Рабочая программа по русскому языку 5 класс
рабочая программа на тему

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального;

• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения.

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;

• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• различным видам аудирования( с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

• понимать и формулировать в устной форме тему, основную мысль текста.

• передавать содержание учебно-научного, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

• понимать явную и скрытую информацию текста, комментировать её в устной форме.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана;

• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные нравственно-этические, бытовые, учебные темы разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

• обсуждать и формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

• извлекать из различных источников материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

• анализироватьи оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение, рассказ о событии, тезисы, отзыв);

• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения;

• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

• составлять тезисы выступления;

• писать объявленияс учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;

• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Ученик научится:

Ученик  получит возможность научиться:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы;

• различать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);

• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями.

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературысточки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• проводить фонетический анализ слова;

• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;

• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);

• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова;

• группировать слова по тематическим группам;

• подбирать к словам синонимы, антонимы;

• опознавать фразеологические обороты;

• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);

• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;

• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;

• опознавать омонимы разных видов;

• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информациюиз лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.)

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;

• анализировать синонимические средства морфологии;

• различать грамматические омонимы;

• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• извлекать необходимую информациюиз словарей грамматических трудностей; использовать эту информацию в различных видах деятельности

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;

• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;

• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;

• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

• анализировать синонимические средства синтаксиса;

• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;

• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);

• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);

• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;

• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

№ п/п

Темы разделов

Кол-во часов

Темы уроков

Характеристика основных видов

деятельности  обучающихся

1

О языке и речи

11

Вводный урок. Родной язык. Язык и речь.

Общенародный русский язык. Русский литературный язык. Система русского литературного языка.

Разговорная и книжная речь.

Разновидности русского языка.

Стили литературного языка (общее понятие).

Речь диалогическая и монологическая.

Речь устная и письменная.

Современный русский литературный язык.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации.

Осознавать связь русского языка с культурой и историей России.

Иметь представление о лингвистике как науке, выдающихся отечественных лингвистах.

Знать основные разделы лингвистики.

2

Повторение.

25

Осознавать связь русского языка с культурой и историей России.

Иметь представление об особенностях русского речевого этикета.

Дифференцировать слова как часть речи.

Наблюдать за языковыми средствами выразительности.

Подбирать слова различных смысловых и лексических групп.

Объяснять правописание слов с различными орфограммами: в приставке, корне, суффиксе, окончании.

Определять морфологические признаки различных частей речи.

Сравнивать различные типы текстов.

Выполнять языковой анализ текста.

3

Правописание.

38

Орфограммы и орфографические правила. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова. Двойные согласные в корне слова. Непроизносимые согласные.

Комплексное повторение материала главы 1. Контрольная работа и ее анализ.

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц. Правописание букв ь и ъ. Употребление прописных и строчных букв. Контрольная работа (тест)

Корни с чередованием букв а и о. Корни -гар-/-гор-, -зар- -зор-

Корень -лаг- /-лож-

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч-

Беглые гласные.

Гласные и согласные в приставках.

Безударные гласные в приставках.

Буквы а и  о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с

Буквы о и ё после шипящих в корне.

Буквы  и и ы в корне после приставок.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами.

Знаки препинания в сложном предложении.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Прописная буква в именах собственных.

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных .Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и –ик-.

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных.

Правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-.

Слитное и раздельное написание не с существительными.

Слитное и раздельное написание не с прилагательными.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён прилагательных.

Правописание н и нн в прилагательных. Правописание суффикса –ск- в именах прилагательных.

Контрольная работа по темам: « Правописание н и нн в прилагательных», «Слитное и раздельное написание не с прилагательными».

Не с глаголами.

Гласные е и и в корнях с чередованием.

Буква ь после шипящих в глаголах.

Суффиксы глаголов -ова- (ева)- и -ива- (-ыва-).

Контрольная работа. Правописание существительных.

Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека.

Дифференцировать слова по произношению и ударению.

Наблюдать за различным произношение слов. Определять фразовое и логическое ударение.

Находить ошибки в произношении слов.

Выполнять орфоэпический разбор слов.

Работать с  орфоэпическим словарем.

Овладеть основными правилами литературного произношения и ударения.

Анализировать и оценивать с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь.

4

Текст.

17

Признаки текста.

Тема и основная мысль текста.

Р.р. Обучение изложению (контрольное)

Строение текста. План текста.

Типы речи.

Р.р. обучение сочинению.

Функционально-смысловые типы речи: рассуждение  и  его  основные особенности.

Р.р. Контрольное сочинение –рассуждение.

Типы речи: описание предмета.

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине.

Типы речи: описание состояния.

Осознавать значение письма в истории развития человечества.

Дифференцировать звуки и буквы.

Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова.

количественный состав слов

Использовать знание алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях при написании SMS-сообщениях.

5

Язык и культура.

8

Культура речи.

Нормы русского литературного языка.

Речевой этикет.

Лексическое богатство русского языка и культура речи.

Формы обращения и речевой этикет.

Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные.

Употребление имени прилагательного в речи.

Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные.

Владеть основными нормами русского литературного языка, соблюдать их в устных письменных высказываниях.

Наблюдать за правильным употреблением в речи языковых единиц.

Подбирать этикетные слова и выражения. Объяснять значение слов

Находить слова в словаре грамматических трудностей русского языка. Выполнять словообразовательную работу.

Составлять речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности. Использовать нормативные словари для получения информации

6

Фонетика.

5

Звуковой состав слов и транскрипция. Слог и ударение. Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные. Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Гласные звуки: ударные и безударные.

Овладевать основными понятиями фонетики. Осознавать функцию звука.

Характеризовать отдельные звуки речи, особенности произношения и написания слов. Проводить фонетический анализ слова. Дифференцировать в словах гласные и согласные, ударные и безударные, парные согласные звуки.

Графика

2

Обозначение звука  [й’]. Фонетический разбор слова.

7

Морфемика

7

Морфемы – значимые части слова

Образование форм слов

Основа слова

Корень слова и однокоренные слова.

Суффиксы.

Приставки.

Варианты морфем.

Овладеть основными понятиями морфемики. Дифференцировать слова по их морфемному составу.  Определять и сопоставлять морфемный состав слов. Выполнять морфемный разбор слав. Различать словообразующие и формообразующие морфемы. Составлять слова по заданной схеме морфем.

8

Словообразование

4

Образование слов с помощью приставок.

Образование слов с помощью суффиксов.

Образование слов способом сложения.

Морфемный разбор слова.

Овладеть основными понятиями словообразования. Дифференцировать слова по способу их образования. Выполнять словообразовательный разбор. Составлять словообразовательные пары.

Анализировать словообразовательную структуру слова. Использовать морфемный и словообразовательный словари.

9

Лексикология

8

Слово – основная единица лексикологии.

Способы толкования слова.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значения слова.

Тематические группы слов.

Омонимы.

Синонимы.

Антонимы.

Овладеть основными понятиями лексикологии. Дифференцировать слова по их значению. Подбирать антонимы и синонимы к словам. Наблюдать  за изменением значения слова в контексте.  Группировать слова по тематическим группам. Объяснять значения слов, используя толковый словарь.  Различать нейтральные и стилистически окрашенные слова. Осуществлять выбор лексических средств и употреблять их в соответствии со значением и сферой общения.

Фразеология

2

Фразеологизмы.

Словари русского языка.

10

Синтаксис

11

Словосочетание и предложение.

Синтаксический разбор словосочетания.

Виды предложений.

Распространённые и нераспространённы е предложения.

Главные члены предложения.

Второстепенные члены предложения.

Предложения с однородными членами.

Предложения с вводными словами и обращениями.

Синтаксический разбор простого предложения.

Сложное предложение.

Способы передачи чужой речи.

Распознавать словосочетания в составе предложения. Дифференцировать словосочетания по главному слову. Определять границы предложений, основу. Распознавать виды предложений по цели высказывания, по интонации. Выполнять синтаксический разбор. Различать простые и сложные, распространённые и нераспространённые предложения. Определять второстепенные члены предложения. Сравнивать предложения по количеству  основ.    Объяснять виды осложнения в простых предложениях. Находить однородные члены предложения, обобщающее слово при однородных членах, обращения. Составлять предложения с обращением,

с прямой речью.

11

Морфология

31

Части речи

Имя существительное

9

Имя существительное как часть речи.

Разряды имен существительных.

Одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Род имён существительных.

Род несклоняемых существительных.

Склонение имен существительных.

Число – непостоянный признак имён существительных.

Падеж – непостоянный признак имён существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

Анализировать и характеризовать общекатегорийное значение, морфологические признаки существительного, его синтаксическую роль. Определять морфологические признаки  существительных:род, число, падеж, тип склонения.

Выполнять морфологический разбор Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

Имя прилагательное

7

Имя прилагательное как часть речи.

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные.

Полная и краткая форма качественных прилагательных.

Формы степеней сравнения качественных прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных.

Склонение притяжательных прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Анализировать и характеризовать общекатегорийное значение, морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль. Определять морфологические признаки прилагательных, правильно образовывать степени сравнения, краткую форму.

Определять роль прилагательных в художественном описании. Определять лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Сравнивать прилагательные разных разрядов.

Глагол

14

Глагол как часть речи.

Инфинитив (неопределённая форма глагола).

Виды глагола.

Переходные и непереходные глаголы.

Возвратные и невозвратные глаголы.

Определение типов спряжения глаголов.

Изменение глаголов по наклонениям.

Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени.

Условное наклонение.

Повелительное наклонение.

Безличные глаголы.

Морфологический разбор глагола.

Анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки глагола, его синтаксическую роль. Определять спряжение глаголов, наклонение глаголов. Сравнивать глаголы по наклонениям. Различать переходные и непереходные, возвратные и невозвратные глаголы.

