УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебно-методический материал на тему

Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

«Нижневартовский строительный колледж»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ  ОД.б. 5.Обществознание

по образовательной программе

по подготовке специалистов среднего звена

08.02.01.Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

         08.02.05.Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов.

        54. 02. 01. Дизайн.

       23.02.04.Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОЧНОЙ  ФОРМЫ  ОБУЧЕНИЯ

Рассмотрено МК ______________

_____________________________

Протокол № ___ от ____________

Согласовано МС_______________

Протокол №  1 от  30.06.2014 г.                          

Нижневартовск ,2014

Составитель:Семкина  Н И., преподаватель  БУ ПО «Нижневартовский строительный колледж»

Учебно-методический комплекс по дисциплине обществознание составлен в соответствии с требованиями результатов освоения дисциплины, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальностям: 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; 08.02.05.Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов; 54. 02. 01. Дизайн; 23.02.04.Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «25» августа  2010 г. № 878.

Учебно-методический комплекс по дисциплине обществознание (далее УМК) входит в цикл общеобразовательных программ и  является частью образовательной программы БУ «НСК»  по специальностям: 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; 08.02.05.Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов;54.02.01.Дизайн; 23.02.04.Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования,  разработанной в соответствии с примерной программой учебной дисциплины обществознание для профессионального образования, одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008года.

Учебно-методический комплекс по дисциплине обществознание адресован обучающимся очной формы обучения.

УМК включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень  основных точек текущего контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации.

СОДЕРЖАНИЕ

1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс по дисциплине обществознание создан Вам в помощь для работы на занятиях,  при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю знаний  по дисциплине.

УМК по дисциплине обществознание включает теоретический блок, выписку из учебного плана по специальности, календарно-тематического планирования, методических рекомендаций по организации практических и семинарских занятий, методические рекомендации по организации самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся, глоссарий, а также фонд оценочных средств.

Приступая к изучению новой учебной дисциплины обществознание, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.

По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению.  Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.

Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины обществознание, приведены в глоссарии.

После изучения теоретического блока приведен  перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине обществознание, поэтому в случае отсутствия на учебном занятии по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

В процессе изучения дисциплины обществознание предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая написание эссе, сообщений, реферата, составление тезисного плана, плана – конспекта, тестов, схем, разработка проектов и презентаций. Содержание опорных точек текущего контроля разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.

По  итогам изучения дисциплины обществознание проводится промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

Учебно-методический комплекс по дисциплине обществознание  создан для работы на занятиях,  при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю знаний  по дисциплине для обучающихся.

        В результате освоения дисциплины: обществознание Вы должны уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенны признаки, закономерности развития;
• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

     -    объяснять причинно – следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

     -    раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

    -    осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах;

  -   извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  -   оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  -  формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственное суждение аргументы по определенным проблемам;

 -  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  -  применять социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

В результате освоения дисциплины/МДК Вы должны знать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;    
• тенденции развития общества и в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

 -   необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;  -   особенности социально - гуманитарного познания.

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Внимание! Если в ходе изучения дисциплины: обществознание у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете  прийти к преподавателю  на дополнительные занятия, которые проводятся согласно графику. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомиться с графиком консультаций, размещённых  на сайте колледжа.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!

1.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

1.2.ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА

ПО специальности 08.02.01.Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; 54.02.01. Дизайн; 08.02.05. Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов; 23.02.04. Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования. ОДБ.05. Обществознание.

2. Методическое обеспечение учебной дисциплины обществознание.

        2.1 Содержание учебной дисциплины.

РАЗДЕЛ 1. НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Основные понятия и термины: человек, индивид, индивидуальность, личность, антропогенез, социоантропогенез, бытие человека, способности, мотивы, потребности, интересы, деятельность, сознательное и бессознательное в деятельности человека, общение, самопознание, свобода личности и необходимость, воля. Смысл жизни, нравственный выбор, совесть, познание, сознание, чувственное познание, рациональное познание, ощущения. Восприятие представление, понятие, суждение, умозаключение, уровни научного познания, методы научного познания, дедукция, индукция, истина, объективная истина, субъективная истина, критерий истины, практика, гипотеза, научное познание, социальное познание.

План изучения темы (вопросы обязательные к изучению )

1.Что такое человек? Человек – индивид. Индивидуальность, личность.

2.Человек как духовное существо.

3.Деятельность как способ существования людей.

4.Человек в системе социальных связей.

5.Деятельность и общение.

Методические рекомендации:

Начиная изучение данного раздела и темы, нужно обратить внимание на ряд особенностей:

- понимание терминов индивид, личность, самосознание, мировоззрение, толерантность;

- ориентация в социальной действительности человека (обладать своим аргументированным мнением), которая тесно связанна с такими явлениями как потребности и свобода;

- понимание места человека в системе общественных и профессиональных отношений;

- видеть роль социальных конфликтов в условиях личностной социализации человека;

- характеризовать человеческую деятельность как целостную систему, взаимосвязь цели и средств, роль мировоззрения в жизни человека.

Краткое содержание теоретических вопросов. 

Человек является биосоциальным существом. Антропосоциогенез-процесс превращения человека как биологического существа в члена общества.

Основные отличия человека от животного

Бытие человека — философская категория, которая обозначает существование человека, его реальность.

Потребность — это нужда в том, что необходимо для существования человека, его нормального функционирования.

Физиологические(биологические) потребности являются необходимыми для выживания. Это потребность в еде, воде, убежище, отдыхе.

Экзистенциальные потребности — это потребность в защите от опасностей окружающего мира и потребность в уверенности в том, что все физиологические потребности будут удовлетворены.

Социальные потребности — это потребности в чувстве принадлежности к обществу, чувстве социального взаимодействия, чувстве привязанности и поддержки.

Престижные потребности — это потребности в самоуважении, в признании личных достижений и компетентности.

Духовные потребности — это потребности в самовыражении, в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности.

Потребности человека составляют основу его интересов.

Интерес — это целенаправленное отношение человека к объекту. Интересы разделяют по их носителю (индивидуальные, групповые и всего общества) и по направленности (экономические, социальные, политические, духовные).

Способности — это индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения им определённого рода деятельности.

• Индивид — это биологический организм, носитель общих наследственных социальных и психологических черт человечества, таких как разум, воля, потребности, интересы.
• Индивидуальность — это неповторимое своеобразие проявлений человека, которое подчёркивает исключительность, многосторонность, гармоничность и естественность его деятельности.

Личность (от лат. persona) — это индивид, сформировавшийся в результате усвоения общественных форм сознания под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия. Личность формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.

 2. Человек как духовное существо

Внутренний (духовный) мир человека — это формирование им культурных ценностей, усвоение, сохранение и распространение этих ценностей.К элементам внутреннего (духовного) мира человека относятся:

• духовные потребности в познании окружающего мира,
• знания о природе, обществе, человеке;
• убеждения, основанные на мировоззрении и определяющие человеческую деятельность во всех её проявлениях;
• вера в истинность своих убеждений;
• чувства и эмоции, в которых выражаются отношения человека с природой и обществом;
• цели, которые человек сознательно ставит перед собой;
• ценности, лежащие в основе отношения человека к окружающему миру и самому себе, придающие смысл его деятельности, отражающие его идеалы.

Мировоззрение — это совокупность обобщённых взглядов на объективную реальность и место человека в ней, на отношение людей к окружающей действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, принципы, идеи и идеалы. Субъектами (носителями) того или иного мировоззрения выступают отдельные люди, группы людей и общество в целом.

К элементам структуры мировоззрения относятся:

• духовные ценности;
• идеалы;
• убеждения;
• идеи;
• знания;
• принципы.

Различают следующие типы мировоззрения:

• обыденное (житейское) — опирается на личный опыт и формируется под влиянием жизненных обстоятельств;
• религиозное — в основе лежат религиозные взгляды, представления и убеждения человека;
• научное — опирается на достижения современной науки и отражает научную картину мира, результаты современного научного познания;
• гуманистическое — объединяет лучшие стороны научного мировоззрения с представлениями о социальной справедливости, экологической безопасности и нравственном идеале.

Мировоззрение всегда связано с убеждениями.

Убеждение — это форма мыслительной деятельности человека, которая базируется на устойчивости имеющихся знаний.

Менталитет (от лат. mentalis — «образ мыслей») — это совокупность всех результатов познания, их оценка на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта. Формируется в зависимости от традиций, культуры, социальных структур и всей среды обитания человека и, в свою очередь, формирует их.

Интуиция — это специфическая способность человека, непосредственно приводящая его к новому знанию.

Интуитивную способность человека характеризуют:

• неожиданность решения поставленной задачи;
• неосознанность путей и средств её разрешения;
• непосредственный характер постижения истины.

Заблуждение — это содержание знания субъекта, которое не

соответствует реальности объекта, но принимается субъектом за истину.

     Ложь - это сознательное искажение реальности объекта.

Социализация — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом знаний, культурных норм, традиций и социального опыта, необходимых для жизнедеятельности в обществе.

Агенты первичной социализации — родители, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и т. д.

Агенты вторичной социализации — средства массовой информации (СМИ), образовательные учреждения, производственные предприятия и т. д.

Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная — в сфере социальных отношений.

3.Деятельность как способ существования людей.

Деятельность человека — это его активность, направленная на достижение поставленных целей, которые связаны с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства.

Структура деятельности :субъект и объект. Субъект деятельности — это тот, кто осуществляет деятельность. Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность.

Мотивы деятельности — это внутренние побудительные силы субъекта деятельности. Мотивами деятельности являются: потребности, социальные установки, убеждения, интересы, влечения, эмоции и идеалы.

Цель — это то, чего субъект деятельности хочет достичь.

Средства достижения цели — это сумма знаний, которой обладает субъект деятельности: орудия труда, физическая сила, жизненный опыт и трудовая квалификация.

Деятельность состоит из ряда действий. Действием называется процесс, который направлен на достижение поставленной цели.

Результат – достигнутая цель.

 Познание мира

Познание мира— получение нового знания об окружающем мире.

Процесс познания мира предполагает наличие субъекта и объекта.

Субъект познания — человек, наделённый волей и сознанием; коллектив людей; всё человеческое общество.

Объект познания — весь окружающий мир.

Существуют различные философские направления, имеющие своё мнение о познаваемости мира.

Агностицизм (от греч. agnostos — «недоступный познанию»). Агностики отрицают возможность познания мира.

Скептицизм (от греч. skeptikos — «рассматривающий, исследующий»). Скептики сомневаются в том, что все знания о мире носят достоверный характер.

Оптимизм (от лат. optimus — «наилучший»). Оптимисты уверены в познаваемости  Познание мира подразделяют на обыденное, научное, религиозное, мифологическое, художественное и социальное.

Существует две ступени познания: чувственное (эмпирическое ) познание и рациональное (теоретическое) познание.

Чувственное познание представляет собой первую ступень познания.

Формы чувственного познания — ощущение, восприятие и представление.

Ощущение возникает в результате непосредственного воздействия предметов на органы чувств человека. С помощью этих органов он ощущает отдельные свойства предмета: форму, цвет, запах.

Восприятие позволяет человеку выделить предмет из окружающего мира, отобразить его форму и положение в пространстве, создать целостный образ предмета или явления. Восприятие служит также основой формирования представлений.

Представление сохраняет в памяти человека чувственный образ предметов и явлений без их непосредственного воздействия на органы чувств.

Рациональное познание представляет собой вторую ступень

познания. Формы рационального познания — понятие, суждение, умозаключение.

Понятие отражает общие принципы и свойства предметов. Понятия, выраженные в речи отдельным словом, связываются между собой и образуют суждение — мысль, в которой утверждается или отрицается какая-либо характеристика предмета, явления или события.

Умозаключение осуществляет связь между несколькими суждениями.

Индуктивное умозаключение — от частного к общему.

Дедуктивное умозаключение — от общего к частному.

Интуиция — вид познания, в котором проявляется способность непосредственного постижения истины без опоры на логические обоснования и доказательства.

Основные признаки интуиции: внезапность, частичная осознанность, непосредственный характер возникновения знаний.

Главная цель познания — достижение истины.

Истина — это соответствие знаний, полученных субъектом познания, содержанию объекта познания.

Объективная истина не зависит от человека, т. к. существует в объективной реальности. Объективная истина всегда конкретна. Субъективная истина зависит от сознания субъекта познания.

Принято выделять истину абсолютную и истину относительную.

Абсолютная истина — полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете или явлении.

По своему содержанию истина объективна, а по форме — относительна.

Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является практика.

Практика (от греч.praktikos — «активный») — это активная деятельность человека, направленная на преобразование окружающего мира.

Роль практики в процессе познания:

• практика — источник познания. Запросы практики вызывают к жизни познавательные потребности и задачи человека. Практика стимулирует развитие новых отраслей познания;
• практика — цель познания. Знания, получаемые человеком, предназначены для их использования в жизни;
• практика — критерий истинности человеческих знаний.

Но практика не является универсальным способом проверки

истинности знаний, т. к. не всё можно проверить практически; именно поэтому наука использует логические доказательства.

Эмпиризм и рационализм — направления, представители которых по-разному определяли роль чувств и разума в познании. Эмпирики считали, что источником и обоснованием всех знаний является чувственный опыт.

Представители другого направления — рационалисты — критерием истины считали разум.

Заблуждение — это непреднамеренное несоответствие каких-либо суждений или понятий познаваемому объекту. Заблуждение — это ложное знание, принимаемое за истинное.

Одним из видов познавательной деятельности является научное познание.

Наука — сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных данных об окружающем мире. Наука — это также деятельность, направленная на получение новых знаний, преобразующих мир и обогащающих духовный мир человека.

Науке присущи три необходимых признака: познавательные методы, достоверность и общезначимость.

Структура научной деятельности включает в себя следующие элементы: субъект, цель, объект, средства деятельности.

Субъект научной деятельности — индивид (учёный), научный коллектив и научное сообщество.

Цель научной деятельности — получение новых научных знаний об объекте исследования, выявление законов, в соответствии с которыми объекты могут быть преобразованы людьми в необходимый им продукт.

Объект научной деятельности — это то, что именно изучает данная наука, т. е. всё, на что направлена мысль учёного, всё, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т. п.

Средства деятельности — то, что можно использовать для получения знаний: учебники, карты, приборы и т. д.

Понимание науки как системы знаний означает накопление получаемых данных о природе и обществе, а также их критическую оценку и переоценку.

Основные средства научной деятельности — наблюдение и эксперимент.

Наблюдение — это целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Наблюдение опирается на чувственное познание. Объектом наблюдения являются не только предметы внешнего мира. Наблюдения должны приводить к результатам, не зависящим от воли, чувств и желаний субъекта; они должны давать объективную информацию.

Эксперимент обеспечивает возможность активного практического воздействия на изучаемые явления и процессы. Результаты эксперимента строго фиксируются и контролируются. Повторение эксперимента обеспечивает возможность сравнения полученных учёным результатов.

В зависимости от цели эксперименты подразделяют:

• на эксперименты, предназначенные для проверки различных научных теорий и гипотез;
• на эксперименты, предназначенные для сбора эмпирической информации, уточнения тех или иных научных гипотез. (Иногда такие эксперименты называют поисковыми.)

Моделирование — это эксперимент, в котором объектом научной деятельности являются образцы, макеты, копии объекта-оригинала.

Гипотеза — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления.

 Общенаучными методами исследования являются:

• анализ — метод, основанный на разделении изучаемого объекта на составные части с целью их изучения;
• синтез — противоположный анализу метод, заключающийся в объединении ранее выделенных составных частей в единое целое.
• абстрагирование — метод мысленного выделения отдельных признаков, свойств и отношений конкретного предмета или явления и одновременное отвлечение от других свойств, признаков и отношений, которые учёный считает несущественными;
• индукция — метод, основанный на переходе от частного знания к общему;
• дедукция — метод, основанный на переходе от общего знания к частному;
• аналогия — метод, с помощью которого на основе сходства объектов по некоторым признакам, свойствам и отношениям выдвигается гипотеза об их сходстве и в других отношениях;
• моделирование — метод, с помощью которого характеристики исследуемого объекта воспроизводятся на другой, специально созданной модели;
• абстрагирование — универсальный метод, который заключается в мысленном отвлечении от свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства;
• идеализация — метод, с помощью которого учёный мысленно создаёт абстрактные объекты, не существующие в действительности.

Социальные науки — это форма духовной деятельности людей, направленная на получение знаний о человеческом обществе.

Философия — это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.

Социология — это наука, которая изучает закономерности развития и функционирования как глобальных, так и частных социальных систем.

История — это наука, которая изучает прошлое человеческого общества.

Культурология — это наука, которая охватывает совокупность знаний о культуре.

Политология — это наука, объектом изучения которой является многообразие политической жизни как отдельных обществ, так и мирового сообщества в целом.

Экономика — это наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности.

Практическое занятие №1.Структура деятельности человека – проработать и структуировать информацию в схему( 1час ).

Практическое занятие №2.Особенности научного и ненаучного познания – проработать материал, выделить особенности научного познания, структуировать в схему( 1 час ).

Практическое занятие №3.Человек в системе социальных связей- дискуссия ( 1 час ),вопросы:

Практическое занятие №4-5. Обобщение, систематизация материала, контрольный тест по теме: природа человека, врожденные и приобретенные качества (2 часа ).

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Эссе. Создает человека природа, но развивает и образует его общество.( В. Белинский )

Сообщение. Цель и смысл человеческой жизни.

Составить тест по теме: Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

( см. Приложение. Методические рекомендации по организации самостоятельной ( внеаудиторной) работы обучающихся.

Вопросы для самоконтроля:

1.В чем сущность человека? Человек – продукт биологической, социальной и культурной эволюции.

2.В чём состоит главное отличие индивида от личности?

2.Что такое социализация?

3.Что такое  мировоззрение, виды мировоззрения?

4.Почему общение считается главным видом взаимодействия человека в обществе?

5.Что такое деятельность, структура деятельности? Основные виды деятельности человека.

6.Почему молодёжная среда является местом возникновения конфликтных ситуация? Как этого можно избежать?

7.  Конкретизируйте схему.

                         Что такое познавательная деятельность.

9.        Существует точка зрения, согласно которой только научное знание объективно, любое же другое знание несет на себе отпечаток интересов, взглядов, индивидуальных особенностей познающего субъекта. Опровергните эту точку зрения.

10. Прочитайте отрывок из учебника по истории России.

«24 октября 1917 г, вооруженные отряды Красной гвардии и революционных солдат Петрограда начали захватывать мосты, почту, телеграф, вокзалы. Приход к власти большевиков означал крах буржуазно-либеральной инициативы. Главными причинами этого явились отсутствие твердой государственной власти, замедленный характер реформ, война».

Что в этом тексте вы отнесете к: а) фактам; б) интерпретации; в) оценке?

Тема 1.2. Общество как сложная система.

Основные понятия и термины по теме: общество, природа, единство мира, экология, экологическая проблема, экономическая сфера, материальное производство, духовная сфера, религиозное сознание, социальная сфера, социальный институт, общество как система, политическая сфера, традиционное общество, прогресс, регресс, эволюция, революция, общественные отношения, цивилизация, индустриальное общество, постиндустриальное общество, информационное общество, научно – техническая революция, глобальные проблемы человечества, демографическая проблема, проблемы сырья, природных ресурсов.

План изучения темы (вопросы обязательные к изучению)

1.Общество и общественные отношения.

2.Многовариантность общественного развития.

3.Целостность и противоречивость современного мира.

Методические рекомендации:

При изучении данной темы нужно понять, что все общественные элементы тесно связанны друг с другом, то есть, образую сложную и многомерную систему взаимодействий человека с обществом. Уметь характеризовать общество как сложную динамическую систему, взаимосвязь всех сфер жизни общества, сущность глобальных проблем, их обострение в современном мире. Объяснять многообразие путей и форм общественного развития. Перечислять основные институты общества, науки изучающие общество, знать значение основных понятий и терминов.

Необходимо отметить, что данная тема требует от студента, хоть небольшого знания современной политики России и знание современной международной системы отношений, особенно мировых проблем, таких как – экологические, войны и мира, роста населения и нехватки ресурсов.

Краткое изложение теоретических вопросов.

Общество представляет собой особую форму коллективного бытия людей, которую принято рассматривать:

 - как особый коллектив людей ( например, российское общество, общество ветеранов);

 - как целостную систему устойчивых связей между взаимно действующими людьми и социальными группами (т.е. общество как органичное соединение различных частей – сфер общественной жизни: политической, правовой, экономической сфер, науки, социальных групп).

  Под обществом может пониматься как определенная группа людей, объединившихся для общения и совместного выполнения какой – либо деятельности, так и конкретный этап в историческом развитии какого – либо народа или страны.

  В широком смысле слово общество – это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней, исторически сложившаяся пределах определённой территории часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия и формы объединения людей.

Общественные отношения – это многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, социальной, политической , духовной жизни и деятельности.

Материальное производство – важнейшая сфера и важнейший элемент общества.

Основные сферы общественной жизни

  Социальный институт-это исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности людей, которые реализуют определенные функции в обществе, главной из которых является удовлетворение социальных потребностей.

  Основные  социальные институты- власть, собственность, семья, наследование.

  К социальным институтам относятся:

  - экономические институты: деньги, обмен, хозяйственные отношения, собственность и др.;

  - политические институты: власть, парламент, суд, армия, самоуправление и др.;

  - институты духовной сферы: образование, средство массовой информации, религия, и др.

Многовариантность общественного развития. Основные характеристики обществ

Традиционное общество

(от древних цивилизаций до XVII в.)

  Экономическая сфера общественной жизни:

  - господство сельского натурального хозяйства и примитивного ремесла;

  - экстенсивная технология  и ручные орудия труда;

  -человек максимально приспосабливался к окружающей среде и подчинялся ритмам природы;

  - господство общинной, корпоративной, условной, государственной форм  собственности;

  - распределение материальных благ зависит от положения человека в социальной иерархии.

Социальная сфера общественной жизни:

  - социальная структура традиционного общества сословно корпоративна, стабильна и неподвижна;

  - социальная мобильность отсутствует: на протяжение всей жизни человек остается в одной и той же социальной группе;

  - основными социальными ячейками являются община и семья;

  - поведение человека в обществе регулируется корпоративными нормами и принципами, обычаями, верованиями, неписаными законами;

  - в общественном сознании социальная реальность, человеческая жизнь воспринимаются как осуществление божественного промысла.

Политическая сфера общественной жизни:

  - господство Церкви и армии;

  - человек полностью отчужден от плотики;

  - власть не представляется   человеку большей ценностью, чем право и закон;

  - общество консервативно, стабильно, невосприимчиво к нововведениям;

  -изменение в обществе происходят медленно и спонтанно, без сознательного вмешательства людей.

Духовная сфера общественной жизни:

  - индивидуальность, самостоятельность не поощряются;

  - социальная группа  диктует личности нормы  поведения;

  - человек не анализирует свое положение в мире, и не подвергат анализу  явления окружающей действительности;

  - количество образованных людей невелико: устная информация преобладает над письменной;

  - превалирует духовная, а не экономическая сфера человеческого бытия.

Индустриальное общество

(c XVII в. до конца XX в.)

Экономическая сфера общественной жизни:

  - экономической базой является промышленность, основная на машинной технике;

   - повышение производительности труда в сельском хозяйстве, разрушение натуральной замкнутости;

  - замена экстенсивного хозяйства интенсивным и простого воспроизводства расширенным;

  - зарождение  и развитие рыночной экономики;

  - развитие научно-технического прогресса;

 - человек освобождается от прямой зависимости о природы, частично подчиняет ее себе;

  - стабильный экономический рост сопровождается ростом реальных доходов на душу населения;

  - возрастает благосостояние населения.

Социальная сфера общественной жизни:

  - значительная социальная мобильность;

  - резкое сокращение удельного веса крестьянства в составе населения;

  - развитие процесса урбанизации;

  - появление новых классов: промышленного пролетариата и буржуазии, укрепление средних слоев;

  - аристократия приходит в упадок.

Политическая сфера общественной жизни:

  - возрастание роли государства;

  - постепенное появление демократического режима;

  - господство права и закона;

  - человек вовлекается во властные отношения в качеств активного субъекта.

Духовная сфера общественной жизни:

  - значительная трансформация системы ценностей;

  - человек автономен внутри социальной группы, руководствуется своими отличными интересами;

  - индивидуализм, рационализм личности;

  - освобождение сознания от влияния религии;

  - человек стремится  самосовершенствованию .

Информационное, или постиндустриальное, общество

(конец XX – начало XX в.)

Экономическая сфера общественной жизни:

  - на первый план выдвигается сфера услуг;

  - индивидуализация производства и потребления;

  - увеличение удельного веса мелкосерийного производства;

  - предпочтение отдаётся ресурсосберегающим, энергосберегающим и             наукоемким технологиям;

  - развитие информационных технологий.

Социальная сфера общественной жизни:

  - стирание классовых различий;

  - сближение размера доходов различных групп населения, ведущее к ликвидации социальной поляризации и росту удельного вес среднего класс;

  - увеличение роли каждого отдельного человека в обществе;

  - зависимость повседневной жизни общества от имеющийся информации.

Политическая сфера общественной жизни:

 - усиление роли государственного прогнозирования.

Духовная сфера общественной жизни:

  - ведущие роли в обществе принадлежать науке и информации.

Целостность и противоречивость современного мира.

Прогресс и регресс, их критерии

  Прогресс- это направление развития общества, для которого характерно поступательное движение от низших форм общественной организации к высшим.

