Главные вкладки

    Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ИСТОРИЯ для специальностей СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах 44.02.01 Дошкольное образование
    методическая разработка

    Ольга Александровна Ларченко

    Комплект  КОС  учебной дисциплины «История» разработан  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом   по специальности   среднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО) и с учётом примерной Основной образовательной программы  среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. №2/16-з)  

    Комплект КОС включает контрольные материалы для проведения   контроля и оценки образовательных достижений обучающихся для проведения текущего контроля и промежуточной  аттестации в форме экзамена.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kosy_istoriya.docx135.61 КБ

    Предварительный просмотр:

    Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

    Новосибирской области

    Карасукский педагогический колледж

    Комплект контрольно-оценочных средств

    по учебной дисциплине

    ОУД.04 ИСТОРИЯ

    для специальностей СПО

    44.02.02 Преподавание в начальных классах

    44.02.01  Дошкольное образование

    Карасук, 2017

    Комплект   контрольно-оценочных   средств   по   учебной дисциплине «История»  разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования  (далее  –  ФГОС СПО)  по   специальностям 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.01  Дошкольное образование

    е

     Организация- разработчик:         ГАПОУ  НСО «Карасукский педагогический колледж»

    РАССМОТРЕНО:

    на заседании предметно-цикловой комиссии преподавателей дошкольных дисциплин

    Протокол №        от   « _____ » __________ 20      г.

    Председатель ПЦК: __________________ Л. И. Педченко

    Разработчики: О. А. Ларченко

    Эксперты от работодателя:

    _____________________________________________________________________

    (инициалы, фамилия)                                              (занимаемая должность)

    _________________________________________________________________________________

    (место работы)

    _____________________________________________________________________

    (инициалы, фамилия)                                              (занимаемая должность)

    _________________________________________________________________________________

    (место работы)

    _____________________________________________________________________

    (инициалы, фамилия)                                              (занимаемая должность)

    _________________________________________________________________________________

    (место работы)

    1. Паспорт Комплекта контрольно-оценочных средств (КОС)

    Комплект  КОС  учебной дисциплины «История» разработан  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом   по специальности   среднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО) и с учётом примерной Основной образовательной программы  среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. №2/16-з)  

    Комплект КОС включает контрольные материалы для проведения   контроля и оценки образовательных достижений обучающихся для проведения текущего контроля и промежуточной  аттестации в форме экзамена.

    В результате освоения учебной дисциплины «История» у обучающихся должны быть сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты.

    1. Личностные результаты:

    Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя: 

    – готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

    – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью.

     Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):

     – российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

     – уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

    – воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

    Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу: 

    – гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

    – признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;

    – готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

    – приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

    – готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

    Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми: 

    – нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

    – формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

    – развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

    Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре:

    – мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

     – готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

    1. Метапредметные результаты:

    регулятивные универсальные учебные действия:

    -самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

    –оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,собственнойжизниижизниокружающихлюдей,основываясьна соображенияхэтикииморали;

    – оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

     – выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,оптимизируяматериальныеинематериальныезатраты;

    – организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достиженияпоставленнойцели;

    – сопоставлятьполученныйрезультатдеятельностиспоставленнойзаранее целью;

    познавательныеуниверсальныеучебныедействия:

    – искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

    – критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

     – выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

     – менять и удерживать разные позиции в познавательной  деятельности;

    коммуникативные универсальные учебные действия:

    -осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми, подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

    – при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

    – развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

    – распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

    1. Предметные результаты:

    - владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории;

     – характеризовать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

     – определять исторические предпосылки, условия, место и время создания исторических документов;

     – использовать приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации в Интернете, на телевидении, в других СМИ, ее систематизации и представления в различных знаковых системах;

    – определять причинно-следственные, пространственные, временные связи между важнейшими событиями (явлениями, процессами);

     – различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

    – находить и правильно использовать картографические источники для реконструкции исторических событий, привязки их к конкретному месту и времени;

     – презентовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков;

    – раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;

     – соотносить и оценивать исторические события локальной, региональной, общероссийской и мировой истории ХХ в.;

    – обосновывать с опорой на факты, приведенные в учебной и научно- популярной литературе, собственную точку зрения на основные события истории России Новейшего времени;

     – применять приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах;

    – критически оценивать вклад конкретных личностей в развитие человечества;

     – изучать биографии политических деятелей, дипломатов, полководцев на основе комплексного использования энциклопедий, справочников;

    – объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности исторических личностей и политических групп в истории;

    – самостоятельно анализировать полученные данные и приходить к конкретным результатам на основе вещественных данных, полученных в результате исследовательских раскопок;

    – объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности исторических личностей и политических групп в истории;

    – давать комплексную оценку историческим периодам (в соответствии с периодизацией, изложенной в историко-культурном стандарте), проводить временной и пространственный анализ.

    Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы   предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

    Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую   колледжем.

    В соответствии с требованиями ФГОС СОО, ФГОС СПО достижение обучающимися личностных результатов является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности ГАПОУ НСО «Карасукский педагогический колледж».

    Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

    Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных занятий.

    Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

    - способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

    - способность к сотрудничеству и коммуникации;

    - способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

    - способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

    Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур:

    -  выполнения учебных исследований и учебных проектов;

    - подготовки  докладов, рефератов, сообщений;

    -   выполнения тематических проверочных работ;  

    -  выполнения  учебно-практических и учебно-познавательных заданий на оценку способности и готовности обучающихся к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к сотрудничеству и коммуникации,   воплощению решений в практику;

    - собеседования по теоретическому материалу.  

