном росте, о чем свидетельствует повышенный спрос на образовательные услуги;

-необходимо решение проблемы низкой успеваемости и высокого процента отчисляемых студентов первых курсов вузов: как показали исследования, одна из причин этого кроется в недостаточно высоком уровне учебно-познавательных умений школьников; и в решении данной проблемы заинтересованы как общеобразовательные учреждения, так и вузы города;

-отмечается наличие повышенного взаимного интереса учебно-методических объединений школ г.Белгорода и преподавательского состава БелГУ к сотрудничеству и недостаточное количество совместных проектов.

В свою очередь, использование дистанционных образовательных технологий в процессе обучения позволяет:

-развить познавательную самостоятельность, так как дистанционные технологии ориентированы на самостоятельную работу учащихся;

-расширить возможности получения новой информации, так как в процессе обучения предполагается активное приобретение обучаемыми навыков по использованию новых информационных технологий;

-самостоятельно планировать время занятий вследствие гибкости системы дистанционного обучения;

-выбирать индивидуальный темп усвоения учебного материала;

-организовывать непрерывный мониторинг и контроль качества процесса обучения, используя новые информационные технологии;

-повысить эффективность работы преподавателя, автоматизировав процесс обучения.

Поэтому, на наш взгляд, внедрение дистанционных образовательных технологий в процесс обучения в образовательные учреждения г. Белгорода есть необходимый и закономерный шаг на пути информатизации образования города.