Методическая разработка внеклассного мероприятия «Своя игра» по дисциплине «Математика»
методическая разработка

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Своя игра»

по дисциплине «Математика»

Преподаватель Краснова Л.М.

Мичуринск 2025

Данная методическая разработка предназначена для организации открытого внеклассного мероприятия по математике для студентов 2 курса колледжа.

Разработка раскрывает методику проведения игры, содержит сценарий, сопровождаемый компьютерной презентацией.

Методическая разработка может быть использована для организации

внеклассной работы, направленной на стимулирование познавательного интереса к дисциплине «Математика» и развитие навыков групповой работы, коммуникативного общения.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………4

Подготовительный этап…………………………………………………………5

План проведения мероприятия…………………………………………………6

Структура мероприятия…………………………………………………………7

Методика проведения……………………………………………………………8

Сценарий проведения мероприятия……………………………………………9

Заключение ……………………………………………………………………...19

Литература……………………………………………………………………….20

Введение

Внеклассная работа по математике является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в колледже. Углубляются знания студентов, развивается интеллект, расширяется кругозор.

При организации внеклассного мероприятия необходимо задуматься над содержанием и методикой проведения.

Данная методическая разработка предназначена для организации открытого внеклассного мероприятия по математике для студентов 2 курса колледжа. Представленный материал способствует развитию ассоциативного, образного мышления, воображения, зрительной и логической памяти.

В основу «Своя игра» положена одноименная телеигра телеканала «НТВ».

Внеклассное мероприятие построено на использовании игровой технологии и драматизации. При разработке мероприятия были поставлены цели, определен объем необходимых знаний, функции и роли участников игры, инструкции участникам, критерии оценок.

Разработка раскрывает методику проведения игры, содержит сценарий, сопровождаемый компьютерной презентацией.

Методическая разработка может быть использована для организации

внеклассной работы, направленной на стимулирование познавательного интереса к дисциплине «Математика» и развитие навыков поведения в затруднительной ситуации, коммуникативного общения. Повышается эрудиция как игроков, так и зрителей.

.

Подготовительный этап

Преподаватель совместно со студентами готовит вопросы викторины и компьютерной презентации. Из числа студентов 2 курса были выбраны участники игры, ведущие, ответственные за музыкальное оформление и за подготовку презентационного материала.

.

План проведения мероприятия

Тема: «Своя игра»

Цели:

• образовательная – развитие у студентов творческого мышления, памяти (лучше всего запоминается то, что связано с преодолением препятствий);
• воспитательная – стимулирование познавательного интереса к дисциплине «Математика»; воспитание уважения к сопернику, стойкости, воли к победе, находчивости;

развивающая – развитие навыков поведения в затруднительной ситуации, коммуникативного общения ;формирование операционного мышления направленного на выбор оптимальных решений, творческой активности.

Форма проведения: игра

Место проведения: учебный кабинет

Время проведения: 45 мин.

Сфера: «Я и мой внутренний мир»

Социальная роль: духовно-потребительская

Участники: студенты 2 курса колледжа.

Оформление и оборудование:

• музыкальные заставки;
• компьютер, мультимедийный проектор;
• бейджики с именами участников;
• таблички с названиями команд;
• секундомер.

\

Структура мероприятия

Методика проведения

Преподаватель совместно со студентами готовит вопросы викторины и компьютерной презентации, в подбирает участников игры, ведущих.

Для игры в Power Point созданы слайды по играм: «Первый тур», «Второй тур», «Третий тур», «Финальная игра».

Игра состоит из трех туров. В каждом туре участвуют по 3 игрока. Победители каждого тура играют в финале. Всего 9 игроков.

В ходе игры участник выбирает категорию вопросов по математике и стоимость вопроса: 100, 200, 300, 400 или 500 баллов. Отвечает на вопрос тот, кто первым поднимет смайл. При правильном ответе количество баллов игрока увеличивается, при неправильном – баллы снимаются. Отвечать надо быстро, ответы не обсуждаются. Если попался «кот в мешке», то участник отдает свой вопрос любому из игроков на выбор, при этом категория и стоимость вопроса неизвестны, выбранный игрок обязан дать ответ на вопрос.

Сценарий

1 ведущий: О, математика земная!

Гордись, прекрасная, собой,

Ты всем наукам мать родная

И дорожат они тобой.