    Коды и наименование результатов обучения

    Показатели оценки результатов по каждому из объектов

    Установление номера задания и формы контроля

    № и тип задания

    Форма аттестации согласно учебному плану

    1

    2

    3

    4

    владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории

    понимание места и роли России в мировой истории: сопоставление (синхронизация) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории

    №1

    экзамен

    характеризовать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

    описание характерных особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе

    экзамен

    определять исторические предпосылки, условия, место и время создания исторических документов

    определение исторических предпосылок, условий, места и времени создания исторических документов

    экзамен

    использовать приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации в Интернете, на телевидении, в других СМИ, ее систематизации и представления в различных знаковых системах

    использование приемов самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации в Интернете, на телевидении, в других СМИ, ее систематизации и представления в различных знаковых системах

    экзамен

    определять причинно-следственные, пространственные, временные связи между важнейшими событиями (явлениями, процессами)

    определение причинно-следственных, пространственных, временных связей между важнейшими событиями (явлениями, процессами)

    экзамен

    различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения

    различение в исторической информации фактов и мнений, исторических описаний и исторических объяснений

    экзамен

    находить и правильно использовать картографические источники для реконструкции исторических событий, привязки их к конкретному месту и времени

    Нахождение и правильное использование картографических источников для реконструкции исторических событий, привязки их к конкретному месту и времени

    экзамен

    презентовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков

    представление исторической информации в виде таблиц, схем, графиков

    экзамен

    раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии

    выявление сущности дискуссионных, «трудных» вопросов истории России,

    оценивание своего отношения к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии

    экзамен

    соотносить и оценивать исторические события локальной, региональной, общероссийской и мировой истории ХХ в

    сравнение и оценивание

    исторических событий локальной, региональной, общероссийской и мировой истории ХХ в.

    экзамен

    обосновывать с опорой на факты, приведенные в учебной и научно- популярной литературе, собственную точку зрения на основные события истории России Новейшего времени

    обоснование с опорой на факты, приведенные в учебной и научно- популярной литературе, собственной точки зрения на основные события истории России Новейшего времени

    экзамен

    применять приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах

    применение приемов самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах

    экзамен

    критически оценивать вклад конкретных личностей в развитие человечества

    оценивание вклада конкретных личностей в развитие человечества

    экзамен

    изучать биографии политических деятелей, дипломатов, полководцев на основе комплексного использования энциклопедий, справочников

    изучение  биографии политических деятелей, дипломатов, полководцев на основе комплексного использования энциклопедий, справочников

    экзамен

    объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности исторических личностей и политических групп в истории

    сопоставление  мотивов, целей и результатов деятельности исторических личностей и политических групп в истории

    экзамен

    самостоятельно анализировать полученные данные и приходить к конкретным результатам на основе вещественных данных, полученных в результате исследовательских раскопок

    самостоятельное выявление данных и раскрытие их сущности на основе вещественных фактов,  полученных в результате исследовательских раскопок

    экзамен

    давать комплексную оценку историческим периодам (в соответствии с периодизацией, изложенной в историко-культурном стандарте), проводить временной и пространственный анализ

    оценивание исторических периодов (в соответствии с периодизацией, изложенной в историко-культурном стандарте), проведение временного и пространственного анализа

    экзамен

    1.  Комплект оценочных средств
    1. Задания для проведения текущего  и промежуточного контроля

    Типовые задания для оценки освоения темы «Создание древнерусского государства»

    Тип задания: Контрольная работа № 1.

    Условия выполнения задания:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

    Текст задания: задания контрольной работы

    «Создание древнерусского государства»

    Вариант 1

    1. Определите причины победы Москвы над Тверью:

    а) Золотая Орда поддерживала политику московских князей;

    б) московские князья проводили умную, дальновидную политику;

    в) Московское княжество поддерживалось другими русскими княжествами;

    г) выгодность географического положения.

    2. События, в результате которых произошло присоединение Новгорода к Московскому княжеству, – это:

    а) сражение на р. Шелони в 1471 г. и походы 1475 и 1478 гг.;

    б) подавление новгородского восстания Иваном Грозным;

    в) вмешательство Золотой Орды.

    3. Укажите причины образования единого Русского государства:

    а) усиление экономических связей внутри страны;

    б) восстановление и развитие сельского хозяйства, рост городов;

    в) необходимость борьбы с Золотой Ордой за независимость государства;

    г) верны все ответы.

    4. Предпосылки к объединению русских земель:

    а) интересы торгового люда;

    б) развитие городов;

    в) стремление князей занять царский трон.

    5. Укажите автора идеи «Москва – третий Рим»:        

    а) монах Филофей;

    б) Сергий Радонежский;

    в) митрополит Макарий.

    6. По Судебнику 1497 г. срок перехода крестьян от одного феодала к другому назывался:

    а) «заповедные лета»;

    б) Юрьев день;

    в) «урочные лета».

    7. Укажите причины победы русских войск на Куликовом поле:

    а) удачно разработанный план сражения Дмитрием Донским;

    б) численное превосходство русских войск;

    в) участие в битве почти всех русских княжеств.

    8. Определите, с именем какого князя связана победа на Куликовом поле:

    а) Дмитрия Донского;

    б) Александра Невского;

    в) Владимира Мономаха.

    9. Местничество – это:

    а) право распоряжения землей, полученной по наследству;

    б) система распределения государственных должностей с учетом происхождения;

    в) право на управление местностью.

    10. После распада Золотой Орды на ее территории образовались ханства:

    а) Астраханское;

    б) Татарское;

    в) Казанское.

    11. XIV в. на Руси характеризуется:

    а) возрождением ремесел;

    б) введением новой технологии в земледелии – трехполья;

    в) зарождением и развитием ярмарочной торговли.

    12. Соотнесите место и год, когда русские войска впервые нанесли поражение монголо-татарам:

    1) на Куликовом поле;        а) 1240 г.;

    2) во время осады Киева;        б) 1380 г.;

    3) в битве на Калке;        в) 1223 г.

    13. В XIII–XIV вв. возрастание роли князя в управлении княжеством связано:

    а) с нарушением единства «вече – бояре – князь»;

    б) с политикой Золотой Орды –  выдачей ярлыка на княжение;

    в) с узурпацией власти князя.

    14. В своей внутренней политике Иван III ставил целью:

    а) объединение русских земель вокруг Москвы и борьбу за ликвидацию независимости Орды;

    б) укрепление личной власти;

    в) укрепление дипломатических отношений с Западной Европой.

    15. Соперничество Москвы и Твери проявилось:

    а) в феодальной усобице;

    б) борьбе за торговые интересы;

    в) борьбе за право стать центром объединения русских земель.

