Народное творчество "глазами" физики
методическая разработка

Внеклассное мероприятие: «Своя игра» по теме

«Народное творчество «глазами» физики»

Ум заключается не только в знании,

но и в умении прилагать знания на деле.

Аристотель

Цели:

• обобщение знаний, приобретённых при изучении физики;
• продолжение развития мыслительной деятельности учащихся;
• создание эмоциональных условий для самоутверждения личности;
• укрепление веры в свои знания и силы.

Пояснительная записка

Целью данного мероприятия является содействие развитию интереса  преподавателей и обучаемых  к взаимосвязи физики и народного творчества.  Многовековой опыт наблюдения  человечества за окружающим миром отразился в пословицах, приметах и суевериях. С развитием наук многие суеверия  получили научное объяснение и перешли в разряд примет.

Пословицы  это краткие  изречения, выражающие законченную мысль (элемент суждения), которые красят речь, делают ее образной. Это цвет народного ума, житейская народная правда. Главное в пословицах и поговорках это художественный образ, смысловая двухплановость, а не ее логическая природа.

Каждое поколение  народа накапливало наблюдения над миром, жизнью, природой и эти наблюдения, эти знания и опыт отражало в произведениях устного народного поэтического творчества.

Пословицы и поговорки ценны для изучения физики тем, что представляют в афористической форме наблюдения за природными явлениями и житейскими ситуациями, а так же народные приметы погоды. Например:

"Горшки легко подзакипают через край - к ненастью"

"Без жернова на шее дна не достать"

"Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь"

Таким образом, пословицы и поговорки  с физическим содержанием, суеверия, связанные, например,  с природными явлениями представляют собой полезный дидактический материал, а их краткость и разнообразие позволяют привлекать их к изучению большого числа вопросов курса физики.

Использование фольклора на занятиях по физике оказывается эффективным, если придерживаться определенных методических требований, а именно, цитируемое должно:

      - быть связано с конкретными вопросами курса физики,

      - отражать основной, а не второстепенный или дополнительный материал,

      -иметь художественные достоинства: яркость и убедительность образов, выразительность,

     - быть кратким, лаконичным,

     - способствовать положительной мотивации к изучению физики.

Правила игры

Игра проводится среди учащихся 10 классов.

В начале игры задаются вопросы. За каждый правильный ответ дается медаль.

В игре участвует четыре ученика, набравших наибольшее количество медалей.

Для определения игрока, начинающего игру, участникам предлагается  один  вопрос. По количеству баллов, набранных при правильном ответе, определяется очередность: у кого больше, тот  первым начинает игру.

Присутствующие  в зале учащиеся могут ответить на вопрос, оказавшийся не под силу участникам; за правильный ответ получает медаль.

Каждый вопрос имеет свою «цену». При правильном ответе – сумма очков увеличивается, при неправильном – уменьшается.

После двух туров проводится финал, в котором задается один вопрос. В финал выходят только те участники, у которых есть очки. Если участник ушел в «минус», он выбывает из игры. Каждый участник делает ставку на вопрос, но не больше своего количества очков. В случае правильного ответа эта ставка прибавляется, в случае неверного – отнимается.

Выигрывает тот участник, который больше набрал очков. 

Победитель игры получает НАСТОЯЩИЙ СЕРТИФИКАТ на дополнительную «5» по физике и Грамоту.

Также выбирается лучший учащийся из зала, набравший большее количество медалей. Ему также вручается НАСТОЯЩИЙ СЕРТИФИКАТ на дополнительную «5» по физике и Грамота.

Ход игры

Вступительное слово ведущего.

Как же Вы устроены, Ваше единственное, загадочное, хрупкое Величество – природа?!

Этот вопрос вы задавали себе, когда пришли в 7-й класс. С тех пор вы узнали о том, что физика – одна из самых древних наук о природе и, тем не менее, одна из самых молодых! Вы узнали, что физика была создана многими великими учёными – Архимедом, Ньютоном, Ломоносовым, Ампером, Эйнштейном, Галилеем и т.д. Физика открыла перед вами загадки физических явлений, вела вас все эти годы по пути увлекательных открытий, показала вам уже завоёванные наукой рубежи и горизонты современных поисков, раскрыла секреты, казавшихся вам неразгаданных тайн. И сегодня вы сможете проявить свои способности, а может даже дарования, творческую активность в конкурсе “Своя игра».

Вопросы отборочного тура.

 В чём теплее: в трёх рубашках или в рубашке тройной толщины? 

 Что видно, если ничего не видно?

 Температура таяния льда? 

 Что получится, если скорость умножить на время?

 Сколько цветов в радуге? 

 Что с земли не поднимешь»? 

 Первый человек, полетевший в космос? 

 Какая звезда находится ближе всех к Земле? 

 Древнегреческий бог Солнца 

 Мельчайшая частица вещества? 

 Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый? 

 Почему горящий керосин нельзя тушить водой? 

 Если рассматривать в микроскоп каплю сильно разбавленного молока, то можно видеть, что плавающие в жидкости мелкие капли масла непрерывно движутся. Объясните это явление.  

Ведущий: Очень много физических терминов пришло в русский язык из других языков. Вам предстоит выбрать из предложенных те, которые пришли из греческого языка.

Вопросы для определения игрока, начинающего игру.