Составлять видовые пары. Распознавать инфинитив и личные формы глагола глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные, безличные глаголы. Выполнять морфологический разбор глагола. Конструировать предложения с глаголами различных наклонений.

8. Календарно-тематическое планирование

№ урока

Темы разделов и  уроков

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые виды деятельности

Виды контроля

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

1-3

О языке и речи

3

УИПЗЗ

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Вводный урок

1

УИПЗЗ

Уметь свободно пользоваться словарями, справочной литературой;

•освоение  базисных понятий

русского языка.

овладение приёмами

отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

использовать приобретенные

знания и умения в практической деятельности.

Текущий

опрос

2

Родной язык

1

УОСЗ

•представление о роли русского  языка как национального языка русского народа.

•соблюдение в практике речевого  и письменного общения основных норм русского языка.

•развитие речевой культуры, •использование приобретенные знания и умения.

Текущий,

фронтальный устный опрос

3

 Язык и речь

1

УИПЗЗ

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи

работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

•развитие речевой культуры,

•использование приобретенные знания и умения.

Текущий,

фронтальный устный опрос

4

Система

языка

(повторение

изученного в

начальной

школе)

Звуки и буквы

8

1

УОСЗ

Вычитывать разные виды текстов  информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план), делать выводы, обобщения, осуществлять самоконтроль и самооценку .

Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание.

развитие любви и интереса к языку, его богатству и выразительным возможностям.

диктант

Итоговый контроль

5

Состав слова

1

УОСЗ

опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

Словарный диктант.

6

Имя существительное

1

УОСЗ

 •соблюдать в практике письма правила орфографии

•умение вести поиск информации; •способность к сохранению и передачи полученной информации

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности

Текущий,

фронтальный устный опрос

7

Имя прилагательное

1

УОСЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

• находить и исправлять ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Проверочная работа

Итоговый контроль

8

Местоимение

1

УОСЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

9

Глагол

1

УОСЗ

•уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения

•соблюдение в практике речевого  и письменного общения основных норм русского языка (орфоэпических, лексических и др.)

•развитие речевой культуры,

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

10

 Предложение

1

УОСЗ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности

Текущий,

опрос.

Графический диктант.

11

Входной

контроль (Диктант)

1

УОСЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

• находить и исправлять ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Итоговый контроль

12

Правописание

Орфограммы и орфографические правила

5

1

УИПЗЗ

•соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

•осуществлять само- и взаимопроверку, находить и исправлять орфографические ошибки.

•использование приобретенные знания и умения

•развитие речевой культуры.

фронтальный устный опрос.

13

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

1

УКИЗ

Выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, пользоваться орфографическим словарём, развивать навык работы с безударной гласной корня.

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

14

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова

1

УКИЗ

Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова»

называть цели конкретного задания;  планировать  работу ,оценивать результат конечной работы,  деятельности.

Умение отстаивать свое мнение

Текущий,

фронтальный устный опрос

15

Двойные

согласные в корне слова

1

УКИЗ

Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Двойные согласные в корне  слова».

оценивать результат конечной работы,  оценивать результаты урока в целом работать с учебным текстом.

Умение соотносить цели и результат.

Текущий,

фронтальный устный опрос

16

Непроизносимые согласные

1

УКИЗ

Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Непроизносимые согласные», делать транскрипцию слова.

самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения.

Умение соотносить цели и результат.

Текущий,

фронтальный устный опрос

17

Текст.

 Признаки текста

1

УИПЗЗ

•воспроизводить текст с заданной степенью свернутости, создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление).

•умение создавать устные и  письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла. •способность к сохранению и передачи полученной информации.

•развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка.

Текущий,

фронтальный

устный

опрос

18

Язык и культура. Культура речи.

Культура речи

1

УИПЗЗ

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, находить языковые единицы с национально-культурным компонентом в изучаемых текстах.

Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, находить языковые единицы с национально-культурным компонентом.

Текущий,

фронтальный устный опрос

19

Повторение

Комплексное повторение материала главы 1

3

1

УОСЗ

различать части речи, соотносить звук и букву, знать правописание гласных и согласных в корне  слов, падежные и личные окончания частей речи.

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

Положительная мотивация учебной деятельности.

тест

Итоговый контроль

20-21

Контрольная работа и её анализ

2

УПОКЗ

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Итоговый контроль

22

Общенародный русский язык. Русский литературный язык

1

УИПЗЗ

Иметь представление об основных разделах лингвистики.

Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга.

Осознавать роль русского языка в жизни общества; роль языка в жизни человека; красоту, богатство русского языка.

Текущий,

фронтальный устный опрос

23

Система русского литературного языка

1

УИПЗЗ

Иметь представление об о уровнях системы  современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 выразительно читать прозаически и поэтические тексты.

фронтальный устный опрос

24

Система  языка Фонетика

Звуковой состав слов и транскрипция

1

УЗЗВУ

Овладевать основными понятиями фонетики.

вычитывать разные виды текстовой информации, преобразовывать её (в таблицу, схему).

•способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы

Текущий,

устный опрос

25

Слог и ударение

1

УЗЗВУ

понимать функцию звука. Членить слова на слоги и правильно их переносить. Определять место ударного слога.

•овладение приёмами отбора материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

Участвовать в оценке работ одноклассников на основе заданных критериев.

Текущий,

устный опрос

26

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные

1

УЗЗВУ

разбирать слова по составу. Использовать знания алфавита при поиске информации  в словарях и справочниках.

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

•способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы.

Текущий,

устный опрос

27

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

1

УЗЗВУ

Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции; отдельные звуки речи.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

•развитие речевой культуры, бережного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка.

Текущий,

устный опрос

28

Гласные звуки: ударные и безударные

1

УЗЗВУ

Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава.

•соблюдение в практике речевого  и письменного общения основных орфоэпических норм русского языка.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Текущий,

устный опрос

29

Графика

Буквы русского алфавита. Обозначение звука  [й’]

1

УЗЗВУ

•опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

•овладение приёмами систематизации материала на определённую тему; умение вести поиск информации

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

устный опрос

30

Фонетический разбор слова

1

УЗЗВУ

• проведение фонетического анализа слова.

•способность строить алгоритм поиска информации.

Текущий,

устный опрос

31

Правописание

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц

1

УОСЗ

Выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, пользоваться орфографическим словарём, развивать навык работы с с гласными и, у, а после шипящих.

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения. Задавать вопросы, использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Текущий,

устный опрос

32

Правописание букв ь и ъ

1

УЗЗВУ

Применять при письме данное орфографическое правило.

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Текущий,

устный опрос

33

Употребление прописных и строчных букв

1

УИПЗЗ

•опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Текущий,

устный опрос

34

Контрольная работа (тест)

1

УПОКЗ

•опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

•способность анализировать учебную ситуацию; строить алгоритм поиска информации, определять логику решения учебной задачи.

•использование приобретенные знания в практической деятельности

•способность к самооценке.

Итоговый контроль

35

Текст

Тема и основная мысль текста

1

УИПЗЗ

Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова, лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста.

работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника;.

Текущий,

устный опрос

36-37

Р.р. Обучение изложению

(контрольное)

2

УПОКЗ

 Определять последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. Уметь выделять в тексте главную информацию.

умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

инициативное сотрудничество в поиске и сборе.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи.

Итоговый контроль

38

Язык и культура речи. Культура речи

Нормы русского литературного языка

1

УКИЗ

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

•свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

соблюдение в практике речевого  и письменного общения основных норм русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических).

развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Сочинение-миниатюра.

39

Повторение 

Комплексное повторение материала главы 2. Самостоятельная работа

1

УПОКЗ

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

соблюдать нормы русского речевого этикета.

•умение создавать тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•соблюдение в практике основных норм русского языка

развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка.

Итоговый контроль.

Языковой анализ текста.

Тест.

40

О языке и речи Разговорная и книжная речь

1

УИПЗЗ

Знать особенности разговорной речи, языка художественной литературы , устанавливать принадлежность текста к стилю речи.

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника.

Текущий,

фронтальный устный опрос

41

Система языка Морфемика

Морфемы – значимые части слова

1

УИПЗЗ

Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка.

осуществлять информационную переработку текста (схема, таблица).Формулировать собственное  мнение.

осознавать возможности языка для самовыражения и развития творческих способностей.

Текущий,

фронтальный устный опрос

42

Образование форм слов

1

УИПЗЗ

Опознавать морфемы и членить слова на  морфемы.

осуществлять самопроверку письменных текстов.

Умение отстаивать свое мнение.

Текущий,

фронтальный устный опрос

43

Основа слова

1

УИПЗЗ

Анализировать структуру слова.

  осуществлять самопроверку письменных текстов.

Умение отстаивать свое мнение

Текущий,

фронтальный устный опрос

44

Корень слова и однокоренные слова

1

УИПЗЗ

Разбираться в понятии морфемика, владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова.

классифицировать, систематизировать изученный материал по плану: формулировать собственное мнение.

Умение отстаивать свое мнение.

Текущий,

фронтальный устный опрос

45

Суффиксы

1

УИПЗЗ

Владеть алгоритмом определения суффикса в слове, осознать роль суффиксов в словообразовании, разграничивать суффиксы.

осмысление способа образования новых слов с помощью суффиксов

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.

Текущий,

фронтальный устный опрос

46

Приставки

1

УИПЗЗ

Владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознать роль приставок в, образовывать слова.

обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения.           

Положительная мотивация учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

47

Варианты морфем

1

УИПЗЗ

•опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации

•способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Словарный диктант.

48

Словообразование

Образование слов с помощью приставок

1

УИПЗЗ

 Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания.

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

49

Образование слов с

помощью суффиксов

1

УИПЗЗ

 Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания.

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

50

Образование слов способом сложения

1

УИПЗЗ

 Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания.

Быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

51

Морфемный разбор слова

1

УИПЗЗ

Овладеть навыками морфемного анализа.