  Понятию прогресса противоположно понятие регресс. Для регресса характерно обратное поступательное движение – от высших форм к низшим; деградация, возврат к устаревшим структурам и отношениям.

  Формы общественного развития-революции и реформы.

Революция – это скачок в развитии, полное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.

Реформа – это изменение какой либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры и оставляющие власть в руках прежнего правящего класса.

Общественное развитие противоречиво, прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой. Эта противоречивость обусловлена различными темпами развития различных сторон жизни общества, напрмер, сегодня – бурный научно – технический прогресс и одновременно падение нравственности. Линию прогресса можно представить в виде ломаной прямой или спирали. Универсальный критерий прогресса – прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма.

                                                Глобализация

  Глобализация- это процесс всемирной экономической, политической, социальной и культурной интеграции и унификации. Следствие глобализации являются: мировой разделение труда, миграция капитала, миграция человеческих и производственных ресурсов в масштабах всей планеты приведение законодательства, а так же экономических и технологических процессов к единому стандарту, сближение культур разных стран.

Проявление глобализации в общественной жизни

Положительные последствия процесса глобализации:

1. Стимулирования развития экономики.

  - изготовление товаров в тех регионах, где их себестоимость  является инимаьной4

  - реализация товаров в тех регионах где это приносит максимальную прибыль;

- снижение издержек производства 

  - увеличение возможностей для дальнейшего развития производства

  - рост прибыли;

  - совместна разработка передовых технологий ;

  - предоставление государством, не имеющих средств и возможностей для самостоятельных разработок, возможности пользоваться новейшими достижениями научно – технического прогресса.

2. сближение государств
3. учёт интересов государств и удерживания их от непродуманных действий в международной политике .
4. возникновение социокультурного единства государств.

Отрицательные последствия процесса глобализации:

1. господство единого стандарта производства и потребления .
2. создание ограничений для развития национального производства.
3. Игнорирование экономических и национальных особенностей развития разных стран.
4. Навязывание стандартного образа жизни, игнорирование национальных традиций и обычаев.
5. Стремление наиболее развитых государств к политическому и экономическому лидерству, то приводит  резкому проявлению национализма в менее развитых странах.
6. Утрата особенностей национальных культур.

Глобальные проблемы

  Глобальные проблемы-это проблемы, которые затрагивают все человечество в целом, все страны и народы независимо от их культурных аспектов   и религиозных верований, уровня экономического развития.

   Причинами возникновения глобальных проблем являются:

 1.Глобализация мира

2. Активная преобразующая деятельность людей – создав могучие производительные силы, человечество не всегда может поставить их под свой контроль

К глобальным проблемам относятся : предотвращение угрозы новой мировой войны, преодоление экологического кризиса, сокращение разрыва в уровне развития между развитыми странами Запада и развивающимися странами « третьего мира», стабилизация демографической ситуации на планете, борьба с международным терроризмом.

Практическое заняти №6.Общество и культура. Работа по тексту учебника по предложенному плану( 1 час ).

Практическое занятие №7 - 8.Защита проекта. Глобализация и ее последствия (2 часа).

Практическое занятие №9-10. Обобщение по темам раздела, рубежный контроль. Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Взаимосвязь природы и общества.

Работа над проектом. Глобализация и ее последствия(сообщения, презентация)

( см. Приложение.Методические рекомендации по самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Вопросы  для самоконтроля по теме.

1.Дайте определения основным понятиям   «общества»?

2.Конкретизируйте определение - общества как динамической системы.

3.Что такое общественный прогресс? Приведите примеры.

4. Универсальный критерий общественного прогресса?

5.Как понимаете - общественный прогресс противоречив, приведите примеры.

6.Назовите основные черты типов обществ: традиционного, индустриального, информационного

7. Глобальные проблемы современности: признаки, причины появления. Назовите виды глобальных проблем.

8.Глобализация мира и ее последствия как положительные, так и отрицательные.

Тест.

Аl. Понятию «общественный прогресс» противоположно понятие:

1)социальная революция;                            3) общественное развитие;

2)общественный регресс;                            4) социальная мобильность.

А2. Во второй половине ХХв. человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит его судьба. Эти проблемы получили название:

1) национальных;                          3) технологических;

2) общественных;                        4) глобальных.

А3. Преобразования существенных сторон общественной жизни, осуществляемые властью, называются:

1)революцией;        3) прогрессом;

2) регрессом;                        4) реформами.

А.4.Верны ли суждения об обществе?

 А.Системный характер общества выражается во взаимосвязи сфер общественной жизни.

Б.Системный характер общества проявляется в обособлении общества от природы.

 1.Верно только А.

 2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

 4.Оба суждения неверны.

 А5. Революция в отличии от реформы

 1.Является средством социального развития.

 2.Предполагает резкие коренные изменения.

3.Проводится по инициативе властей.

4.Влечет противоречивые последствия.

А6.Какой из приведенных ниже примеров иллюстрирует противоречивость общественного прогресса?  

 1.После отмены смертной казни общество стало более гуманным.

 2.В результате развития медицины увеличилась продолжительность жизни.          

 3.Развитие техники позволило быстрее перевозить на дальние расстояния людей и грузы.

 4.Из- за распространения компьютерных технологий возникли проблемы адаптации человека к реальной жизни в обществе.

Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Основные понятия и термины по теме: Культура, материальная культура, духовная культура, духовная жизнь общества, народная культура. Массовая культура, элитарная культура.

План изучения темы( вопросы обязательные к изучению.).

1.Культура и духовная жизнь общества.

2.Многообразие культур в современном обществе.

3. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.

Методические рекомендации:

При изучении данной темы студент должен рассмотреть и уметь определять основные понятия и термины. Важно обратить внимание на различные типы культур, их влияние на человека и взаимодействие с обществом. Кроме того понимать роль государства в развитии и сохранении культурного наследия страны.

Краткое изложение теоретических вопросов.

 Термин культура первоначально в латинском языке означал « возделывание, обработка почвы». В общем виде: культура – это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также их результаты: технические средства и духовные ценности, научные открытия, памятники литературы и письменности, политические теории, правовые и этические нормы, произведения искусства и т. д.

Основные сферы существования и развития культуры — материальная и духовная.

Материальная культура связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира: средств труда, коммуникации, культурно-бытовые сооружения, производственный опыт и др.

К материальной культуре относятся:

• культура труда и материального производства;
• культура быта;
• культура места жительства (жилище, дом, деревня, посёлок, город);

Духовная культура — это совокупность духовных ценностей и творческой деятельности: наука, искусство, религия, мораль, политика, право. Высшими ценностями духовной культуры являются истина, добро и красота.

 Основные функции культуры:

• гуманистическая функция. Главная функция феномена культуры; все остальные функции в той или иной степени связаны с ней;
• познавательная функция. Формирует целостное представление о народе, стране, обществе;
• оценочная функция. Осуществляет дифференциацию жизненных ценностей, обогащает традиции;
• регулятивная функция. Формирует системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех сферах жизни и деятельности;
• информативная функция. Осуществляет передачу достижений и опыта предшествующих поколений;
• коммуникативная функция. Осуществляет сохранение, передачу и тиражирование культурных ценностей, развитие и совершенствование личности через общение;

• функция социализации. Усвоение человеком системы знаний, норм, ценностей, социальных ролей, нормативного поведения; самосовершенствование человека.

 Духовный мир личности составляют: знания, способности, цели, потребности, переживания, вера, чувства, стремления.

2.Многообразие культур в современном обществе. Народная культура создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. В её создании участвуют все желающие, и она связана с традициями народа, живущего на определённой территории.

Народную культуру подразделяют на любительскую и коллективную.

Народная культура включает в себя: изделия народных промыслов, мифы, легенды, сказания, сказки, песни, танцы.

Элементы народной культуры могут быть индивидуальными, групповыми и массовыми (народные гулянья, маскарады).

Массовая культура создаётся профессиональными авторами. Она имеет широкий круг почитателей, понятна и доступна всем людям независимо от их возраста и уровня образования, характеризуется стандартизацией, распространяется с помощью электронных носителей.

Массовую культуру подразделяют на интернациональную и национальную.

К массовой культуре относятся: средства массовой информации (СМИ), популярная и эстрадная музыка, цирк.

Появление массовой культуры относится к середине XX века, когда СМИ (радио, печать, телевидение) стали доступны представителям всех социальных слоёв в большинстве стран мира.

Особенности массовой культуры:

• имеет самую широкую аудиторию и является авторской;
• как правило, обладает меньшей художественной ценностью, чем элитарная культура;
• носит коммерческий характер;
• в отличие от элитарной и народной культуры, удовлетворяет сиюминутные запросы людей, реагируя на любое новое событие; поэтому образцы массовой культуры быстро теряют актуальность, устаревают, выходят из моды.

Сленговое название массовой культуры — поп-культура, а китч является её разновидностью.

Доминирующая культура — это совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которые характерны для большинства членов общества.

В зависимости от уровня культуры различают субкультуру и контркультуру.

Субкультура (от лат. sub — «под») — это часть общей культуры, система ценностей, традиций и обычаев, присущих большой социальной группе.

Разновидности субкультуры:

• половозрастная (например, женская, детская, молодёжная);
• профессиональная (например, научное сообщество, современный бизнес);
• досуговая: по предпочитаемым занятиям в свободное время;
• религиозная: связана с религиозными культами и обрядами;
• этническая: связана с национальными меньшинствами;
• криминальная: связана с творчеством криминальной части общества, со сленгом.

Субкультуру от доминирующей культуры отличают:

• язык;
• взгляды на жизнь;
• манера поведения;
• причёска;
• одежда;
• обычаи.

Несмотря на весьма серьёзные различия, субкультура не противостоит доминирующей культуре.

Контркультура (от лат. contra — «против») — это разновидность субкультуры, которая не только отличается от доминирующей культуры, но и противостоит ей. Потребители контркультуры (битники, хиппи, панки; андеграунд и др.) находятся в постоянном конфликте с господствующими духовными ценностями.

• насаждает мифы в сознании людей;
• формирует искусственные потребности, используя рекламу и СМИ;
• навязывая определённые представления, СМИ уводят многих людей от реальной жизни.

Элитарная культура создаётся привилегированной частью общества либо по её заказу профессиональными творцами.

Элитарная культура:

• включает в себя классическую музыку и высокоинтеллектуальную литературу;
• представляет определённые трудности для понимания неподготовленным человеком.

Потребителем этой культуры является высокообразованная часть общества: критики, литературоведы, театралы, художники, писатели, музыканты.

С ростом уровня образования населения круг потребителей элитарной культуры расширяется. 

3.Кризисная ситуация сложившиеся в России изменила духовную жизнь общества.

     Для современной Росси характерна:

1)     Низкая материально-техническая обеспечение культуры.

2)     Закрытие многих детских студий, клубов, дворцов культуры.

3)     Засорение русского языка (брань, жаргон).

4)     Бедственное положение науки и образования.

5)     Коммерциализация культуры.

6)     Выезд за границу и уход в другие отрасли деятелей культуры.

Всё это привело к падению культурного уровня и массовому бескультурью в России.

Практическое занятие №11.Семинар. Нравственные ориентиры личности ( 1 час).

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Достижения современной науки.

( см. Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Что включает в себя духовная сфера общества, ее основные элементы?

        2.Что понимают под термином культура в современном мире и в чём его отличие от первоначального значения?

3.Назовите основные функции культуры.

4.Проанализируйте приведенные ниже признаки культуры. Что объединяет признаки каждой группы?

А).Развлекательный характер, коммерческая направленность, доступность для понимания неподготовленного потребителя.

Б). Содержательная и художественная сложность, доступность для понимания только подготовленному потребителю, проблемность, направленная на самовыражение творца, уникальность.

В). Анонимность произведений, творчество нескольких поколений, переживание обществом различных событий, фольклорный компонент.

5.К духовным ценностям относятся:

 1) микроскоп

 2) компьютер

 3) научное открытие

 4) телевидение.

             8. Популярный   композитор  работает  над   новой   песней.   Какой   вид        деятельности иллюстрируется этим примером?

Тема 2.2.Наука и образование в современном мире.

Основные понятия и термины по теме: наука, образование, интернационализация образования, самообразование, гуманизация образования,  гуманитаризация образования,

 План изучения темы (вопросы обязательные к изучению)

 1.Наука как социокультурный феномен.

2.Образование, его функции и компоненты.

Методические рекомендации:

При рассмотрении данной темы нужно понять ценность научного знания для общества и индивида. Рассмотреть роль образования в социальном становлении человека и видеть роль государства в этом процессе. Кроме того, ознакомится с законом об образовании РФ и знать свои права и обязанности как студента учебного заведения (на примере локального акта данного учебного заведения – «Устава»).

Краткое изложение теоретических вопросов.

1.Наука как социокультурный феномен.

Наука — это область человеческой деятельности, которая направлена на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний об окружающем мире.

Предмет науки — это совокупность понятий, при помощи которых она описывает объективную реальность.

Субъект науки — это тот, кто непосредственно занимается научными исследованиями: учёный, научный коллектив, научное сообщество, общество в целом.

Объект науки — это то, что изучает данная наука, т. е. то, на что направлена мысль учёных и может быть ими исследовано, воспринято, названо, описано, проверено.

Главная задача науки: производство новых истинных знаний, методов их создания и оценки.

Основными формами организации науки являются вузы, научно-исследовательские институты и лаборатории, академии.

К важнейшим социальным функциям науки относятся:

• познавательно-объяснительная функция. Познание и объяснение устройства мира и законов его развития;

• мировоззренческая функция. Наука помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать своё мировоззрение;
• прогностическая функция. Наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир сообразно своим желаниям, но и прогнозировать последствия таких изменений.
• непосредственная производительная сила общества.  Наука – мощный катализатор процесса непрерывного совершенствования производства.
• Начинает выступать в качестве социальной силы, непосредственно включаясь в процессы социального развития и управления обществом. Данные науки используются для разработки социально – экономических программ.

Существует две модели развития науки:

• модель постепенного развития науки. Истоки любого нового научного знания можно найти в прошлом, учёный должен лишь внимательно изучать работы своих предшественников;
• модель развития науки через научные революции. Любая наука должна периодически осуществлять коренную смену господствующих в ней представлений и переходить от этапа спокойного развития к этапу кризиса и смены парадигм.

Парадигма — это господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет учёным успешно решать мировоззренческие и практические задачи. Научно – техническая революция ( НТР) -  это коренные сдвиги в системе научного знания и в технике, непрерывно связанные с историческим процессом развития человечества.

2.Образование, его функции и компоненты

Образование — это целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков и по их совершенствованию.

Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение её культурного достояния. В процессе обучения происходит передача индивиду накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Функции образования:

• создание условий для социальной мобильности человека или социальной группы;
• сохранение и передача культурного достояния общества из поколения в поколение.

Виды образования — начальное, среднее, среднее специальное и высшее.

Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

Принципы образовательной политики в РФ:

• гуманистический характер образования;
• приоритет общечеловеческих ценностей;
• право личности на свободное развитие;
• единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;
• общедоступность образования;
• адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
• светский характер образования в государственных учреждениях;
• свобода и плюрализм в образовании;
• демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений. Непрерывное образование – на протяжении всей жизни. Функции непрерывного образования:1) компенсирующая: восполнение пробелов в базовом образовании; 2) адаптивная: подготовка и переподготовка в условиях меняющейся социальной и производственной ситуации; 3) развивающая: удовлетворение духовных запросов личности, потребностей творческого роста. Самообразование: управляемая самой личностью целенаправленная познавательная деятельность.

Практическое занятие №12. Роль науки в современной России – работа по документу.

Практическое занятие №13.Защита творческих работ, выполнение проблемных заданий.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Роль образования в жизни современного человека.

(см.Приложение. Методические рекомендации по cамостоятельной

( внеаудиторной ) работе обучающихся).

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Какое место в духовной сфере принадлежит науке? Ответ аргументируйте.

2. В чем проявляется свобода и ответственность в науке?
3. Назовите примеры, характеризующие современное сближение науки с потребностями общества.
4. Какую роль в развитии общества играет образование?
5. В чем состоит взаимосвязь науки и образования?

6. Почему самообразование – непременное условие успешной  профессиональной деятельности и овладения культурой?

7. Особенность научного знания состоит в том, что оно:

1)основано на моральных нормах

2) нацелено на создание материальных ценностей;

3) стремится к объективности;

4) не использует логические выводы.

       8.Верны ли суждения о социальной значимости образования?

 А.Только образование как социальный институт осуществляет передачу новым поколениям накопленных обществом культурных ценностей.

 Б. Качественное образование, доступное всем слоям общества, является залогом развития постиндустриального общества.

 1) верно только А.

2) верно только Б.

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны.  

9.В стране Н.образовательные учреждения оборудованы для людей с ограниченными возможностями здоровья, учебный процесс выстроен с учетом потребностей и интересов различных групп учащихся.Какая тенденция развития образования проявляется в стране Н.?

 1)гуманизация образования;

2) информатизация образования;

3)интернационализация образования;

 4)гуманитаризация образования.  

10.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

( А) В последние десятилетия крупные научные открытия были сделаны в области естественных наук. (Б) Однако последствия многих открытий могут быть обращены против человека.(В) Поэтому не приходится удивляться тому, что образ ученого – преступника, научного центра, терроризирующего весь мир, весьма популярен в произведениях массовой культуры.(Г)Вероятно, это свидетельствует о том, что проблема социальной ответственности ученого становится все более актуальной.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер;

 2) характер оценочных суждений.

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
11. Верны ли следующие суждения о личной значимости образования?

 А. Образование способствует интеллектуальному развитию личности.

 Б. Отсутствие начального профессионального образования лишает человека возможности трудоустройства.

1) верно только А

.2)верно только Б

3)оба суждения верны

4) оба суждения неверны.

 12.С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни личности. В каждом случае сначала приведите пример. А затем укажите роль, какую он иллюстрирует.

13.Группа ученых совершила открытие,  перевернувшее сложившиеся взгляды. В процессе работы ими были созданы и внедрены в производство приборы, которым нашлось применение и в других отраслях деятельности. Назовите любые две функции науки. реализованными учеными. В каждом случае назовите функцию и приведите подтверждение, опираясь на текст задания.

 Тема  2.3.Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.  

Основные понятия и термины по теме: мораль, моральные ценности, совесть, религия, религиозное сознание, мировые религии ,искусство.

План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению).

1.Мораль как форма духовной жизни общества.

2. Религия как форма культуры.

3..Искусство и его роль в жизни людей.

Методические рекомендации

В данной теме следует внимательно рассмотреть термины – мораль, гуманизм, религия, совесть, искусство. Понимать значение данных категорий для человека в обществе. Научиться разбирать в понятиях «добра и зла» (понимать принципы этих явлений в обществе и значимость их для человека).

Краткое изложение теоретических вопросов.

1.Мораль как форма духовной жизни общества

Мораль (от лат. moralis — «нравственный») — это особая культурно-нормативная форма регулирования человеческих отношений. В сфере морали различают следующие элементы: моральное сознание, моральные отношения, моральные поступки.

Особенности морали как формы культуры проявляются в сопоставлении нравственности с обычаями и правом.

Субъект нравственности — личность, высшая инстанция — совесть.

Обычаи — это устойчивые, исторически сложившиеся стереотипы массового поведения.

Субъект обычаев — человеческое сообщество, высшая инстанция — общественное мнение.

Субъект права — государство, высшая инстанция — суд.

Сходства морали и обычаев:

• регулируют человеческие отношения;
• не институализированы, т. е. не исходят от какого-либо особого учреждения, которое добивалось бы их принудительного исполнения;
• определяют нравы, т. е. привычные, широко распространённые в определённом обществе нормы поведения;
• часто расходятся с повседневной человеческой жизнью.

Различия морали и обычаев:

• в отличие от морали, обычаи, как правило, требуют буквального исполнения и не нуждаются в индивидуальной трактовке;
• нормы морали одинаковы для всех, в то время как обычаи могут требовать от представителей различных социальных групп совершения тех или иных действий;
• обычаи находятся в большей зависимости от общественного мнения, чем мораль.

Функции морали подразделяют на оценивающую, регулирующую и воспитывающую.

Оценивающая функция. Все человеческие поступки и общественная жизнь — экономика, политика, культура — оцениваются с точки зрения гуманизма.

Регулирующая функция. Мораль регулирует поведение и сознание человека во всех сферах общественной жизни — в труде, быту, политике, в семейных, личных, внутригрупповых, межклассовых и международных отношениях. Принципы морали имеют социально-общественное значение и распространяются на всех людей, они поддерживают общественные устои, строй жизни и формы общения. Мораль регулирует поведение индивида через мнение окружающих людей, общественное мнение, через внутренние убеждения, через совесть.

Золотое правило нравственности: поступай по отношению к другим так, как ты бы хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Воспитательная функция. Мораль занимает особое положение в умственном, физическом и эстетическом воспитательном процессе — как в воспитании со стороны других людей (роди- тел и, учителя, общественное мнение), так и в самовоспитании. Она является для воспитания самым важным критерием, требуя от человека соблюдения моральных норм.

2. Религия как форма культуры

Религия — это мировоззрение и определяемое им поведение людей на основе веры в существование какой-либо сверхъестественной сферы.

Политеизм (от греч.poly — «много» и theos — «бог») — многобожие. Древние греки, римляне, славяне поклонялись многим богам.

Монотеизм (от греч. monos — «один» и theos — «бог») — единобожие. Христиане поклоняются Иисусу Христу, мусульмане — Аллаху. Религиозное сознание – убеждения в реальном существовании сверхъестественного. Потустороннего, в том, что источником главных ориентиров и ценностей человечества является Бог, - высшая сила в мире. Светское сознание – источником всех важнейших процессов в мире усматривает в бурном прогрессе естественных, технических, прикладных наук, в гуманизации и компьютеризации образования, в разумной экологической политике, в планировании семьи и других усилиях совместной сознательной деятельности.

Элементы религии:

• вера — религиозные чувства, настроения, эмоции;
• учение — систематизированная, специально разработанная для данной религии совокупность принципов, идей, понятий;
• религиозный культ — совокупность действий, которые совершают верующие: обряды, молитвы, проповеди и т. п.;
• Церковь — социальный институт, упорядочивающий и направляющий жизнь религиозной общины.

Все религии делятся на следующие группы:

• родоплеменные примитивные религии, сохранившиеся по сей день;
• национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, синтоизм, конфуцианство, индуизм, иудаизм и др.);
• мировые религии: христианство, буддизм и ислам.

Признаки мировых религий:

• имеют огромное число верующих во всём мире;
• носят межэтнический и надэтнический характер;
• проповедуют равенство всех людей, обращаются к представителям всех социальных групп;

стремятся обратить в свою веру лиц другого вероисповедания. 3..Искусство и его роль в жизни людей.

Искусство — это форма человеческой деятельности, проявляющаяся в различных видах художественного творчества: архитектуре, скульптуре, живописи, графике, литературе, музыке, балете, кинофильмах, театральных постановках и т. д. Искусство представляет собой высшую форму эстетического сознания.

Предмет искусства — человек, его отношения с окружающим миром и другими людьми, а также жизнь людей в определённых исторических условиях.

Форма бытия искусства — это художественное произведение, имеющее видовую и жанровую определённость.

Архитектура (зодчество) — вид искусства, представляющий собой создание зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни человека. Существует общественная, жилая, градостроительная, садово-парковая, промышленная, реставрационная архитектура.

Скульптура — вид искусства, произведения которого имеют объём, т. е. трёхмерную форму. Различают станковую, декоративную и монументальную скульптуру.

Живопись — вид искусства, произведения которого представляют собой отображение жизни на определённой поверхности при помощи цвета.

Картина — это произведение, создаваемое художником-жи- вописцем. Картина может быть нарисована на дереве, шёлке или холсте.

Жанр — это совокупность произведений, объединяемых общим кругом тем или предметов изображения.

Жанры живописи:

• портрет — изображение человека или группы людей, живших в прошлые времена или живущих в данное время;
• натюрморт — изображение различных предметов, окружающих человека;
• пейзаж — изображение естественной или преобразованной человеком природы;
• бытовой жанр — изображение повседневной жизни людей;
• анималистический жанр — изображение животных;
• исторический жанр — изображение исторических событий.

Графика, так же как и живопись, связана с изображением на плоскости, но графические произведения выполняются на бумаге или картоне и, как правило, меньше по формату, чем картины.

Различают станковую, книжную, журнальную и газетную графику. Жанры графики в основном повторяют жанры живописи. Специфическим графическим жанром является карикатура — сатирический рисунок.

Литература — вид искусства, отражающий действительность в словесно-письменных образах. Первые литературные произведения — легенды, былины, мифы — появились тогда, когда человечество не имело письменности, и передавались из уст в уста. Устное народное творчество называют фольклором.

Музыка — вид искусства, отражающий действительность в звуковых художественных образах.

Балет — вид искусства, содержание которого раскрывается в танцевально-музыкальных образах.

Кинематограф — вид искусства, произведения которого создаются с помощью съёмки на кинокамеру реальных, специально инсценированных или воссозданных средствами мультипликации событий.

Театр — вид искусства, специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актёров перед публикой.

Декоративно-прикладное искусство — вид искусства, непосредственно связанный с бытовыми нуждами людей. Произведения декоративно-прикладного искусства создают из дерева, глины, камня, стекла и металла. Особенностью данного вида искусства является его утилитарность, включённость в повседневную жизнь людей.

Цирк — вид искусства, включающий в себя акробатику, эквилибристику, гимнастику, пантомиму, жонглирование, клоунаду, музыкальную эксцентрику, вольтижировку, выступления с дрессированными животными.

