рабочая программв по химии для нпо
рабочая программа на тему

Опубликовано 23.05.2015 - 16:00 - Усков Павел Юрьевич

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальностям: 15.01.25 Станочник (металлообработка), 15.01.30 Слесарь, 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования России от 05.03.2004г. №1089), стандарта среднего (полного) общего образования по биологии и плана учебного процесса ППКРС по специальностям: 15.01.25 Станочник (металлообработка), 15.01.30 Слесарь, 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Скачать:

Вложение	Размер
rp_himiya_npo.docx	62.05 КБ

Предварительный просмотр:

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОЛОГОДСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор БОУ СПО ВО «ВПТТ»

/_____________ /Н.А. Беляева

«____» _________ 20___ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Химия»

Для специальности

15.01.25 Станочник (металлообработка)

15.01.30 Слесарь

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Составитель: преподаватель Усков П.Ю.

Рассмотрено на заседании методической комиссии

протокол №____ от__________

председатель методической комиссии________ С.П. Гаврилова

2014

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка _ 3

Тематический план _ 8

Содержание тем _ 9

Перспективно – тематическое планирование _ 17

Список литературы _ 33

Пояснительная записка.

Химия является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла.

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Содержание программы представлено темами:

1. Химический элемент и вещество

2. Химические реакции

3. Классификация веществ в неорганической химии

4. Введение в органическую химию. Углеводороды

5. Кислородсодержащие органические соединения

6. Азотсодержащие органические вещества. Высокомолекулярные вещества и полимерные материалы

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием дифференцированного подхода в обучении.

Рабочая программа предусматривает формирование у студентов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности общих и профессиональных компетенций. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов: наблюдения, измерения, опыты, эксперимент; проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

Программа содержит последовательность изучения учебного материала, виды практических, самостоятельных работ студентов, примерную тематику для организации самостоятельной деятельности студентов, профессионально значимый материал.

Дисциплина «Химия» изучается один год. В соответствии с планом учебного процесса ППКРС СПО по специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» максимальная учебная нагрузка (всего) – 98 часов, из них аудиторная – 78 часов: 54 часа лекции, 24часа лабораторно-практических занятий, 20 часов самостоятельных работ.

Внутри тем предусматривается фронтальный, индивидуальный контроль, для чего разработан ФОС. Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачётом, который проводится в форме итоговой контрольной работы.

В результате изучения дисциплины «Химия» на базовом уровне студент должен

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

В результате изучения учебной дисциплины «Химия» студент должен:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов с заданной концентрацией в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

уметь

оперировать химическими понятиями;
называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре;
определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряды ионов, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель в окислительно-восстановительных реакциях, принадлежность веществ к различным классам органических и неорганических соединений;
характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева, общие химические свойства металлов, неметаллов, кислот, оснований, солей, оксидов, различных органических соединений;
объяснять зависимость свойств веществ от их состава, строения, типа химической связи;
выполнять химический эксперимент по распознаванию органических и неорганических веществ, принадлежащих к разным классам соединений;
проводить самостоятельный поиск и обработку химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, ресурсов интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

знать/понимать

основные понятия, законы и теории химии;
важнейшие вещества и материалы, их назначение и применение;
значение химии в формировании современной научной картины мира;

Тематический план

Наименование темы	Количество часов
Наименование темы	Всего	Теоретических (лекции)	Лабораторно-практических	Сам. работа обуч-ся (внеаутиторная)
Химический элемент и вещество	14	12	2	2
Химические реакции	8	7	1	2
Классификация веществ в неорганической химии	15	11	4	4
Введение в органическую химию. Углеводороды	14	13	1	5
Кислородсодержащие органические вещества	14	9	5	4
Азотсодержащие органические вещества	12	11	1	3
Итоговая контрольная работа	1	1
Итого	78	64	14	20
Обязательных (аудиторных) занятий	78	64	14
Самостоятельная работа				20
Максимальная учебная нагрузка	98

Содержание тем.

Тема 1. Химический элемент и вещество.

Научные методы познания веществ и химических явлений, роль эксперимента, наблюдения и теории в химии, моделирование химических процессов.