    «Создание единого русского государства»

    Вариант 2

    1. Укажите причины образования единого Русского государства:

    а) усиление экономических связей внутри страны;

    б) восстановление и развитие сельского хозяйства, рост городов;

    в) необходимость борьбы с Золотой Ордой за независимость государства;

    г) верны все ответы.

    2. События, в результате которых произошло присоединение Новгорода к Московскому княжеству:

    а) сражение на р. Шелони в 1471 г. и походы 1475 и 1478 гг.;

    б) подавление новгородского восстания Иваном Грозным;

    в) вмешательство Золотой Орды.

    3. Соперничество Москвы и Твери проявилось:

    а) в феодальной усобице;

    б) борьбе за торговые интересы;

    в) борьбе за право стать центром объединения русских земель.

    4. В своей внутренней политике Иван III ставил целью:

    а) объединение русских земель вокруг Москвы и борьбу за ликвидацию независимости Орды;

    б) укрепление личной власти;

    в) укрепление дипломатических отношений с Западной Европой.

    5. К 1500 г. на Руси было пять крупнейших городов. Укажите их:

    а) Москва, Ростов, Нижний Новгород, Тверь, Псков;

    б) Москва, Великий Новгород, Нижний Новгород, Тверь, Псков;

    в) Рязань, Нижний Новгород, Ярославль, Владимир, Тверь.

    6. Определите, с именем какого князя связана победа на Куликовом поле:

    а) Дмитрия Донского;

    б) Александра Невского;

    в) Владимира Мономаха.

    7. Укажите причины победы русских войск на Куликовом поле:

    а) удачно разработанный план сражения Дмитрием Донским;

    б) численное превосходство русских войск;

    в) участие в битве почти всех русских княжеств.

    8. Определите историческое значение победы на Куликовом поле:

    а) русские войска впервые нанесли поражение монголо-татарам;

    б) Русь отстояла свою независимость;

    в) это положительно сказалось на процессе объе­динения русских земель.

    9. В XIV в. у русского народа формируется национальное самосознание. Выберите правильный ответ, который объясняет это понятие:

    а) чувство единства народа;

    б) осознание права на независимость;

    в) сознание превосходства над другими народами.

    10. Определите, с каким событием связано понятие «стояние на Угре»:

    а) с падением монгольского ига в 1480 г.;

    б) с противостоянием Новгорода Москве в 1471 г.;

    в) с отвоеванием Смоленска у Литвы в 1514 г.

    11. После распада Золотой Орды на ее территории образовались ханства:

    а) Астраханское;

    б) Татарское;

    в) Казанское.

    12. По Судебнику 1497 г. был введен Юрьев день. Он был выгоден:

    а) боярам;

    б) крестьянам;

    в) дворянам.

    13. Местничество – это:

    а) право распоряжения землей, полученной по наследству;

    б) система распределения государственных должностей с учетом происхождения;

    в) право на управление местностью.

    14. Купеческое сословие в XVI в. было разделено по состоятельности на три группы. Определите эти группы купцов и их привилегии:

    1) гости, гостиная сотня, гильдия;

    2) гости, суконная сотня, гостиная сотня;

    3) купец 1-й гильдии, купец 2-й гильдии, купец 3-й гильдии.

    а) льготное налогообложение;

    б) освобождение от пошлины;

    в) право на вотчины.

    15. На Руси боевой клич «Ура!» появился:

    а) от перебежчиков из Орды;

    б) заимствован у византийцев;

    в) заимствован у половцев.

    Тип задания: Контрольная работа № 2.

    Условия выполнения задания:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

    Текст задания: задания контрольной работы

    «Смутное время»
    Вариант 1

    1. Начало XVII в. для Русского государства было тяжелым. Это связано:

    а) с династическим кризисом;

    б) с польско-шведской интервенцией;

    в) с восстаниями;

    г) верны все ответы.

    2. Укажите временной период Смутного времени:

    а) 1598–1613 гг.;

    б) 1584–1613 гг.;

    в) 1607–1613 гг.

    3. Впервые в истории России был избран на престол Земским собором:

    а) Михаил Романов в 1613 г.;

    б) Борис Годунов в 1598 г.;

    в) Василий Шуйский в 1606 г.

    4. В Русском государстве продолжался процесс закрепощения крестьян. Это подтверждается:

    а) отменой Юрьева дня;

    б) установлением 5-летнего срока сыска беглых крестьян;

    в) запрещением для крестьян подавать жалобы на своих феодалов.

    5. Укажите временной период правления Лжедмитрия 1:

    а) 1605–1606 гг.;

    б) 1606–1607 гг.;

    в) 1605–1607 гг.;

    г) 1605–1612 гг.

    6. Укажите причину неудач первого ополчения:

    а) отсутствие вооружения у ополченцев

    б) отсутствие единства в стане ополченцев;

    в) смерть П. Ляпунова;

    г) верны все ответы.

    7. Соотнесите личности и события:

    1) Иван Болотников;

    2) Лжедмитрий I;

    3) Дмитрий Пожарский;

    4) Борис Годунов.

    а) претензии на русский престол;

    б) руководитель второго ополчения;

    в) предводитель восстания;

    г) первый царь, избранный на престол          Земским собором.

    8. После отречения Василия Шуйского от престола власть оказалась в руках:

    а) Боярской думы;

    б) «Семибоярщины»;

    в) Земского собора.

    9. Руководитель крестьянского восстания 1606–1607 г.:

    а) Е. Пугачев;

    б) И. Болотников;

    в) С. Разин.

    10. Со смертью царя Федора Ивановича прекратилась династия:

    а) Рюриковичей;

    б) Ивана Калиты;

    в) Романовых.

    11. Место, где войска И. Болотникова устроили лагерь:

    а) Тушино;

    б) Александрова слобода;

    в) с. Коломенское.

    12. Для борьбы с интервентами К. Минин и Д. Пожарский:

    а) создали боеспособное, хорошо вооруженное войско;

    б) организовали сбор добровольных пожертвований;

    в) заручились поддержкой правительства.

    «Смутное время»
    Вариант 2

    1. С именами Д. Пожарского и К. Минина связано:

    а) второе ополчение;

    б) выборы Василия Шуйского на престол;

    в) восстание холопов.