Эстрада — вид искусства, который включает в себя малые формы драматургии, музыки, хореографии и основные произведения которого представляют собой отдельные законченные номера.

Функции искусства:

• общественно-преобразующая функция. Проявляется в том, что искусство, оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную и целостно ориентированную деятельность по преобразованию общества;
• утешительно-компенсаторная функция. Заключается в восстановлении духовной гармонии, утраченной человеком в реальной действительности;
• художественно-концептуальная функция. Выражается в свойстве искусства анализировать состояние окружающего мира;
• функция предвосхищения. Характеризует способность искусства предвосхищать будущее;
• воспитательная функция. Заключается в формировании целостной человеческой личности;
• функция внушения. Проявляется в воздействии искусства на подсознание людей;
• эстетическая функция Выражается в способности искусства формировать эстетические вкусы человека, пробуждать в нём стремление к творчеству;
• гедонистическая функция. Отражает духовный характер искусства, призванного доставлять людям радость и удовольствие;

• познавательно-эвристическая функция. Выражается в способности искусства помочь человеку в освоении тех сторон жизни, которые труднодоступны науке. 

Средства массовой информации

Средства массовой информации (СМИ) — это социальный институт, который является необходимым элементом открытого гражданского общества.

С помощью СМИ общество контролирует и регулирует деятельность людей в наиболее важных сферах общественной жизни.

Виды СМИ — печать, радио, телевидение, кинематограф, видео, Интернет.

К функциям СМИ относятся:

• коммуникативная функция. Обеспечение контакта индивида с массовой аудиторией, необходимого для получения информации;
• информационная функция:

• информирование о событиях и условиях жизни в обществе и мире;
• информационное обеспечение инновационных процессов;

• функция социальной связи:

• комментирование и объяснение происходящих в мире событий и явлений;
• поддержка существующих норм и властных отношений;
• социализация;
• координация разнонаправленной социальной активности, формирование общественного согласия;

• идеологическая (социально-ориентирующая) функция. Обеспечение сильного воздействия на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведения;
• функция обеспечения преемственности:

• демонстрация образцов доминирующей культуры, новых культурных направлений;
• поддержание общности социальных ценностей;

• рекреативная функция:

• создание возможностей для отдыха и развлечения;
• эмоциональная разрядка;
• снижение социальной напряжённости;

• функция мобилизации:

• организация кампаний, направленных на достижение определённых целей в политике, экономике, социальной сфере;

• рекламно-справочная функция. Удовлетворение запросов, связанных с увлечениями самых разных людей (садоводство и огородничество, туризм, коллекционирование, шахматы и т. д.)      

Практическое занятие №14-15. Семинар. Духовная культура современной России, возможные пути преодоления негативных тенденций развития ( 2ч.). Практическое занятие №16. Обобщение по темам раздела 2 – подготовка к рубежному контролю знаний( 1ч.). Практическое занятие №17.Рубежный контроль. Основы знаний о духовной культуре человека и общества (1 ч.). Заданиядлясамостоятельной(внеаудиторной)работыобучающихся.Подготовкаксеминару.ДуховнаякультурасовременнойРоссии.(см.Приложение.Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Дайте характеристику понятия «духовный мир человека».

2. Что такое духовность? Каковы ее критерии? Какого человека можно назвать духовным, а какого — нет?

3.Почему, в современном мире, роль религии только усиливается?

4.Можно ли считать «Интернет» одним из видов искусства? (ответь, положительный или отрицательный, обосновать)

.5.К функциям морали относится:

 1) оценивающая функция

 2) регулирующая функция

 3) внушающая функция

 4) воспитывающая функция.

 6. К мировым религиям относится:

 1) протестантизм

 2)иудаизм;

 3) даосизм;

 4) политеизм

7.Верны ли суждения об искусстве?

 А. Предметом искусства является человек, его отношения с окружающим миром и другими людьми, а также жизнь людей в определенных исторических условиях.

 Б.предметом искусства являются художественные произведения, имеющие видовую и жанровую определенность

 1) верно только А.

 2) верно только Б.

 3) оба суждения верны

 4) оба суждения неверны.

8.Найдите в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к духовной культуре:

 1) общественное мнение;

 2)научная концепция;

 3)физическая культура;

 4) обычаи.

9.Найдите в приведенном ниже списке особенности, характеризующие познание средствами искусства:

 1)разработка идеологической теории;  

2) создание научной концепции;

3)формирование эстетических и нравственных идеалов;

4) создание литературного образа.

Раздел 3. Экономика.

Тема 3.1.Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

                  Экономика семьи.

Основные понятия и термины по теме: экономика, мировая экономика, факторы производства, собственность, частная собственность, государственная собственность, муниципальная собственность, правомочия собственника, ВВП, ВНП, экономический рост, экстенсивный рост, интенсивный рост, экономический цикл, экономические системы: командно – административная экономика, рыночная экономика.

План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению ).

 1Экономика как наука и хозяйство.

 2.Типы экономических систем.

 3.Человек в системе рыночных отношений.

Методические рекомендации:

Начиная изучение темы, следует уяснить, что экономика всегда являлась неотъемлемой частью жизни человека и общества. Экономика - наука, изучающая способы удовлетворения потребностей в условиях относительной ограниченности ресурсов. В основе экономики лежат потребности, которые диктуют производителя что, как, сколько и для кого производить. В этой теме необходимо разобраться с противоречием в экономике. С одной стороны потребности человека и общества неограниченны, с другой факторы - производства, которые находятся в ограниченной количестве. Человеческое общество в своем развитии прошло через различные типы организации экономических систем. Экономическая система – способ организации производства, распределение и потребление, основанный на существующих отношениях собственности. Изучая данную тему, уясните, что тип экономической системы определяет отношения собственности на средства производства и механизм распределения производственных экономических благ. Студент должен разобраться с понятием «рациональный потребитель» и определить в чем заключается его суверенитет от производителя. При изучении доходов  и расходов семьи дайте характеристику видам доходов домохозяйств (трудовой доход, имущественный доход, трансферты)

Краткое изложение теоретических вопросов.

1.Экономика как наука и хозяйство.

Экономическая   теория – это наука изучающие хозяйственные основы и экономические отношения в обществе.

     Экономическая теория ориентируется на подлинные социальные ценности:

1)     Экономическую свободу личности.

2)     Право собственности.

3)     Право на предпринимательство.

     Экономическая теория делится на два раздела:

1)     Микроэкономика – изучает малые экономические единицы (потребителей,

семейные хозяйства, фирмы) и их взаимодействие.

2)     Макроэкономика – изучает хозяйственные системы в целом, национальные

хозяйства, мировую экономику и общие экономические показатели.

ПРИНЦИПЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИКИ.

1)     Взаимодействие теории и практики, использование теоретического знания

в практической деятельности.

2)     Единства микро- и макро- анализа, для создания единой экономической

картины общества.

3)     Принцип реального историзма – предполагает построения экономических

построений с учётом исторической ситуации.

Экономика – это одна из важнейших подсистем общества.

Экономика – это материальная производство и отношения, возникшее в процессе производства материальных ценностей, обмена и потребления.

Экстенсивный   путь   развития   экономики – за счёт количественного прироста уже используемых средств.

Недостатки экстенсивного путей развития:

1)     Очень большие затраты средств.

2)     Техническое отставание.

Экстенсивный путь развития предполагает наличие в стране большого количества,

трудовых и природных ресурсов.

Интенсивный путь развития экономики основывается на применении новой

техники и технологии и повышении квалификации кадров.

     Достоинство интенсивного пути развития:

1)     Всесторонняя интенсификация – это обеспечение полного объёма ресурса сбережения.

2)     Снимает преграды экономического роста.

3)     Научно техническая революция.

 Собственность –   это принадлежность средств производства и продуктов производства индивидам или коллективам.

  Собственник имеет полномочие:

1)    Право  владеть вещью.

2)    Право пользоваться (производительном или личном использовать имущество в своих целях).

3)     Право распоряжаться (купить, продать, менять, дарить).

     Типы собственности:

1)     Частная собственность – это когда человек относится к имуществу как и

к личному источнику обогащения.

2)     Общая долевая собственность ( групповая) – это общее имущество, которое находится в собственности двух или несколько лиц и определяется доля каждого.

3)     Государственная собственность.

Приватизация – передача государственной собственности в частную.

Национализация – преобразование частной собственности в общенародную ( государственную).

Главные вопросы экономики: Что производить? Как производить? Для кого производить?

Факторы производства — это часть ресурсов, которая непосредственно участвует в процессе производства товаров и услуг.

К факторам производства относятся: труд, земля, капитал, предпринимательство.

Труд ( рабочая сила ) — это способность человека к труду, совокупность физических и умственных способностей человека, которые он использует в процессе создания экономических благ.

Заработная плата — это материальное вознаграждение за труд. Важнейший показатель труда – его производительность. Производительность труда измеряется количеством продукции, произведенной в единицу времени.

Капитал — это произведённые человеком средства производства. К капиталу относятся: производственные здания, станки, оборудование, транспорт, переработанное сырьё, вычислительная техника, т. е. всё, что люди используют для производства товаров и услуг или служит условием для этого производства Капитал делится на основной – используется в течении длительного времени ( здание, оборудование и т.д.) и переменный или оборотный – сырье, материалы, эл.энергия и т.д.Земля с ее ресурсами – земля, которая используется для сельхоз.целей. полезные ископаемые, энергетические ресурсы. Рента – сумма, которая выплачивается за пользование землей. Предпринимательские способности – проявляются в умении предпринимателя управлять всеми факторами производства.

Экономическая культура — это совокупность материальных и духовных социально-выработанных средств деятельности, с помощью которых осуществляется материально-производственная жизнь людей.

 Измерители экономического роста: ВНП – валовый национальный продукт, определяется как сумма рыночных цен всех конечных продуктов ( товаров и услуг) , созданных производителями данной страны в течении года как внутри страны, так из а рубежом. ВВП –валовый внутренний продукт определяется как сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных в течении года на территории страны.

Экономический цикл – это попеременное чередование подъемов и спадов в экономике. Фазы экономического цикла: 1 фаза – экономический подъем; 2 фаза – экономический спад или рецессия( сокращение производства; 3 фаза – депрессия( достигнув дна, экономика топчется на месте: нет подъема и нет дальнейшего падения); 4 фаза – оживление ( постепенный рост производства).

3.Типы экономических систем.

Экономическая система — это система общественного производства, которая охватывает процессы производства, обмена, распределения и потребления. В зависимости от формы собственности на факторы производства и способов организации хозяйственной деятельности различают следующие типы экономических систем: административно-командная (централизованная) экономика, рыночная экономика, традиционная экономика и смешанная экономика.

В основе административно-командной (централизованной ) экономики лежит государственная собственность на факторы производства: государство распоряжается всеми хозяйственными ресурсами и организует производство товаров в соответствии с заранее принятым им планом.

Рыночная экономика — базируется на частной форме собственности на факторы производства, это система, в которой решения самих производителей и потребителей определяют структуру распределения в ней трудовых, материальных и финансовых ресурсов. Главной мотивов деятельности служит личный интерес – получение прибыли. Основой конкуренции является свобода выбора.

 Традиционная экономика — это система, при использовании которой земля и капитал находятся в общем владении, а в основе экономической деятельности лежат традиции, передающиеся от поколения к поколению. Недостатками данной экономической системы являются: отсутствие технического прогресса, слабый производственный потенциал, неразвитая инфраструктура, ограниченность количества производимых благ.

Смешанная экономика — система, при использовании которой земля и капитал в основном находятся в частной собственности, однако собственником определённой части экономических ресурсов является государство. Смешанная экономика сочетает в себе элементы рыночной, административно-командной и даже иногда традиционной экономики. Государство активно участвует в перераспределении доходов, реализации социальных программ, определении законодательных норм экономической жизни.

Практическое занятие №18-19.Работа в группах: а) составить памятку рационального покупателя; б) составить развернутый план:способы рационального поведения производителя.

 Практическое занятие №20. Защита творческих работ, решение познавательных заданий.

 Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Экономические реформы в России.

Эссе. Оптимизм предпринимателя – это движущая сила хозяйственной предприимчивости, расчетливость – это сила самосохранения.( Г.Гинс, русский правовед)

 ( см. Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной

( внеаудиторной ) работы обучающихся.)

Вопросы для самоконтроля по теме.

1)экономика в значении хозяйства иллюстрирует а) составление государственного бюджета б) производство молочных продуктов в)расчет изменения курса акций на фондовой бирже г)выявление закономерностей формирования спроса.

2.Что из ниже приведенного является примером услуги а)стрижка волос в парикмахерской б)платье известного дизайнера в) квартира в новом доме г) детская обувь.

3.Примером интенсивного экономического роста является увеличение производства в результате а)повышения квалификации работников б)привлечение дополнительной рабочей силы в)использование большого количества оборудования г) увеличение количества используемого сырья.

4. Примером экстенсивного экономического роста является увеличение производства в результате а)повышения квалификации работников б)совершенствования оборудования 3)развития техники 4)увеличения количества используемого сырья.

4. Установите соответствие между примерами и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры                                               Факторы производства

.А) месторождение нефти                                  1) труд

Б)оборудование для нефтедобычи                      2)земля

 В) бригада нефтяников                                     3) капитал

 Г) лесной массив

5.Верны ли суждения об экономическом развитии

А)Развитие командной экономики  может носить только экстенсивный характер.

Б)В развитии рыночной экономики чередуются этапы оживления, подъема, спада, кризиса

 а) верно только А. б) верно только Б. в) оба суждения верны г) оба суждения неверны.

Тема 3.2.  Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

      Основные понятия и термины : рынок, спрос, предложение, фирмы, государственный бюджет, дефицит бюджета, монополия, конкуренция.

    План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению).

1.Рыночные отношения в современной экономике.

2.Фирмы в экономике. Организационно - правовые основы предпринимательской деятельности.

3.Роль государства в рыночной экономике.

 Методические рекомендации

В данной теме студент должен разобраться, что такое рынок как экономическая категория. Рассмотреть сущность и действие механизма функционирования рынка как рыночного механизма. Для этого необходимо раскрыть, как действует механизм спроса и предложения, законы рынка, как рыночная цена достигает своего рыночного равновесия, какова роль конкуренции и монополии в системе рыночного механизма.

 Студент должен знать реальные проблемы взаимодействия рынка и государства. Первостепенной задачей государства является выправление  сбоев рыночной системы. Для этого создается специальный механизм государственного регулирования экономики. Особое внимание надо уделить одному из главных государственных инструментов - финансовой политики. Раскрыть содержание  государственной бюджетно - налоговой политики.

Краткое изложение теоретических вопросов.

1.Рыночные отношения в современной экономике.

Рынок – объединение сделок купли и продажи товаров.

Сделка – обмен товара на деньги.

Виды рынков:

1)     Местный (в пределах села, города, района).

2)     Национальный (внутренний).

3)     Мировой (внешний).

Структура рынка:

1)     Рынок рабочей силы.

2)     Финансовый рынок.

3)     Рынок средств.

4)     Рынок услуг.

5)     Потребительский рынок (продукты, товары).

6)     Рынок технологий.

7)     Рынок духовных ценностей.

Покупатель имеет экономическую свободу если:

1)     Он по желанию выбирает товар из множества.

2)     Выбирает продавца из тех, кто лучше обслужит и продаст товар по сходной цене.

Типы рынков:

1)     Свободный – полная независимость продавцов и покупателей,

характеризуется тремя признаками:

А) Нерегулируемым предложением, производитель самостоятельно решает какие товары и в каком количестве произвести.

Б) Нерегулируемым спросом, покупатель в зависимости от наличия денег сам

определяет, что приобрести.

В) Нерегулируемой ценой, уравновешивающей спрос и предложение.

2) Нелегальный рынок, имеет два направления:

А) Теневая торговля, ведётся с нарушениями правил купли продажи.

Б) Чёрный рынок, подпольная торговля вещами, которые запрещено производить и продавать.

3) Регулируемый рынок – торговля в соответствии с порядком, закреплённым в

правовых нормах и поддерживаемых государством.

В рыночных отношениях действуют два экономических закона: закон стоимости и закон спроса и предложения.

Закон стоимости – формирует уровень средних цен.

Закон спроса и предложения – определяет соотношение денег и товаров на рынке. Основные параметры, регулирующие поведение участников рынка, — спрос, предложение и цена.

Спрос — это желание и возможность покупателя приобретать товары и услуги в определённых количествах и за определённый период времени.

Закон спроса: при прочих равных условиях покупатель приобретает большее количество товаров при снижении цен и меньшее — при их повышении.

Величина спроса — это максимальное количество товаров и услуг, которое покупатель готов приобрести за определённую цену.

Спрос может зависеть не только от цены, но и от неценовых факторов.

Неценовые факторы спроса:

• вкусы и предпочтения потребителей;
• количество покупателей данного товара;
• денежные доходы населения;
• цены на взаимозаменяемые товары;
• ожидание изменения цены;
• изменение системы налогообложения и дотаций;
• внешние условия, такие как сезонные покупки, традиции, религиозные предпочтения.

Предложение — это поведение продавцов, готовых продать те или иные товары и услуги.

Закон предложения: если прочие условия остаются неизменными, то производитель создаёт и реализует большее количество товаров при повышении цен и меньшее — при их снижении.

Колебания цен влияет на деятельность товаропроизводителя. Через цены, рынок регулирует производство: что производить и в каких количествах. Рынок пробуждает его участников к снижению производственных затрат,

совершенствованию техники, технологии, повышению производительности труда.

Современная рыночная экономика – механизм координации деятельности товаров производителей и потребителей на основе экономических законов.

Условия становления рыночных отношений: организационно-экономические, правовые, социальные.

Организационно-экономические условия:

• многообразие форм собственности;
• демократизация производства;
• создание рыночной инфраструктуры;
• рост конкуренции производителей;
• создание механизма свободного ценообразования.

Правовые условия:

• правовое регулирование рынка.

Социальные условия:

• обеспечение социальных гарантий гражданам;
• предоставление всем гражданам равных возможностей в получении доходов;
• поддержка нетрудоспособных и социально-уязвимых категорий населения;
• поддержка безработных.

Структуру рынка классифицируют по шести параметрам:

1. По экономическому назначению: рынок товаров и услуг, рынок средств производства, рынок инвестиций, рынок труда, рынок ценных бумаг, финансовый рынок.
2. По географическому положению: местный, региональный, национальный, мировой.
3. По группам товаров: товаров производственного назначения, товаров народного потребления, продовольственных товаров, факторов производства.
4. По отраслям: автомобильный рынок, рынок молочной продукции, сырьевой рынок и т. д.
5. По характеру продаж: розничный и оптовый.

Конкуренция (от лат. сопсиггеге — «состязаться») — соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров

2.Фирмы в экономике. Организационно - правовые основы предпринимательской деятельности.

Фирма – это коммерческая организация, осуществляющая затраты экономических ресурсов для изготовления товаров и услуг, реализуемых на рынке.

Предпринимательство — это определённый способ хозяйствования, утвердившийся в экономике развитых стран в результате многовековой эволюции.

Черты предпринимательской деятельности, или принципы предпринимательства:

• предприниматель всегда выступает как независимый, самостоятельно хозяйствующий субъект;
• предприниматель несёт материальную ответственность за своё дело;
• предпринимательской деятельности присущ риск, т. е. вероятность возникновения убытков, недополучения предпринимателем дохода или даже его разорение;
• целью предпринимательской деятельности всегда является получение прибыли.

Различают предпринимательство индивидуальное и коллективное. Индивидуальное предпринимательство — это любая созидательная деятельность одного человека и его семьи.

Коллективное предпринимательство — это любая созидательная деятельность коллектива людей.

По признаку объектов различают следующие формы предпринимательства: малый, средний и крупный бизнес.

Малый бизнес (до 50 человек) — это франчайзинг (от англ. franchise — «льгота») и венчурная фирма (от англ, venture — «рискованная затея»).

Франчайзинг — система мелких частных фирм, которые заключают контракт на право использования марки крупной фирмы и организацию деятельности на определённой территории и в определённой форме.

Венчурная фирма — коммерческая организация, которая делает бизнес на инновациях, занимается разработкой научных исследований для их дальнейшего завершения.

Средний бизнес (до 500 человек) конкурирует с мелким и крупным бизнесом, довольно непрочен, стабильными являются только фирмы-монополисты, выпускающие продукцию, на которую имеется постоянный спрос.

Крупный бизнес (несколько тысяч человек) более прочен, чем мелкий и средний; монопольное положение на рынке предоставляет возможность производить дешёвую и массовую продукцию.

Прибыль — это доход предпринимателя, получаемый в виде прироста вложенного в производство капитала. Получение прибыли является главным стимулом и основным показателем эффективности любого предприятия.

Прибыль:

• является источником расширения производства;
• характеризует уровень использования ресурсов и рациональность их распределения;
• стимулирует инвестиции и инновационные технологии.

Издержки производства — это денежные затраты, понесённые предпринимателем в процессе производства продукции. Различают постоянные и переменные издержки производства.

Постоянные издержки — это издержки, которые предприятие должно нести в любом случае и которые до определённой степени не слишком сильно зависят от объёма производства (например, аренда помещения).

Переменные издержки — это издержки, которые связаны с затратами на покупку сырья и рабочей силы и которые весьма существенно зависят от объёма производства (чем больше выпускается продукции, тем больше покупается сырья и рабочей силы).

3. Роль государства в экономике. 

Государство – система управление общества.

Государство поддерживает общественный порядок, использует клеящиеся средства

для экономического развития и обеспечивает безопасность страны.

Государство располагает:

1)     Законодательной властью (парламент).

2)     Наполнительной властью (правительство и министерство.

3)     Судебной властью (суды, налоговая полиция).

Для реализации социальных и культурных программ, развитие науки и

образование, важную роль играет государственный бюджет, который формирует за счёт системы налогов.

Государство устанавливает процент налога с физических и юридических лиц. Во внешнеполитической деятельности государство исходит из интересов и защиты национального производителя.

Государство воздействует на экономические отношения:

1)     Правовое регулирование направлено на упорядочение рыночных отношений.

2)     Государственные заказы (позволяют, увеличит спрос, и расширить

внутренний рынок).

3)     Бюджетно – налоговая ( фискальная ) политика ( налог – основной источник дохода госбюджета; государство увеличивает налоги с целью уменьшения инфляции, снижения экономической активности фирм и населения; государство уменьшает налоги с целью оживления экономики – у фирм появляются дополнительные средства для выпуска товаров, у населения возрастает потребительская активность.).

4)     Кредитно-денежная система (Госбанк ограничивает или расширяет

возможности получения кредита).

5)     Экономическое программирование (программы, прогнозы, планирование).

Закон о правах потребителя: направлен на защиту интересов каждого члена общества от некачественной продукции.

Главная задача государства, свести к минимуму отрицательные последствия

рыночных реформ (безработица, рост цен, некачественная продукция и т.д.) , обеспечить экономический рост, создать условия экономической свободы.

Экономическая жизнь включает в себя элементы конкуренции и монополии.

Конкуренция – соперничество между участниками рынка за лучшие условия купли и продажи товаров.

Борьба за выживание и экономическое процветание – это важнейшее свойство рыночного хозяйства.

Монополия – право производства или торговли принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству.

Монополия – сила подрывающая конкуренцию и свободный рынок.

Практическое занятие №21.Характеристика структуры рынка и инфраструктуры – работа по тексту учебника.

Практическое занятие №22.Экономические функции государства – составление развернутого плана по тексту учебника.

 Практическое занятие №23.Словарная работа по тексту учебника, формирование новых понятий.

Практическое занятие №24.Решение проблемных, познавательных заданий.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной) работы обучающихся.

Составить тест: экономические функции государства.

(см. Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной( внеаудиторной ) работе обучающихся).

Вопросы для самоконтроля по теме.

1. Какие виды и формы рынка?
2. Что такое спрос?
3. Каковы основные признаки рынка совершенной конкуренции?
4. Чем монополистическая конкуренция отличается от чистой конкуренции?
5. Что такое издержки фирмы?
6. Из чего состоит выручка фирмы.
7.  Американскому бизнесмену Д. Салноффу принадлежит такое изречение: «Конкуренция обеспечивает наилучшее качество продуктов и развивает наихудшие качества людей».

Разъясните каждое их двух названных следствий конкуренции. Согласны ли вы с автором? Если у вас иная оценка конкуренции, аргументируйте ее.

8. Необходимым условием рынка является: 1)государственная регламентация всех фаз производственного цикла; 2).частная собственность; 3) обилие природных ресурсов; 4)денежными поступлениями от продажи дач. 9.Признаком только рыночной экономики является то, что: 1)существуют кооперативные предприятия; 2)потребление зависит от производства; 3)происходит обновление техники и технологии; 4)цена товара определяется соотношнием спроса и предложения. 10.На каких предприятиях выдаются дивиденды: 1) на государственных; 2)на частных ( индивидуальных ); 3)на акционерных; 4) на муниципальных.

 ТЕМА 3.3. ВВП, его структура и динамика.

                  Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

  Основные понятия и термины по теме: ВВП, реальный ВВП, номинальный ВВП,  финансы, банковская система, центральный банк, коммерческий банк,  инфляция, рынок труда, заработная плата, прожиточный минимум, занятость, безработица, активная политика занятости, пассивная политика занятости.          

План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению).

           1.Понятие ВВП, его структура и динамика.

2.Финансы в экономике. Инфляция, виды инфляции, последствия.