       Физика (Греческое)

       Сила (Латинское)

       Механика (Греческое)

       Масса (Латинское)

       Гипотеза (Греческое)

       Газ (Греческое)

       Атмосфера (Греческое)

       Молекула (Латинское)

       Диффузия (Латинское)

       Магнит (Греческое)

       Материя (Латинское)

       Атом (Греческое)

Вопросы 1 раунда

1.      Пословицы: «Объяснить пословицу»

        «Много снега – много хлеба». (Снег обладает плохой теплопроводностью и, подобно шубе, предохраняет озимые от вымерзания)

        «Шила в мешке не утаишь» (Шило имеет малую площадь поверхности, следовательно, производит большое давление на материал)

        «Ложка дегтя в бочку меда» (В этой пословице говорится о таком явлении, как диффузия, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого. Мед сладкий и приятен на вкус, а деготь обладает  устойчивым неприятным запахом. Поэтому даже малая его масса может испортить продукт)

       «Дружба как стекло, разобьешь – не сложишь» (Части разбитого стекла невозможно соединить, так как молекулы нельзя сблизить на такое расстояние, на котором действует межмолекулярное притяжение)

       «Не услышишь выстрела, которым будешь убит» (Скорость пули больше, чем скорость звука)

       «От грома и в воде не уйдешь» (Речь идет не о громе, который не опасен для человека, а о молнии. Молния, преимущественно, ударяет в места, обладающие хорошей электропроводностью)

2.      Силы: «Назвать силу, о которой говорится в пословице»

        «Магнит притягивает не камень, а железо» (Магнитная сила)

       «Пошло дело, как по маслу» (Сила трения)

       «Как об стенку горох» (Сила упругости)

       «Как бы ни старался водопад течь вверх, всё равно будет низвергаться вниз» (Сила тяжести)

       «На гору десять тянут, под гору один столкнет» (Сила притяжения Земли)

        «Лодка тонет и от прилипшего перышка» (Сила тяжести и сила Архимеда)

3.      Явления: «Назвать явление, о котором говорится в пословице»

       «Как аукнется, так и откликнется» (Эхо)

        «Рыбной лавке вывеска не нужна» (Диффузия)

       «Когда рука попадет под камень, вытаскивай ее медленно» (Инерция)

       «Ему и беда, что с гуся вода» (Несмачиваемость)

       «Ветер снег съедает» (Испарение)

        «Сполох красиво играет, да не греет» (Полярное сияние)

Вопросы 2 раунда

1.      Ученые мира сего…

       Ученый, который уличил ювелирного мастера в обмане (Архимед)

       Благодаря какому ученому слово «физика» появилось в русском языке. Один из основоположников молекулярно-кинетической теории тепла (Михаил Васильевич Ломоносов)

       Учёный, установивший законы движения природы (И. Ньютон)

       Как зовут этого физика? Каков его вклад в науку? (Галилео Галилей - заложил основы современной  механики)

       Как зовут этого ученого? Каков его вклад в науку? (Константин Эдуардович Циолковский - основоположник современной космонавтики)

       Как зовут этого физика? Каков его вклад в науку? (Альберт Эйнштейн – создал общую теорию относительности)

2.      Приметы: «Объяснить примету»

       «Зима снежная – быть урожаю» (Снег, обладая хорошей теплопроводностью, спасает озимые от вымерзания)

       «Если кошка залезла на печь – похолодает»  (Хоть кошка и имеет за счет своей «шубы» хорошую теплопроводность, но во время больших холодов даже ворс не спасает)

       «Лягушки выскакивают на берег – жди скорого дождя»  (Из биологии знаем, что лягушка в воде дышит жабрами, а на земле легкими и всей кожей, которая в жаркую погоду может высохнуть за счет большого испарения. А это несет за собой смерть лягушки. А если намечается дождь, то это ей не грозит)

       «Где на заре туман первый ложится – там копай колодец»  (Над этим местом идет испарение воды)

       «Береза, посаженная рядом с домом, отпугивает зло»  (Береза высокое дерево. Оно служит во время грозы громоотводом; грозу можно расценить как зло)

       «Дрова в печи плохо разгораются и дымят — к оттепели» (Перед оттепелью увеличивается количество водяных паров в воздухе. Дрова, положенные в топку, впитывают эту влагу из воздуха, попавшего в топку через трубу. Энергия, выделяющаяся при горении некоторых поленьев, должна пойти на нагревание воды, попавшей в дрова, а затем — на ее испарение. Поэтому огонь “развивается” слабо, и дрова плохо разгораются)

3.      Законы: «Назвать закон, о котором говорится в пословице»

       «Земля вертится, и мы с ней вместе» (I закон Ньютона – инерциальные системы отсчета)

       «Как на колючку наступишь, так она и войдет» (III закон Ньютона)

        «Брошенный вверх камень на твою же голову упадет» (Закон Всемирного тяготения)

       «Тяжело молоту, тяжело и наковальне» (III закон Ньютона)

        «Хорошему прыжку хороший разбег нужен» (Закон сохранения энергии)

        «Стрела без тетивы далеко не улетит» (Закон сохранения импульса)

Вопрос финала.

Хозяйка дома, где был Холмс, подошла к двери и впустила в комнату кошку. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице холодная». Как он это определил? (Ответ: Очевидно, по шерсти кошки - при холодной погоде шерсть становится особенно пушистой, чтобы в промежутках между ворсинками было больше воздуха – плохого проводника тепла. Есть такая примета: «Кошка стала пышнее – быть холодам».) 

Заключительное слово ведущего: Сегодня мы с вами рассмотрели физические явления, нашедшие отражение в таком литературном жанре как устное народное творчество. Прикасаясь к истокам народной мудрости, вы увидели, какими наблюдательными были наши предки и как точно они выражали эти наблюдения в своей разговорной речи. В лучших пословицах, простых, но богатых по мысли из поколения в поколение передавались заветные правила жизни. И неудивительно, что в них нашли отражение многие физические явления, с которыми издревле сталкивались люди. Я надеюсь, что, проведя параллель между физикой и литературным миром, вы сможете глубже осмыслить ее проявления в повседневной жизни.