    2. В составе Земского собора, выбиравшего в 1613 г. царя, были представлены:

    а) дворяне;

    б) казаки;

    в) бояре;

    г) стрельцы;

    д) черносошные крестьяне;

    е) верны все ответы.

    3. Название начального периода XVII в. «Смутное время» связано:

    а) с борьбой за власть в результате династического кризиса;

    б) с польско-шведской интервенцией;

    в) с упадком экономики страны.

    4. Лжедмитрий I предпринял попытку захватить русский престол. Его поддержали:

    а) Речь Посполитая;

    б) все русское население;

    в) католическая церковь.

    5. Участники второго ополчения:

    а) дворяне;        в) казаки;

    б) крестьяне;        г) бояре.

    6. Прозвище «Тушинский вор» относится:

    а) к Лжедмитрию I;

    б) Ивану Болотникову;

    в) Лжедмитрию II.

    7. Условия, на которых шведский король согласился помочь Василию Шуйскому в борьбе против Лжедмитрия II:

    а) спасти Россию от самозванца;

    б) вернуть себе балтийские земли;

    в) оказать помощь в подавлении крестьянского восстания.

    8. Русская православная церковь получила самостоятельность и независимость от Константинополя. Это связано:

    а) с учреждением в России патриаршества;

    б) с расколом между русской и константинопольской церквами;

    в) с церковной реформой.

    9. Укажите временной период «Семибоярщины»:

    а) 1605–1606 г.;

    б) 1610–1613 г.;

    в) 1598–1605 г.;

    г) 1606–1613 г.

    10. Руководитель штурма Китай-города и Кремля в 1612 году:

    а) князь Д. Трубецкой;

    б) князь Д. Пожарский;

    в) дворянин П. Ляпунов;

    г) дворянин И. Пашков.

    11. Начало XVII в. историки называют:

    а) «бунташным веком»;

    б) Смутным временем;

    в) эпохой дворцовых переворотов.

    12. Свергнутый в 1610 г. царь Василий Шуйский был отправлен:

    а) воеводой в Тобольск;

    б) на Соловецкие острова;

    в) в Троице-Сергиев монастырь.

    Тип задания: Контрольная работа № 2.

    Условия выполнения задания:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

    Текст задания: задания контрольной работы

    «Эпоха дворцовых переворотов»

    Вариант 1

    1. После смерти Петра I фактически правил Россией:

    а) князь А. Д. Меншиков;

    б) Сенат;

    в) князья Долгоруковы;

    г) князья Голицыны;

    д) генерал-прокурор Сената П. И. Ягужинский.

    2. Что из названного относится к эпохе дворцовых переворотов:

    а) замена коллегий министерствами;

    б) учреждение Сената;

    в) попытка ограничения власти монарха «кондициями»;

    г) прекращение деятельности Земского собора?

    3. Верховный тайный совет с широкими полномочиями, ограничивающими царскую власть, был создан:

    а) после стрелецкого бунта 1682 г.;

    б) в период «Семибоярщины»;

    в) после смерти Петра I;

    г) при подготовке коронации Анны Ивановны;

    д) на Земском соборе 1598 г., избравшем царем Б. Годунова.

    4. Что из названного относится к эпохе дворцовых переворотов:

    а) принятие жалованной грамоты городам;

    б) разделение территории страны на губернии;

    в) упразднение Верховного тайного совета;

    г) учреждение министерств?

    5. Петр II находился на российском престоле в … годах:

    а) 1726–1727;

    б) 1727–1728;

    в) 1727–1729;

    г) 1727–1730;

    д) 1726–1730.

    6. Укажите хронологическую последовательность событий:

    1) отмена Указа о единонаследии;

    2) открытие первого публичного театра в России;

    3) отказ Анны Иоанновны от соблюдения «кондиций»;

    4) деятельность Верховного тайного совета;

    5) война России с Францией «за польское наследство»;

    6) «Бироновщина»;

    7) учреждение Академии наук;

    8) учреждение Шляхетского корпуса;

    9) русско-турецкая война;

    10) дворцовый переворот, приведший на российский престол Елизавету Петровну.

    7. Один из русских царей увлекался охотой, собаками, кутежами. По свидетельству историка, в это время главным государственным учреждением была псарня. Это был:

    а) Федор Алексеевич;

    б) Василий Шуйский;

    в) Петр II;

    г) Петр III;

    д) Павел I.

    8. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь:

    «Неудавшаяся личная жизнь рано овдовевшей императрицы парадоксальным образом сказалась на управлении страной. Еще в Митаве самым близким к ней человеком стал курляндский дворянин Эрнст Бирон. С ним, приехавшим вскоре после воцарения императрицы в Москву, она не расставалась ни на минуту. Она постоянно нуждалась в его обществе, делила с ним все горести и радости… Власть Бирона над ней была поистине безгранична, и вполне понятно, что ни одно важное решение не принималось без его участия».

    а) Екатерина II;

    б) Елизавета Петровна;

    в) Анна Ивановна;

    г) Анна Леопольдовна.

    9. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле:

    а) в связи с отсутствием наследников-мужчин;

    б) по устному завещанию Петра II;

    в) в результате дворцового переворота;

    г) по требованию участников крестьянского восстания;

    д) верно все указанное.

    10. Приглашенной на российский престол племяннице Петра I Анне Ивановне члены Верховного тайного совета направили кондиции (условия), серьезно ограничивавшие ее власть. Фактически это была попытка:

    а) усилить власть родовитой знати;

    б) не допустить возможных злоупотреблений со стороны «митавской помещицы»;

    в) ограничить абсолютную власть;

    г) дать для России шанс эволюционирования в сторону конституционной монархии;

    д) сделать шаг на пути к буржуазной демократии.

    11 Деятельность кого из названных лиц относится к эпохе дворцовых переворотов:

    а) Б. И. Морозов;

    б) Н. И. Новиков;

    в) Н. Н. Новосильцев;

    г) А. П. Волынский?