3.Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

 Методические рекомендации

         Изучая данную тему необходимо рассмотреть один из показателей уровня производства и дохода страны - валовой внутренний продукт, раскрыть его структуру, показать как ВВП влияет на экономический рост. Студент должен выявить особенности рынка факторов производства. Раскрыть понятия спроса на труд и его факторы (уровень заработной платы, ценность предельного продукта труда, объем инвестиционных планов предприятия), а также предложение труда и его факторы (величина заработной платы, психология поведения работника, количество трудоспособного населения). При изучении темы «безработица»  необходимо раскрыть понятие безработица и занятость, показать  виды безработицы, экономические и социальные издержки безработицы.  Рассматривая денежно-кредитную систему, обратите внимание на функции   и свойства денег, покажите отличие коммерческих банков и центрального банка.  В теме «Инфляция» студент должен дать характеристику самой инфляции и мерам антиинфляционной политики.    

  Краткое изложение теоретических вопросов темы. 

    1.Понятие ВВП, его структура и динамика.

 Валовой внутренний продукт (ВВП) — это общая, или совокупная, рыночная    стоимость полного объёма конечного производства товаров и услуг, произведённых на территории данной страны за один год.

В ВВП включаются только конечные товары, предназначенные непосредственно для потребления, т. е. исключаются все промежуточные товары, используемые для производства конечных товаров. Поэтому, например, в ВВП не включается стоимость зерна, муки, дрожжей, которые необходимы для получения конечных товаров хлебопекарного производства. Иначе стоимость промежуточных товаров учитывалась бы дважды, т. к. она входит в стоимость конечного продукта.

ВВП может быть номинальным и реальным.

Номинальный ВВП выражен в ценах на данный период времени.

Реальный ВВП выражен в ценах с учётом инфляции.

Чистый внутренний продукт — это ВВП, за исключением потреблённого капитала.

Национальный доход (НД) — это доход, который выплачивается производителями поставщикам факторов производства или ресурсов. Главную роль играют трудовые ресурсы, за которые население получает доход в виде заработной платы. Другими составляющими НД являются доходы, получаемые в виде процентов за капитал, ренту и прибыль.

Личный (полученный) доход — это доход, который находится в личном распоряжении членов общества. Его величина может быть получена путём вычитания индивидуальных налогов — подоходного налога, налога на личное имущество, налога на наследство — из личного дохода. Располагаемый личный доход используется на потребление и сбережения.

2.Финансы в экономике. Инфляция, виды инфляции, последствия.

Финансы( в широком смысле) – совокупность экономических  отношений процессе использования денежных средств. Финансы – экономический инструмент распределения и перераспределения совокупного общественного продукта и национального дохода.

Банк — это коммерческое учреждение, созданное в соответствии с действующим законодательством государства, занимающееся предпринимательской деятельностью в финансовой сфере и функционирующее на принципах коммерческого расчёта.

Функции банка:

• аккумулирует временно свободные денежные ресурсы;
• выступает в качестве центра, через который осуществляется перетекание денежных средств и капиталов от одного хозяйствующего субъекта к другому, из одной сферы экономики в другую;
• выступает посредником при проведении платежей как физическими, так и юридическими лицами.

Банковская система — это совокупность различных видов национальных банков и кредитных учреждений, действующих в рамках общего денежно-кредитного механизма.

Банковская система включает в себя:

• Центральный государственный банк. Осуществляет денежно-кредитное регулирование всего денежного обращения страны при помощи проведения соответствующей денежно-кредитной политики;
• коммерческие банки — кредитные учреждения универсального характера;
• сберегательные банки. Привлекают и хранят свободные денежные средства, денежные сбережения населения;
• инвестиционные банки. Осуществляют финансирование и долгосрочное кредитование, а также вложение капитала в промышленность, строительство, в ценные бумаги;
• ипотечные банки. Предоставляют ссуды под имущество;
• инновационные банки. Осуществляют кредитование инноваций, т. е. внедрения научно-технических достижений.

Функции Центрального государственного банка:

• эмиссия и контроль денежного обращения;
• собирание и хранение резервов других банков, золотовалютных резервов страны;
• управление государственным долгом;
• пополнение государственного бюджета;
• кредитование коммерческих банков;
• проведение расчётов и переводных операций для правительства страны;
• проведение научных исследований;
• контроль кредитных учреждений;
• контроль коммерческих банков и воздействие на них.

Функции коммерческих банков:

• приём вкладов на текущие счета;
• кредитование промышленных и торговых предприятий;
• посредническая функция, в соответствии с которой через эти банки проходят платежи предприятий, организаций и населения;
• кредитование населения (потребительский кредит);
• инвестиционные операции;
• расчётно-комиссионные и торгово-комиссионные операции.

Основные виды ценных бумаг — государственные облигации, векселя, чеки, депозитные и сберегательные сертификаты, банковские сберегательные книжки на предъявителя, акции, приватизационные ценные бумаги. Деньги — это всеобщий товарный эквивалент, который выражает стоимость всех товаров и служит посредником при их обмене друг на друга. Функции денег — мера стоимости, средство обращения, средство накопления, средство платежа, мировые деньги. Функция денег как меры стоимости состоит в способности денег соизмерять стоимость всех товаров. Стоимость товара, выраженная в стоимости золота, называется ценой. Функцию средства обращения деньги выполняют, когда играют роль посредника в обмене товаров. Деньги в качестве средства обращения выступают в форме монет и бумажных денег. Функцию средства накопления выполняют золотые слитки и монеты, предметы роскоши из золота и серебра. Деньги как средство платежа приобретают новую форму существования — кредитные деньги. К ним относятся векселя, банкноты, чеки. Функцию мировых денег выполняет золото, которое принимается по массе. Денежная система государства — это исторически сложившееся в государстве и закреплённое его законодательством устройство денежного обращения. Эмиссия денег — это рост денежной массы в обороте за счёт увеличения выпуска в обращение банкнот и ценных бумаг.

Инфляция, её виды и последствия.

Инфляция (от лат. inflatio — «вздутие») — это устойчивый процесс снижения покупательной способности денег, их обесценивание.

Дефляция — это устойчивая тенденция к снижению среднего уровня цен, которая проявляется в основном в периоды спада экономики.

Во время инфляции бумажные деньги данного государства обесцениваются:

• по отношению к золоту (при золотом стандарте);
• по отношению к товарам и услугам;
• по отношению к денежным знакам других государств.

В зависимости от среднегодового роста цен возможны следующие виды инфляции:

• естественная инфляция. Рост цен — менее 10 % в год. Не требует специальных мер для предотвращения;
• умеренная (ползучая) инфляция. Цены растут постепенно от 10 до 20 % в год. Требует корректировки денежной политики;
• галопирующая инфляция. Рост цен — более 20 % в год. Требует кардинального пересмотра денежной политики;
• гиперинфляция. Рост цен — более 200 % в год. Требует немедленного решения как экономических, так и политических проблем.

В зависимости от инфляционного процесса различают открытую и скрытую инфляцию.

Открытая инфляция проявляется в устойчивом повышении среднего уровня цен.

Скрытая инфляция проявляется в возникновении товарного дефицита или искусственного ограничения потребления и измеряется неформальными показателями (например, уровень товарных запасов, время стояния покупателей в очередях).

В зависимости от рыночных факторов различают инфляцию спроса и инфляцию со стороны предложения.

Причины инфляции спроса:

• рост денежной массы;
• отток денег из сектора имущества;
• изменение структуры совокупного спроса;
• изменение поведения экономических субъектов.

Причины инфляции со стороны предложения:

• рост заработной платы;

резкие нарушения в предложении, не связанные с изменениями в совокупном спросе. Последствия инфляции: обесцениваются сбережения, у производителей теряется заинтересованность в создании качественных товаров, ухудшаются условия жизни населения, доходы которых формируются за счет госбюджета (пенсионеры, служащие, студенты и т. д.).

3.Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

Рынок труда — это сфера формирования спроса и предложения рабочей силы. Через рынок труда происходит продажа рабочей силы на определённый срок. Рынок труда характеризуется такими показателями, как численность экономически активного населения, численность людей, занятых в экономике, уровень безработицы. Особенностью рынка труда является то, что он имеет дело с особым ресурсом — «человеческим капиталом».

Экономически активное население — это население страны, включающее в себя женщин в возрасте от 18 до 55 лет и мужчин в возрасте от 18 до 60 лет.

Занятость — это деятельность людей, связанная с удовлетворением их личных потребностей и приносящая им трудовой доход. Уровень занятости определяется процентным отношением количества работающих людей к общей численности экономически активного населения в рассматриваемый период.

Безработица — это социально-экономическое явление, при котором часть населения не может найти работу. Уровень безработицы определяется процентным отношением количества безработных к общей численности экономически активного населения в рассматриваемый период. В зависимости от причин возникновения выделяют следующие виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная. Фрикционная безработица - связана с поиском и ожиданием работы. Имеет в основном добровольный и кратковременный характер. Работу могут искать молодые специалисты, уволившиеся по собственному желанию.

Основная причина возникновения — несовершенство информации, т. е. отсутствие сведений о наличии свободных рабочих мест.   Структурная - связана с внедрением новых технологий, автоматизацией производства, изменением рынка товаров и услуг. Имеет в основном вынужденный и довольно долговременный характер.

Основная причина возникновения — пересмотр предприятиями структуры ресурсов труда, т. е. либо увольнение некоторого количества людей, работающих на данном предприятии, либо переподготовка персонала.  Циклическая -  связана с наступлением фазы общего экономического спада в экономическом цикле. Имеет вынужденный характер. В фазах оживления и подъёма появляются новые рабочие места и безработица уменьшается. Сезонная - связана с неодинаковыми объёмами производства, выполняемыми некоторыми отраслями в различные периоды года, т. е. в одни месяцы спрос на рабочую силу в этих отраслях растёт и, следовательно, уровень безработицы.

Безработица может проявляться в следующих формах: открытая, скрытая, текучая, застойная.Скрытая безработица заключается в том, что работник даёт согласие на неполный рабочий день или неполную рабочую неделю, т. к. не может найти другую работу с полной занятостью. Текучая безработица связана с периодическим колебанием рабочей силы, имеющейся на рынке труда. Застойная безработица — это длительная безработица, которая чередуется с краткими периодами временной работы.    

Основной целью государственной политики занятости является формирование благоприятных условий для занятости населения и обеспечение предприятий работниками через экономическую стабилизацию, повышение качества и конкурентноспособности работников, развитие системы обучения кадров, действия государственных органов по вопросам занятости. Активные и пассивные методы государственной. политики занятости. Активная политика занятости – меры по снижению безработицы до минимального уровня: профессиональная подготовка и переподготовка, информация о рынке труда, общественные работы, поддержка предпринимательской активности безработных. Пассивная политика занятости – меры, направленные на сглаживание негативных последствий безработицы, материальную поддержку безработных, предоставление простейших услуг по подбору рабочего места через государственные органы по вопросам занятости.

Практическое занятие №25.Характеристика рынка труда – работа по тексту учебника.

Практическое занятие №26. Защита проекта:трудовые доходы обучающейся молодежи.

Практическое занятие №27.Обобщение по теме, защита творческих работ.

Задания для самостоятельной  (внеаудиторной ) работы обучающихся.

Работа над проектом: трудовые доходы обучающейся молодежи.

Эссе. Конкурентный строй – единственный, где человек зависит лишь от самого себя, а не от милости сильных сего и где никто не может помешать ему достичь намеченной цели.( Ф.Хайтеки, экономист, историк).

(см. Приложение.Методические рекомендации по самостоятельной

( внеаудиторной) работе обучающихся.)

Вопросы для самоконтроля по теме.

1.Какую роль играют финансы в экономике

2.Что такое рынок труда и какими показателями он характеризуется?

3. Какие факторы воздействуют на такие экономические явления, как «спрос на труд» и «предложение труда»?

4. Что такое безработица, какой она может быть и в чём причины её появления?

5. Как государство регулирует занятость населения.

6.В чем заключается сущность денег и каковы  их основные функции?

7. Какие виды инфляции вы знаете и каковы их последствия?

8.На что направлена антиинфляционная политика государства?

Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. 

            Элементы международной экономики

Основные понятия и термины по теме: приватизация, мировая экономика, международное разделение труда, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса, протекционизм, свободная торговля, тарифные методы регулирования, нетарифные методы регулирования, глобализациямировой торговли.           

План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению)..

1.Становление современной рыночной экономики России.

2.Россия в мировой экономике.

3 Глобальные экономические проблемы.

 Методические рекомендации

В этой теме рассматриваются принципы, положенные в основу реформирования российской экономики, анализируется формы ее реализации, а также совокупность наиболее острых проблем  и параметры, достигнутых в Российской экономике

    Краткое содержание теоретических вопросов темы.

     1.Становление современной рыночной экономики России. 1992год – Россия перешла к рыночным реформам, цель: создание современной рыночной экономики. Положительные изменения:1) появились многочисленные коммерческие банки,  товарные биржи, рынок ценных бумаг, валютный рынок; 2) вырос частный сектор экономики, частное предпринимательство, способствовала приватизация-разгосударствление экономики увеличения доли частной собственности; 3) ликвидирован острый дефицит потребительских товаров и средств производства, предложение товаров превышает спрос на них, что создает условия для конкуренции; 4) произошла институциализация рыночных отношений в результате закрепления в Конституции Р.Ф. свободы экономической деятельности, равноправия различных форм собственности, включая частную, приняты законы, регулирующие функционирование рыночных отношений. Негативная сторона рыночных реформ:1) в результате приватизации экономическая власть оказалась  в руках 5-6% населения: это представители теневой экономики, высшего аппарата управления, « директорский корпус» - имели привилегии в приобретении акций, преступные структуры; 2)приватизация не сопровождалась модернизацией; 3)рынок наполнился импортными товарами. С 2000- 2003 годов экономическое положение начало улучшаться, но темпы роста экономики нашей страны все еще недостаточны.

2.Россия в мировой экономике

 Мировая экономика — это система национальных хозяйств отдельных стран, объединённых международным разделением труда, а также торговыми, производственными и другими многообразными формами экономических связей.

Международное разделение труда — это производство товаров и услуг в отдельных странах в объёмах, значительно превышающих внутренние потребности этих стран и рассчитанных на международный рынок.

Мировой рынок — это совокупность взаимосвязанных рыночных отношений между странами на основе международного разделения труда.

Международная торговля развивается на основе международного разделения труда и международной специализации.

Внешнеторговая политика государств подразделяется на политику свободной торговли, протекционизм и умеренную торговую политику.

Политика свободной торговли предполагает минимальное вмешательство государства во внешнюю торговлю, которая развивается на основе рыночного механизма формирования цен, т. е. на соотношении спроса и предложения.

Протекционизм — это государственная политика защиты внутреннего рынка от иностранной конкуренции.

Умеренная торговая политика — это сочетание элементов политики свободной торговли и протекционизма.

Экономическая интеграция — это процесс формирования регионального сотрудничества на основе межгосударственного регулирования внешней торговли и движения факторов производства ( глобализация в экономике).

Направления экономической интеграции:

• преференциальные торговые соглашения (от лат. ргае- ferre — «предпочитать»). Это снижение таможенных пошлин на товары внешнеторгового партнёра по сравнению с пошлинами, которыми облагаются другие страны;
• зоны свободной торговли. Это взаимная отмена торговых пошлин между участницами интеграционной организации, но сохранение у каждой из этих стран особой внешнеторговой политики по отношению к третьим странам;
• таможенные союзы. Это взаимная отмена таможенных пошлин и особый торговый режим по отношению к третьим странам;
• общий рынок. Это осуществление согласованной экономической политики, которая предполагает свободу торговли, перемещения капиталов и рабочей силы;
•  экономические союзы. Это создание системы межгосударственных институтов, в которых происходит формирование единой экономической, социальной, научно-технической и международной политики.

Конкурентные преимущества России: 1)обеспечение страны основными видами минерально – сырьевых ресурсов; 2)наличие в стране значительных по объему основных фондов, сосредоточенных в обрабатывающих отраслях и , прежде всего, осуществляющих первичную переработку сырья ( металлургия, химия, деревообработка и т. д.); 3)наличие уникальных передовых технологий; 4)трудовые ресурсы, высокий интеллектуальный потенциал нации. Факторы, препятствующие росту конкурентноспособности российской экономики: 1) низкий технико – технологический уровень производства; 2) высокая степень морального и физического износа оборудования; 3) хроническая нехватка инвестиций для реконструкции устаревших мощностей; 4)углубление инновационного отставания производства от общемировых тенденций.    Экономические проблемы России в условиях глобализации: 1) производительность труда в отечественной промышленности в 2 раза ниже среднемирового уровня; 2)низкий уровень конкурентноспособности российской обрабатывающей промышленности; 3)низкая инновационная активность предприятий;  4)соотношение заработной платы и производительности труда рабочих проигрывает аналогичному показателю во многих странах. Основная масса российской рабочей силы, за исключением ВПК, может широко использоваться  в производстве несложных трудоемких видов продукции; 5)экономической проблемой для России является налаживание эффективного сотрудничества со странами СНГ

3.Глобальные экономические проблемы. 1)Дефицит природных ресурсов во всем мире; 2) нехватка продовольствия; 3)преодоление отсталости в развитии большей части человечества; 4) обеспечение надежного мира и безопасности. Отказ от военных расходов позволил бы направить высвобожденные средства для решения многих социально – экономических задач. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН. Мировое сообщество направляет свои усилия на придание международному экономическому сотрудничеству всеобщего характера, создание независимой Международной комиссии по глобальному управлению экономикой. Сегодня именно ООН может обеспечить консенсус в отношении путей развития международного экономического сотрудничества, расширения и совершенствования мирохозяйственных связей.

Практическое занятие №28-29. Обобщение. Рубежный контроль по теме: Экономика.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключалась специфика создания рыночной системы в условиях России?
2. Какие обстоятельства способствовали, а какие мешали реформам?
3. Назовите основные проблемы экономики России?
4. О чем говорит теория абсолютных преимуществ?
5. Что понимается  под сравнительными преимуществами во внешней торговле?
6. Какие виды внешнеторговой политики  существуют и каковы их способности?
7. Каковы основные инструменты государственного регулирования внешней торговли?
8. Чем обусловлено возникновение такого явления, как глобализация? Каковы ее важнейшие составляющие элементы?

Раздел 4 Социальные отношения.

Тема 4.1.Социальная структура общества.

Основные понятия и термины по теме: социальная общность, социальная группа, социальная структура, социальная дифференциация, экономическая дифференциация, политическая дифференциация, профессиональная дифференциация, социальная стратификация, социальный статус, предписанный социальный статус, достигаемый социальный статус, социальная мобильность, горизонтальная мобильность, вертикальная мобильность, социальные лифты, маргиналы, люмпены, авторитет, престиж.

План изучения темы ( вопросов обязательных к изучению):

           1.  Социальная структура общества .          

           2.  Социальная дифференциация и социальная стратификация.

 3.  Социальный статус и социальные роли.

 4.  Социальная мобильность и ее виды.

Методические рекомендации:

В данном разделе студент знакомится со всем многообразием социальных отношений человека в обществе. При изучении темы о должен познакомится с терминами стратификация, социальная дифференциация, мобильность, социальная роль, статус. Увидеть общественную структуру и её составные элементы, попытаться понять своё место в ней.

Краткое изложение теоретических вопросов/

 1.Социальная структура общества - социальные общности и социальные группы

Социальные общности — это реально существующие зафиксированные объединения людей, для которых характерна относительная целостность и которые выступают самостоятельными субъектами исторического и социального действия.

Виды социальных общностей:

• классовые общности и слои;
• исторические формы общности;
• социально-демографические общности;
• этнические и территориальные общности;

Социальные группы — это устойчивые группы людей, которые имеют только им присущие признаки, такие как социальное положение, интересы, ценностные ориентации.

Виды социальных групп по численности — малая (семья, бригада, компания друзей) и большая (нация, раса).

Большие социальные группы отождествляются с понятием общности или даже общества.

Виды социальных групп по характеру взаимодействия: первичная и вторичная.

Первичная социальная группа — это небольшая группа, члены которой хорошо знают друг друга (друзья, соседи). Социальное взаимодействие носит непосредственный, межличностный характер и предполагает взаимную поддержку.

Вторичная социальная группа — это группа, члены которой объединяются для реализации определённых социальных целей (творческие союзы, политические партии). Могут состоять из одной или нескольких первичных социальных групп.

По факту существования социальные группы подразделяются на номинальные и реальные.

Номинальная группа — группа, выделенная с целью статистического учёта индивидов (пассажиры самолёта, любители классической музыки).

Реальная группа — группа, выделенная до каким-либо реальным признакам (пол, национальность, профессия).

По способу организации и регулирования взаимодействия социальные группы подразделяют на формальные и неформальные.

Формальная группа — группа, которая создаётся и существует только в рамках официальных организаций (класс, спортивная команда).

Неформальная группа — группа, которая возникает и существует на основе личных интересов её членов (фанаты спортивных команд, поклонники артистов).

Социальная структура общества включает в себя: социальные группы, социальные слои, социальные общности, социальные институты.

Квазигруппа — это малоустойчивая неформальная совокупность людей, которая объединена одним или немногими типами взаимодействия и имеет неопределённую структуру и систему ценностей.

Разновидности квазигрупп:

• аудитория — объединение людей, в котором есть главное действующее лицо. Для аудитории характерны передача и приём информации;
• фан-группа — объединение людей, связанное с фанатичным поклонением спортивной команде, музыкальному ансамблю или религиозному течению;

толпа — временное собрание людей, которые объединены общим интересом или идеей

•         толпа — временное собрание людей, которые объединены общим интересом или идеей.
•    Маргиналы (от фр. marginal — «побочный») — это индивиды и группы, которые исключены из системы привычных социальных связей и находятся на границе социальных слоёв.
• Существуют следующие разновидности маргиналов, например:

1. этнические маргиналы. Появляются в результате миграции в чужую этническую среду;
2. экономические маргиналы. Появляются в случаях потери работы и материального благополучия;
3. религиозные маргиналы. Появляются вследствие отрицания любых религиозных конфессий.

•   Люмпены ( пауперы ) – люди без определенного места жительства, без постоянного дохода, без постоянного занятия.

    2. Социальная дифференциация и социальная стратификация.

 Социальная дифференциация – это деление общества на группы, занимающие разное социальное положение и различающиеся по объему и характеру прав, привилегий, обязанностей престижа.

 Виды социальной дифференциации: а) экономическая – деление общества на группы по уровню дохода, уровню жизни, на богатых, бедных, средние слои; б) политическая – деление общества на группы управляющих и управляемых( по отношению к власти: имеешь власть -группа управляющих, нет – группа управляемых.); профессиональная – по профессиям, по роду деятельности.

Социальная стратификация —страта (от лат. stratum — «пласт», слои) — группы людей, которые отличаются по своему положению в социальной структуре общества.

Деление на страты происходит по следующим признакам: доходы, власть, образование и престиж.

Доходы — это количество денежных поступлений индивида или семьи за определённый период времени (месяц, год).

Образование измеряется количеством лет обучения в школе, вузе, аспирантуре.

Власть — это возможность индивида навязывать своё решение другим людям независимо от их желания.

Престиж — это уважение, которым в общественном мнении пользуются определённые профессии и должности.

Доход, власть, образование и престиж определяют совокупный социально-экономический статус — положение индивида в обществе.

Неравенство — это неравномерное распределение денег, власти, образования и престижа между различными стратами  

3. Социальный статус и социальная роль.

  Социальный статус — это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии с возрастом, полом, профессией, происхождением, семейным положением и т. д.

Виды социальных статусов:

• врождённый статус, например: национальность, сословие, пол, раса, каста;
• достигаемый статус, например: президент страны, учёный, генерал.

Каждый индивид может иметь большое количество статусов.

Социальная роль — это образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе.

Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Совокупность всех ролей человека в обществе называется ролевой системой.

Основные социальные роли:

• труженик;
• собственник;
• потребитель;
• гражданин;
• член семьи.

Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). 

 4.  Социальная мобильность и ее виды. Социальная мобильность — это перемещение индивидов или групп в социальной структуре общества. Существует два типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. 

Горизонтальная мобильность — это переход индивида от одной социальной позиции к другой, лежащей на том же уровне. Например: смена места жительства, переход ученика из одной школы в другую, переход верующего из одной религиозной группы в другую, переход команды из одного спортивного общества в другое. Во всех этих случаях индивид и группа не переходят из одного социального слоя в другой.

Вертикальная мобильность — это совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или группы из одного социального слоя в другой. Вертикальная мобильность может быть восходящей (повышение по службе, поступление абитуриента в вуз) и нисходящей (человек потерял работу, команда высшей лиги «вылетела» в низшую).

Каналы, социальной мобильности (социальные «лифты» ) — перемещение из одного социального слоя в другой осуществляется по специальным каналам — «лифтам», — важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, Церковь, собственность.

Практическое занятие № 30. Игра – дебаты: возможно ли равенство в обществе, где существует социальная дифференциация.

Практическое занятие №31-32. Защита проекта: Путь к профессиональному мастерству.

Задания для самостоятельной (внеаудиторной ) работы обучающихся. Эссе. Возможно равенство – это право, но никакая сила не сделает его фактом ( О. де Бальзак, фр.писатель)

(см.Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной( внеаудиторной ) работы обучающихся).

Вопросы для самопроверки по теме.1.Что такое социальная группа.2. Чем вызвано существование социальных групп в обществе.3.Что такое социальная мобильность, какие типы социальной мобильности вы знаете.4.Что такое маргинальность, в каких случаях человек становится маргиналом

5.Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и национальных отношений – это: 1)характер общества; 2)политика общества; 3)структура общества; 4)социальная мобильность.

