теория и практика создания тестов
учебно-методический материал

+

Современные теории тестирования дают большой объём полезной информации, более строгие обоснования и их использование в некоторых случаях просто необходимо. Однако, не освоив классической теории, не поняв содержательного, в нашем случае педагогического смысла тестологической теории использования современных моделей невозможно.

Приступая к построению системы тестирования, необходимо определить те цели, которые мы преследуем и выбрать соответствующие подходы и область применения планируемого тестового инструментария.

Тесты можно классифицировать по целому ряду оснований:

- по процедуре создания;

- по средствам предъявления;

- по целям использования (применяются в системе образования) и другие .

По целям использования различают следующие тесты:

-  определяющие знания или поведение студента в начале обучения;

- прогресса, достигнутого в процессе обучения;

- основные достижения в конце обучения (суммирующий тест).