    12. Десятилетнее правление Анны Ивановны характеризуют собирательным термином бироновщина. Любимец императрицы Э. Бирон стал символом:

    а) безудержного произвола;

    б) бессовестного казнокрадства;

    в) бессмысленной жестокости;

    г) верно все указанное;

    д) засилья иностранцев в России.

    13. Что из названного относится к политике Павла:

    а) принятие жалованной грамоты городам;

    б) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь;

    в) секуляризация церковного землевладения;

    г) издание указа о трехдневной барщине?

    14. Слабость к охоте, собакам и верховой езде (не уступая в этом мужчинам) питала:

    а) Екатерина I;

    б) Елизавета Петровна;

    в) Анна Ивановна;

    г) Анна Леопольдовна;

    д) Екатерина II.

    15. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь:

    «Наиболее законная из всех преемников и преемниц Петра I, но поднятая на престол мятежными гвардейскими штыками, она наследовала энергию своего великого отца, строила дворцы в двадцать четыре часа и в двое суток проезжала тогдашний путь от Москвы до Петербурга, исправно платя за каждую загнанную лошадь. Мирная и беззаботная, она была вынуждена воевать чуть не половину своего царствования, побеждала первого стратега того времени Фридриха Великого, брала Берлин, уложила пропасть солдат на полях Цорндорфа и Кунерсдорфа... Она же основала первый настоящий университет в России – Московский».

    а) Анна Леопольдовна;

    б) Анна Ивановна;

    в) Елизавета Петровна;

    г) Екатерина I.

    «Эпоха дворцовых переворотов»

    Вариант 2

    1. Дочь Петра I Елизавета, воцарившись в 1741 г. в ходе очередного дворцового переворота, правила:

    а) в течение года;

    б) более двух лет;

    в) свыше 10 лет;

    г) 20 лет;

    д) 17 лет.

    2. Укажите даты:

    а) создания Шляхетского корпуса;

    б) царствования Иоанна VI Антоновича;

    в) царствования Екатерины II Алексеевны;

    г) отмены Указа о единонаследии;

    д) царствования Петра II Алексеевича;

    е) царствования Елизаветы Петровны;

    ж) организации Великой Северной экспедиции;

    з) войны России с Францией «за польское наследство»;

    и) царствования Анны Иоанновны;

    к) учреждения Академии наук;

    л) деятельности Верховного тайного совета;

    м) открытия первого общедоступного (публичного) театра.

    1) 1725–1727 гг.;

    2) 1725 г.;

    3) 1726–1730 гг.;

    4) 1727–1730 гг.;

    5) 1730–1740 гг.;

    6) 1731 г.;

    7) 1733–1734 гг.;

    8) 1733–1743 гг.;

    9) 1740–1741 гг.;

    10) 1741–1761 гг.;

    11) 1750 г.

    3. Кто из российских монархов находился на престоле лишь полгода:

    а) Петр I;

    б) Иван VI;

    в) Екатерина I;

    г) Петр III;

    д) Борис Годунов?

    4. Московские купцы преподнесли Елизавете Петровне крупный алмаз на золотой тарелке и большую сумму денег. Это был знак благодарности:

    а) за получение дворянством монопольного права на винокурение;

    б) за снижение пошлин при внешнеторговых операциях;

    в) за отмену в интересах торгующих дворян и купцов внутренних таможенных пошлин;

    г) за предоставление купцам 1-й и 2-й гильдий привилегий, равных дворянским;

    д) за отмену ограничений при продаже, закладке и других сделках на дворянские имения.

    5. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей XVII–XVIII вв. и их деятельностью:

    1) В. В. Голицын;

    2) Б. П. Шереметев;

    3) Н. И. Панин;

    4) Г. А. Потемкин.

    а) фаворит царевны Софьи, глава Посольского приказа;

    б) граф, воспитатель Павла I, руководил коллегией иностранных дел;

    в) военачальник, сподвижник Петра I;

    г) граф, фаворит Елизаветы Петровны, создатель Академии художеств;

    д) генерал-фельдмаршал, светлейший князь Таврический, фаворит Екатерины II.

    6. В Семилетней войне (1756–1763 гг.) к франко-австрийскому союзу против Пруссии присоединились:

    а) Швеция;

    б) Дания;

    в) Россия;

    г) Англия;

    д) все указанные.

    7. Прочтите отрывок из книги историка и укажите год вступления охарактеризованного в нем императора на престол:

    «Новый император был родным племянником покойной императрицы, сыном ее сестры Анны и герцога Голштинского Карла-Фридриха... Почти за двадцать лет до своего восшествия на престол Петр не сумел ни полюбить страну, которой ему предстояло править, ни приобрести качества, необходимые государю великой державы. В сущности, он оставался большим ребенком...»

    1) 1727 г.;

    2) 1740 г.;

    3) 1761 г.;

    4) 1796 г.

    8. В ходе Семилетней войны русской армией были применены новые артиллерийские орудия («единороги») и гаубицы (названные секретными). Работой по созданию нового оружия руководил:

    а) П. И. Шувалов;

    б) З. Г. Чернышов;

    в) А. В. Суворов;

    г) П. С. Салтыков;

    д) П. А. Румянцев.

    9. Одной из самых ярких страниц боевой славы русской армии в Семилетней войне (1756–1763) стала битва:

    а) у Гросс-Егерсдорфа;

    б) за Кенигсберг;

    в) при Кунерсдорфе;

    г) за Берлин;

    д) за овладение крепостью Кольберг.

    10. Как назывались составленные верховниками условия приглашения на российский престол Анны Иоанновны:

    а) приказами;

    б) ассамблеями;

    в) манифестами;

    г) кондициями?

    11. Еще до окончания Семилетней войны был заключен русско-прусский договор. В итоге войны:

    а) Пруссия безвозмездно получила все отвоеванные у нее земли;

    б) военное могущество Пруссии оказалось подорванным;

    в) захватнические устремления Пруссии потерпели неудачу;

    г) обогатилось русское военное искусство, выдвинулись новые полководцы (П. С. Салтыков, П. А. Румянцев);

    д) верно все указанное.

    12. В правление Анны Ивановны в три раза возросли расходы на содержание царского двора по сравнению с эпохой Петра I . На царскую конюшню в год тратили до 100 тыс. рублей, а на науку:

    а) в 1,5 раза меньше;

    б) в 2 раза меньше;

    в) в 3 раза меньше;

    г) почти в 4 раза меньше.