6.Деление общества на группы называется: 1) социальным перемещением; 2)социальной дифференциацией; 3)социальной адаптацией; 4)социальным поведением.

7Маргиналами называют: 1) наиболее богатых членов общества; 2) наиболее бедных членов общества; 3)деклассированные группы; 4) пограничные слои и группы.

 8.К показателям предписанного статуса личности относится: 1)карьера; 2)возраст; 3)квалификация; 4)образование

.9.Верны ли суждения по поводу социальной мобильности:

 А.В современном обществе возможна социальная мобильность.

 Б. В современном обществе возможна вертикальная мобильность.

1) верно только А.2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

10. Верно ли суждение:

 А.Страты выделяются по одному существенному признаку.

Б.В основу стратификации общества положено множество критериев.

1) верно только А.2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты.

Основные понятия и термины по теме: социальные номы, санкции, девиантное поведение, социальный контроль, самоконтроль, социальный конфликт.

План изучения темы.

1.Социальные нормы и их виды.

2.Социальный контроль, элементы социального контроля.

3.Социальный конфликт.

Методические рекомендации:

При изучении данной темы студент знакомиться с основными терминами – норма, санкция, конфликт. Понимать роль социальных конфликтов при взаимодействии человека и общества. Уметь рекомендовать пути решения конфликтных ситуаций.

Краткое изложение теоретических вопросов.

1.Социальные нормы и их виды.

Социальные нормы — это правила поведения человека в обществе; общие правила, которые для индивида являются мерой его поведения, а для общества — масштабом оценки этого поведения.

Виды социальных норм: нормы морали, нормы обычаев, политические нормы, нормы эстетические, религиозные нормы, нормы права.

Нормы морали — это правила поведения, которые опираются на представления людей о добре и зле, о справедливости и несправедливости. Реализация этих норм обеспечивается общественным мнением и внутренним убеждением людей.

Нормы обычаев — это правила поведения, которые вошли в привычку в результате их многократного повторения; поддерживаются силой общественного авторитета.

Религиозные нормы — это правила поведения, установленные Церковью. Большинство из них изложено в различных священных книгах; поддерживаются верой верующих в наказание за грехи.

     Нормы права— это правила поведения, установленные или санкционированные государством, а иногда и непосредственно людьми, реализация которых обеспечивается авторитетом и принудительной силой государства.

    Эстетические нормы –закрепляют представление о прекрасном и безобразном, достигается исполнение негативной оценкой в сочетании с моральным порицанием.

2. Социальный контроль, элементы социального контроля.

Социальный контроль — это механизм, с помощью которого общество обеспечивает соблюдение порядка и стабильности

Элементы социального контроля – социальные нормы, общественное мнение, санкции, индивидуальное сознание, самоконтроль.

      Социальная санкция — это реакция общества или социальной группы на поведение индивида в общественно значимой ситуации.

По своему содержанию санкции могут быть позитивными — поощрительными и негативными — наказывающими. Также различают санкции формальные, т. е. исходящие от официальных организаций, и неформальные, т. е. исходящие от неофициальных организаций и частных лиц.

Формальные негативные санкции — это наказания, которые исходят от официальных органов, учреждений и организаций за нарушение дисциплины или правонарушения (например, объявление выговора, штраф, увольнение, лишение гражданских прав, арест, конфискация имущества).

Формальные позитивные санкции — это награждения и поощрения, которые исходят от официальных органов, учреждений и организаций (например, объявление благодарности, награждение, присвоение звания).

Неформальные негативные санкции — это осуждение человека, исходящее от неофициальных лиц (например, насмешка, злая шутка, недоброжелательный отзыв, замечание, выражение неодобрения).

Неформальные позитивные санкции — это одобрение человека, исходящее от его родственников, коллег и знакомых (дружеская похвала, благодарность, аплодисменты

2. Отклоняющееся ( девиантное ) поведение.

Девиантное (отклоняющееся) поведение — это поведение индивида, которое не соответствует требованиям социальных норм. Основные формы девиантного поведения: пьянство, самоубийство, наркомания, преступность, проституция, гомосексуализм.

Девиантное поведение подразделяют на деструктивное и асоциальное.

Деструктивное поведение причиняет вред самому индивиду; это — наркомания, алкоголизм, самоубийство.

Асоциальное поведение причиняет вред общностям людей; это — нарушение правил поведения в общественных местах, нарушение трудовой дисциплины и т. п.

Деликвентное (преступное) поведение — это совокупность преступных действий индивида.

 3. Социальный конфликт.

Конфликт — это противостояние конкретных людей или социальных групп, стремящихся обладать тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Субъекты конфликта — это непосредственные участники конфликта.

Предмет конфликта — это то, из-за чего возник конфликт.

Участники конфликта — это свидетели, подстрекатели, пособники, посредники.

Причины конфликта — это объективные обстоятельства, которые предопределяют возникновение конфликта.

Повод для конфликта — это происшествие, которое способствует возникновению конфликта; при этом сам конфликт может и не возникнуть.

Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами и социальными институтами. Социальный конфликт начинается с агрессивной реакции на агрессивные социальные действия.

В зависимости от зон разногласий различают:

• личностный конфликт;
• межличностный конфликт;
• межгрупповой конфликт;
• конфликт принадлежности;
• конфликт с внешней средой.

Виды конфликтов:

• по длительности: долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные и повторяющиеся;
• по источнику возникновения: объективные, субъективные и ложные;
• по форме: внутренние и внешние;
• по характеру развития: преднамеренные и спонтанные;
• по объёму: глобальные, локальные, региональные, групповые и личные;
• по используемым средствам: насильственные и ненасильственные;
• по влиянию на ход развития общества: прогрессивные и регрессивные;
• по сферам общественной жизни: экономические, политические, этнические, семейно-бытовые.

Возникновению конфликта предшествует возникновение конфликтной ситуации, затем наступают непосредственно конфликт, эскалация конфликта и разрешение конфликта.

Конфликтная ситуация — это период, в который конфликтующие стороны оценивают свои ресурсы, прежде чем решиться на агрессивные действия или отступить.

Непосредственно конфликт — это активная часть конфликта, для которой характерно наличие инцидента.

Инцидент — это социальные действия, направленные на изменение поведения противоборствующей стороны. Инцидент может быть скрытым и открытым (словесные прения, экономические санкции, физическое воздействие, политические дебаты).

Эскалация конфликта — это его разрастание. Как правило, сопровождается увеличением количества участников конфликта.

Разрешение конфликта — это решение его участников о прекращении противоборства. Разрешение конфликта возможно только при изменении конфликтной ситуации, которое может принимать различные формы. Наиболее эффективной формой изменения конфликтной ситуации, позволяющей разрешить конфликт, считается устранение его причин.

Наиболее простая форма разрешения конфликта — отказ одной из противоборствующих сторон от выдвинутых требований.

Формы конфликта могут быть весьма разнообразными: от простой ссоры двух людей до крупного военного или политического столкновения, в котором участвуют миллионы людей.

Практическое занятие №33. Виды социальных норм– заполнение таблицы, ответы на вопросы.( работа по учебнику – 1ч.)

Практическое занятие № 34. Семинар. Социальный конфликт и отклоняющееся ( девиантное) поведение ( 1 ч.).

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Отклоняющееся поведение: наркомания и преступность.

( см.Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной )работе обучающихся).

Вопросы для самоконтроля по теме.

1.Чем является норма в обществе?

2.Что такое девиантное поведение?

3.Назовите причины основных социальных конфликтов?

4.В чём заключается роль государства при разрешении социальных конфликтов?

    5.Любая социальная норма: 1) регулирует общественные отношения; 2)выражается в официальной форме; 3)обеспечивается принудительной силой государства; 4)является социальной дифференциацией.

    6. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий:1)социальные нормы 2)социальные санкции 3)социальный контроль 4)наказание 5)поощрение.

    7.Верны ли суждения:  

А.Любой социальный конфликт имеет экономические причины.

 Б.Поводом для конфликта может служить незначительное происшествие.

 1) верно только А.2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Основные понятия и термины.Этнос, род, племя ,народность, нация, национальное самосознание, национальность межнациональные конфликты, национализм, геноцид, шовинизм, толерантность,  институт, семья как малая социальная группа и социальный

 План изучения темы ( вопросы обязательные к изучению) 

 1.Нация и межнациональные отношения.

 2.Семья  как социальный институт и малая группа.

 3. Молодежь как социальная группа.

Методические рекомендации:

В данной теме студент рассматривает основные понятия, такие как – этнос, нация, семья, демография. Он должен понимать особенности устройства и развития многонационального и многоконфессионального общества России. Видеть роль государства в этом процессии и понимать значение семью для него и современного общества.

 Краткое изложение теоретических опросов.  

1.Нации и межнациональные отношения

Этническая общность — это исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, которая обладает общими чертами и особенностями культуры, языка, самосознания.

Типы этнических общностей — род, племя, народность, нация.

Род — это тип этнической общности, представляющий собой группу кровных родственников, которые ведут своё происхождение по материнской или отцовской линии, носят общее родовое имя и имеют общие потребности и интересы.

Племя — это тип этнической общности, который характерен для первобытнообщинного строя и основан на кровнородственном единстве.

Племя формируется на основе нескольких родов, ведущих общее происхождение от одного предка.

Народность — это тип этнической общности, возникающий в период разложения родоплеменной организации и основанный на территориальном единстве.

Нация — это высший тип этнической общности, для которого характерны единство территории, единство экономической жизни, культуры и национального самосознания.

Национальность — это принадлежность человека к той или иной нации либо к тому или иному государству. Национальное самосознание – осознание индивидом своей принадлежности к данной нации; базируется на исторической памяти,знании истории, традиций своего рода.

 Две тенденции ( или два интереса )в развитии нации : национальная дифференциация – сохранение и развитие национальных особенностей и национальная интеграция – межнациональное сотрудничество.

Межнациональные отношения — это:

• отношения между людьми различных национальностей, которые являются гражданами одного государства;
• отношения между различными нациями.

Формы межнациональных отношений:

• мирное сотрудничество;
• этнические конфликты.

Межнациональный конфликт — это одна из форм отношений между национальными общностями, которая характеризуется их взаимными претензиями и открытым противостоянием друг другу, вплоть до вооружённых столкновений и войн.

Причины межнациональных конфликтов:

• несовпадение этнических и территориальных границ;
• ухудшение экономического положения;
• социальные противоречия;
• национализм и шовинизм, возведённые в ранг официальной политики;
• национальные и религиозные различия;
• прошлые национальные обиды.

Гуманистические принципы политики в области межнациональных отношений:

• отказ от насилия и принуждения;
• поиск согласия на основе консенсуса всех участников;
• признание прав и свобод человека важнейшей ценностью;
• готовность к мирному урегулированию спорных проблем.

    2. Семья как социальный институт и малая группа.

       Брак — это признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи.

Семья — это:

— социальный институт, выполняющий ряд важных общественных функций. Характеризуется определённой совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регулирующих отношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками;

— малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении). Позволяет удовлетворять личные потребности, связана общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.

Основные функции семьи:

• репродуктивная функция. Связана с биологическим воспроизводством членов общества;
• функция социализации. Связана с формированием индивида как личности;
• воспитательная функция. Проявляется в передаче знаний, опыта, эстетических, моральных и других ценностей, в освоении социальных ролей;
• хозяйственно-бытовая функция. Связана с ведением домашнего хозяйства и семейного бюджета, с поддержкой престарелых и инвалидов;
• защитная функция. Проявляется в физической, психологической и экономической защите членов семьи;
• эмоционально-психологическая функция. Проявляется в помощи каким-либо членам семьи обрести спокойствие и уверенность, в создании чувства безопасности и психологического комфорта, в обеспечении эмоциональной поддержки и сохранении позитивного жизненного тонуса;
• рекреационная (досуговая) функция. Включает в себя духовно-эстетические моменты, в том числе организацию проведения досуга;
• социально-статусная функция. Заключается в предоставлении своим членам социального статуса, что способствует воспроизводству социальной структуры общества.  
• Исторические типы семьи :
• патриархальная–муж глава семьи, четкое распределение обязанностей: муж работает, жена рожает и воспитывает детей, старшие дети ухаживают за младшими; экономическая зависимость жены от мужа.
• Демократическая(партнерская) – домашние обязанности распределены между всеми членами семьи; все важные для семьи решения принимаются всеми членами семьи; все члены семьи доброжелательно относятся друг к другу. В зависимости от количества детей различают многодетные, малодетные и бездетные семьи. В зависимости от состава различают нуклеарные, расширенные и неполные семьи. Нуклеарная семья состоит из родителей и детей.Расширенная семья состоит из родителей, детей и других родственников.В неполной семье отсутствует один из родителей.

3. Молодежь как социальная группа.

Молодёжь — это социально-демографическая группа, которую характеризуют периоды становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптации к нему и будущего его обновления.

Особенности социального положения молодёжи:

• необходимость усвоения выработанных обществом социальных норм, ценностей, установок, представлений и стереотипов;
• высокий уровень социальной мобильности;
• активный поиск своего места в жизни;
• наличие перспектив профессионального роста.

Самодеятельность молодёжи подразделяют на следующие

типы:

• агрессивная самодеятельность. Базируется на примитивных представлениях о жизненных ценностях и стремлении к самоутверждению;
• эпатажная самодеятельность. В основе лежит вызов общественному мнению, относящемуся к одежде, причёске, лексике;
• альтернативная самодеятельность. Основана на выработке альтернативных образцов поведения;
• социальная самодеятельность. Связана с решением различных социальных проблем, таких как защита окружающей среды, сохранение культурного наследия;
• политическая самодеятельность. Связана с желанием изменить государственный строй в соответствии с собственными политическими взглядами.

Практическое занятие №35. Работа по ст. В.В.Путина. Национальный вопрос в России ( проблемы, причины обострения, пути решения)

Практическое занятие №36. Семинар. Социальное развитие молодежи.

Практическое занятие №37-38. Обобщение. Рубежный контроль. Тема: Социальные отношения.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение. Межнациональные отношения в современной России.

(см.Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной

( внеаудиторной ) работе обучающихся.)

Вопросы для самоконтроля по теме.

1.Назовите основные принципы национальной политики. 2.В чем сущность семьи как малой социальной группы.

3. В приведенном ниже списке выберите черты традиционной ( патриархальной ) семьи.

1)Отец семейства занимает главенствующее положение.2)Взрослые дети живут отдельно от родителей. 3)Главной целью является подготовка детей к самостоятельной жизни. 4)Женщина находится в подчинении у мужчины.

4.Преодолению национальных конфликтов способствует:

1)обеспечение прав и свобод личности независимо от национальности. 2)перераспределение полномочий от национальных образований в пользу  центра.

 3) переход к рыночным методам ведения хозяйства. 4) государственная поддержка малого бизнеса.

5. Молодежь – это социальная группа, выделенная по критерию:

 1) территориальному.

 2)этносоциальному

.3)конфессиональному.

 4) демографическому.

     Раздел 5. Политика как общественное явление.

     Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе.

  Основные понятия и термины. Политика, политическая сфера общества, политическая система, политические институты, государство, партии, политические движения, власть, политическая власть, государственный суверенитет, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, монархия, республика, демократия, прямая демократия, представительная  демократия, тоталитаризм, авторитаризм, гражданин, гражданское общество.

       План изучения темы(вопросов обязательные к изучению)  

1.Политика и власть.

2.Государство как политический институт.

3.Демократия.

4.Правовое государство и гражданское общество.

Краткое содержание теоретических вопросов.

1. Политика и власть.

      Политика (от греч. politike — «искусство управления государством») —предназначенных для поддержания целостности общества и регулирования социальных взаимодействий.

 Политическая деятельность включает в себя: государственное управление, воздействие политических партий на ход общественных процессов и принятие государственных решений, участие широких народных масс в политической жизни общества.

Структура политической деятельности.

      Субъекты политики:

• большие социальные общности — социальные группы и слои, классы, нации, сословия и т. п.;
• политические организации и объединения — государства, партии, массовые движения;
• политические элиты — сравнительно небольшие группы, концентрирующие в своих руках власть;
• личности — в первую очередь политические лидеры.

Объекты – это то. на что направлена политическая деятельность.

Объекты внутренней политики — общество в целом, экономика, культура, социальная сфера, экология, национальные отношения, кадры.

Объекты внешней политики — международные отношения, мировое сообщество, международные организации.

В зависимости от объектов, на которые направлена внутренняя политика, различают: экономическую, социальную, национальную, демографическую, молодёжную, экологическую, культурную, кадровую политику.

Цели политики: долгосрочные и текущие, реальные и нереальные, актуальные и неактуальные, главные ( приоритетные ) второстепенные, стратегические и тактические. 

Политические средства: убеждение, изучение общественного мнения, политический диалог, соблюдение социальных норм, войны, перевороты, революции, убийства, шантаж, терроризм др.

Политические действия, относящиеся к политической деятельности

- создание партий и принятие правительственных решений;

- избирательные кампании и выступления в парламенте;

- политические митинги и дипломатические переговоры;

- проведение партийных съездов и обращения к народу;

- разработка политических программ и референдумы;

- государственные перевороты и визиты правительственных делегаций

- акции субъектов политики: отдельного человека или группы.

Действия субъектов политики подразделяют на:

- рациональные и иррациональные;

- стихийные и организованные.

Рациональные действия — это действия осознанные, спланированные, с ясным пониманием целей и необходимых средств для их достижения.

Иррациональные действия — это действия, мотивированные эмоциональными состояниями людей, например раздражением, ненавистью, чувством страха, впечатлениями от происходящих событий.

Стихийные действия — это, например, стихийно возникший митинг. Организованные действия — это, например, тщательно подготовленная партийная конференция.

Власть — это способность и возможность субъекта власти осуществлять свою волю, оказывая воздействие на деятельность и поведение объекта власти с помощью различных средств.

Политическая власть — это власть одной группы людей по отношению к остальным членам общества.

Политическая власть обладает свойствами обязательности и принудительности и правом узаконенного применения силы.

Политическая система — это механизм, через который осуществляется политическая власть в обществе, регулируются политические процессы и отношения.

Функции политической системы:

- определение целей, задач, путей развития общества;

- организация деятельности общества по достижению поставленных целей;

- распределение материальных и духовных ресурсов;

- согласование различных интересов субъектов политического процесса

- разработка и внедрение в общество различных норм поведения;

- обеспечение стабильности и безопасности общества;

- политическая социализация личности, приобщение людей к политической жизни;

- контроль за выполнением политических и иных норм поведения, пресечение попыток их нарушения.

Политические отношения — это многочисленные и разнообразные связи субъектов политики, возникающие в процессе политической деятельности; это отношения в процессе осуществления политической власти.

Политическая культура — это передаваемый из поколения в поколение опыт политической деятельности, в котором соединены знания, убеждения и модели поведения отдельного человека и социальных групп

2.Государство как главный политический институт.

Государство — это система органов власти и управления, главной задачей которых является управление общественными делами, принятие законов и нормативных актов с целью сохранения целостности общества и обеспечения его развития.

Признаки государства:

• наличие особой публичной власти, отделённой от общества и не совпадающей с ним;
• государственная власть осуществляется особым слоем людей, профессионально занятых управлением;
• взимание общеобязательных платежей.
• суверенитет — полновластие государства внутри страны и его независимость на международной арене.

Суверенитет характеризуется верховенством и независимостью.

Верховенство означает способность государства самостоятельно решать важнейшие вопросы жизни общества и обеспечивать единый правопорядок.

Независимость характеризует самостоятельность данного государства во взаимоотношениях с другими государствами.

Монополия на правотворчество — исключительное право государства издавать законы и другие нормативные акты, обязательные для всех граждан.

Функции государства — внутренние и внешние

Внешние функции государства — это основные направления деятельности данного государства, которые проявляются в его взаимоотношениях с другими государствами и международными организациями.

К внешним функциям государства относятся:

• защита от внешней угрозы — строительство вооружённых сил, ведение оборонительных войн, создание контрразведки, пограничных войск и т. д.;
• взаимовыгодное сотрудничество с другими государствами и международными организациями, участие в работе различных международных организаций, военно-политических блоков и союзов.

К внутренним функциям государства относятся:

  регулирование общественных отношений внутри страны;

 защита конституционного строя;

выработка и проведение общей для страны политике в экономической, духовной и иных областях жизни общества;

предотвращение и разрешение социальных конфликтов и т.д.

Основные органы государственной власти:

• парламенты. Их основная функция — принятие законов;
• органы исполнительной власти. Выполняют исполнительные и распорядительные функции;
• судебные органы. Осуществляют правосудие;
• органы прокуратуры. Осуществляют надзор за исполнением законов: органами исполнительной власти и судебными органами, должностными лицами и гражданами.
• Форма государства — это способы организации, устройства и методов осуществления государственной власти, которые выражают его сущность.
• Форма государства включает в себя: форму правления, форму территориально-государственного устройства и политический режим.

Форма правления — это способ организации высших органов государственной власти и их взаимодействия между собой, а также с населением.

Форма территориально-государственного устройства — это способ национального и административно-территориального устройства государства, отражающий характер взаимоотношений между его составными частями, а также между центральными и местными органами власти.

Политический режим — это политико-правовые средства и способы осуществления государственной власти, которые выражают её содержание и характер.

По форме правления все государства делятся на монархии и республики.

Монархия (от греч. monos — «единый» и arc he — «власть») — форма правления, при которой власть полностью или частично сосредоточена в руках монарха — единоличного главы государства и передается по наследству.

Формы монархии:

- абсолютная;

- парламентарная.

Абсолютная монархия — это форма монархии, при которой власть монарха юридически и фактически никем и ничем не ограничена.

Парламентарная монархия — форма монархии, при которой власть монарха ограничена в законодательной сфере парламентом, а в исполнительной сфере — правительством. Большинство современных монархий являются парламентарными.

Республика (от лат. res public а — «общественное дело») — форма правления, при которой власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определённый срок.

Признаки республики:

- источником власти признаётся народ;

- коллегиальный (коллективный) принцип принятия решений;

- все высшие органы государственной власти избираются гражданами или формируются парламентом (принцип выборности);

- органы государственной власти избираются на определённый срок, по истечении которого слагают свои полномочия (принцип сменяемости);

- высшая власть основана на принципе разделения властей, чётком разграничении их полномочий;

- должностные лица и государственные органы несут ответственность за свои действия (принцип ответственности).

Основные формы современной республики

- президентская;

- парламентская;

- смешанная.

Президентская республика — форма республики, при которой государство возглавляет президент, избираемый всеобщим голосованием и наделённый полномочиями главы государства, главы правительства и главы исполнительной власти (например, США).

Парламентская республика — форма республики, при которой государство возглавляет выборное должностное лицо; правительство формируется парламентом и отчитывается за свою деятельность перед ним, а не перед главой государства (например, Италия, ФРГ, Индия).

Смешанная республика — форма республики, в которой сочетаются признаки парламентской и президентской республик (например, Франция, Россия).

Форма государственного устройства — это национально- территориальная структура государства, способ организации государственной власти по территории, характеризующий соотношение государства как целого с его составными частями. По форме государственного устройства государства подразделяются на унитарные государства, федеративные государства и конфедерации.

Унитарное государство характеризуется единой государственной властью, т. е. отсутствием территориального разделения властей.

Это единое государство, не имеющее в своём составе других государственных образований (например, Франция, Швеция, Турция, Египет).

Признаки унитарного государства:

- территория государства делится на административно-территориальные единицы, которые не обладают политической самостоятельностью, хотя в хозяйственной, социальной и культурной сферах их полномочия могут быть весьма широкими;

- функционирует единая система права;

- существует одна конституция, действующая на всей территории страны;

- судебная система является единой и централизованной.

Федеративное государство — это единое государство, которое одновременно является и союзом нескольких государств. Федерализм предполагает определённую степень самостоятельности национальных образований, входящих в состав единого государства.

Признаки федеративного государства:

- наличие в составе федерации государственных образований, являющихся субъектами федерации, которые наделены собственными властными полномочиями;

- субъекты федерации не обладают полным суверенитетом;

- наряду с федеральной конституцией и федеральными законами действуют конституции и законы субъектов федерации при верховенстве федеральных;

- помимо федеральных законодательных, исполнительных и судебных органов имеются такие же органы субъектов федерации, при этом проводится разграничение компетенции в сферах законодательства и управления между федерацией и её субъектами;

- федеральном парламенте обеспечивается в разных формах представительство субъектов федерации.

Конфедерация — это союз государств, которые объединились для решения определённых задач, но сохранили полный суверенитет.

Политический режим — это методы и способы  осуществления политической власти, степень политической свободы в обществе, состояние правового статуса личности. Этот режим может быть демократическим, авторитарным или тоталитарным.

Основные черты демократического режима:

- формирование органов власти выборным путём;

- свобода деятельности различных субъектов политической жизни;

- признание и гарантирование государством политических прав и свобод личности.

Тоталитарный режим — это режим, который претендует на полный контроль над личностью со стороны государства.

Признаки тоталитарного режима:

- наличие единственной массовой партии, которая фактически срослась с государственным аппаратом;

- наличие официальной, господствующей в обществе тоталитарной идеологии (коммунизм, национал-социализм, фашизм);

- полный контроль власти над средствами массовой информации;

- монополия государства на средства вооружённой борьбы;

- командно-административная система управления экономикой.

Авторитарный режим — это режим, сохраняющий монополию на власть и контроль над политической жизнью страны, но не претендующий на тотальный контроль над обществом.

3.Демократия.