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

52-53

Правописание

Корни с чередованием букв а и о

Корни   -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч

2

УИПЗЗ

 Освоить содержание изученных орфографических и алгоритмы их использования. Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике. правописания.

осуществлять самопроверку письменных текстов. Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи. Использовать орфографические словари и справочники по правописанию.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

54

Беглые гласные

1

УИПЗЗ

Овладеть сведениями о чередовании звуков. Анализировать орфографический материал. Выделять корни в словах с чередованием звуков.

ориентироваться  на образец и правило выполнения задания.

уметь делать выводы на основе наблюдений.

рефлексия своих действий.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

55

Гласные и согласные в приставках

1

УЗЗВУ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

56

.Безударные гласные в приставках

1

УЗЗВУ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

57

Буквы а и  о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с

1

УИПЗЗ

Усвоить правило написания букв  О-А в корне

 -РАСТ-  -РОС-

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Текущий,

фронтальный устный опрос

58

Текст

Строение текста

1

УКИЗ

Делить текст  на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста

анализировать текст с точки зрения единства темы, , точно и ясно выражать свою мысль и  оценивать чужую.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

59

План текста

1

УКИЗ

Делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Текущий,

фронтальный устный опрос

60

Язык и культура. Культура речи.

Речевой этикет

1

УКИЗ

Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Текущий,

фронтальный устный опрос

61

Повторение.

Комплексное повторение материала главы 3

1

УКИЗ

Применять знания и умения по морфемике в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слова.

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

62-63

Контрольная работа по теме «Чередование гласных в корне» и её анализ

2

УПОКЗ

Объяснять орфограммы с чередованием а и о в корнях   -гар- /-гор-, -зар- /-зор-; -лаг- /-лож и др.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

Словарный диктант.

64

О языке и речи Разновидности русского языка

1

УИПЗЗ

Различать образцы разговорной речи и языка.

строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.

Понимать роль слова в формировании и выражении чувств, эмоций.

Текущий,

фронтальный устный опрос

65

Стили литературного языка (общее понятие)

1

УИПЗЗ

Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных стилей.

Выражать мысли точно и точно.

Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций.

Текущий,

фронтальный устный опрос

66

Система языка Лексикология 

Слово – основная единица лексикологии

1

УИПЗЗ

 Пользоваться разными видами словарей, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе, точно и ясно выражать свои мысли и оценивать чужие.

Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций.

Текущий,

фронтальный устный опрос

67

Способы толкования слова

1

УИПЗЗ

 овладеть основными понятиями лексикологии.

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций.

Текущий,

фронтальный устный опрос

68

Однозначные и многозначные слова

1

УИПЗЗ

различать лексическое и грамматическое .

прогнозировать результат. выбирать наиболее эффективные способы решения.

Выработка в конфликтных ситуациях правил поведения.

Текущий,

фронтальный устный опрос

69

Прямое и переносное значения слова

1

УИПЗЗ

 Знать значение слова, прямое и переносное, однозначные и многозначные слова.

•овладение приёмами отбора материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

•развитие речевой культуры,

•способность к самооценке на основе наблюдения за речью.

Текущий,

фронтальный устный опрос

70

Тематические группы слов

1

УИПЗЗ

 Опознавать омонимы, синонимы,

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

•развитие речевой культуры,

•способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Текущий,

фронтальный устный опрос

71

71.Омонимы

1

УИПЗЗ

Овладеть сведениями об омонимах и паронимах. Различать омонимы и многозначные слова. Оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

формулирование познавательной цели

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

72

Синонимы

1

УИПЗЗ

Опознавать синонимы. Использовать синонимы в речи. Подбирать синонимы для  устранения повторов в тексте.

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

уметь делать выводы на основе наблюдений

рефлексия своих действий.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

73

73.Антонимы

1

УИПЗЗ

Овладеть сведениями об антонимических связях слов. Опознавать антонимы, составлять пары слов. Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их.

формирование умения ставить учебную задачу.

построение фраз с использованием лингвистических терминов.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

74

Фразеологизмы

1

УЗЗВУ

•объяснять значение фразеологизмов.

•овладение приёмами отбора материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

75

Словари русского языка

1

УИПЗЗ

Практически использовать знания о различных типах  словарей.

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Текущий,

фронтальный устный опрос

76

Правописание 

Буквы о и ё после шипящих в корне 

1

УИПЗЗ

 Освоить содержание изученных орфографических.  Соблюдать основные.

 Использовать орфографические  словари для решения орфографических и пунктуационных проблем.

способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

77

Буквы  и и ы в корне после приставок

1

УИПЗЗ

Опираться на фонетический, и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

78

Текст 

Типы речи

1

УИПЗЗ

 Уметь выстраивать композиционную схему, определять смысловые части.

•умение создавать устные и  письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,

Текущий,

фронтальный устный опрос

79-80

Р.р. Обучение сочинению

2

УКИЗ

•создавать тексты различных стилей и жанров

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

•умение создавать письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты языка.