    13. Задачу «ослабя прусского, сделать его для здешней стороны (для России) нестрашным и незаботным» сформулировали советники императрицы Елизаветы, входившие в состав:

    а) Тайного совета;

    б) Конференции при высочайшем дворе;

    в) военного совета при Генеральном штабе русской армии;

    г) Негласного комитета.

    14. Он не мог терпеть церемоний и приемов, великолепия и пышностей, любил армию и солдат, как и они его. Известный мемуарист А. Т. Болотов аттестует его как «старичка седенького, маленького, простенького, который «казался…сущей курочкой». После блестящих побед в Семилетней войне он получил звание фельдмаршала. Речь идет:

    а) о С. Ф. Апраксине;

    б) о З. Г. Чернышеве;

    в) о П. С. Салтыкове;

    г) о П. А. Румянцеве-Задунайском.

    15. Картина «Меншиков в Березове» написана:

    а) В. И. Суриковым;

    б) В. М. Васнецовым;

    в) В. Г. Перовым;

    г) А. Г. Венециановым.

    16. По уложению 1649 г. помещикам строго запрещалось самостоятельно наказывать крестьян за серьезные преступления. Разрешение ссылать работоспособных в возрасте до 45 лет крепостных крестьян помещики получили по указу:

    а) Анны Ивановны;

    б) Елизаветы Петровны;

    в) Петра III;

    г) Екатерины II.

    Тип задания: Контрольная работа № 3.

    Условия выполнения задания:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

    Текст задания: задания контрольной работы

    «Россия в первой половине XIX века»

    Вариант 1

    1. Какой административный орган Российской империи был высшей судебной инстанцией?

    а) Сенат;

    б) юстиц-коллегия;

    в) Министерство юстиции.

    2. Укажите даты правления Павла I:

    а) 1773–1801;

    б) 1804–1813;

    в) 1796–1801.

    3. Кто был наставником Александра I до вступления его на престол?

    а) А. А. Аракчеев;

    б) Ф. С. Лагарп;

    в) М. М. Сперанский.

    4. Что предлагал М. М. Сперанский в своем проекте реформ?

    а) ввести строй конституционной монархии;

    б) сохранить самодержавие с небольшими политическими уступками аристократии;

    в) ввести строй конституционной республики.

    5. В каком году произошла битва под Аустерлицем?

    а) 1805;

    б) 1807;

    в) 1813.

    6. Герасим Курин, Архип Семенов, Никита Минченков, Денис Давыдов – что объединяет эти имена?

    а) Все они сражались в партизанских отрядах но время войны 1812 г.;

    б) все они были поэтами;

    в) все они были гусарскими офицерами, героями войны 1812 г.

    7. По какой дороге отступала наполеоновская армия в 1812 г.?

    а) по Владимирской;

    б) по Смоленской;

    в) по Калужской.

    8. Какой строй должен был установиться в России по проекту П. И. Пестеля?

    а) конституционная монархия;

    б) демократическая республика;

    в) самодержавная монархия.

    9. Какие преобразования готовились декабристами в случае победы восстания?

    а) передача всей земли крестьянам в безвозмездное пользование, отставка всех министров, разгон Сената;

    б) передача всей полноты власти крестьянским общинам, отмена монархии;

    в) провозглашение через Сенат демократических свобод, отмена крепостного права, созыв Учредительного собрания.

    10. Кто именовался в России флигель-адъютантом?

    а) офицеры в чине не старше полковника, состоявшие в императорской свите;

    б) фельдъегеря, офицеры срочной связи;

    в) офицеры, выполнявшие обязанности адъютанта при генерале.

    «Россия в первой половине XIX века»

            Вариант 2

    1. Какая категория населения России в первой половине XIX в. относилась к полупривилегированным сословиям?

    а) личные дворяне;

    б) мещане;

    в) казаки.

    2. После кого Павел I унаследовал престол в 1796 г.?

    а) Петра III;

    б) Екатерины II;

    в) Ивана VI Антоновича.

    3. Кто был первым председателем Государственного совета, открытого в 1810 г.?

    а) М. М. Сперанский;

    б) Н. П. Румянцев;

    в) А. А. Аракчеев.

    4. В 1820 г. политика Александра I резко повернула «вправо». С чем это было связано?

    а) с революциями в Западной Европе;

    б) с восстанием Семеновского полка;

    в) с созданием Союза благоденствия.

    5. Какие государства, кроме Англии и России, входили в четвертую коалицию против Франции?

    а) Пьемонт и Турция;

    б) Австрия и Бавария;

    в) Пруссия и Швеция.

    6. Осенью 1812 г. план М. И. Кутузова состоял в том, чтобы вынудить Наполеона отступать из Москвы по разоренной Смоленской дороге. Каковы были планы Наполеона?

    а) отступить по Владимирской дороге;

    б) отступить через Ярославль;

    в) совершить отход через Калугу и Тулу.

    7. Укажите одного из руководителей крестьянского партизанского отряда во время Отечественной войны 1812 г.:

    а) Г. М. Курин;

    б) Д. И. Давыдов;

    в) А. Н. Сеславин.

    8. Какую форму правления должна была принять Россия по проекту Н. Муравьева?

    а) демократическая республика;

    б) самодержавная монархия;

    в) конституционная монархия.

    9. Почему декабристы вынуждены были выступить в декабре 1825 г. ранее намеченного срока?

    а) внезапно умер Александр I;

    б) произошло объединение Южного и Северного обществ;

    в) план восстания был готов и члены общества не хотели терять времени.

    10. Кого мог вызвать на дуэль дворянин?

    а) лицо любой сословной принадлежности;

    б) только дворянина;

    в) только равного по чину.

    «Россия в первой половине XIX века»

    Вариант 3

    1. Какие транспортные артерии страны в первой половине XIX в. были главными?

    а) железные дороги;

    б) реки и каналы;

    в) шоссейные и грунтовые дороги.

    2. Кому передавался престол по Закону о престолонаследии, изданному Павлом I в 1797 г.?