Демократия (от греч. demos — «народ», и kratos — «власть») предполагает признание принципа равенства и свободы всех людей, активное участие народа в политической жизни страны.

Демократия, как правило, присуща странам с рыночной экономикой, в социальной структуре которых значительное место занимает средний класс.

Признаки демократии:

- суверенитет народа, т. е. признание народа источником власти, обладающим правом осуществлять её через органы государственной власти и органы местного самоуправления и путём референдумов;

- выборность основных органов государственной власти. Выборы должны быть свободными, справедливыми, регулярными;

- равенство политических прав граждан, а также равенство всех граждан перед законом;

- приоритетность прав человека над правами государства, их защита, неприкосновенность личности, право свободно выражать своё мнение, критиковать правительство;

- политический и идеологический плюрализм, т. е. наличие различных социально-политических партий, движений, групп; существование альтернативных, конкурирующих между собой источников информации, выведенных из-под правительственного контроля.

Формы демократии: прямая ( непосредственная) – принятие основных решений всеми гражданами на выборах, референдумах и т.д. и представительная – принятие решений выборными учреждениями ( парламентом, городским собранием и др ) или выборными представителями ( депутатами, делегатами и др.).

Избирательная система — это порядок формирования выборных органов государства. Она включает в себя избирательное право, избирательный процесс и процедуру отзыва депутатов.

Избирательное право — это принципы и условия участия граждан в формировании выборных органов. Избирательное право может быть активным — право избирать — и пассивным — право быть избранным. Избирательное право может быть ограничено цензами.

В демократических государствах выборы проводятся на основе всеобщего, прямого, равного избирательного права при тайном голосовании.

Всеобщее избирательное право — это право на участие в выборах всех граждан, достигших определённого возраста (как правило, 18 лет), независимо от пола, расы, национальности и других факторов.

Равное избирательное право означает, что каждый избиратель имеет одинаковое количество голосов и участвует в выборах на равных основаниях.

Прямое избирательное право означает, что каждый избиратель голосует непосредственно за избираемого кандидата.

Тайное голосование означает установление такого порядка выборов, при котором контроль за волеизъявлением избирателей отсутствует.

Существуют следующие избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная.

Мажоритарная система — это способ определения результатов голосования, при котором для получения мандата требуется собрать установленное законом большинство голосов. При мажоритарной системе избранным считается тот кандидат, который набрал голосов больше, чем каждый из его противников.

Пропорциональная система — это способ определения результатов голосования, в основе которого лежит принцип распределения мест пропорционально полученному каждой партией числу голосов. При такой системе создаются большие округа, от каждого из которых избирается несколько депутатов. Выборы проводятся только на партийной основе: каждое избирательное объединение или блок выдвигает свой список кандидатов на вакантные должности, и избиратель голосует не за отдельного кандидата, а за партийный список в целом.

Смешанная система — сочетание мажоритарной и пропорциональной систем.

Референдум — это всенародное голосование по каким-либо вопросам государственного значения, например по законопроектам, действующим законам.

4. Правовое государство и гражданское общество.

Правовое государство — это государство, основанное на верховенстве закона, в котором действует режим конституционного правления, существует развитая и непротиворечивая правовая система, обеспечение прав и свобод каждого гражданина.

Признаки правового государства:

- верховенство закона во всех сферах жизни общества;

- взаимная ответственность гражданина и государства;

- стабильность законности и правопорядка в обществе;

-  разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную;

- равенство всех граждан перед законом, фактическая реализация прав и свобод человека и гражданина, их правовая и социальная защищенность;

- самостоятельность и независимость судебной власти;

- политический и идеологический плюрализм, который проявляется в свободной деятельности партий, организаций, объединений, действующих в рамках конституции страны, существовании разнообразных идеологических концепций, течений, взглядов.

Гражданское общество – это форма общества, в котором власть государства поставлена под общественный контроль и осуществляется на строго правовой основе ( правовое государство )

Признаки:

- частная и другие формы собственности;

- демократия;

 - правовая защищенность граждан;

 - гражданская культура.

Практическое занятие №39. Структура политической деятельности – проработать материал по учебнику и структуировать в схему.

Практическое занятие №40. Политический режим – заполнение сравнительной таблицы.

Практическое занятие№41-42.Семинар.Демократические преобразования в современной России.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся нет.

Вопросы для самоконтроля по теме.

1)Понятие власть используется для обозначения

а) правил поведения, регулирующих отношения между гражданином и государством б)реакции общества на поведение социальных групп в)оценки обществом значимости социальных позиций, занимаемых индивидом г)способности оказывать влияние на деятельность человека, группы, общества в целом.

2)Найдите в приведенном ниже списке функции политической системы в демократическом обществе.

а) определение целей, задач, путей развития общества б)согласование разнообразных интересов государства и общества в)формирование планово – централизованной экономики г)установление единой обязательной идеологии д) контроль за соблюдением законов.

3) Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают подсистемы политической системы.

а) пропорциональная б) нормативная в)мажоритарная в) коммуникативная г) культурная.

4) Верны ли суждения о демократии и ее ценностях.

А.Демократия предполагает принятие политических решений большинством при уважении интересов и прав меньшинства.

Б.При демократии граждане участвуют в формировании и осуществлении государственной власти. 1) верно только А. 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

5) Взаимная ответственность государства и личности, партнерские отношения власти и общества отличают государство

а) правовое б) суверенное в) республиканское г)федеративное. 6) К сфере гражданского общества относится деятельность а) парламента б)союза писателей в) прокуратуры г) вооруженных сил.

7) Одна из задач политической партии:

а) разработка и принятие законов б) выборы депутатов парламента

в) участие в борьбе за власть г) взимание налогов с населения.

Тема 5.2.Участники политического процесса.

Основные понятия и термины: гражданин, гражданство, политический статус личности, политическое участие, выборы, референдум , кадровые и массовые партии, политическая идеология, политическая культура.

План изучения темы( вопросы обязательные к изучению). 

1. Политическое участие и его типы.

2.Политическая элита и политическое лидерство.

3.Политические партии и движения.

 Краткое содержание теоретических вопросов.

1.Политическое участие и его типы.

 Гражданин – это лицо, обладающего гражданством того или иного государства.

Гражданство – это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей и основанная на признании основных прав и свобод человека.

Политический статус личности определяется политическими правами граждан. Конституция Р.Ф. определяет политические права граждан:1.                                                                                                                                               Право участвовать в управлении государством как непосредственно, так и через своих представителей; право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Представительная демократия – осуществление власти через выборных полномочных представителей ( депутаты, Президент Р.Ф. и др. )

Непосредственная или прямая демократия – прямого волеизъявления народа или групп населения. Конституция Р.Ф. называет две формы прямой демократии: выборы и референдум.

Выборы — это процедура формирования государственного органа или наделения полномочиями должностного лица, осуществляемая через голосование лиц, обладающих избирательным правом. С помощью выборов формируются парламенты, органы местного самоуправления, избираются главы государств, главы региональных и местных исполнительных органов власти.

Референдум – это всенародное голосование по важнейшим вопросам государственной и общественной жизни.

2.Право на объединения, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Общественные объединения – это добровольное некоммерческое формирование, созданное гражданами на основе общности их интересов для достижения целей, указанных в уставе этого объединения.

3.Право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирование.

Политическое участие – это действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти.

 Типы политического участия: постоянное ( членство в партии), периодическое ( участие в выборах), разовое ( обращение в органы власти ),но оно всегда направлено на то. Чтобы сделать что- то( изменить ситуацию, избрать новый состав законодательного органа) или не допустить чего – то ( ухудшения социальных условий людей).

 Политическая культура личности предполагает: во – первых, разносторонние политические знания(о политике, политической системе, о различных политических идеологиях, о политических институтах и процедурах, с помощью которых обеспечивается участие граждан в политическом процессе), во – вторых: политические ценностные ориентации ( представления человека об идеалах ценностях разумного или желаемого общественного устройства), в- третьих: способы практических политических действий ( образцы и правила политического поведения, которые определяют, как можно и как следует поступать.)

2.Политическая элита и политическое лидерство. Политическая элита относительно привилегированная, достаточно самостоятельная  группа лиц, непосредственно и систематически участвующая в принятии решений, связанных с использованием государственной власти или воздействием на нее. Правящая политическая элита – это сравнительно немногочисленная группа лиц, концентрирующая в своих руках власть, осуществляющая политическое руководство обществом, определяющая цели и пути политического развития, принимающая Политическое лидерство – постоянное и решающее влияние лидера либо на большие группы людей, на все общество и государство, опирающееся на авторитет лидера(его личные качества, способностью вести за собой сторонников),формально – должностным статусом, предполагающим обладание властью.

 3.Политические партии и движения. Политическая партия — это устойчивая организация, которая стремится к политической власти либо  к участию в осуществлении государственной власти и объединяет людей с общими идейно-политическими взглядами.Признаки политических партий:- это организация, т.е. достаточно длительное по времени объединение людей; - наличие устойчивых местных организаций, поддерживающих  регулярные связи  с национальным руководством; - цель партии – завоевание и осуществление власти;- обеспечение народной поддержки. Функции политических партий:участие в избирательных кампаниях;разработка идеологических концепций и внедрение политических ценностей в массовое сознание;защита интересов различных социальных групп;участие в формировании политической элиты и политических лидеров;организация народа для решения определённых задач.Политические партии классифицируют по следующим признакам:по типу политической программы различают левые, защищающие интересы социальных низов ( коммунистические, социалистические), правые –защищающие интересы высшего класса (либеральные, консервативные), центристские –защищающие средний класс (социал – демократические).В зависимости от характера идеологической доктрины, выраженной в программных документах и заявлениях, различают следующие политические партии:либеральные – нацелены на свободу и невмешательство государства;консервативные – нацелены на сохранение существующих порядков( против серьезного реформирования);социал-демократические – нацелены на равенство и государственное регулирования экономики;коммунистические – нацелены на общественную собственность, полное равенство, солидарность трудящихся;демократические – нацелены на развитие равенства;националистические – проповедуют национализм,фашистские – нацелены на насилие, подавление личности, ликвидацию свободы, включают идеи расового неравенства, превосходства одной нации над другими, тоталитарного государства, безграничной власти вождя, пренебрежительного отношения к человеку. По организационному признаку различают:кадровые политические партии. Система массового членства в партии отсутствует, партийная деятельность сводится к проведению избирательных кампаний, всю работу ведут активисты-профессионалы. Такие партии существуют в основном за счёт пожертвований и добровольных взносов;массовые (идеологические) политические партии. Используется система массового членства в партии, все члены партии работают на постоянной основе.По отношению к проводимой политике различают правящие партии и партии в оппозиции( от лат.слова – противопоставление, парламентская оппозиция – противодействие или отказ в поддержке правительства со стороны партии или группы, не участвующей в правительстве)Партийная система – это совокупность политических партий и связей между ними. Типы партийных систем: двухпартийная система, при которой реальную борьбу за власть ведут две партии( пример США- из множества политических партий только две партии: республиканская и демократическая, попеременно побеждают на выборах), многопартийная система – за победу в выборах борются несколько партий. Раздробленность политических сил приводит к необходимости поиска компромисса - соглашения, достигнутого путем уступок, образуются политические блоки( пример Франция), межпартийные коалиции( пример Финляндия).

Практическое занятие №43. Современные политические идеологии – заполнение сравнительной таблицы. 

Практическое занятие №44. Семинар. Политическая элита и политическое лидерство.

Практическое занятие №45. Ролевая игра – выборы председателя студ.совета ( депутата городской думы). 

Практическое занятие №46.Обобщение.Рубежный контроль, тема: политика как общественное явление.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной )работы нет.

Вопросы для самоконтроля по теме. 1) политическая партия – это организация, которая а)борется за власть б) решает хозяйственные вопросы в) объединяет людей по интересам г)образуется стихийно.2)Верно ли суждение о либеральной политической идеологии?А.Либеральная политическая идеология в качестве основной ценности выделяет равенство людей перед законом. Б. Либеральная политическая идеология в качестве основной ценности выделяет обязательную поддержку богатыми неимущих социальных слоев.1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны. 4) оба суждения неверны. 3) В чем суть политического участия.4) Что такое политическая культура.5) Что представляет собой политическая элита. 6)Какими качествами должен обладать политический лидер.

Раздел 6. Право.

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

 Основные понятия и термины по теме: право, система права, отрасль права, институты права, норма права, объективное право, субъективное право, частное право, публичное право, структура права, источники права, нормативно – правовые акты, закон, подзаконные акты, судебный прецедент, правовой обычай, правоотношения, правонарушения, правомерное поведение, неправомерное поведение, юридическая ответственность, преступление, проступок, вина, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, юридические факты, события, действия.  

План изучения темы( вопросы обязательных к изучению). 

1..Право в системе социальных норм.

 2.Система права.

3.Источники права.

4.Правоотношения и правонарушения.

5.Правомерное и неправомерное поведение.

6.Юридическая ответственность, ее виды и  задачи.

Методические рекомендации:

В данном разделе студенты знакомятся с новым разделом – «Право». При рассмотрении темы, они должны обратить внимание на основные термины: право, закон, поступок, ответственность. Нужно понимать значимость правовых отношений для общества, разбираться в системе правовых институтов и отраслей права. Студент должен понимать порядок действия правовых актов, знать особенности возникновения правовых нарушений, понимать степень ответственности человека в правовом поле.

Краткое содержание теоретических вопросов по теме.

1.Право в системе социальных норм.

Социальные нормы – правила поведения человека в обществе, регулируют отношения между людьми и их коллективами, создаются и развиваются на протяжении всей истории человечества.

Правовые   нормы – это правила поведения установленные государством, реализация которых, обеспечивается силой государства.

     Признаки правовых норм:

1)    исходят от государства и поддерживаются принудительной силой государства.

2)     Общеобязательный характер (правовые нормы обязательны для исполнения).

3)    Имеют формальное выражение, т. е. устанавливаются государством в нормативных актах.

4)     Процедурностью – включает в себя четкие процедуры дознания, применения права, защиты.

5)     Многократностью применения (регулируют не ограниченное количество

случаев).

     Система права  - это внутреннее структура права, включает нормы права, институты права, отрасли права.

Норма права – это общеобязательное правило поведения, выраженное в нормативно – правовых актах или иных признаваемых государством источниках и выступают в качестве критерия правомерного поведения, а также запрещенного поведения субъекта. Структура нормы права: гипотеза – устанавливает, кто и при каких условиях должен исполнять норму права; диспозиция – указывает на сами права и обязанности в совокупности  составляющие модель поведения; санкция – указывает на последствия , наступающие при нарушении права. 

Формы реализации норм права — соблюдение, исполнение, использование, применение.

 Институт права — это совокупность однородных правовых норм, обособленных внутри отрасли права, регулирующих определённый вид обществен - ных отношений (например, институт собственности).

Отрасль права — это совокупность однородных взаимосвязанных юридических норм, регулирующих определённую сферу однородных общественных отношений (например, гражданское право, семейное право, трудовое право). Вся система права подразделяется на отрасли: материальные (основное их содержание составляет установление прав и обязанностей субъекта) и процессуальные (нормы процессуального права устанавливают порядок реализации норм материального права). Источник права — это внешняя форма выражения и закрепления норм права. Основные источники права :правовой обычай - правило поведения, которое сложилось в течение нескольких поколений и стало обязательным в связи с многократным повторением. Правовой обычай санкционирован государством; после установления юридической санкции за его несоблюдение простой обычай становится правовым; судебный прецедент - решение суда по конкретному делу, которому придаётся обязательная сила. Суд является правотворческим органом, его решения становятся образцом для рассмотрения аналогичных дел в будущем, и такие дела, рассматриваемые впоследствии судами, должны решаться так же; нормативно – правовой акт - принимается уполномоченным государственным органом, который формирует, изменяет или отменяет нормы права. В России является основным источником права; естественное право – прирожденные и неотчуждаемые права человека, официально признанные государством и закрепленные в его Конституции и других законах. Нормативно-правовые акты делятся на законы и подзаконные акты.

Закон — это нормативно-правовой акт, который принимается высшим органом законодательной власти или путём референдума и регулирует наиболее важные общественные отношения, не должен противоречить Конституции, обладает высшей юридической силой, что означает, что никакой другой орган, кроме высшего органа законодательной власти, не может отменить или изменить закон.

Этапы законотворческой процедуры: подготовка законопроекта; законодательная инициатива; обсуждение законопроекта;

Конституция — это государственно-политический документ учредительного характера, основа всей правовой системы, юридическая база для всей законодательной и правотворческой деятельности.

Обладает наивысшей юридической силой среди всех законов.

Конституция определяет и закрепляет: организацию государственной власти; основы конституционного строя; основные права и обязанности граждан; федеративное устройство; систему государственных органов, их полномочия и порядок формирования; основы правосудия; избирательную систему.

Подзаконные акты ( указы, постановления, приказы, инструкции и т. д.) исходят не от законодательной власти, а от исполнительной власти, а также должностных лиц – Президент, Правительство, министры и т.д.Подзаконные акты должны приниматься только на основании и в точном соответствии с законом.

 Публичное право — это отрасли права, которые закрепляют порядок деятельности органов государственной власти и управления. Предметом правового регулирования являются неимущественные отношения.

Основные отрасли публичного права — международное публичное право, конституционное право, административное право, финансовое право, уголовное и уголовно-процессуальное право.

Частное право — это отрасли права, которые охраняют и регулируют отношения частных дел. Предметом правового регулирования являются имущественные и неимущественные отношения.

Основные отрасли частного права — гражданское право, предпринимательское право, трудовое право и семейное право

 2.Правоотношения и правонарушения.

Правоотношения — это урегулированные правом общественные отношения, участники которых наделены субъективными правами и юридическими обязанностями. В правоотношениях предписания юридических норм превращаются в права и обязанности определённых физических и юридических лиц. Основные субъекты правоотношений — это: физические лица (индивиды) — граждане данной страны, иностранные граждане, лица без гражданства; организации — государственные органы, юридические лица, общественные объединения и государство. Правоспособность – способность иметь и нести обязанности,возникающие с момента рождения; дееспособность – способность своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать и исполнять обязанности( полная дееспособность наступает с 18 лет); деликтоспособность – способность нести юридическую ответственность. Юридические факты — это жизненные обстоятельства, с которыми нормы права связывают наступление юридических последствий.

Юридические факты подразделяются на события и действия. События происходят независимо от воли людей. Действия зависят от воли людей. По критерию правомерности действия подразделяют на правомерные и неправомерные.

Правонарушение — это антиобщественное деяние, причинившее вред обществу и наказываемое в соответствии с законом.

Признаки правонарушения:

противоправность. Выражается в действии, т. е. активном деянии, которое нарушает правовой запрет: кража, взятка, хулиганство, мошенничество, или в бездействии, т. е. невыполнении обязанности, предусмотренной определённой нормой права: неуплата налога, безбилетный проезд в транспорте; деяние вменяемого дееспособного лица; наличие вины лица, совершившего правонарушение; общественная опасность; наказуемость. Все правонарушения подразделяются на преступления и проступки. Преступления — это особо общественно опасные правонарушения, запрещённые уголовным законодательством. Проступки, в зависимости от объекта правонарушения, характера нанесённого вреда и особенностей соответствующих им правовых санкций, подразделяются на: административные дисциплинарные; гражданские. Субъекты правонарушений — граждане, должностные лица и юридические. Юридическая ответственности - это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершенное правонарушение.

 Цели юридической ответственности: создание упорядоченного состояния общественных отношений; снижение уровня правонарушений; воспитание активной гражданской позиции, формирование уважительного отношения к закону и вытеснение из сознания граждан правового нигилизма; наказание правонарушителей; восстановление общественных отношений.

Глобальными целями юридической ответственности являются формирование гражданского общества и построение правового государства

Виды юридической ответственности определяются в соответствии с видами правонарушений. Преступления влекут за собой уголовную ответственность, а проступки — административную, дисциплинарную и гражданской

Практическое занятие №47. Право в системе социальных норм (работа в группах).

Практическое занятие №48- 49.Семинар. Право как особая система норм.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы нет.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие значения имеет понятие «источник права»?  Дайте характеристику основных источников права.

2 Какие признаки права составляют его основное отличие от других социальных норм? 3.На какие виды разделяются нормативные акты?Чем определяется юридическая сила нормативного акта? 4. Что такое подзаконные акты? 5.В чем особенность правонарушения? 6.Каковы главные черты юридической ответственности и ее основные виды? 7.что такое правомерное поведение? Каковы его признаки?Каковы его признаки? 8.

Тема 6.2.Основы Конституционного права в Р.Ф

Основные понятия и термины по теме: Конституция, суверенитет. Федерация, Президент Р.Ф., Федеральное собрание, Правительство Р.Ф., судебная система.

План изучения темы (вопросы обязательные к изучению)

 1.Основы конституционного строя Р.Ф.

 2.Система государственных органов власти.

 3.Гражданин Р.Ф., его основные конституционные права и обязанности.

Методические рекомендации:

Для понимания данной темы, студент должен иметь Конституцию РФ. Знать значение терминов адвокат, нотариат, гражданство. Он должен хорошо разбирать в правах человека в государстве и знать свои обязанности. Иметь представление о законодательных кодексах, где отражены права и обязанности граждан. Уметь применять эти знания в обычной жизни.

Краткое содержание теоретических вопросов по теме.

1.Основы конституционного строя Р.Ф.

 Основы конституционного строя России закреплены в конституционном праве. Главный источник конституционного права – Конституция Р.Ф.( принята 12 декабря 1993г.) Принципы конституционного строя: А) принцип организации государственной власти. Россия- 1)демократическое, правовое, федеративное государство с республиканской формой правления; 2) носителем суверенитета и единственным источником власти является многонациональный народ; 3)государственная власть строится на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную; осуществляется государственная власть  Президентом страны, Федеральным собранием, Правительством Р.Ф., судами Российской Федерации. 4)Государственно – территориальное устройство – федерация, государство состоит из частей, которые имеют определенную политическую самостоятельность, являются субъектами Федерации. Б) принципы взаимоотношений государства и личности:принцип взаимной ответственности государства и личности: человек, его права и свободы – высшая ценность; соблюдение и защита прав человека и гражданина – основная обязанность государства; государство обязано проводить социальную политику, цель: обеспечение достойной жизни и свободное развитие личности; гражданин обязан соблюдать Конституцию и другие нормативные акты государства, платить налоги, охранять природу, окружающую среду, защищать свое Отечество. В)принципы организации жизни гражданского общества: 1)идеологическое и политическое многообразие, многопартийности; 2)отделение религиозных объединений от государства, их равенство перед законом; 3) экономическая основа - рыночное хозяйство: закрепляются принципы равенства частной, государственной, муниципальной и других форм собственности, свобода предпринимательской и другой не запрещенной законом экономической деятельности.

2.Система органов государственной власти.

Президент (от лат. praesidens — «сидящий впереди») — это глава государства, который: обеспечивает стабильность и преемственность механизма государственной власти; осуществляет верховное представительство страны на международной арене; является гарантом конституции государства, прав и свобод человека и гражданина; является Верховным главнокомандующим Вооружёнными силами РФ, утверждает военную доктрину РФ, формирует и возглавляет Совет безопасности РФ, назначает и освобождает от должности высшее командование Вооружённых сил РФ; вводит в стране — в случае необходимости и в порядке, определённом Конституцией РФ, — военное или чрезвычайное положение; избирается сроком на 6 лет, требования к кандидату на должность Президента: гражданство РФ; постоянное проживание в р.Ф. не менее 10 лет,возраст не менее 35 лет.

Федеральное собрание — это высший законодательный орган Российской Федерации, состоит из двух палат: верхняя палата — Совет Федерации; нижняя палата — Государственная дума. Совет Федерации формируется из представителей законодательной и исполнительной властей субъектов РФ, по 2 человека от каждого субъекта РФ. Государственная дума состоит из 450 депутатов и избирается сроком на 5 лет. Депутаты Государственной думы избираются гражданами РФ на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании по пропорциональной системе. Депутатом Государственной думы может быть избран гражданин РФ, достигший на день голосования 21 года; не может быть избран гражданин, признанный судом недееспособным или отбывающий наказание в виде лишения свободы по приговору суда.

Правительство Российской Федерации — высший исполнительный орган государственной власти. Правительство РФ является коллегиальным органом, возглавляющим единую систему исполнительной власти в РФ. Правительство РФ руководит работой федеральных министерств и других федеральных органов исполнительной власти (государственные комитеты, федеральные службы, федеральные агентства и другие федеральные ведомства), организует исполнение на территории РФ Конституции РФ, федеральных законов, указов Президента РФ, международных договоров РФ, осуществляет систематический контроль за их исполнением.

В состав Правительства РФ входят Председатель, его заместители, федеральные министры. Председатель Правительства РФ назначается Президентом РФ с согласия Государственной Думы, освобождается от должности Президентом РФ. Особенность российского правительства — его беспартийный характер.

Судебная власть — одна из трёх ветвей государственной власти. Судебная власть осуществляется только судом в лице судей, а также привлекаемых в установленном порядке присяжных, народных и арбитражных заседателей. Судебная власть не зависит от законодательной и исполнительной властей и осуществляется посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства.

Судебную систему РФ составляют федеральные суды и суды субъектов РФ.

Согласно Конституции РФ, судьями могут быть граждане РФ, достигшие 25 лет, имеющие высшее юридическое образование и стаж работы юристом не менее пяти лет.

Председатель Верховного суда и Председатель Высшего арбитражного суда назначаются на должность Советом Федерации по представлению Президента РФ, субъектов РФ.

