МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Открытого урока по дисциплине «Основы геодезии» На тему: «Основные сведения об оптических теодолитах»
методическая разработка

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Открытого урока по дисциплине «Основы геодезии»

На тему: «Основные сведения об оптических теодолитах»

Дисциплина: ОП.04 Основы геодезии

Группа: ПГС – 21

Тема занятия: Основные сведения об оптических теодолитах.

Цель занятия: Ознакомить с методикой измерения углов и прибором для измерения углов - оптическим теодолитом 3Т5КП.

Задачи:

Обучающая:

• ознакомить с прибором для измерения углов (основные части теодолита);
• ознакомить с принципом измерения горизонтального угла;
• научить навыками работы с теодолитом.

Развивающая:

• развивать логическое и техническое мышление, используя геодезическую терминологию;
• развивать самопроверку, самоконтроль и самооценку.
• формировать интеллектуальные и исследовательские навыки;
• развивать внимание при прослушивании материала;
• развивать интерес к получаемой специальности;
• развивать умения делать обобщающие выводы.

Воспитательная:

• ориентировать студентов на необходимость изучения геодезических инструментов, воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе;
• воспитывать учебно-познавательные мотивы;
• воспитывать чувства ответственности, аккуратности.

Межпредметные связи:

ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений. ПМ.02 Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов. ПМ. 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов.

Тип урока по дидактическим целям: Комбинированный.

Обеспечение занятия

Наглядные пособия:

• презентация «Основные сведения об оптических теодолитах»;
• фрагмент видеофильма из интернета «Установка теодолита в рабочее положение».

Раздаточный материал:

• карточки с заданиями для проверки пройденного материала;
• опорный конспект.

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор;
• экран;

• компьютер;
• штатив;
• теодолит марки 3Т5КП.

Программное обеспечение:

• Microsoft Office Word;
• Microsoft Power Point.

План урока

1. Организационный момент:

• проверка готовности аудитории к занятию;
• проверка готовности ПК и мультимедийного проектора к демонстрации;
• проверка готовности раздаточного материала;
• приветствие, контроль отсутствующих, целевая установка, повтор домашнего задания.

2. Проверка пройденного материала:

Тестовый опрос по теме: «Компарирование. Методика типовых задач» (Приложение 1).

3. Изложение нового материала:

Сообщение темы и содержания урока.

Презентация «Основные сведения об оптических теодолитах». (Приложение 2).

1. Назначение теодолита.

Основным угломерным прибором на строительной площадке является теодолит - оптико-механический прибор, с помощью которого измеряют горизонтальные и вертикальные углы, расстояния и магнитные азимуты.

Горизонтальный угол – ортогональная проекция пространственного угла на горизонтальную плоскость.

Вертикальный угол – угол, заключённый между наклонной и горизонтальной линиями (угол наклон).

2. Типы теодолитов.

Согласно ГОСТ 10529 – 96 теодолиты делятся на:

• Высокоточные - Т1;
• Точные – Т2, Т5;
• Технические – Т15, Т30, Т60;

Расшифруем марку теодолита 3Т5КП:

3 – номер модификации. Инструмент третьего, достаточно прогрессивного поколения;

Т – теодолит российского производителя;

5- стандартный класс точности, определяющий погрешность в минутах; точность угловых замеров относит модель 3Т5КП к приборам точного типа;

К – указывает на оснащение конструкции теодолита автоматическим компенсатором, который выравнивает оси прибора при отклонении от рабочего положения в допустимых пределах;

П – зрительная труба с прямым изображением.

3. Устройство теодолита.

Опорный конспект (Приложение 3).

Основные части и их назначение:

1. 1, 2 - Горизонтальный и вертикальный круг – для измерения горизонтальных и вертикальных углов. Состоят: лимб – круг с делениями; алидада – часть прибора, на которой находятся элементы отсчетного устройства.
2. 3 - Зрительная труба – предназначена для высокоточного наведения на удаленные предметы и точки (визирные цели) при работе с теодолитом.
3. 4 - Цилиндрический уровень – для установки оси прибора в отвесное положение и для контроля за стабильностью этого положения в процессе работы.
4. 5 - Трегер – подставка с тремя подъемными винтами.
5. 6 - подъемные винты - служат для приведения пузырька цилиндрического уровня на середину.
6. 7 - Отвес – нитяной или оптический для центрирования прибора над вершиной угла.
7. 8 - Наводящие винты служат для точного наведения на предмет.
8. 9 - Закрепительные винты.
9. 10 - Юстировочные винты предназначены для исправления погрешности прибора (цилиндрического уровня и зрительной трубы).
10. 11 - Отсчётное устройство – шкаловый микроскоп;
11. 12 – Окуляр;
12. 13 – Объектив;
13. 14 – Кремальера - винт, перемещающий фокусирующую линзу внутри трубы;
14. 15 - Сетка нитей.