Итоговый контроль

81

Язык и культура. Культура речи Лексическое богатство русского языка и культура речи

1

УИПЗЗ

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

 Осознавать важность овладения богатством и разнообразием литературного русского языка.

Текущий,

фронтальный устный опрос

82

Повторение Комплексное повторение материала главы 4.Самостоятельная работа

1

УОСЗ

Выполнять лексический  разбор слова.

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

83

О языке и речи.

Речь диалогическая и монологическая.

1

УИПЗЗ

  Иметь представление о  различных видах монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога, о нормах речевого поведения

извлекать информацию из разных источников, анализировать, сравнивать, делать выводы.

способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

84

Система языка

4.Синтаксис Словосочетание и предложение

1

УИПЗЗ

Вычитывать все виды информацию преобразовывать ее в таблицу, схемы

работать в группе, паре, договариваться о совместной деятельности.

Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли.

Текущий,

фронтальный устный опрос

85

Синтаксический разбор словосочетания

1

УИПЗЗ

опознавать языковые единицы, проводить различные виды  синтаксического анализа;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Тест

86

Виды предложений

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

 •овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Тест

87

Распространённые и нераспространённы е предложения

1

УИПЗЗ

•создавать тексты различных стилей и жанров

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

•умение создавать письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•развитие речевой культуры, бережного отношения к родному языку, сохранения чистоты языка.

Итоговый контроль

88

Главные члены предложения

1

УЗЗВУ

Распознавать главные и второстепенные члены предложения. Определять признаки, способы выражения подлежащего.

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение соотносить цели и результат.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Тест

89

.Второстепенные члены предложения

1

УЗЗВУ

определять виды второстепенных членов и способы выражения, распознавать в предложении .

• умение вести самостоятельный поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

90

Предложения с

однородными

членами

1

УЗЗВУ

•опознавание и анализ синтаксических единиц язык.

умение вести самостоятельный поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

91

Предложения с вводными словами и обращениями

1

УИПЗЗ

распознавать главные и второстепенные члены предложения, смысловые отрезки – однородные члены, обращения, вводные слова.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

92

Синтаксический разбор простого предложения

1

УЗЗВУ

составлять схемы и моделировать их предложения по схемам, производить синтаксический предложения.

• умение вести самостоятельный поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

93

Сложное предложение

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Графический диктант.

94

Способы передачи чужой речи

1

УИПЗЗ

выявлять функции знаков препинания и их роль в письменной речи, пунктуационно правильно оформлять предложения в соответствии с нормами и правилами письма.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

95

Правописание

 Тире между подлежащим и сказуемым

1

УИПЗЗ

Применять на письме правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию;

Текущий,

фронтальный устный опрос

96

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

УЗЗВУ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка; •проведение различных видов анализа словосочетания и предложения.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Сочинениеминиатюра.

97

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•овладение приёмами систематизации; умение вести поиск информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

98

Знаки препинания в сложном предложении

1

УИПЗЗ

УЗЗВУ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Графический диктант.

99

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

УИПЗЗ

УЗЗВУ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Текущий,

фронтальный устный опрос.

Графический диктант.

100

Текст. Функционально-смысловые типы речи: повествование (рассказ), его основные особенности.

1

УКИЗ

Создавать собственные тексты с учетом требований к построению связного текста.

разрабатывать алгоритмы учебных действий.  Работать в группах, задавать вопросы.

оформлять свои мысли в устной и письменной форм.

Текущий,

фронтальный устный опрос

101

Язык и культура. Культура речи

Формы обращения и речевой этикет

1

УИПЗЗ

 Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

разрабатывать алгоритмы учебных действий.  Работать в группах, задавать вопросы.

уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике.

Текущий,

фронтальный устный опрос

102

Повторение

Комплексное повторение материала главы 5. Самостоятельная работа.

1

УОСЗ

 Составлять простые и сложные предложения, подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения.

Использовать и перерабатывать информацию в схемы.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

диктант

103-104

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и её анализ

2

УПОКЗ

•опознавание и анализ синтаксических единиц языка.

•проведение различных видов синтаксического анализа словосочетания и предложения.

•способность к сохранению и передачи полученной информации

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Итоговый контроль

105

О языке и речи Речь устная и письменная.

1

УИПЗЗ

Иметь представление об основных особенностях речи

 пользоваться разными видами чтения и аудирования.

использование приобретенные знания и умения.

Текущий,

устный опрос

106

Система языка  Морфология . Части речи.

1

УИПЗЗ

 пользоваться разными видами чтения и аудирования, преобразовывать информацию.

формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

107

Имя существительное

Имя

существительное как часть речи

1

УКИЗ

Определять грамматические признаки имён существительных.

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного,

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

108

.Разряды имён существительных

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме

•развитие речевой культуры.

Текущий,

фронтальный устный опрос

.

109

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

1

УИПЗЗ

Распознавать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

поиск и выделение необходимой информации

умение с полнотой выражать свои мысли.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Текущий,

фронтальный устный опрос

110

Род имён существительных

1

УКИЗ

Овладеть сведениями о существительных общего рода и опознавать их в разном контекстном окружении.

способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Текущий,

фронтальный устный опрос

111

Род

несклоняемых

существительных

1

УИПЗЗ

Овладеть сведениями о несклоняемых существительных опознавать их в разном контекстном окружении.

умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Текущий,

фронтальный устный опрос

112

Склонение

имён

существительных

1

УЗЗВУ

Определять склонение существительных, падеж, число, правильно выбирать нужное падежное окончание.

прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик.

Овладение учебными действиями использовать знания для решения задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

113

Число – непостоянный признак имён существительных

1

УИПЗЗ

распознавать существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа.

Производить создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

114

Падеж – непостоянный признак имён существительных

1

УИПЗЗ

Определять род, число, падеж  имен существительных. Группировать имена существительные по морфологическим признакам.

осуществлять информационную переработку текста, редактировать собственный текст.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

115

.Морфологический разбор имени существительного

1

УОСЗ

Осуществлять морфологический разбор.

осуществлять самопроверку письменных текстов .

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

116

Правописание.

Прописная буква в именах собственных

1

Комбинированный урок

Распознавать имена существительные собственные и нарицательные.

формулирование познавательной цели определение целей,  способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения практических задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

117

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

УИПЗЗ

Группировать имена существительные по морфологическим признакам.

 находить орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения

Текущий,

фронтальный устный опрос

118

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных .Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-

1

УИПЗЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

 находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

119-120

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

2

УИПЗЗ

Применять при письме данное орфографическое правило.

прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

121

Правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-

1

УИПЗЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

122

Слитное и раздельное написание не с существительными

1

УИПЗЗ

УЗЗВУ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

Выборочный диктант.

123

Контрольная работа. Правописание существительных

1

УПОКЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии и пунктуации.

•способность к сохранению и передачи полученной информации.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Итоговый контроль

124

Текст 

Функционально-смысловые типы речи: рассуждение  и  его  основные особенности

1

УИПЗЗ

Уметь определять тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с нормами

Создавать собственные тексты с учетом требований к построению связного текста.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности

Текущий,

фронтальный устный опрос

125-126

Р.р. Контрольное сочинение -рассуждение

2

УПОКЗ

Знать композиционную схему рассуждения, его смысловые части.

Работать над сочинением данного типа, выделять в нем  тезис, доказательство, уметь делать вывод.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности

сочинение

127

Язык и культура. Культура речи Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные.

1

УИПЗЗ

Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка.

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка

Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка.

Текущий,

фронтальный устный опрос

128

Комплексное повторение материала главы 6. Самостоятельная работа

1

УОСЗ

Применять знания и умения по морфологии, в практике правописания.

создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

Овладение учебными действиями

Текущий,

фронтальный устный опрос

129

О языке и речи . Современный русский литературный язык

1

УОСЗ

Иметь представление о функциональных разновидностях современного русского языка

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

130

Система языка

Имя прилагательное.

 Имя прилагательное как часть речи.

1

УИПЗЗ

УЗЗВУ

Опознавать прилагательные в речи, выполнять частичный морфологический разбор прилагательных, употреблять их в речи.

Поиск и выделение необходимой информации. Поиск и оценка  альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

131

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные

1

УЗЗВУ

•проведение различных видов синтаксического анализа предложения.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по тем.

Текущий,

фронтальный устный опрос

132

Полная и краткая форма качественных прилагательных

1

УЗЗВУ

•проведение различных видов синтаксического анализа предложения.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме

Текущий,

фронтальный устный опрос

133

Формы степеней сравнения качественных прилагательных

1

УИПЗЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии

 •овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

134

Склонение качественных и относительных прилагательных

1

УЗЗВУ

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

135

Склонение притяжательных прилагательных

1

УЗЗВУ

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

136

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

УОСЗ

Овладеть умением характеризовать имя прилагательное  по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

уметь делать выводы

Умение соотносить цели и результат.

Текущий,

фронтальный устный опрос

137

Правописание

Слитное и раздельное написание не с прилагательными.

1

1

УИПЗЗ

Освоить содержание изученных орфографических и алгоритмы их

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

138

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён прилагательных.

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

139

Правописание н

и нн в

прилагательных

Правописание

суффикса -ск- в

именах

прилагательных.

1

УЗЗВУ

•осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями.

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Текущий,

фронтальный устный опрос

140

Контрольная работа по темам: «Правописание нн в прилагательных», «Слитное и раздельное написание не с прилагательными».

1

УПОКЗ

Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

диктант

141

Текст

Типы речи: описание предмета.

1

УКИЗ

•создавать тексты различных стилей и жанров.

•умение создавать письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку.

Итоговый контроль

142-143

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине.

2

УКИЗ

•создавать тексты различных стилей и жанров

•осуществлять выбор и организацию языковых средств.

умение создавать письменные тексты различных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла.

•развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку.