    а) старшему сыну;

    б) жене императора;

    в) брату императора по старшинству.

    3. Когда был объявлен рескрипт Александра I о запрещении деятельности тайных обществ и масонских лож?

    а) 1822 г.;

    б) 1812 г.;

    в) 1801 г.

    4. Кто был инициатором создания в России военных поселений?

    а) М. М. Сперанский;

    б) А. X. Бенкендорф;

    в) А. А. Аракчеев.

    5. По Тильзитскому договору между Россией и Францией:

    а) Россия выплачивала Франции контрибуцию;

    б) численно ограничивалась русская армия;

    в) Россия становилась союзницей Франции против Англии.

    6. М. И. Кутузов был в немилости у Александра I; однако последний назначил его главнокомандующим русской армией в 1812 г. В связи с чем было принято такое решение?

    а) в связи с разногласиями в командовании русской армии и необходимостью назначить человека, пользовавшегося общепризнанным авторитетом;

    б) с тем, что никто более не мог возглавить русскую армию;

    в) по требованию народа и армии.

    7. Наполеон после поражения на реке Березине бросил свою армию. Где это произошло?

    а) в Гродно;

    б) в Бресте;

    в) в Вильно.

    8. Где было сформировано Северное общество декабристов?

    а) в Москве;

    б) в Петербурге;

    в) в Пскове.

    9. Когда произошло восстание Черниговского полка?

    а) 6 января 1826 г.;

    б) 14 декабря 1825 г.;

    в) 17 сентября 1825 г.

    10. Кто из нижеперечисленных относился в XIX веке к сословию российского дворянства?

    а) грузинские князья, ханы и беки присоединенного Туркестана;

    б) все чиновники с XIV класса по «Табели о рангах»;

    в) все учителя гимназий, реальных училищ и высших учебных заведений

     «Россия в 1825–1855 годах»

    Вариант 1

    1. Кто в России в первой половине XIX в. являлся монопольным собственником земли?

    а) церковь;

    б) дворяне;

    в) чиновники.

    2. В 1837–1841 гг. П. Д. Киселев провел административную реформу, в результате которой государственные крестьяне:

    а) стали юридически свободными землевладельцами;

    б) попали под власть помещиков;

    в) перешли в разряд монастырских крестьян.

    3. Кто был автором «Философических писем»?

    а) П. Я. Чаадаев;

    б) А. С. Хомяков;

    в) В. Г. Белинский.

    4. Что входит в понятие «восточный вопрос»?

    а) борьба за присоединение к России Ирана;

    б) установление мира на Востоке;

    в) противоречия между европейскими державами по вопросу раздела Османской империи.

    5. Кавказская война окончилась в … году:

    а) 1864;

    б) 1812;

    в) 1856.

    6. Какой русский врач применил наркоз во время Крымской войны?

    а) С. П. Боткин;

    б) Н. И. Пирогов;

    в) Н. В. Склифосовский.

    7. Укажите один из рангов белого духовенства:

    а) иерей;

    б) митрополит;

    в) архимандрит.

    8. Сколько университетов было в России в первой половине XIX в.?

    а) 3;

    б) 7;

    в) 20.

    9. Какие типографии преобладали в России в начале XIX в.?

    а) казенные;

    б) частные;

    в) со смешанным капиталом.

    10. Кто является автором скульптурных групп, установленных на Аничковом мосту в Петербурге?

    а) И. П. Мартос;

    б) Э. М. Фальконе;

    в) П. К. Клодт.

    11. Почему в декабре 1825 г. на российский престол вступил Николай I, а не его старший брат великий князь Константин Павлович?

    а) законный наследник Константин добровольно отказался от престола;

    б) гвардия заставила законного наследника Константина отречься от престола;

    в) удалась дворцовая интрига в пользу Николая I.

    12. Что являлось в России в первой половине Х1Х в. главным средством доставки товаров?

    а) теплоходы;

    б) железнодорожный транспорт;

    в) гужевой транспорт.

    13. Кто из русских социалистов-утопистов сотрудничал в журнале «Отечественные записки»?

    а) В. П. Боткин;

    б) Т. Н. Грановский;

    в) В. Г. Белинский.

    14. Укажите даты русско-иранской войны второй четверти XIX века:

    а) 1826–1828;

    б) 1828–1831;

    в) 1834–1836.

    15. С какой целью была заключена Лондонская конвенция между Россией, Англией, Австрией, Пруссией и Турцией?

    а) с целью совместного нападения на Иран;

    б) с целью оказания турецкому султану коллективной помощи против египетского паши;

    в) с целью поддержания мира на Ближнем Востоке.

    16. В каком произведении отражены события Крымской войны?

    а) в «Фаворите» В. С. Пикуля;

    б) в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого;

    в) в «Порт-Артуре» А. Н. Степанова.

    «Россия в 1825–1855 годах»

    Вариант 2

    1. Какая европейская страна была главным импортером товаров из России в первой половине XIX в.?

    а) Англия;

    б) Франция;

    в) Пруссия.

    2. Кому непосредственно подчинялась политическая полиция (III отделение) в годы царствования Николая I?

    а) министру полиции;

    б) министру внутренних дел;

    в) императору Николаю I.

    3. Что такое славянофильство?

    а) религиозное течение;

    б) идея превосходства славянской расы;

    в) теория особого пути развития России.

    4. Когда был подписан Адрианопольский мирный договор между Россией и Турцией?

    а) В 1828 г.;

    б) 1829 г.;

    в) 1830 г.

    5. Какого идеала правителя придерживался Николай I?

    а) конституционного монарха;

    б) государя-рыцаря;

    в) государя-командира.

    6. Кто возглавил восстание в Польше в 1830 г.?

    а) патриотические круги шляхты;

    б) католическая церковь;

    в) крестьянство.

    7. Кто такие западники?

    а) религиозная секта;

    б) представители западноевропейских стран – инвесторы России;

    в) сторонники западноевропейского пути развития России.

    8. Укажите даты русско-турецкой войны второй четверти XIX в.:

    а) 1828–1829;

    б) 1827–1828;

    в) 1829–1830.

    9. Как называется книга А. де Кюстина, описавшего Российскую империю эпохи Николая I?