Атом, изотоп, химический элемент, атомные орбитали, составление электронно-графических схем элементов, периодический закон Д.И.Менделеева и периодическая таблица.

Химическая связь, ковалентная связь, ее разновидности, механизмы образования, электроотрицательность, ионная связь, катионы и анионы, металлическая связь, водородная связь.

Растворы, растворение, растворитель, электролитическая диссоциация, электролиты, реакции ионного обмена в водных растворах.

Обучающиеся должны уметь:

а) объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

б) определять природу химической связи в различных веществах;

в) составлять уравнения реакций ионного обмена в полном и сокращенном виде;

г) решать задачи на определение массовой доли растворенного вещества.

Обучающиеся должны знать:

а) химические понятия: атом, химический элемент, электроотрицательность, ион, химическая связь, электролит, степень окисления, валентность, степень электролитической диссоциации;

б) теории: строения атома, электролитической диссоциации.

Практические работы:

Лабораторная работа №1: «Решение практических расчетных задач по неорганической химии (приготовление растворов с заданной концентрацией)».
Лабораторная работа №2: «Решение экспериментальных задач по неорганической химии (получение и определение качественного состава неорганических веществ)».

Самостоятельные работы:

Составление электроннографических схем элементов: Sn, Fe, Pb, As, Ge.
Составление реакций ионного обмена в молекулярном полном и сокращенном виде.

Тема 2. Химические реакции.

Классификация химических реакций (реакции обмена, замещения, разложения, соединения), экзо- и эндотермические реакции, реакции, протекающие с изменением степени окисления.

Скорость химических реакций, катализ, обратимые и необратимые химические реакции, направление смещения равновесия, способы смещения равновесия.

Обучающиеся должны уметь:

а) определять направление смещения химического равновесия;

б) составлять термохимические уравнения;

в) определять типы реакций, составлять уравнения химических реакций;

г) расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакций;

д) решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций.

е) работать с едкими, токсичными, горючими веществами, получать неорганических веществ, проводить химические реакции в растворах при нагревании, определять характер среды с помощью индикаторов.

Обучающиеся должны знать:

а) определения: химическое равновесие, химические реакции, виды химических реакций.

б) значение принципа противодействия.

в) правила техники безопасности при работе с едкими, токсичными, горючими веществами, получение неорганических веществ и исследование их свойств, определение качественного состава неорганических веществ, проведение химических реакций в растворах при нагревании, определение характера среды с помощью индикаторов.

Практические работы:

Лабораторная работа №3: «Изучение факторов, влияющих на скорость химических реакций».

Самостоятельные работы:

Составление термохимических уравнений.
Расстановка коэффициентов в уравнении методом электронного баланса.

Тема 3. Классификация веществ в неорганической химии.

Классификация веществ в неорганической химии, металлы главных и побочных подгрупп, физические и химические свойства металлов, нахождение в природе, получение и применение металлов,

Коррозия металлов, способы защиты от коррозии, основные оксиды и гидроксиды, неметаллы, окислительно-восстановительные свойства неметаллов, кислотные оксиды и гидроксиды, классификация и многообразие солей и кислот, генетическая связь неорганических соединений.

Обучающиеся должны уметь:

а) составлять уравнения доказывающие свойства неорганических веществ;

б) осуществлять цепочки превращений неорганических веществ.

в) определять качественный состав неорганических веществ.

Обучающиеся должны знать:

а) определения: металл, оксид, кислота, гидроксид, соль, амфотерные соединения, гидролиз.

б) свойства и применения металлов и неметаллов и их соединений.

Практические работы:

Лабораторная работа №4: «Решение экспериментальных задач по неорганической химии (определение веществ, принадлежащих к разным классам неорганических соединений)».
Лабораторная работа №5: «Решение экспериментальных задач по теме кислоты».
Лабораторная работа №6: «Решение экспериментальных задач по теме соли, гидролиз солей».
Лабораторная работа №7: «Генетическая связь между классами неорганических соединений».

Самостоятельные работы:

Составление классификации веществ в химии.
Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии.
Решение цепочек превращений.
Применение металлов

Тема 4. Введение в органическую химию. Углеводороды.