Итоговый контроль

144

Язык и культура. Культура речи Употребление имени

прилагательного в речи.

1

УИПЗЗ

Употреблять имена  прилагательные, в соответствии с грамматическими нормами. Осознавать важность овладения лексическим богатством языка.

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

способность характеризовать собственные знания по теме

•развитие речевой культуры.

Текущий,

фронтальный устный опрос

145

Повторение 

Комплексное повторение материала главы 7. Самостоятельная работа

1

УОСЗ

Применять знания и умения по морфологии, в частности имени прилагательного, в практике правописания, а также при проведении  морфологического разбора слов.

вносить необходимые дополнения и корректировать  план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

постановка и формулирование проблемы.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

146

О языке и речи

Русский язык – государственный язык РФ

1

УОСЗ

 Иметь  представление о роли русского  языка как национального языка.

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства.

Текущий,

фронтальный устный опрос

147

Система языка

Глагол

Глагол как часть речи

1

УЗЗВУ

Наблюдать за употреблением глаголов в речи. Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение.

.использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

148

Инфинитив (неопределённая форма глагола)

1

УИПЗЗ

Распознавать инфинитиф и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры.

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Текущий,

фронтальный устный опрос

149

Виды глагола

1

УИПЗЗ

Распознавать виды глаголов  по вопросам и значениям, владеть способом действия   по   распознаванию вида глагола, уметь отличать глаголы совершенного и  несовершенного вида.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять, интерес к изучаемому материалу; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

150

Переходные и

непереходные

глаголы

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести поиск информации.

•достаточный объём словарного •способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

фронтальный устный опрос

151

Возвратные и

невозвратные

глаголы

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести поиск информации.

•способность характеризовать собственные знания по теме

•развитие речевой культуры.

Текущий,

фронтальный устный опрос

152

Определение типов спряжения глаголов

1

УЗЗВУ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на тему.

•способность характеризовать собственные знания по теме.

Текущий,

устный опрос

Словарный диктант.

153

Изменение глаголов по наклонениям

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, категорий языка.

•овладение приёмами отбора материала на определённую тему;

•достаточный объём словарного запаса.

Текущий,

устный опрос

154

Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении

1

УЗЗВУ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•достаточный объём словарного запаса .

Текущий,

устный опрос.

Диктант «Проверяю себя».

155

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•достаточный объём усвоенных грамматических средств

Текущий,

фронтальный устный опрос

156

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

•достаточный объём усвоенных грамматических средств.

Текущий,

фронтальный устный опрос

157

Условное наклонение

1

УЗЗВУ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на тему.

•достаточный объём словарного запаса.

Текущий,

фронтальный устный опрос

158

Повелительное наклонение

1

УЗЗВУ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на тему;

•достаточный объём словарного запаса

Текущий,

фронтальный устный опрос

159

Безличные глаголы

1

УИПЗЗ

•опознавание и анализ различных единиц языка, грамматических категорий языка.

•овладение приёмами отбора и систематизации материала на тему.

•достаточный объём словарного запаса

Текущий,

фронтальный устный опрос

160

.Морфологический разбор глагола

1

УЗЗВУ

Овладеть умением характеризовать имя прилагательное  по его признакам.

:уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания..

Умение соотносить цели и результат.

Текущий,

фронтальный устный опрос

161

Правописание

Не с глаголами

1

УЗЗВУ

Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм  её использования.

формулировать понятные высказывания;  согласовывать позиции.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

162

Гласные е и и в корнях с чередованием

1

УИПЗЗ

Применять при письме данное орфографическое правило.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

163

Буква ь после шипящих в глаголах

1

УИПЗЗ

Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм  её использования.

формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Текущий,

фронтальный устный опрос

164

.Суффиксы глаголов -ова- (ева)- и -ива- (-ыва-)

1

УИПЗЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии

• находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

165

Текст

Типы речи: описание состояния

1

УКИЗ

Создавать собственные тексты с учетом требований к построению связного текста;

Использовать нормативные словари для получения информации по теме урока.

использование приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Текущий,

фронтальный устный опрос

166

Язык и культура. Культура речи Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, правописные.

1

УИПЗЗ

 Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе.

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка .

Текущий,

фронтальный устный опрос

167-168

Повторение

Контрольная работа         по         теме: «Правописание глаголов»          и          её  анализ

2

УПОКЗ

Грамотно и правильно выполнить тестовые задания.

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать способы их преодоления..

Соотносить  «что я хочу» (цели, мотивы),  «что я могу» (результаты).

диктант

169

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе

1

УОСЗ

Применять знания и умения по морфологии, в частности имени прилагательного, в практике правописания

вносить необходимые дополнения и корректировать  план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Овладение учебными действиями для решения практических задач.

Текущий,

фронтальный устный опрос

170

Контрольная итоговая работа (тестирование)

1

УПОКЗ

•соблюдать в практике письма правила орфографии.

• находить и исправлять ошибки на изученные правила.

•использование приобретенные знания и умения.

Итоговый контрольный диктант

Итого

170 часов = 5 часов (резерв)