4. Принцип измерения горизонтального угла.

В вершине измеряемого угла устанавливают теодолит, основной частью которого является круг с делениями. Круг располагают горизонтально, а его центр совмещают с вершиной угла В. Проекции направлений ВА и ВС, угол между которыми измеряют, пересекут шкалу круга по отсчётам а и с. Разность этих отсчётов даст искомый угол β = а – с.

5. Оси теодолита:

1. ОО - Ось вращения теодолита.
2. HH - Ось вращения зрительной трубы.
3. VV - Визирная ось зрительной трубы.
4. UU - Ось цилиндрического уровня.

Чтобы теодолит можно было установить в рабочее положение должны выполняться определенные геометрические условия, касающиеся взаимного расположения осей теодолита

1. Ось цилиндрического уровня при должна быть перпенди-кулярна оси вращения трубы (UU ⊥ НН)
2. Визирная ось зрительной трубы должна быть перпендикулярна горизонтальной оси вращения трубы (VV ⊥ НН)
3. Вертикальная нить сетки нитей должна быть параллельна вертикальной оси прибора (YY ║OO)
4. Ось вращения зрительной трубы должна быть перпендикулярна вертикальной оси вращения прибора (НН ┴ OO).

6. Установка теодолита в рабочее положение:

1. Центрирование – выполняют с помощью нитяного или оптического отвеса, путём изменения ножек штатива. В результате центрирования основная ось теодолита пройдёт через вершину измеряемого угла.
2. Горизонтирование – установка оси цилиндрического уровня в горизонтальное положение, с помощью подъемных винтов.
3. Фокусирование – установка зрительной трубы по глазу (получение чёткого изображения сетки нитей достигается вращением окулярной трубки) и по предмету (получение чёткого изображения предмета производится вращением кремальеры).

Просмотр фрагмента видеофильма из интернета «Установка теодолита в рабочее положение».

4. Закрепление изученного материала.

Выборочный опрос студентов по вопросам на слайде:

1. Для чего предназначен теодолит?
2. Оси теодолита?
3. На какие типы делятся теодолиты?
4. Как выполняют центрирование теодолита?
5. Как выполняют горизонтирование теодолита?
6. Как выполняют центрирование теодолита?

Информационная карта для учащихся

«Мои знания и умения по теме урока»

5. Сообщение домашнего задания.

1. Выучить основные части теодолита.
2. Выучить оси теодолита.

6. Подведение итогов.

Подведение итогов занятия, выставление оценок.

Список литературы

Основная:

1. Киселёв М.И. Геодезия: учебник для СПО/ М.И. Киселёв, Д.Ш. Михелёв. – М.: Издательство Академия, 2008.
2. Фельдман В.Д., Михелев Д.Ш. Основы инженерной геодезии. – М.: Высш. школа, 2006.

Интернет - ресурсы:

1. – Геодезия
2. - Учебное пособие по геодезии.

План занятия № 19

(открытый урок)

Дисциплина: ОП.04 Основы геодезии

Группа: ПГС – 21

Тема занятия: Основные сведения об оптических теодолитах.

Цель занятия: Ознакомить с методикой измерения углов и прибором для измерения углов - оптическим теодолитом 3Т5КП.

Задачи:

Обучающая:

• ознакомить с прибором для измерения углов (основные части теодолита);
• ознакомить с принципом измерения горизонтального угла;
• научить навыками работы с теодолитом.

Развивающая:

• развивать логическое и техническое мышление, используя геодезическую терминологию;
• развивать самопроверку, самоконтроль и самооценку.
• формировать интеллектуальные и исследовательские навыки;
• развивать внимание при прослушивании материала;
• развивать интерес к получаемой специальности;
• развивать умения делать обобщающие выводы.

Воспитательная:

• ориентировать студентов на необходимость изучения геодезических инструментов, воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе;
• воспитывать учебно-познавательные мотивы;
• воспитывать чувства ответственности, аккуратности.

Межпредметные связи: ПМ.01 Участие в проектировании зданий и сооружений. ПМ.02 Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов. ПМ. 04 Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов.

Тип урока по дидактическим целям: Комбинированный

Применяемые на занятии педагогические технологии – современное традиционное обучение.

Обеспечение занятия

Наглядные пособия:

• презентация «Основные сведения об оптических теодолитах»;
• фрагмент видеофильма из интернета «Установка теодолита в рабочее положение».

Раздаточный материал:

• карточки с заданиями для проверки пройденного материала;
• опорный конспект.

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор;
• экран;

• компьютер;
• штатив;
• теодолит марки 3Т5КП.

Программное обеспечение:

• Microsoft Office Word;
• Microsoft Power Point.

Содержание занятия:

Дисциплина: ОП.04 Основы геодезии

Группа: ПГС – 21

Тема занятия: «Основные сведения об оптических теодолитах»