Строение органических веществ. Теория строения органических веществ А.М.Бутлерова. классификация органических веществ, функциональная группа, представители углеводородов, химические и физические свойства. Гомологический ряд, химическое и электронное строение, изомерия, двойная, тройная связи. Реакции замещения, разложения предельных углеводородов. Реакции присоединения, окисления, полимеризации непредельных углеводородов. Получение и применение углеводородов.

Обучающиеся должны уметь:

а) составлять изомеры для предельных и непредельных углеводородов.

б) писать реакции замещения, присоединения, разложения, окисления, полимеризации.

в) составлять структурные формулы углеводородов.

г) определять формулу органического вещества по известной массовой доле элементов и относительной плотности по газу.

д) давать названия органическим веществам по международной номенклатуре.

Обучающиеся должны знать:

а) химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология, алканы, алкены, алкадиены, алкины, арены.

б) теорию строения органических соединений.

в) строение, свойства, применение предельных и непредельных углеводородов.

г) правила техники безопасности при работе с едкими, токсичными, горючими органическими веществами.

Практические работы:

Лабораторная работа №8: «Получение этилена и опыты с ним».

Самостоятельная работа:

Составление изомеров алканов.
Составление изомеров алкенов.
Составление изомеров алкинов.
Составление сводной таблицы: «Характеристика углеводородов».
Задачи на определение формулы органических веществ.

Тема 5. Кислородсодержащие органические вещества.

Спирты, классификация, номенклатура, химические и физические свойства, применение метанола и этанола, глицерина и этиленгликоля.

Карбоновые кислоты, классификация, свойства, применение муравьиной и уксусной кислоты.

Альдегиды, классификация, свойства, применение метаналя и этаналя.

Углеводы, основные представители, классификация, свойства.

Сложные эфиры и жиры, получение, физические и химические свойства.

Обучающиеся должны уметь:

а) составлять уравнения химических реакций, расставлять коэффициенты;

б) решать расчетные практические задачи;

в) составлять структурные формулы кислородсодержащих веществ.

Обучающиеся должны знать:

а) правила техники безопасности при работе с едкими, горючими, токсичными веществами;

б) правила работы с нагревательными приборами.

в) строение, свойства, применение кислородсодержащих углеводородов.

Практические работы:

Лабораторная работа №9: «Получение и свойства альдегидов».
Лабораторная работа №10: «Получение и свойства карбоновых кислот».
Лабораторная работа №11: «Синтез этилового эфира уксусной кислоты».
Лабораторная работа №12: «Экспериментальные задачи на распознавание органических веществ».
Лабораторная работа №13: «Качественные реакции на органические вещества».

Самостоятельные работы:

Составление сравнительной характеристики метанола и этанола.
Составление сравнительной характеристики формальдегида и уксусного альдегида.
Составление сравнительной характеристики муравьиной и уксусной кислоты.
Составление сравнительной характеристики углеводов.

Тема 6. Азотсодержащие органические вещества. Высокомолекулярные вещества и полимерные материалы.

Строение аминов. Аминогруппа. Строение аминокислот, их физические и химические свойства. Амфотерность аминокислот. Белки как биополимеры. Свойства белков: гидролиз, денатурация, цветные реакции. Первичная, вторичная, третичная, четвертичная структура белка. Нуклеиновые кислоты, состав, строение и роль в организме.

Высокомолекулярные вещества, пластмассы, волокна, каучуки. Применение синтетических ВМС.

Обучающиеся должны уметь:

а) составлять уравнения реакций полимеризации и поликонденсации;

б) составлять структурные формулы азотсодержащих органических веществ.

Обучающиеся должны знать:

а) особенности строения, свойства и применение аминов, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот;

б) особенности строения, свойства и применение ВМС.

Практические работы:

Лабораторная работа №14: «Решение практических расчетных задач по органической химии».

Дифференцированный зачет по общей и органической химии.

Самостоятельные работы:

Составление сравнительной характеристики ДНК и РНК
Составление сводной таблицы: сравнительная характеристика синтетических веществ.
Области применения синтетических соединений.