2 ведущий: Твои расчеты величаво

Ведут к планетам корабли

Не ради праздничной забавы

А ради гордости Земли!

1 ведущий: И чтобы мысль людская в поколенье

Несла бесценные дары

Великих гениев творенье

Полеты в дальние миры.

2 ведущий: В веках овеяна ты славой,

Светило всех земных светил.

Тебя царицей величаво

Недаром Гаусс окрестил.

1 ведущий: Строга, логична, величава,

Стройна в полете, как стрела.
Твоя немеркнущая слава

В веках бессмертье обрела.

2 ведущий: Я славлю разум человека,

Дела его волшебных рук,

Надежду нынешнего века,

Царицу всех земных наук.

1 ведущий: Сегодня мы проводим викторину «Своя игра!».

2 ведущий Проверим ваши знания по математике. Наша цель узнать, кто из вас имеет больше всего знаний по этому предмету. Победители будут награждены дипломами и призами.

1 ведущий -Внимание! Правила игры.

Игра состоит из трех туров. В каждом туре участвуют по 3 игрока. Победители каждого тура играют в финале. Таким образом, мы определим одного победителя.

2 ведущий В ходе игры участник выбирает категорию вопросов по математике и стоимость вопроса: 100, 200, 300, 400 или 500 баллов. Отвечает на вопрос тот, кто первым поднимет смайл. При правильном ответе количество баллов игрока увеличивается, при неправильном – баллы снимаются. Отвечать надо быстро, ответы не обсуждаются. Если Вам попался «кот в мешке», то вы отдаете свой вопрос любому из игроков на выбор, при этом категория и стоимость вопроса неизвестны, выбранный игрок обязан дать ответ на вопрос.

1 ведущий Счетная комиссия, которая будет считать баллы – (назвать)

А теперь выберем игроков первого тура! Для этого мы поступим следующим образом.

Я задаю вопрос. Кто первым ответит, тот и будет первым игроком. Этот игрок выбирает себе второго игрока, с которым он будет соперничать, а второй игрок – третьего.

Внимание, вопрос! Крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам.

-выбрать второго и третьего игрока.

2 ведущий И так участники 1 тура: (Представить всех игроков).

1 ведущий Итак, игроки готовы. Зрителей прошу не выкрикивать, не подсказывать, так как в этом случае ответ засчитан не будет, и баллы будут сняты. Начинаем игру!

Вопросы 1 тура

2 ведущий Консультанты объявите, пожалуйста, результаты 1 – го тура. Если у наблюдателей нет замечаний, мы переходим ко второму туру.

Победитель первого тура - _____.

1 ведущий Дадим право победителю предыдущего тура выбрать игрока второго тура.

А теперь первый игрок выбирает второго, а второй третьего. Начинаем игру!

Вопросы 2 тура

2 ведущий Консультанты объявите, пожалуйста, результаты 2 – го тура. Если у наблюдателей нет замечаний, мы переходим к третьему туру.

Победитель второго тура - _____.

1 ведущий Дадим право победителю второго тура выбрать игрока третьего тура.

А теперь первый игрок выбирает второго, а второй третьего. Начинаем игру!

Вопросы 3 тура

2 ведущий Консультанты объявите, пожалуйста, результаты 3 – го тура. Если у наблюдателей нет замечаний, мы переходим к финальной игре.

1 ведущий В финальной игре участвуют победители трех туров.

Вопросы финальной игры

3. Подведение итогов.

1 ведущий Вот он – победитель! Он проявил знания, находчивость, смекалку в нашей игре.

Поздравляем! (награждение).

2 ведущий Огромное спасибо участникам игры, всем, кто помогал проводить игру, зрителям, активно поддерживающим своих игроков. Наша игра прошла весело, интересно, мы узнали много нового и проверили свою эрудицию.

Заключение

Материал данной методической разработки способствует развитию у студентов ассоциативного, образного мышления, воображения, зрительной и логической памяти; формирует устойчивый интерес к предметной области математики.

Очень важно развивать в каждом молодом человеке внимание, навыки работы в команде, умения приходить к общему решению и слушать друг друга.

Литература

1. Гаврилова Т.Д., Занимательная математика. 5-11 классы. В помощь преподавателю. /– Волгоград: Учитель, 2006. – 95 с.

2. Интернет – источники:

1.

2.