Конституционный суд РФ — это судебный орган конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий судебную власть посредством конституционного судопроизводства - решает дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов, нормативных актов Президента РФ, Совета Федерации, Государственной думы, Правительства РФ, конституций республик, а также законов и других нормативных актов субъектов РФ, изданных по вопросам ведения РФ и совместного ведения, договоров между органами государственной власти, не вступивших в силу международных договоров РФ;

Верховный суд РФ — это высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным и другим делам, подсудным судам общей юрисдикции.Мировые судьи — это судьи общей юрисдикции субъектов РФ. Рассматривают гражданские, административные и уголовные дела в качестве суда первой инстанции и по вновь открывшимся обстоятельствам.Высший арбитражный суд РФ — это высший судебный орган по разрешению экономических споров и других дел, рассматриваемых арбитражными судами.

Правоохранительные органы осуществляют правоохранительную деятельность с целью охраны и защиты права путём применения юридических мер воздействия.

К правоохранительным органам относятся:

• Конституционный суд РФ, Конституционные суды автономных республик РФ; суды общей юрисдикции; Министерство юстиции РФ; Министерство внутренних дел; прокуратура РФ; органы внутренних дел; адвокатура. Прокуратура Российской Федерации — это федеральный орган с особым статусом, который не входит ни в одну из трёх ветвей государственной власти, но осуществляет значительные государственные функции и является составной частью механизма осуществления власти.

Местное самоуправление — это деятельность населения по решению вопросов местного значения, в систему органов государственной власти не входит..

Местное самоуправление осуществляется:

• населением муниципального образования путём прямого волеизъявления: на местном референдуме, на собраниях, сходах, на выборах органов и должностных лиц местного самоуправления, на митингах, шествиях, демонстрациях;
• должностными лицами органов местного самоуправления. Функции органов местного самоуправления: обеспечение участия населения в вопросах местного значения; управление муниципальной собственностью; обеспечение развития территории; охрана общественного порядка; защита интересов и прав местного самоуправления; обеспечение потребностей населения в социально-культурных, коммунально-бытовых и иных услугах

3.Гражданин Р.Ф., его основные конституционные права и обязанности. Гражданство — это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности. Только тот человек, который является гражданином РФ, в полном объёме пользуется правами и должен выполнять обязанности.

Принципы гражданства:

• единое гражданство. Граждане РФ, постоянно проживающие на территории республик, входящих в её состав, одновременно являются гражданами этих республик;
• равное гражданство. Все люди, имеющие гражданство РФ, обладают одинаковым конституционно-правовым статусом;
• недопустимость лишения гражданства или права изменить его. Государство не имеет права в одностороннем порядке лишить человека гражданства или изменить его;
• постоянное гражданство. Гражданство РФ сохраняется:

а)        для людей, проживающих за пределами РФ;

б)        при заключении брака;

в)        при изменении гражданства другим супругом;

• защита граждан. Государство защищает всех своих граждан и не допускает выдачи гражданина РФ другому государству или высылки его за пределы РФ.

Гражданин РФ имеет право изменить своё гражданство. Допускается двойное гражданство в соответствии с законом или международным договором.

Гражданство РФ подтверждается паспортом, а до его получения — свидетельством о рождении.

Гражданство РФ может быть получено:

• по рождению;
• в результате признания гражданства;
• в порядке регистрации;
• в результате изменения гражданства;
• в результате восстановления гражданства;
• в результате выбора гражданства при изменении государственной принадлежности.

Дети в возрасте до 14 лет становятся гражданами РФ при получении российского гражданства его родителями.

Права и свободы человека и гражданина Р.Ф.Понятие «гражданин» характеризует человека с юридической стороны и свидетельствует о том, что он находится в устойчивой правовой связи с конкретным государством.

Права человека — это охраняемая законом мера возможного поведения человека, направленная на реализацию его интересов.

Основные (конституционные) права и свободы человека и гражданина делят на следующие группы: личные, политические, экономические и социальные и культурные.

Личные права и свободы связаны непосредственно с личностью, не увязываются с принадлежностью к гражданству и не вытекают из него. Личные права и свободы неотчуждаемы и принадлежат человеку от рождения ( право на жизнь, право на достоинство, право на свободу и личную неприкосновенность, право на неприкосновенность частной жизни, право на неприкосновенность жилища..

Под политическими правами и свободами подразумевают права затрагивающие непосредственно политические интересы человека. Политические права выражают возможности человека на участие в политической жизни и осуществление государственной власти Право беспрепятственно придерживаться своего мнения.

Право на свободу искать, получать и распространять информацию.

Право на проведение собраний, митингов и демонстраций.

Право избирать и быть избранным в органы государственной власти и управления..

В отличие от личных прав, принадлежащих каждому человеку, политические права принадлежат только гражданам государства.

Экономические и социальные права призваны обеспечить человеку достойный жизненный уровень. Право на частную собственность.

Право на свободное предпринимательство. Право на труд и свободный выбор работы. Право на равную оплату за равный труд. Право на отдых.

       Право на забастовку.

Культурные права и свободы позволяют удовлетворить культурные потребности человека, обеспечить рост уровня его культуры, без которой человек не может полноценно осуществлять свои личные и политические права и свободы.

Реализация прав и свобод требует определённых гарантий. Гарантии — это условия и средства, обеспечивающие фактическую реализацию и всестороннюю охрану прав и свобод каждого человека.

Основные обязанности человека и гражданина. Согласно Конституции РФ, к основным обязанностям человека и гражданина РФ относятся: соблюдение Конституции РФ и других законов; уважение прав и свобод других лиц; уплата налогов и сборов; защита окружающей среды; забота о сохранении исторического и культурного наследия РФ; защита Отечества; получение основного общего образования; забота о детях и нетрудоспособных родителях. Обязанность защиты Отечества. Граждане РФ несут военную службу в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе».

Воинская обязанность гражданина РФ включает в себя:

• воинский учёт;
• обязательную военную подготовку к военной службе;
• прохождение военной службы по призыву;
• пребывание в запасе;
• прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

На военную службу призываются все граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва. За уклонение от призыва на военную службу установлена уголовная ответственность. Возможно поступление мужчин и женщин на военную службу по контракту.

Срок военной службы по призыву составляет 12 месяцев. Срок военной службы по контракту указывается в контракте.

По закону возможно предоставление гражданину права на замену военной службы альтернативной гражданской службой.

Право на замену военной службы альтернативной гражданской службой имеют:

• граждане РФ, убеждения или вероисповедание которых противоречат несению военной службы;
• представители малочисленных народов РФ, которые ведут традиционный образ жизни.

Альтернативная гражданская служба может осуществляться в медицинских и государственных учреждениях, а также в организациях Вооружённых сил РФ в качестве гражданского персонала.

Срок альтернативной гражданской службы составляет:

• 18 месяцев (для граждан, проходящих данную службу в организациях Вооружённых сил РФ);

21 месяц (для граждан, проходящих данную службу в медицинских и государственных учреждениях

Практическое занятие №50-51.Система государственных органов власти Р.Ф.( работа в группах по Конституции Р.Ф.)

Практическое занятие №52-53.Семинар. Основы Конституционного строя Р.Ф.

Задания для самостоятельной ( внеаудиторной ) работы обучающихся.

Составить схему: высшие органы власти в Р.Ф.

Сообщение. Правовая культура человека.

( см. Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной ) работе.)

Вопросы для самоконтроля:

1.Верны ли суждение о Конституции Р.Ф. а) Конституция в отличии от других правовых актов, принимается парламентом б)нормы Конституции Р.Ф. равнозначны остальным нормативным актам в) все нормативные акты должны соответствовать Конституции г) только Конституция может приниматься всенародным голосованием.

 2.Верны ли суждения об основах конституционного строя России? А.Конституционный строй – это общественный порядок, существующий в условиях фактически действующей Конституции. Б.Народ осуществляет свою власть исключительно через органы местного самоуправления. 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

 3. Верны ли суждения об основах конституционного строя России? А. В России признается идеологическое многообразие, многопартийность. Б.В России никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной и общеобязательной. 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

4.Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является а) Президент б)Правительство в) Федеральное собрание г) многонациональный народ России. 5. Верны ли суждения? А.Органы местного самоуправления не входят в систему государственной власти и не являются государственной властью. Б.Формами непосредственной демократии являются референдумы и выборы. 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

  Тема 6.3.Отрасли Российского права.

Основные понятия и термины по теме: конституционное право, административное право, финансовое право. трудовое право, семейное право, уголовное право, гражданское право.

     План изучения темы ( обязательные вопрсы к изучению)

      1.Гражданское право и гражданские правоотношения.

      2.Семейное право и семейные правоотношения.

      3.Трудовое право и трудовые правоотношения.

      4.Административное право и административные правоотношения.

      5.Уголовное право и уголовная ответственность.

      6.Процессуальное право.

      Методические рекомендации:

При изучении темы студент должен владеть пониманием следующих терминов договор, опека, попечительство, профсоюз, преступление. Данная тема полностью раскрывает механизм взаимодействия человека с общественными и государственными структурами с помощью системы законодательных кодексов. Поэтому нужно чётко понимать место данных законодательных актов в системе общественных отношений, понимать их особенности и уметь ориентироваться в законодательных кодексах.

Краткое содержание теоретических вопросов по теме.

1.Гражданское право и гражданские правоотношения

 Гражданское право — это совокупность норм, которые определяют основания возникновения и порядок осуществления права собственности, исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, регулируют договорные и иные обязательства, а также другие имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, основанные на равенстве и имущественной самостоятельности их участников.

Субъекты гражданских правоотношений — физические и юридические лица.

Юридические лица могут быть коммерческими и некоммерческими.

Коммерческие юридические лица нацелены на извлечение коммерческой прибыли.

Некоммерческие юридические лица не ставят основной целью получение прибыли.

Объекты гражданских правоотношений:

• имущество (движимое и недвижимое), деньги и ценные бумаги (свободно участвующие в обороте и ограниченные в обороте); результаты творческой деятельности; личные неимущественные блага (жизнь, здоровье, личная неприкосновенность, честь, достоинство, деловая репутация).

Основаниями для возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений являются юридические факты. Выделяют два вида юридических фактов: события (происходят независимо от воли людей) и действия (совершаются по воле людей).

Гражданские правоотношения подразделяются на имущественные и неимущественные, на вещные и обязательственные, на абсолютные (носитель абсолютного права и неопределённое число обязанных лиц, например в правоотношениях собственности) и относительные (конкретные управомоченные и обязанные лица, например в обязательственных правоотношениях).

К имущественным гражданским правоотношениям относятся:

• отношения, связанные с правом собственности и оборотом движимого и недвижимого имущества;
• отношения, связанные с правом интеллектуальной собственности;
• личные неимущественные отношения, связанные с имущественными.

Договор — это соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении и прекращении гражданских прав и обязанностей. Договор является двухсторонней или многосторонней сделкой.

Существуют следующие виды договоров:

1. По договору купли-продажи продавец обязуется передать товар в собственность покупателю, а покупатель обязуется принять товар и уплатить за него определённую денежную сумму.
2. По договору дарения даритель безвозмездно передаёт одаряемому вещь в собственность.
3. По договору аренды (имущественного найма) арендодатель обязуется предоставить арендатору имущество во временное владение и пользование им за определённую денежную сумму.
4. По договору найма жилого помещения собственник жилого помещения обязуется предоставить нанимателю жилое помещение для временного проживания в нём за определённую денежную сумму.
5. По договору подряда подрядчик обязуется выполнить по заданию заказчика определённую работу и сдать её результат заказчику, а заказчик обязуется принять результат работы и оплатить его.
6. По договору возмездного оказания услуг исполнитель обязуется по заданию заказчика оказать те или иные услуги, а заказчик обязуется оплатить эти услуги.

7.По договору перевозки пассажира перевозчик обязуется перевезти пассажира в пункт назначения, а пассажир обязуется уплатить за проезд установленную денежную сумму.

2.Семейное право и семейные правоотношения.

Семья — это круг лиц, связанных правами и обязанностями, которые вытекают из брака, родства или усыновления и призваны способствовать укреплению и развитию отношений между этими лицами.

Семейные правоотношения — это общественные отношения, урегулированные нормами семейного права и возникающие из брака, родства, усыновления или иной формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Субъекты семейных правоотношений — это граждане: супруги, родители, дети, родные братья и сёстры, усыновители и усыновлённые, опекуны и попечители, отчим, мачеха и др.

Объекты семейных правоотношений — это воспитание детей, выплата алиментов, управление имуществом.

Предметом регулирования семейного законодательства являются:

• условия и порядок вступления в брак;
• прекращение брака и признание его недействительным;
• личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи, а также формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

Брак — это юридически оформленный добровольный союз мужчины и женщины, который направлен на создание семьи и порождает для них взаимные права и обязанности.

Личные имущественные отношения — это алиментные обязательства членов семьи (родителей и детей, супругов, бывших супругов, других членов семьи), а также отношения между супругами по поводу их общего и раздельного имущества.

Личные неимущественные отношения — это отношения, которые касаются вступления в брак и расторжения брака, отношения между супругами при решении семейных вопросов, выбора фамилии при заключении и расторжении брака, отношения между родителями и детьми по воспитанию и образованию детей и др.

В семейном праве основными являются личные отношения.Принципы семейного права: признание брака, заключённого только в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГСа). Брак, заключённый по религиозным обрядам, не влечёт за собой возникновение взаимных прав и обязанностей супругов; добровольность брачного союза. Данный принцип предполагает и свободу в расторжении брака как по желанию обоих супругов, так и по заявлению одного из них; единобрачие (моногамия). Семейный кодекс РФ не допускает заключения брака между лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке; равенство супругов в семье; разрешение внутрисемейных вопросов по взаимному согласию; вопросы материнства, отцовства, воспитания, образования детей и другие семейные вопросы решаются супругами совместно, исходя из принципа их равенства в семье; приоритет семейного воспитания детей, забота об их благосостоянии и развитии, обеспечение приоритетной защиты их прав и интересов. В Семейном кодексе РФ закреплено право несовершеннолетнего ребёнка жить и воспитываться в семье. Дети являются самостоятельными носителями семейных прав; обеспечение приоритетной защиты прав и интересов нетрудоспособных членов семьи. Закон содержит право на алименты несовершеннолетних детей, обязанность совершеннолетних детей содержать своих родителей, обязанность супругов по взаимному содержанию.

Правовой режим имущества супругов может либо регулироваться законодательством, либо носить договорной характер.

Правовой режим, регулируемый законодательством, распространяется на имущество, нажитое супругами во время брака, независимо от того, на чьё имя оно оформлено. Супруги имеют равные права на это имущество, даже если один из них вёл домашнее хозяйство и не имел собственного дохода.Брачный договор, заверенный у нотариуса, определяет: режим совместной долевой и раздельной собственности; взаимное содержание; участие в доходах друг друга; принципы раздела имущества в случае развода.

Условия и порядок заключения брака:

• взаимное добровольное согласие мужчины и женщины;
• достижение вступающими в брак определённого возраста: 18 лет;
• отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению брака.

Для признания брака недействительным достаточно наличия хотя бы одного из этих условий:

• отсутствие взаимного согласия у супругов;
• существование у одного из супругов нерасторгнутого брака;
• заключение брака с лицом, признанным недееспособным или не достигшим 18 лет;
• заключение брака между близкими родственниками;
• заключение брака усыновителя с усыновлённой;
• сокрытие венерических заболеваний или СПИДа;
• заключение фиктивного брака.

Объявление брака недействительным осуществляется только судом.

3.Трудовое право и трудовые правоотношения.

Трудовое право — это отрасль права, которая регулирует порядок возникновения, действия и прекращения трудовых отношений, определяет режим совместного труда работников, устанавливает меру охраны труда и порядок рассмотрения трудовых споров.

Трудовое право регулирует общественные отношения, которые возникают по поводу применения и реализации способности к труду.

Предметом трудового права являются трудовые отношения, возникающие при применении работником своей способности к труду в процессе трудовой деятельности, а также другие общественные отношения, связанные с трудовыми.

Источники трудового права — это акты, содержащие правовые нормы, с помощью которых регулируются трудовые отношения.

Федеральные источники: Конституция РФ. Федеральные законы, содержащие нормы трудового права. Трудовой кодекс РФ. Нормативные указы Президента РФ, направленные на регулирование трудовых отношений. Постановления Правительства РФ, регулирующие отношения, которые составляют предмет трудового права.

Принципы трудового права:

• принцип свободного распоряжения работниками своими способностями к труду;
• принцип равного вознаграждения за равный труд без какой бы то ни было дискриминации;
• принцип недопустимости ухудшения положения работников ниже уровня, предусмотренного действующим законодательством о труде.

К институтам трудового права относятся следующие институты:

• трудоустройства и занятости;
• трудового договора (контракта);
• профессиональной подготовки непосредственно на производстве;
• повышения квалификации непосредственно на производстве;
• рабочего времени;
• времени отдыха;
• дисциплины труда;
• материальной ответственности;
• нормирования труда;
• заработной платы;
• охраны труда;
• трудовых споров;
• надзора и контроля за соблюдением законодательства о труде.

Функции трудового права разделяют на регулятивную и содействующую.

Регулятивная функция распространяет своё действие на трудовые и связанные с ними отношения.

Содействующая функция проявляется в том, что институт трудового права выполняет её не непосредственно, а совместно с другими социальными институтами.

В Трудовом кодексе РФ определены права и обязанности субъектов трудовых отношений, которые регламентируются правилами внутреннего трудового распорядка.

Основные права и обязанности работников

Коллективный договор является правовым актом, регулирующим отношения между работником и работодателем. Коллективный договор заключается на срок от 1 года до 3 лет.

Кроме коллективных договоров законом предусмотрено заключение соглашений.

Виды соглашений

Генеральное соглашение. Заключается на федеральном уровне между общероссийским объединением работников и Правительством РФ, а также между республиканскими объединениями профсоюзов или объединениями работников и исполнительными органами субъектов РФ.

Устанавливает общие принципы социально-экономической политики РФ в области трудовых правоотношений.

Отраслевое соглашение. Заключается между профсоюзами конкретной отрасли промышленности и соответствующим министерством. Направлено на социально-экономическое развитие отрасли промышленности, улучшение условий труда и повышение заработной платы, а также на обеспечение социальных гарантий работникам отдельных отраслей промышленности.

Специальное соглашение. Заключается на территориальном уровне между профсоюзами предприятий и территориальными органами исполнительной власти. Включает в себя положение по оплате, условиям и охране труда, режиму труда и отдыха и другим вопросам трудовых отношений.

Трудовой договор является добровольным соглашением между работником и работодателем по поводу условий труда. Трудовой договор устанавливает юридическую связь между субъектами трудового права и законодательно закрепляет права и обязанности сторон, заключивших договор.

В зависимости от формы заключения трудовые договоры подразделяются на договор о совместной трудовой деятельности, договор трудового найма и контракт.

Трудовые договоры заключаются:

• на неопределённый срок;
• на срок не более 5 лет (срочный трудовой договор);
• на время выполнения определённой работы.

В трудовом договоре должны быть указаны:

• полное наименование предприятия, на котором будет осуществляться трудовая деятельность работника;
• специальность, квалификация работника и должность, на которую он принимается;
• права и обязанности сторон, т. е. все функции работника и работодателя;
• условия оплаты труда;
• дата заключения трудового договора и срок его окончания;
• дополнительные условия, конкретизирующие обязательство сторон (например, о продолжительности дополнительного отпуска, о различных дополнительных выплатах).

Текст трудового договора составляется в двух экземплярах, скрепляется печатью предприятия и подписями сторон. Один экземпляр хранится у работодателя, другой — у работника.

Основной формой прекращения трудового договора является расторжение, которое представляет собой волевой акт обоюдного или одностороннего волеизъявления сторон.

Трудовой договор может быть расторгнут:

• по соглашению сторон;
• по инициативе работника;
• по инициативе работодателя;
• по инициативе других компетентных органов.

4.Административное право и административные правоотношения.

Административная ответственность — это форма юридической ответственности физических и юридических лиц за совершение ими административного правонарушения.

Признаки административной ответственности, отличающие её от других видов юридической ответственности:

• административная ответственность регулируется нормами административного права, которые содержатся как в законах, так и в подзаконных актах. (Уголовная ответственность может устанавливаться только уголовным законом.);
• основанием административной ответственности является административный проступок. (Основанием уголовной ответственности является преступление.);
• в отличие от гражданской и уголовной ответственности, ряд взысканий, специфичных для административной ответственности, могут налагаться в административном порядке, т. е. без обращения в суд;
• в отличие от уголовной ответственности, административная ответственность распространяется не только на физических, но и на юридических лиц;
• за административные правонарушения применяются меры административной ответственности (за уголовные правонарушения — меры уголовной ответственности);
• в отличие от гражданской ответственности, административная ответственность имеет публично-правовой характер: это ответственность перед государством;
• применение мер административной ответственности не влечёт за собой судимости и увольнения с работы. Лицо, к которому они применены, считается административно наказанным в течение определённого срока.

Состав административного правонарушения:

• объект правонарушения — права и свободы человека и гражданина, собственность независимо от её формы, порядок управления, окружающая среда, общественный порядок ит.д.;
• объективная сторона — конкретные действия, выразившиеся в нарушении установленных правил. Содержание объективной стороны включает (повторность, неоднократность, длящееся правонарушение);
• субъект правонарушения — физическое лицо (гражданин, достигший 16-летнего возраста, должностное лицо, военнослужащий, иностранный гражданин или лицо без гражданства), юридическое лицо данной страны, иностранное юридическое лицо;
• субъективная сторона — причина, по которой субъект правонарушения совершил проступок: по умыслу или неосторожности.

Субъектами административной ответственности являются физические и юридические лица.

Административная ответственность наступает за нарушение:

• законодательства о выборах и референдумах;
• обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
• правил дорожного движения;
• правил пожарной безопасности (вне места службы);
• законодательства об охране окружающей среды;
• таможенных правил и правил режима государственной границы РФ;
• пограничного режима, режима в пунктах пропуска через границу РФ;
• налогового и финансового законодательства;
• законных требований прокурора, следователя, лица, производящего дознание, или должностного лица, осуществляющего производство по делу об административном правонарушении.

Виды административных наказаний:

• предупреждение — мера административного наказания, которая выражается в официальном порицании физического или юридического лица, сделанном в письменной форме;
• административный штраф — денежное взыскание, которое выражается в минимальном размере оплаты труда, сумме неуплаченных налогов, сумме незаконной валютной операции и Т. д.;
• возмездное изъятие орудия или предмета административного правонарушения — их принудительное изъятие и последующая реализация с передачей бывшему собственнику вырученной суммы за вычетом расходов на реализацию (изъятие охотничьего оружия, боевых припасов и других дозволенных орудий охоты и рыболовства и т. д.); назначается только судьёй;
• конфискация орудия или предмета административного правонарушения — их принудительная безвозмездная передача в государственную собственность; назначается только судьёй;
• лишение специального права — лишение правонарушителя предоставленного ему ранее специального права за грубое или систематическое нарушение порядка пользования этим правом (право на управление транспортным средством, право на охоту);
• административный арест — изолирование правонарушителя от общества на срок до 15 суток;
• дисквалификация — лишение физического лица права занимать руководящие должности в исполнительном органе управления, осуществлять предпринимательскую деятельность и др.;
• административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства — принудительное и контролируемое перемещение указанных лиц через государственную границу за пределы РФ.

5.Уголовное право и уголовная ответственность.

Уголовное право — это совокупность норм, которые предусмотрены в уголовном законе и устанавливают преступность и наказуемость деяний, опасных для личности, общества и государства, а также определяют основания и принципы уголовной ответственности.

Предмет уголовного права — общественные отношения, которые возникают вследствие совершения лицом преступления. Эти отношения регулируются уголовным законом. Только в уголовном законе определяется круг деяний, которые признаются преступными, и те наказания, которые могут быть назначены за их совершение.

Задача уголовного права — охрана прав и свобод человека и гражданина, защита собственности, общественного порядка и общественной безопасности, конституционного строя РФ от преступных посягательств, обеспечение мира и безопасности человечества, а также предупреждение преступлений.

Основным источником уголовного права в России является Уголовный кодекс РФ.

Уголовный закон — это нормативный акт, который принимает высший орган государственной власти. Он содержит правовые нормы, устанавливающие основания и общие принципы уголовной ответственности и определяющие признаки преступных деяний и те наказания, которые может назначить суд за их совершение.

Преступление — это виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое Уголовным кодексом под угрозой наказания.

Признаки преступления:

• общественная опасность;
• противоправность;
• виновность;
• наказуемость.

Общественная опасность — это основной признак и основное свойство преступления. Общественная опасность означает, что преступление причиняет или создаёт угрозу причинения существенного вреда личности, обществу, государству.

Категории преступлений с учётом степени общественной опасности:

• преступления небольшой тяжести;
• преступления средней тяжести;
• тяжкие преступления;
• особо тяжкие преступления.

Состав преступления — это совокупность предусмотренных в уголовном законе признаков, характеризующих конкретное общественно опасное деяние как преступление. Признаки состава преступления могут быть объективными и субъективными.

Объективные признаки — это признаки, которые определяют объект и объективную сторону преступления.

Объект преступления — это то, на что направлено посягательство, чему причиняется или может быть причинён ущерб: социальные ценности, с которыми связано наличие определённых общественных отношений, охраняемых уголовным законом (жизнь, здоровье, честь, достоинство, собственность и др.).

Субъективные признаки — это признаки, которые характеризуют субъект преступления. Согласно российскому уголовному праву уголовной ответственности подлежит физическое, вменяемое лицо, достигшее определённого возраста.