№ п\п	Тема урока	Методы обучения	Основные понятия	Методическое обеспечение, оборудование	Интеграционные связи	Самостоятельная работа
Тема «Химический элемент и вещество» - 14 часов.
1	Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.	Информационно-рецептивный. Словесный метод.	Химия, химический эксперимент, наблюдение	Габриелян О.С. «Химия. 11 класс»– изд. – М.: Дрофа, 2013.		Конспект.
2	Современные представления о строении атомов.	Информационно-рецептивный. Словесный метод.	Электрон, протон, нейтрон, ядро, типы орбиталей.	Таблица «Виды электронных орбиталей»	История: развитие представлений об атоме. Физика: строение атомов.	Стр. 3 – 13. С.Р. № 1. Самостоятельная работа: Составление электроннографических схем элементов: Sn, Fe, Pb, As, Ge.
3	Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Значение периодического закона.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Химический элемент, период, группа, подгруппа, периодичность, изотоп.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.	Физика: строение атомов.	Стр. 13 - 24
4	Понятие о химической связи. Ионная химическая связь.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Химическая связь, ионная химическая связь, ионы, катионы и анионы.	Таблица растворимости. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Кристаллическая решетка хлорида натрия.	Физика: электростатическое притяжение ионов.	Стр. 24 – 29 Стр. 29 – задание 9. С.Р. №2.
5	Ковалентная химическая связь	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Ковалентная химическая связь, полярная и неполярная химические связи, электроотрицательность, молекулярная и атомная кристаллические решетки.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Таблица «Ковалентная связь».	Физика: донорно-акцепторная связь.	Стр. 29 – 37.
6	Металлическая химическая связь. Водородная связь и единая природа химической связи.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка. Водородная связь.	Электрохимический ряд напряженности металлов. Кристаллическая решетка магния и меди. Таблица «Водородная связь».	Физика: свойства металлов и сплавов.	Стр. 37 – 47. Стр. 47 – 54.
7	Составление формул веществ. Решение задач на нахождение массовой доли элемента в веществе.	Практическая работа 1.		Карточки с заданиями.		Конспект.
8	Вода как растворитель. Растворимость веществ. Решение задач на массовую долю растворенного вещества.	Практическая работа 2: «Решение задач на определение массовой доли растворенного вещества».	Растворение, растворитель, растворение, массовая доля растворенного вещества.	Карточки с задачами на определение массовой доли растворенного вещества.	Математика: решение расчетных задач.	Конспект.
9	Лабораторная работа: 1 «Решение практических расчетных задач по неорганической химии (приготовление растворов с заданной концентрацией)».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Вода как растворитель. Растворимость веществ».
10	Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Константа диссоциации.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Электролиты, электролитическая диссоциация.	Таблица растворимости.	Физика: проводники второго рода.	Конспект
11	Реакции ионного обмена в водных растворах.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Кислая, нейтральная, щелочная среды, ионный обмен.	Таблица растворимости. Оборудование для демонстрационного опыта.	Физика: электролиты – проводники второго рода.	Конспект
12	Составление уравнений химических реакций.	Практическая работа 3: «Составление уравнений химических реакций в молекулярном и сокращенном ионном виде».		Карточки с уравнениями реакций ионного обмена.	Математика: решение расчетных задач.	Задание в тетради Самостоятельная работа: Составление реакций ионного обмена в молекулярном полном и сокращенном виде
13	Практическая работа: 2 «Решение экспериментальных задач по неорганической химии (определение качественного состава неорганических веществ)».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Химические реакции».
14	Обобщающий урок по теме: «Химический элемент и вещество»	Практическая работа 4.		Карточки с заданиями по теме «Химический элемент и вещество».	Математика: решение расчетных задач.	Повторить тему.
Тема «Химические реакции» - 8 часов.
1	Классификация химических реакций.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Химическая реакция, реакции обмена, разложения, замещения, соединения.	Таблица растворимости. Таблица: «Типы химических реакций»		Стр. 112 – 117.
2	Тепловой эффект химических реакций. Сохранение и превращение энергии в химических реакциях.	«Составление термохимических уравнений».	Экзотермические, эндотермические реакции, теплота образования, энтальпия, энтропия.	Карточки с задачами на составление ТХУ.		Стр. 118 – 126. Задание 6 – 9.
3	Окислительно-восстановительные реакции. Расстановка коэффициентов в уравнении методом электронного баланса.	Информационно- рецептивный метод. Наглядный метод.	Окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.	Оборудование для демонстрационного опыта.	Физика: коррозия металлов, гальванический элемент.	Самостоятельная работа: Составление термохимических уравнений
4	Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод. Наглядный метод.	Гомогенные и гетерогенные реакции, концентрация, катализатор, ингибитор.	Таблица растворимости. Оборудование для демонстрационного опыта.	Физика: физическая природа веществ.	Стр. 126 – 136. Самостоятельная работа: Расстановка коэффициентов в уравнении методом электронного баланса
