Открытый урок по физике «Компрессорные машины»
план-конспект занятия на тему

Самоанализ открытого урока

Дисциплина: физика.

Тема: «Компрессорные машины».

Группа: ФО - 09/14 первый курс.

Специальность: 49.02.01 «Физическая культура»

Дата проведения урока: 6 ноября 2014г.

Преподаватель: Князева Ольга Геннадьевна.

Тип урока: комбинированный.

Задача урока:  вести обучающихся от доступных непосредственному наблюдению явлений и объектов к выводам и обобщениям.

Цели урока: ввести понятие «компрессоры» и научится видеть их в повседневной жизни;  развитие творческих способностей обучающихся; воспитание ответственности перед коллективом, взаимоуважения.

Этапы урока:

1. Организационный момент.
2. Физический диктант.
3. Просмотр видео. Постановка темы и целей занятия.
4. Изучение нового материала. Работа с текстом.
5. Физкультминутка.
6. Конструирование.              
7. Исследование.
8. Итог.
9. Постановка домашнего задания.
10. Решение логических задач (дополнительно).
11. Кроссворд (дополнительно).
12. Рефлексия.

Содержание урока: соответствует программе и задачам урока. Материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся. В изложении нового материала применялся ранее изученный материал, использовались межпредметные связи – знания по математике: умение переводить физические величины в СИ, выражать из формул одну величину через другую. Урок способствовал развитию интереса обучающихся к учению, к изучаемому предмету, к окружающим физическим явлениям.

Все этапы урока были последовательными и логически связанными. Структура урока соответствует данному типу урока. Обеспечивалось целостность и завершенность урока.

Реализация принципов обучения: соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования ЗУН. Демонстрация отрывка из мультфильма и конструирование модели компрессорной машины «Технология и физика», способствовали развитию научности обучения, сознательности и активности учащихся на уроке, их познавательной деятельности, раскрытию связи теории с практикой, использованию жизненного опыта студентов с целью развития у них самостоятельности.

Методы обучения: на уроке были использованы следующие методы обучения: беседа, объяснение, рассказ преподавателя, практические задания, моделирование и конструирование модели компрессорной машины, групповая защита модели компрессорной машины. Эти методы обучения обеспечивали поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся. Рассказ обучающихся  с применением модели сконструированной компрессорной машины способствовал активизации учения учащихся и был самым эффективным из всех использованных методов.

Организация учебной работы на уроке: осуществлялась постановка учебных задач на каждом этапе, сочетались разные формы работы на уроке: индивидуальная, групповая. Осуществлялось развитие логического мышления, умений сравнивать, делать выводы у учащихся. Были подведены итоги каждого этапа, а затем и всего урока. Осуществлялось чередование разных видов деятельности обучающихся.

Система работы преподавателя: урок прошел организованно, был логический переход от одного этапа к другому, было четкое управление учебной работой учащихся, соблюдение дисциплины. Был правильно определен объем учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На уроке царила доброжелательная атмосфера, и учащиеся чувствовали себя достаточно свободно.

Моя речь  была доступной, точной, содержательной, выразительной и эмоциональной.

Система работы учащихся: обучающиеся были активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к преподавателям, показали умения творческого применения знаний, умений и навыков самостоятельно делать выводы.

Общие результаты урока: план урока выполнен полностью, были реализованы общеобразовательные, воспитывающие развивающие цели урока.

Преподаватель: ________________/Князева О.Г./