Признаки субъективной стороны:

• вина;
• мотив преступления;
• цель преступления;
• эмоциональное состояние лица в момент совершения преступления.

Вина — это психическое отношение лица к совершённому им общественно опасному действию или бездействию и его последствиям, выраженное в форме умысла или неосторожности.

Мотив преступления — это побуждение, которое сыграло решающую роль в выборе поведения и совершении общественно опасного деяния.

Соучастие в преступлении — это совместное совершение преступления двумя или более лицами.

Выделяют следующие виды соучастников: исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник.

Исполнитель — это лицо, непосредственно совершившее преступление.

Организатор — это лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его совершением. Это наиболее опасный вид соучастия в преступлении.

Подстрекатель — это лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления.

Пособник — это лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением орудий и средств либо обещавшее скрыть преступника, орудия и средства, а также предметы, добытые преступным путём.

Цели наказания:

• восстановление социальной справедливости;
• исправление осуждённого;
• предупреждение совершения новых преступлений.

Система наказаний — это установленный в уголовном законе

перечень наказаний, которые может назначить суд за совершение тех или иных преступлений.

Виды наказаний:

• штраф;
• лишение права занимать определённые должности или заниматься определённой деятельностью;
• лишение специального воинского или почётного звания либо государственных наград;
• обязательные работы;
• исправительные работы;
• ограничение по военной службе;
• конфискация имущества;
• ограничение свободы;
• арест;
• содержание в дисциплинарной воинской части;
• лишение свободы на определённый срок;
• пожизненное лишение свободы;
• смертная казнь.

6. Процессуальные отрасли права

А дминистративно-процессуальное право

Административный процесс — это деятельность государственных органов по рассмотрению дел об административных правонарушениях.

Основания для возбуждения дела об административном правонарушении:

• обнаружение административного правонарушения;
• установление личности правонарушителя;
• составление протокола об административном правонарушении;
• административное расследование;
• административное задержание;
• личный досмотр, досмотр вещей, транспортного средства;
• изъятие вещей и документов;
• отстранение от управления транспортным средством;
• освидетельствование на состояние опьянения;
• задержание транспортного средства;
• арест товаров, транспорта, иных вещей.

Субъекты рассмотрения административных дел:

• суды первого звена;
• административные комиссии;
• администрации муниципальных образований;
• комиссии по делам несовершеннолетних;
• главы администраций;
• органы внутренних дел;
• государственные инспекции.

Участники рассмотрения административных дел:

• нарушители;
• потерпевшие или их представители;
• свидетели;
• эксперты;
• переводчики.

Гражданско-процессуальное право

Гражданский процесс — это отрасль права, которая регулирует рассмотрение судом гражданских дел и принудительное исполнение судебных решений.

Стадии гражданского процесса:

• возбуждение гражданского дела;
• подготовка дела к суду;
• судебное разбирательство;
• вынесение судом решения;
• кассационное обжалование;
• надзорное производство.

Участники гражданского процесса: истец; ответчик; прокурор; органы государственной власти; судья; судебный пристав; органы исполнительной власти; свидетели; эксперты; представители общественности.

Уголовно-процессуальное право

Уголовный процесс — это упорядоченная законом деятельность государственных органов по расследованию преступлений и назначению наказаний.

Основные стадии уголовного процесса:

• возбуждение уголовного дела;
• предварительное расследование;
• следственные действия;
• предъявление обвинения;
• судебное разбирательство.

Субъекты уголовного процесса:

• органы государства и должностные лица: суд, следователь, следственный отдел, дознаватель, орган дознания;
• участники процесса: подозреваемый, обвиняемый, их защитники, потерпевший, гражданский истец, гражданский ответчик, их представители;
• лица, привлекаемые в процессе: свидетель, эксперт, специалист, переводчик, понятые, секретарь судебного заседания.

Практическое занятие №54. Защита прав потребителя.

Практическое занятие №55.Нормы семейного права.

Практическое занятие №56.Ролевая игра – процесс трудоустройства.

Практическое занятие №57.Обобщение. Решение проблемных заданий.

Задания для самостоятельной (внеаудиторной ) работы обучающихся.

Сообщение.Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Правовое регулирование трудовой деятельности.

Эссе. Нет закона, который был бы всем по душе.( Катон,старший);

 Мы должны быть рабами закона, чтобы стать свободными.( Цицерон)- на выбор.

(см. Приложение. Методические рекомендации по самостоятельной

( внеаудиторной ) работе.)

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте виды объектов гражданского права.

2. В чем состоят права и обязанности супругов?

3. Что такое брачный договор? Для чего он необходим?

4. В чем заключается ответственность за нарушение норм семейного права?

5. Назовите принципы наложения административного взыскания.

6. В каких случаях говорят о смягчающих и отягчающих обстоятельствах? В каких случаях возможно освобождение от административной ответственности?

7. Какие отношения регулирует отрасль гражданского права?

8. В чем заключается гражданская правоспособность?

9. Какие разновидности гражданской дееспособности существуют?

10. Объясните понятие «юридическое лицо». Какие виды юридических лиц существуют?

11. Назовите субъектов трудовых правоотношений.

14. Что такое трудовой договор? Каково его содержание? Каковы виды трудовых договоров по времени действия?

15. Как вы понимаете норму Конституции РФ о том, что «осуществление прав и свобод не должно нарушать права и свободы других лиц»?  

16. Каковы цели и виды наказаний?

Тема 6.4.Международное право.

Основные понятия и термины: международное право, гуманитарное право, правовая культура.

План изучения темы.

1.Международные документы по правам человека.

2.Международное гуманитарное право.

Методические рекомендации:

При изучении данной темы следует понимать роль международных отношений в системе государственной власти и разбираться в основных международных документах.

Международное право регулирует отношения между государствами по различным вопросам общения и сотрудничества. Эта отрасль носит надгосударственный характер и не входит в систему государственного права ни в одном государстве. Принцип международного права: фундаментальные права и свободы  человека должны соблюдаться в любой ситуации, включая периоды вооруженных конфликтов. В 1976 году создан Комитет по правам человека, одной из основных функций является рассмотрение докладов государств – участниц о реализации на их территории прав человека.

Практическое занятие №58.Ролевая игра – объяснить гражданам страны причины а) ной отмены смертной казни, б) причины введения смертной казни.

Практическое занятие №59-60. Дифференцированный зачет.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1Верны ли суждения о международном праве?

А.Обеспечение и защита прав и свобод человека в условиях мирного и военного времени осуществляются правительствами государств, региональными и мировыми официальными и неправительственными организациями.

Б.Значительную роль в международной защите прав и свобод человека играет созданная после войны Лига Наций а)верно только А б) верно только Б в)оба суждения верны г)оба суждения неверны.

2.Верны ли суждения о международном праве? Европейский суд по правам человека может принять к рассмотрению дело, если

А.Заявитель обратился в суд не позднее 6 месяцев со времени вынесения национальными органами окончательного решения по делу.

 Б.Нарушены права, зафиксированные в Европейской конвенции а)верно только А. б) верно только Б. в)оба суждения верны г)оба суждения неверны.

2.2.Глоссарий.

Аксиома — утверждение, доказательства истинности которого не требуется.

Антропогенез — процесс становления человека как биологического вида.

Безработные — это те трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, обращаются в службу занятости и иные организации в целях поиска работы и готовы приступить к ней.

Биосфера — «живая» оболочка Земли, весь животный и растительный мир.

Брак — это равноправный, добровольный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением порядка и условий, предусмотренных законом, имеющий цель создание семьи и порождающий для супругов взаимные личные и имущественные права и обязанности.

Вера — это способ существования религиозного сознания, особое настроение, переживание, характеризующее его состояние.

Вина — это психическое отношение лица к собственному противоправному поведению и его результатам, выраженное в форме умысла или неосторожности.

Власть — это способность и возможность проводить внутри данных социальных отношений собственную волю, оказывать определенное воздействие на деятельность, поведение людей с помощью каких-либо средств: права, авторитета, насилия.

Воспитание — процесс целенаправленного воздействия на человека по формированию у него определенных качеств.

Восприятие — это целостный образ материального предмета, данный посредством наблюдения.

Гипотеза — научное предположение, истинность которого требует доказательств.

Глобализация — это единство развития всего человечества, усиление взаимодействия различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах.

Государственные финансы — средства, связанные с формированием и использованием государственного бюджета.

Государственный бюджет — ежегодный финансовый план доходов и расходов государства.

Государство — это политическая организация общества, распространяющая власть на всю территорию страны и все ее население, располагающая для этого специальным аппаратом управления, издающая общеобязательные веления, собирающие налоги со всего населения и обладающая суверенитетом.

Гражданское общество — это совокупность нравственных, религиозных, национальных, социально-экономических, семейных отношений и институтов, с помощью которых удовлетворяются интересы индивидов и их групп.

Гражданство — это устойчивая правовая связь человека с государством, обусловливающая их взаимные права и обязанности.

Дееспособность — это способность самостоятельно, через осознанные действия, осуществлять права и нести обязанности.

Договор — это соглашение двух или более лиц, направленное на возникновение, изменение или прекращение гражданского правоотношения.

Доход — это сумма денежных средств и материальных благ, полученных за определенный промежуток времени.

Забастовка — это ультимативное действие трудового коллектива или профсоюза, форма давления на администрацию путем прекращения работы с целью добиться удовлетворения требований, не получивших разрешения в примирительной комиссии и трудовом арбитраже.

Заблуждение — несоответствие знания объективной реальности.

Заработная плата — это цена рабочей силы, предоставляемой наемными работниками в процессе трудовой деятельности.

Идеология — система философских, политических, нравственных, правовых, эстетических и религиозных взглядов и идей.

Инвестирование — это долговременные вложения капитала в какие-либо отрасли экономики как внутри страны, так и за границей.

Индивид — представитель человеческого рода, наделенный особыми, отличными от других людей чертами.

Индивидуальность — специфические черты, которые выявляют человека из совокупности ему подобных.

Инфляция — переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска.

Искусство — разновидность духовной деятельности людей, духовного освоения действительности человеком с целью формирования и развития его способности творчески преобразовывать окружающий мир и самого себя по законам красоты.

Искусствознание — совокупность наук, исследующих социально-эстетическую сущность искусства, его происхождение и закономерности развития, особенности и содержание видового расчленения искусства, природу художественного творчества, место искусства в социальной и духовной жизни общества.

Истина — знания, соответствующие действительности.

Классы — это большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда и по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают.

Конкуренция — соперничество между участниками рынка.

Культ — система утвердившихся ритуалов, обрядов, религиозных специфических действий, догматов.

Культура — это совокупность достижений человечества в материальной и духовной сферах, специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

Личность — это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.

Межнациональные отношения — отношения между представителями разных наций.

Местное самоуправление —- это самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения определенной территории по решению вопросов местного значения.

Методология — это применение к предмету исследования конкретных приемов и методов научного познания. Этим термином также определяется наука, изучающая методы научного познания.

Механизм государства — это целостная иерархическая система специальных органов и учреждений, посредством которых государство осуществляет власть и управление обществом.

Миф — это сказание, которое символически выражает некоторые события, имевшие место в прошлом народа, в свете религиозных верований.

Монархия — это форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично, пожизненно, передается по наследству и не предусматривает ответственности перед населением.

Мотив — осознанное побуждение, которым руководствуется субъект при совершении того или иного действия.

Налог — это обязательный взнос в государственный бюджет, осуществляемый плательщиками в порядке и на условиях, определенных законодательными актами.

Национализм — идеология и практика, направленные на разжигание межнациональной розни и вражды.

Неолитическая революция — переход от присваивающей экономики к производящей, от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.

Обмен — это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому.

Общение — процесс взаимодействия двух и более людей.

Общество — это обособившаяся от природы часть материального мира со всей совокупностью исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.

Обычай — это общепринятое, исторически сложившееся правило поведения, которое закреплено в результате многократного повторения в течение длительного времени, вошло в привычку и стало необходимой жизненной потребностью людей.

Обязательство — это правоотношение, в соответствии с которым одно лицо (должник) обязано совершить в пользу другого лица (кредитора) определенные действия или воздержаться от совершения определенных действий.

Орган государства — это составная часть механизма государства, которая имеет в соответствии с законом определенную структуру, властные полномочия по управлению какой-либо сферой жизни общества и тесно взаимодействует с другими элементами механизма государства.

Поведение — процесс взаимодействия индивидуумов с окружающей средой, проявляющийся в их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активности.

Познание — усвоение переживаемого с целью нахождения истины.

Понятия — это воплощенные в словах продукты социально-исторического процесса познания, которые выделяют общие существенные свойства предметов и явлений и одновременно суммируют важнейшие знания о них.

Потребитель — человек, который приобретает товары и услуги для удовлетворения личных потребностей, а не для получения прибыли.

Право — это система регулирования общественных отношений, которая выражена в определенной форме (источниках права), представляет собой идеалы справедливости и добра в обществе, имеет связь с государством и за нарушение которой предусмотрена юридическая ответственность.

Правонарушение — виновное общественно вредное противоправное деяние, которое совершает дееспособный субъект.

Правоотношение — это общественное отношение, которое урегулировано нормами права.

Правоспособность — способность иметь определенные права и обязанности.

Правотворчество — деятельность по созданию правовых норм.

Предложение — это намерение продавца предложить свой товар к продаже за определенный промежуток времени при всех возможных ценах на него.

Предпринимательство — самостоятельная хозяйственная деятельность отдельных людей и их объединений, направленная на получение прибыли.

Представление — это восприятие предмета в целостности даже в случае, когда мы его целиком не ощущаем.

Природа — это все многообразие окружающего мира как на Земле, так и во Вселенной.

Развитие общества — это процесс поступательных изменений, которые происходят в каждый данный момент в каждой точке человеческого общежития.

Рациональное познание — необходимый этап познавательной деятельности, следующий за чувственным восприятием предмета, в ходе которого приобретаются разнообразные знания.

Республика — форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит выборным органам, избираемым населением на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями.

Сделка — это действие граждан и юридических лиц, направленное на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Секвестр — это сокращение расходов в процессе исполнения государственного бюджета.

Система права — это внутренняя структура права, которая представляет собой совокупность норм, институтов, подотраслей и отраслей права.

Собственность — это форма присвоения экономических ресурсов и предметов потребления, а также отношения в этой сфере между субъектами экономической деятельности.

Сознание — свойство человеческого мозга воспринимать, осмысливать и активно преобразовывать окружающую действительность.

Сословие — это обособленная группа людей, имеющая строго определенные права и обязанности, передаваемые по наследству.

Социализация — это процесс освоения социальных ролей, приобретения социальных статусов и накопления социального опыта.

Социальная группа — это совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общества.

Социальная роль — это образец поведения, закрепившийся как целесообразный для людей определенного статуса.

Социальное неравенство — это те условия, при которых люди имеют неравный доступ к социальным благам, таким как деньги, власть, престиж.

Социальный статус — это соотносительное с другими положение индивида или группы в социальной системе, обусловленное выполняемыми ими социальными функциями с вытекающими из них правами и обязанностями.

Социогенез — процесс становления и развития общества.

Способности — это индивидуально-психические качества человека, которые позволяют ему успешно приобретать знания, умения и навыки.

Спрос — намерение покупателей приобрести данный товар по данной цене, подкрепленное денежной возможностью.

Страна — определенная территория, имеющая государственную принадлежность.

Субкультура — система ценностей, установок, способов поведения и жизненных стилей определенной социальной группы, отличающаяся от господствующей в обществе культуры, но связанная с ней.

Теория — особый тип знаний, который объединяет совокупность понятий и выводов по данному вопросу в единую систему.

Товар — это продукт труда, удовлетворяющий какую-либо потребность и предназначенный не для собственного потребления производителем, а для продажи.

Фашизм — идеология и политика, которые не только провозглашают превосходство одной нации над другой, но и призывают к уничтожению «неполноценных» наций.

Форма государства — это организация государственной власти и ее устройство.

Форма государственного устройства — это внутреннее строение государства, административно-территориальная организация государственной власти, определяющая характер взаимоотношений между составными частями государства, между центральными и местными органами власти.

Форма правления — это способ организации верховной государственной власти, структура высших органов государства, порядок их образования, срок полномочий, распределение компетенции между ними, а также характер взаимоотношений с населением и степень его участия в формировании органов власти.

Форма политического режима — это совокупность способов и методов осуществления государственной власти.

Функции государства — это основные направления его деятельности, в которых выражается сущность и социальное назначение государства.

Цель — это мысленная модель будущего результата, к достижению которого стремится субъект в ходе своей деятельности.

Цена — денежное выражение стоимости товаров и услуг.

Эволюция — это постепенные, медленные, количественные изменения, которые со временем приводят к переходу в качественно иное состояние.

Эмансипация несовершеннолетних— объявление несовершеннолетнего, достигшего шестнадцати лет, полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителей занимается предпринимательской деятельностью.

Эмиссия — выпуск новых партий бумажных денег.

Этикет — совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношений человека к окружающим.

Этнос (этническая общность) — это исторически возникший вид устойчивой социальной общности людей, представленный племенем, народностью, нацией.

Этноцентризм — уверенность в исключительной правоте своей национальной культуры и склонность к принижению культурных достижений других наций.

Юридические факты — конкретные жизненные обстоятельства, с которыми нормы права связывают возникновение, изменение и прекращение правоотношений.

Язык — процесс передачи информации с помощью звуков, объединенных в смысловые речевые конструкции.

      2.3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Основные источники (для обучающихся)

1. Л.Н. Боголюбов. Обществознание, 10 класс. Учебное пособие. М. «Просвещение», 2010.

2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание, 11 класс. Учебное пособие. М. «Просвещение», 2010.

Дополнительные источники (для обучающихся)

1.Л.Н. Боголюбов. Дидактический материал по курсу «Человек и общество», 10-11 классы.            

2. В.Н. Васильев. Словарь исторических и общественно-политических терминов.           М. «ОЛМА-ПРЕСС «Образование», 2005.

4. С.Н.Смоленский. Словарь общественных наук. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2007.

5. А.Ю. Лабезникова, М.Ю. Брант. Уроки обществознания. Задания для практической работы.  М. «Просвещение», 2010.

6. А.Г. Важенин. Обществознание. Практикум. М. «Академия», 2010.

7. Г.И. Аверьянов. Тестовые задания по темам. (Обществознание, 10-11 классы). М.

«ЭКСМО», 2011.

8. С.В. Краюшкин. Тесты. М. «Экзамен», 2009.

9.Единый государственный экзамен 2010. Обществознание: учебно-тренировочные материалы для подготовки обучающихся. М. «ФИПИ-Центр», 2009, 2010.

10. Гражданский кодекс РФ.

11. Кодекс об административных правонарушениях.

12. Конституция РФ.

13. Семейный кодекс РФ.

14. Трудовой кодекс РФ.

15. И.Ю. Александрова. Обществознание

16. И.Ю. Александрова. Обществознание. Интенсивный курс. М. «Айрис-Пресс», 2010.

17. Л.С. Бахмутова. Методика преподавания. Учебное пособие для студентов ВУЗа. М. «Гуманит. НЦ «Владос», 2009.

18. К.А. Бекешев. Обществознание. Учебное пособие. М. «Проспект», 2010.

19. П.Г. Гречко. Введение в обществознание. М. «Просвещение», 2010.

20. А.Н. Кравченко. Введение в социологию. М. «Просвещение», 2010.

21. П.С. Геревич. Введение в философию. М. «Просвещение», 2009.

22. В.С. Автономова. Введение в экономику. М. «Просвещение», 2011.

23. Л.Н. Карагодона. Тесты по обществознанию. 11 класс. Пособие для учителя.            М. «Просвещение», 2011.

24. Г.Г. Сидельникова. Политология: комментарии, схемы. Учебное пособие для студентов ВУЗов. М. Гуманит. НЦ «Владос», 2010.

25. Е.В. Михалкина. Обществознание: пособие для подготовки к ЕГЭ. Ростов-на-Дону.«Феникс», 2011.

26. Г.Г. Корсанов. Репетитор по обществознанию для обучающихся в старших классах. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2010.

27. А.В. Макоткин. Обществознание в схемах и таблицах. М. «ЭКСМО», 2010.

Интернет ресурсы

1. Форма доступа http://www.openclass.ru/communities/

http:/www.gournal-apologia.ru/rnews.html

3. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1.Рубежный контроль №1.

Раздел1.Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе.;

Форма контроля: тестирование.

1. Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, и поведению животных;

1. использование природных материалов;

1. преобразовательная направленность;
2. сознательный выбор способов действия;
3. создание орудий труда

2. Самопознание направлено на:

1)выявление сущности своего «я»;

2)отражение объективной действительности;

3)формирование знаний об окружающем мире;

4)анализ поведения других людей.

 3. Творчество проявляется в:

1. неукоснительном следовании инструкции;

1. соблюдении обычаев;
2. переходе улицы на перекрестке;
3. создании направления в живописи.

4. Только в состав научного знания входят:

1. установленные факты;

1. экспериментально обоснованные выводы;
2. логические умозаключения;
3. оценочные суждения.

5. Из перечисленного ниже научными знаниями являются:

1)сведения о расписании движения поездов;

2)законы генетики;

3)правила дорожного движения;

4)закон о собственности на землю.

6. К числу основных подсистем общества как системы относится:

1)экономика;                 3)профсоюз;

2)сословие;                         4)идеология.

7. Широкое внедрение компьютерной техники характерно:

1)только для постиндустриального общества;

2)для индустриального и аграрного общества;

3)только для индустриального общества;

4)для постиндустриального, индустриального и аграрного общества.

 8. Внутренний мир чувств, мыслей, идей, способность индивида выявлять себя из окружающего мира называется:

1)отражением;                 3)сознанием;

2)знанием;                         4)деятельностью

9 Что из нижеперечисленного характеризует человека как личность:

1)особенности внешности;

2)особенности темперамента;

3)прямая походка;

4)социальный статус

10. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного:

1)действие механизмов наследственности;

2)работа органов чувств;

3)обменные процессы;

4)творческая активность

11. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

1)средства должны соответствовать целям;

2)субъектом выступает отдельная личность;

3)цель состоит в получении достоверного знания;

4)результатом является создание нового продукта.

12. Какое из приведенных ниже положений может служить определением понятия «научная истина»:

1)знание о предмете, которое разделяет большинство людей;

2)система гипотез, утверждений и выводов;

3)знание о предмете, высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми;

4)знания, соответствующие предмету изучения

 13. Восприятие - это:

1)форма рационального познания;

2)психическое свойство, присущее только человеку;

3)форма чувственного познания;

4)способ объяснения мира.

Задания В1-В3

В1  - задание на соответствие. Выполняйте его следующим образом.

К каждому пункту первого столбца, подберите соответствующий(ие) пункт(ы) второго столбца и запишите букву, которой он обозначен. Не нарушайте последовательность первого столбца.

Установите соответствие видов и форм познания:

Виды познания:                     Формы познания:

1) рациональное познание;                в) суждение;

2) чувственное познание;                 г) восприятие;

            д) представление;

            е) умозаключение

В2. Идут сельскохозяйственные работы: прополка, окучивание, полив. Укажите, что из ниже приведенного списка является объектом данной деятельности.

Впишите цифры, соблюдая предложенную последовательность.

1)Водители поливочных машин;

2)поливочные машины;

3)грядки картофеля;

4)помидоры и огурцы в теплицах;

5)технические приспособления;

6)пшеничное поле;

7)земледельцы.

В3. Ниже приведены характеристики семьи.

Распределите их следующим образом: три первые должны соответствовать семье демократического (партнерского) типа, три последние - семье традиционного (патриархального)  типа.

Впишите цифры, соблюдая предложенную последовательность.

1)Главенствующее положение отца семейства;

2)добровольное распределение обязанностей;

3)равное участие супругов в принятии решений по семейным вопросам;

4)ограничение функций женщины ведением домашнего хозяйства и уходом за детьми;

5)беспрекословное подчинение младших старшим;

6)активное участие женщины в общественном производстве.

Задания С-1 – С-2.

С1. Перечислите виды деятельности, в' которых участвуют все люди без исключения.

С-2.Существует расхожее мнение о том, что творчество – это удел только ученого, писателя, композитора, художника. Опровергните это утверждение с помощью трех примеров, доказывающих, что творческие возможности не имеют профессиональных и других ограничений.

Рубежный контроль №2.

Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Форма контроля: тестирование.

1.Первоначально культурой называли

а) ораторское искусство

б) умение рисовать

в) способы возделывания почвы

 г) воспитание.

2. К духовным ценностям относятся

 а)микроскоп

 б) компьютер

в) научное открытие

 г) телевидение.

3.Спецификой массовой культуры является

 а) зрелищность

 б) доступность

 в) оригинальность

 г) узнаваемость.

4.Гуманизация образования – это

 а) уменьшение учебной нагрузки

 б)возможность получать образование в другой стране

 в)внимание к индивидуальным особенностям личности

 г) свободное посещение занятий.

5.Способность личности к моральному самоконтролю называется

 а) совестью

б) убеждением

 в) талантом

 г) этикетом.

6.Какой из указанных методов используется на эмпирическом уровне

 а) абстрагирование

 б) анализ

 в) измерение

 г) синтез.

7.Верны ли следующие суждения о личной значимости образования?

 А.Образование способствует интеллектуальному развитию личности.

Б. Отсутствие начального профессионального образования лишает человека возможности трудоустройства

а) верно только А б) верно только Б в)оба суждения верны г)оба суждения неверны.

8.К средствам массовой информации относится