5	Лабораторная работа 3: «Изучение факторов, влияющих на скорость химических реакций».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Химические реакции».
6	Химическое равновесие. Способы смещения химического равновесия.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Химическое равновесие, принцип противодействия.	Таблица «Химическое равновесие».	Применение способов смещения химического равновесия на различных химических производствах.	Стр. 137 – 143. Задание 5, 6.
7	Решение задач по уравнениям химических реакций. Составление уравнений химических реакций.	Практическая работа 5: «Решение задач по уравнениям химических реакций».		Таблица растворимости. Карточки с задачами по уравнениям химических реакций.	Математика: решение расчетных задач по уравнениям химических реакций.	Повторить тему.
8	Контрольная работа №1 «Химические реакции».	Практическая работа.		Таблица растворимости. Карточки с заданиями по теме: «Химические реакции».	Математика: решение расчетных задач по уравнениям химических реакций.
Тема «Классификация веществ в неорганической химии» - 15 часов.
1	Классификация неорганических соединений.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Простые и сложные вещества, оксиды, кислоты, гидроксиды, щелочи, соли.	Таблица растворимости.		Самостоятельная работа: Составление классификации веществ в химии
2	Лабораторная работа 4: «Решение экспериментальных задач по неорганической химии (определение веществ, принадлежащих к разным классам неорганических соединений)».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Химические реакции».
3	Общая характеристика металлов. Нахождение в природе. Сплавы.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Металлы, металлическая кристаллическая решетка, металлическая химическая связь.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Кристаллические решетки магния, меди, железа.	Физика: металлы – проводники первого рода.
4	Металлы главных и побочных подгрупп. Свойства, получение, применение.	Практическая работа 6: составление сравнительной характеристики металлов главных и побочных подгрупп.	Щелочные металлы, щелочно-земельные металлы.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Коллекция металлов.	Физика: гальванические элементы.	Конспект
5	Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии.	Информационно- рецептивный метод. Словесный метод.	Коррозия, электрохимическая и химическая коррозия.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Электрохимический ряд напржений металлов. Таблица: «Коррозия металлов»	Физика: гальванические элементы.	Конспект Самостоятельная работа: Коррозия металлов. Способы защиты от коррозии
6	Оксиды и гидроксиды металлов.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Амфотерность, кислотность и основность оксидов и гидроксидов.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Таблица растворимости.		Конспект Самостоятельная работа: Применение металлов
7	Общая характеристика неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов.	Практическая работа 7: составление общей характеристики неметаллов.	Неметаллы, аллотропия, молекулярная и атомная кристаллические решетки.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Кристаллическая решетка алмаза, графита.		Конспект
8	Оксиды неметаллов и соответствующие им гидроксиды.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Кислотные оксиды.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.		Решение цепочек превращений.
9	Кислоты, классификация, свойства. Серная и азотная кислоты.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Основность кислот, донорные свойства кислот.	Таблица растворимости.		Стр. 180 – 188, задание 5-8
10	Лабораторная работа 5: «Решение экспериментальных задач по теме кислоты».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Кислоты».
11	Соли. Составление уравнений гидролиза солей.	Практическая работа 8: «Гидролиз солей»	Гидролиз, сильные и слабые электролиты.	Таблица растворимости.		Стр. 193 – 200, задание стр. 199 – 5,6
12	Лабораторная работа 6: «Решение экспериментальных задач по теме соли, гидролиз солей».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Соли, гидролиз солей».
13	Генетическая связь неорганических соединений.	Практическая работа 9.		Таблица растворимости. Карточки с цепочками превращений.		Повторить тему. Самостоятельная работа: Решение цепочек превращений
14	Лабораторная работа 7: «Генетическая связь между классами неорганических соединений».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности. План выполнения работы.		Повторить тему «Химические реакции».
15	Обобщающий урок по общей и неорганической химии.	Практическая работа 10.		Карточки с заданиями по теме: «Классификация веществ в неорганической химии».	Математика: решение расчетных задач по уравнениям химических реакций.	Повторить темы.
Тема «Введение в органическую химию. Углеводороды » - 14 часов.
1	Особенности органической химии. Основные положения теории химического строения органических веществ А.М. Бутлерова.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Органические вещества, гомологический ряд, изомерия, Сигма-связь, пи-связь, гибридизация орбиталей.	Гузей Л.С. «Химия. 11 класс»– изд. – М.: Дрофа, 2002. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.	История: взгляды ученых 17-18 веков на природу химических веществ.	Гузей Л.С. «Химия. 11 класс» Стр. 26-28.
