Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)^[1]

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В областиэстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы);

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте

ПК^[2]…

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

1. Основное содержание

50

в т. ч.:

теоретическое обучение

30

практические занятия

20

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

12

в т. ч.:

теоретическое обучение

12

практические занятия

индивидуальный проект(да/нет)**

нет

Промежуточная аттестация (экзамен)

6/4

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

6

ОК 05

Тема 1.1. Основные функции языка в современном обществе

Основное содержание

2

ОК 05

Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка.  Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии

Практические занятия:

Тема 1.2 Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Основное содержание

2

ОК 05

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности

2

Практические занятия:

Тема 1.3. Язык как система знаков

Основное содержание

2

ОК 05

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке

Практические занятия:

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография

36

ОК 04; ОК 05

Тема 2.1. Фонетика и орфоэпия

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы  

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

Тема 2.2. Морфемика и словообразование

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

Тема 2.3. Имя существительное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени существительного.Склонение имен существительных. Правописание существительных.Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных

Практические занятия:

Тема 2.4. Имя прилагательное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

2

Тема 2.5. Имя числительное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

2

Тема 2.6. Местоимение как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ

2

Тема 2.7. Глагол как часть речи.

Основное содержание

4

ОК04; ОК 05

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции. Правописание окончаний и суффиксов глаголов

Практические занятия:

Тема 2.8. Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Действительные истрадательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий

2

Практические занятия:

2

Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Тема 2.9. Наречие как часть речи. Служебные части речи.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы

      2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

12

ОК04; ОК 05; ОК 09

Тема 3.1.Основные единицы синтаксиса.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении

Тема 3.2 Второстепенные члены предложения.

Основное содержание

4

ОК 04; ОК 05

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении

Тема 3.3. Сложное предложение

Основное содержание

4

ОК 05; ОК 09

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи.Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи

2

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.  Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат

2

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

8

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК…^[3]

Тема 4.1. Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК…

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет. Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

Практические занятия:

Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК…

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

Практические занятия:

Тема 4.3. Научный стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК…

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

Практические занятия:

Тема 4.4.Деловой стиль

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК…

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности. Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.

2

Практические занятия:

Промежуточная аттестация (Экзамен)

6/4

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с^[4]

Устный опрос

Тестирование,

Лингвистические задачи

Деловые игры

Кейс - задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Практические работы

Контрольные работы

Диктанты

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 3, Темы 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Сочинения/Изложения/Эссе

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ПК…

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Устный опрос

Фронтальный контроль

Индивидуальный контроль

Анализ публичного выступления

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

№ занятия

Наименование разделов, тем

дисциплины

Количество часов

Вид занятий

Материально-техническое обеспечение занятия, Интернет - ресурсы

Задания на дом

Задания для обучающихся

аудиторных занятий

внеаудиторной

(самостоятельной) работы

Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы

Основная и дополнительная литература

1

2

3

4

5

6

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

6

Основные функции языка в современном обществе.

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§1,2,3

упр.1.

задание в тетради

Осн. Л.1

Осн. Л. 2

2.

Происхождение русского языка. Этапы формирования русской лексики.  Слова в профессиональной лексике.

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§1,2,3. Написать сочинение

Осн. Л. 1

Осн. Л. 2

Доп.л.4

4

Язык как система знаков .Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Принципы выделения частей речи в русском языке

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§15, §2

Упр.44

Осн. Л. 1

Осн. Л. 2

Доп.л.4

 Раздел 2.Фонетика, морфология и орфография

  36

6

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы  

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§10,11,12

Упр.29

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Доп.л. 1

7

 Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§12

Упр.36

Осн.  Л.1

Осн. Л.2

Доп.л. 2

8

Морфема как единица языка. Классификация морфем. Словообразование.

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§23

Упр.70

Осн.  Л.1

Осн. Л.2

Доп.л. 2

9

Практическая работа. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§23,24,25,28

Упр.86

Осн. Л.1

Осн. Л.4

10

Лексико-грамматические разряды существительных. Грамматические категории имени существительного.Склонение имен существительных.

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§30

Упр.87

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

11

 Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных

2

§30

Упр.90

12

Лексико-грамматические разряды прилагательных.Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен 1прилагательных. Грамматические категории имени прилагательного

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§31

Упр.96

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

13

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§31

Упр.98

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

14

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§32

Упр.103

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

15

Практическая работа. Правописание числительных. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

2

практ

§32

Упр.105

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

16

Разряды местоимений по семантике. Дефисное написание местоимений

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§33

Упр.105

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

17

Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§33

Упр.106

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

18

Система грамматических категорий глагола. Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§34

Упр.109

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

19

Правописание окончаний и суффиксов глаголов

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§34

Упр.112

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

20

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§35

Упр.117

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

21

Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§34

Упр.128

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

22

  Семантика наречия.. Разряды наречий по семантике. Степени сравнения .Разряды предлогов по семантике. Разряды союзов по семантике. Сочинительные и подчинительные союзы

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§36

Упр.130

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

23

Практическая работа. Написание наречий .Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§34

Упр.135

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.4

Доп.л. 4

Раздел 3

Синтаксис и пунктуация.

12

22

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения.  Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§40,41

Упр.158

Доп. Л.4

Осн. Л.3

23

Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§42

Упр.161

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

24

Второстепенные члены предложения. Осложненные предложения. Предложения с однородными членами.Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами.

2

комбинир

Учебник, Интернет-ресурсы

§43

Упр.170

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

25

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§43,44

Упр.199

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

26

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению Способы передачи чужой речи. 

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

27

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.  Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат

2

Практич.

Учебник, Интернет-ресурсы

§51,52,53,55

Упр.215

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 3

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

8

28

Основные аспекты культуры речи Языковые и речевые нормы. Терминология и профессиональная лексика

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

Задание в тетради

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 1

29

Функциональные стили русского литературного. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§20

Упр.61

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 1

30

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§7

Упр.8

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 1

31

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Виды документов в конкретной специальности.

2

Комбинир.

Учебник, Интернет-ресурсы

§7

Упр.10

Осн. Л.1

Осн. Л.2

Осн. Л.3

Доп.л. 1

Промежуточная аттестация (Экзамен)

                                                                                                                                                                                                 Всего:

62