Методическая разработка «Игра на развитие памяти»
методическая разработка

Способность запоминать большие объемы информации и с успехом усваивать новый материал играет значительную роль в жизни каждого ребенка. Особенно это важно на этапе школьного обучения, когда деткам приходится заниматься изучением огромного количества предметов и дисциплин. Поэтому родители обязаны заниматься не только воспитанием своих маленьких чад, но также приложить все усилия к тому, чтобы максимально улучшить их мышление и способность запоминать сложные понятия, числа, цифры и прочую информацию.

Сегодня существует масса разных способов того, как развить память у ребенка. Все они отличаются друг от друга способом подачи новых знаний и могут быть использованы для обучения деток разного возраста.

Ни для кого не секрет, что память начинает развиваться у деток с пеленок, а потому заниматься с ними можно уже в первый год жизни. Так, для самых маленьких достаточно будет рассказывать о новых предметах, которые они увидели впервые. Также, им можно показать игрушку, спрятать за спиной и попросить ее найти.

Как только малыш подрос (от 1 года до 3 лет) с ним можно начинать играть в более сложные игры. На данном этапе идеально подойдет всем известная игра «Что пропало?» Перед малышом раскладывают несколько предметов, затем просят его закрыть глаза. Тем временем один из них прячут, а потом, когда ребенок опять все осмотрел, просят его назвать, что пропало.

Также неплохо развивает память игра в картинки. Перед малышом необходимо разложить несколько красочных изображений (для начала хватит 1-2), затем спрятать их и попросить его рассказать все, что он видел.

В период с 3 и до 6 лет у детей наблюдается наиболее активное развитие памяти. В этот период с ними нужно заниматься в обязательном порядке, так как впереди их ждет школа. Так, улучшить способность восприятия новой информации может помочь такая игра-запоминалка, как «Поход в магазин». «Отправьте» своего маленького помощника за покупками, назвав ему около 10 различных продуктов. Затем, играя роль продавца, спросите, что ему необходимо купить. Его задание: вспомнить все слова.

Кроме того, детей можно учить узнавать те или иные предметы по их очертаниям и форме. Для этого им завязывают глаза, дают в руки игрушку и после тщательного ощупывания руками просят называть ее.

 

В младшем школьном возрасте – от 6 до 9-ти лет – дети особо восприимчивы к новой информации. Однако тот факт, что они уже пошли в школу не значит, что развитие памяти можно забросить. Наоборот, улучшая их интеллектуальные способности, родители тем самым помогут им стать более успешными и легче справляться со сложными заданиями в школе. Итак, для тренировки памяти можно предложить ребенку запомнить ряд цифр или слов и повторить их в правильной очередности. К примеру, на листе бумаги написать: 4,2, 8, 1, 5, 9 и после кратковременного разглядывания ряда цифр попросить школьника написать на своем листе все цифры, которые он запомнил. При этом они должны быть расположены в том порядке, в котором они были в задании.

Вместе с тем, неплохо зарекомендовала себя игра, суть которой заключается в придании определений тому или иному названному предмету. Так, скажем, ребенку задают ряд слов: стол, шкаф, ручка, цветок. После этого просят назвать его любое определение, к каждому из них, которое только возникает у него в голове. Например: «стол деревянный», «шкаф большой», «ручка длинная», «цветок красный». Далее на отдельном листке бумаги выписывают все определения и просят ребенка ознакомиться с ними и назвать те предметы, которые были изначально заданы.