2	Классификация и номенклатура органических веществ.	Практическая работа 11.	функциональная группа, углеводороды, ациклические и циклические соединения, насыщенные и ненасыщенные связи.	Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.		Габриелян О.С., Лысова Г.Г. «Химия. 11 класс» - стр. 178-183.
3	Алканы, электронное строение, тип гибридизации, гомологический ряд и изомерия.	Практическая работа 12.	Алканы, крекинг, реакции замещения, изомеризация, sp3-гибридизация.	Таблица «Строение молекулы метана». Карточки с задачами по теме: «Алканы».		Гузей Л.С. «Химия. 11 класс»
4	Метан, получение, свойства, применение. Составление изомеров для гомологов метана.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Гидрирование, декарбоксилирование, гидролиз, синтез Вюрца, горение.	Таблица «Строение молекулы метана».	Геометрия – тетраэдрическое строение метана. География – месторождения нефти.	Самостоятельная работа: Составление изомеров алканов
5	Алкены , электронное строение , тип гибридизации, гомологический ряд и изомерия.	Практическая работа 13.	Алкены, двойные связи, реакции присоединения, реакции окисления, sp2-гибридизация.	Таблица «Строение молекулы этилена».		Стр.45-47. Стр.48 – 6.
6	Этилен – представитель алкенов, свойства, применение этилена и его гомологов. Составление изомеров для гомологов этилена.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Дегидрирование, дегирогалогенинирование, дегидратация, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация, полимеризация.	Таблица «Строение молекулы этилена». Карточки с задачами по теме: «Алкены».		Самостоятельная работа: Составление изомеров алкенов
7	Лабораторная работа 8: «Получение этилена и опыты с ним».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить тему алкены.
8	Диеновые углеводороды, строение, свойства, получение, применение.	Практическая работа 14.	Алкадиены, цис-транс-изомерия, реакции полимеризации, натуральный каучук.	Коллекция «Каучуки».	География – сырье для получения натурального каучука. Применение каучука в электротехнике и машиностроении.	Конспект.
9	Алкины, электронное строение, тип гибридизации, гомологический ряд и изомерия.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Алкины, тройные связи, sp-гибридизация.	Таблица «Строение молекулы ацетилена».		Стр.58-63. Стр.63 – 4,6.
10	Ацетилен – представитель алкинов, строение, свойства, применение.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Димеризация.	Таблица «Строение молекулы ацетилена».	Теория электросварочных работ.	Самостоятельная работа: Составление изомеров алкинов.
11	Арены, электронное строение, тип гибридизации, гомологический ряд и изомерия.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Ароматические углеводороды, бензольное ядро, изомерия положения заместителей.	Таблица «Бензол».	Биология: применение ядохимикатов на основе бензола.	Стр.63-69. Стр.70 – задание 4.
12	Гомологи бензола. Свойства, применение.	Информационно- рецептивный.	Бензол, толуол, ксилол, стирол.		Биология: применение ядохимикатов на основе бензола.	Самостоятельная работа: Составление сводной таблицы: «Характеристика углеводородов». .
13	Решение задач на нахождение формулы органического вещества.	Практическая работа 15.		Карточки с задачами на нахождение формулы органического вещества.	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторить тему. Самостоятельная работа: Задачи на определение формулы органических веществ
14	Контрольная работа №2 «Углеводороды».	Практическая работа 16.		Карточки с заданиями по теме: «Углеводороды»	Математика: расчет по формулам и уравнениям.
Тема «Кислородсодержащие органические соединения» -14 часов .
1	Спирты, классификация, строение, виды изомерии, номенклатура.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Спирты, предельные и непредельные спирты, одноатомные и многоатомные спирты, гликоли, реакция этерификации.	Таблица «Спирты».	Биология: окисление этанола в организме.	Стр. 85-93. Стр.94 – задание 12.
2	Предельные одноатомные спирты, получение, свойства.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Метанол, этанол.	Таблица «Спирты».	Биология: ядовитое воздействие на живые организмы.	Самостоятельная работа: Составление сравнительной характеристики метанола и этанола
3	Этиленгликоль и глицерин – представители многоядерных спиртов.	Словесный, наглядный методы.	Этиленгликоль, глицерин, двухатомные и трехатомные спирты.	Таблица «Многоядерные спирты».		Конспект.
4	Альдегиды, электронное строение, гомологический ряд, изомерия, свойства и применение альдегидов.	Словесный, наглядный методы.	Альдегиды, кетоны, формальдегид, этаналь.	Таблица «Альдегиды».	Биология: ядовитое воздействие на живые организмы.	Самостоятельная работа: Составление сравнительной характеристики формальдегида и уксусного альдегида.
5	Лабораторная работа 9. Получение и свойства альдегидов.	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.	Биология: ядовитое воздействие на живые организмы.	Оформление практической работы.
6	Карбоновые кислоты, электронное строение, свойства, применение.	Информационно- рецептивный. Словесный метод. Наглядный метод.	Карбоновые кислоты, карбоксильная группа предельные и непредельные карбоновые кислоты, муравьиная и уксусная кислоты.	Таблица «Карбоновые кислоты».	Биология: карбоновые кислоты в составе живых организмов.	Самостоятельная работа: Составление сравнительной характеристики муравьиной и уксусной кислоты.
7	Лабораторная работа 10: «Получение и свойства карбоновых кислот».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить тему «Карбоновые кислоты».
8	Сложные эфиры и жиры, получение, физические и химические свойства.	Словесный, наглядный методы.	Сложные эфиры, жиры, жирные кислоты.	Таблица «Сложные эфиры».	Физика – применение эфиров в холодильных установках.	Стр. 118-125.
9	Лабораторная работа 11: «Синтез этилового эфира уксусной кислоты».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить тему «Сложные эфиры и жиры».
10	Углеводы, классификация, свойства, основные представители.	Информационно- рецептивный.	Углеводы, моносахариды, дисахариды, полисахариды, глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза, реакция брожения.	Таблицы: «Сахароза», «Глюкоза», «Крахмал».	Биология: процесс брожения, роль в обмене веществ.	Самостоятельная работа: Составление сравнительной характеристики углеводов.
11	Решение задач по уравнениям химических реакций.	Практическая работа 17.		Карточки с задачами.	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторить тему.
12	Лабораторная работа 12: «Качественные реакции на органические вещества».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить темы: «Спирты», «Альдегиды», «Углеводы».
13	Лабораторная работа 13: «Экспериментальные задачи на распознавание органических веществ».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить темы: «Спирты», «Альдегиды», «Углеводы».
14	Повторно-обобщающий урок по теме «Кислородсодержащие органические вещества».	Практическая работа 18.		Карточки с заданиями по теме: «Кислородсодержащие органические вещества».	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторить тему.
Тема «Азотсодержащие органические вещества. Высокомолекулярные вещества и полимерные материалы» - 12 часов.
1	Амины, строение, свойства, применение. Анилин – представитель ароматических аминов.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Амины, донорно-акцепторная связь.	Таблица «Амины».	Биология: роль азотсодержащих веществ для живых организмов.	Конспект.
2	Аминокислоты, строение, свойства, получение, применение.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Аминокислота, амфотерные соединения, амфотерные свойства.	Набор аминокислот. Таблица «Аминокисло-ты».	Биология: обмен аминокислот в организме.	Стр.130-133.
3	Белки как высокомолекулярные вещества, состав, строение, биологическая роль в организме.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Белки, мономер, полимер, полипептидная цепь, глобула, металлопротеид.	Таблица «Строение полипептидной цепи». Оборудование для демонстрации.	Биология: роль азотсодержащих веществ для живых организмов	Стр.134-140.
4	Свойства белков, биологическая роль. Превращение белков в организме.	Практическая работа 19.	Денатурация белка.	Оборудование для демонстрации.	Биология: функции белков в организме.	Конспект.
5	Нуклеиновые кислоты, состав, строение, биологическая роль в организме.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Рибонуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота, полинуклеотидная цепь, нуклеотид.	Таблица «РНК и ДНК».	Биология: роль ДНК и РНК в биосинтезе белка.	Самостоятельная работа: Составление сравнительной характеристики ДНК и РНК
6	ВМС, классификация, строение и свойства.	Практическая работа 20.	ВМС, реакции поликонденсации и полимеризации.	Таблица «ВМС».	Биология: натуральные ВМС.	Стр.153-165.
7	Пластмассы, строение, свойства, применение.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Пластмасса, пластичность, термореактивность.	Коллекция «Пластмассы».	Физика: использование пластмасс как заменителей металлов.	Конспект.
8	Синтетические каучуки, строение, свойства, применение.	Фронтальная работа. Репродуктивный метод.	Синтетический и натуральный каучук.	Коллекция «Каучуки»	Физика: применение каучуков как диэлектриков.	Конспект.
9	Синтетические волокна, строение, свойства, применение.	Информационно- рецептивный. Словесный метод.	Синтетические и натуральные волокна, капрон, лавсан.	Коллекция «Волокна»	Биология: натуральные волокна.	Самостоятельная работа: Составление сводной таблицы: сравнительная характеристика синтетических веществ.
10	Повторение и обобщение знаний по теме. Решение задач по органической химии.	Практическая работа 21.		Карточки с задачами по органической химии.	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторение темы. Самостоятельная работа: Области применения синтетических соединений
11	Лабораторная работа 14: «Решение практических расчетных задач по органической химии».	Практическая работа.		Оборудование для работы. Правила техники безопасности.		Повторить тему «Углеводороды».
12	Повторительно-обобщающий урок.	Практическая работа 22.		Карточки с заданиями разного уровня.	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторение темы.
	Итоговая контрольная работа			Карточки с заданиями по общей и органической химии.	Математика: расчет по формулам и уравнениям.	Повторение тем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Обязательная:

Габриелян О.С. Химия 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2013 – 191с.
Габриелян О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2013 – 223с.

Дополнительная:

Гузей Л.С., Суровцева Л.П., Лысов Г.Г. Химия 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2004 – 224с.
Гузей Л.С., Суровцева Л.П., Лысов Г.Г. Химия 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2004 – 224с.
Габриелян О.С. Химия 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия 10 класс. Базовый уровень» - М.: Дрофа, 2007 – 143с.
Габриелян О.С. Химия 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия 10 класс. Базовый уровень» - М.: Дрофа, 2007 – 143с.
Химия. Контрольно измерительные материалы единого государственного экзамена в 2004г. М:Центр тестирования Минобразования России, 2004.
Решение контрольных и самостоятельных работ по химии за 10-11 класс к пособиям А.М.Радецкого: учебно-практическое пособие/ О.Ю.Сергеева – М.: Издательство «Экзамен». 2004 – 192с.

Методические пособия:

Гранкова А.Ю. Химия 9 класс: Методическое пособие для учителя. Издательство АСТ: ООО «Издательство Астель», 2002 – 204с.
Цветков Л.А. «Эксперимент по органической химии в средней школе, методика и техника». Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1973 – 208с.
Шаталова М.А. Уроки химии 10 класс: методическое пособие. – М.: Вентана – Граф, 2006 – 144с.
Ахметов Н.С. Актуальные вопросы неорганической химии: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991 – 224с.
Суровцева Р.П.,Гузей Л.С., Лысова Г.Г. Химия 10-11 класс: Методическое пособие – М.: Дрофа 2000 – 128с.