    а) «Россия в 1839 году»;

    б) «Россия во мгле»;

    в) «Колосс на глиняных ногах».

    10. С интересами какого европейского государства столкнулась Россия на Ближнем Востоке во второй четверти XIX в.?

    а) Англии;

    б) Австрии;

    в) Италии.

    11. Кто из нижеперечисленных был западником?

    а) А. С. Хомяков;

    б) А. И. Герцен;

    в) И. В. Киреевский.

    12. Какова была позиция России по отношению к греческому национально-освободительному движению 1820-х гг.?

    а) сохраняла позицию нейтралитета;

    б) помогла подавить греческое восстание;

    в) оказала дипломатическую и военную помощь греческим повстанцам.

    13. Чем завершилась в 1864 г. Кавказская война?

    а) взятием русскими войсками Кбааду;

    б) арестом в Гунибе Шамиля;

    в) взятием русскими войсками Карса.

    14. Что такое скоромная пища?

    а) еда для новобрачных;

    б) царское угощение;

    в) пища, употребляемая во время поста.

    15. Что явилось поводом для начала Крымской войны?

    а) требование Николая I поставить всех православных Турции под свое покровительство;

    б) оскорбление русского посла в Турции;

    в) очередные набеги казаков на турецкие селения.

    16. В каком лицее учился А. С. Пушкин?

    а) в Нежинском;

    б) в Демидовском;

    в) в Императорском Александровском.

    17. Кто из известных русских хирургов участвовал в обороне Севастополя?

    а) Н. И. Пирогов;

    б) И. И. Мечников;

    в) Н. В. Склифософский.

    18. Русский композитор, бывший крепостной графа А. Орлова, автор песни «Колокольчик»:

    а) А. А. Алябьев;

    б) А. Л. Гурилев;

    в) А. Е. Варламов.

    «Россия в 1825–1855 годах»

    Вариант 3

    1. Каков был удельный вес городского населения России в 1860-е гг.?

    а) 10 %;

    б) 3 %;

    в) 24 %.

    2. Какой орган занимался разработкой крестьянской реформы?

    а) II отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии;

    б) Главный комитет по крестьянскому делу;

    в) Главное управление по сельскому хозяйству.

    3. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?

    а) 70 лет;

    б) 10 лет;

    в) 49 лет;

    4. У какого государства была заимствована система выборов в городские думы по реформе 1870 г.?

    а) у Пруссии;

    б) у Англии;

    в) у Франции.

    5. Для какой категории населения были сохранены телесные наказания даже после судебной реформы 1864 г.?

    а) для купцов;

    б) для крестьян;

    в) для горожан, имевших имущественный ценз ниже 1 тыс. рублей.

    6. Что было одним из символов периода 1856–1861 гг.?

    а) казарма и канцелярия;

    б) перестройка;

    в) гласность.

    7. Кто стоял во главе организации «Народная расправа», созданной в Москве в 1869 г.?

    а) С. Г. Нечаев;

    б) М. А. Бакунин;

    в) П. Л. Лавров.

    8. Кто был современником Александра II?

    а) П. Б. Струве;

    б) Л. Н. Толстой;

    в) А. А. Алябьев.

    9. В связи с чем возник вопрос о необходимости присоединения Средней Азии к России?

    а) в связи с необходимостью укрепления границ России;

    б) в связи с необходимостью поднять народы Средней Азии на более высокий культурный уровень;

    в) в связи с прекращением поставок хлопка из США.

    10. Что называли дожинками в быту русских крестьян?

    а) одну из разновидностей помочи;

    б) земледельческий религиозный праздник;

    в) начало сбора урожая.

    «Россия в 1825–1855 годах»

    Вариант 4

    1. Какой город Российской империи во второй половине XIX в. был третьим по численности населения после Петербурга и Москвы?

    а) Киев;

    б) Одесса;

    в) Варшава.

    2. Почему Александра II называли царем-освободителем?

    а) потому что он освободил дворян от уплаты налогов;

    б) потому что он освободил крестьян от крепостной зависимости;

    в) потому что он освободил от государственных повинностей горожан.

    3. Для осуществления выкупа земли по закону 19 февраля 1861 г. крестьянин единовременно должен был внести 20–25 % всей выкупной суммы. Кто выплачивал помещикам остальную часть?

    а) государство;

    б) земства;

    в) помещики.

    4. Какие органы местного самоуправления учреждались по реформе 1864 г.?

    а) советы сельских старост;

    б) земельные, комитеты;

    в) земские управы.

    5. Сколько городов было в России накануне городской реформы 1870 г.?

    а) около 700;

    б) около 200;

    в) около 1500.

    6. Какое издание было наиболее популярным в России в период подготовки реформ 1860–1870-х гг.?

    а) «Русский вестник»;

    б) «Колокол»;

    в) «Московские ведомости».

    7. Сторонники какого направления общественной мысли 1860-х гг. придерживались идеи, что «новый порядок устанавливают не иначе, как мудрыми сделками со старым» (Б. Н. Чичерин)?

    а) анархизма;

    б) революционного демократизма;

    в) либерализма.

    8. Кто был автором лозунга «Земля и воля»?

    а) Н. П. Огарев;

    б) А. И. Герцен;

    в) Н. Г. Чернышевский.

    9. Какой город был столицей Кокандского ханства в Средней Азии?

    а) Самарканд;

    б) Ташкент;

    в) Алма-Ата.

    10. На какой основе строился быт русских крестьян?

    а) на основе «Домостроя»;

    б) на основе устных обычаев и традиций;

    в) на основе библейских заповедей Иисуса Христа и Моисея.

    11. Какая народность Российской империи во второй половине XIX в. уступала по численности только русским?

    а) финны;

    б) поляки;

    в) евреи.

    Тип задания: Контрольная работа № 3.

    Условия выполнения задания:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 30 мин.

    Текст задания: задания контрольной работы

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 1

    1. В каком году была проведена первая общая перепись населения России?

    а) 1897;

    б) 1796;

    в) 1722.

    2.Что побудило царское правительство провести в 1861 г. крестьянскую реформу?

    а) поражение в Крымской войне;

    б) требования дворянства освободить крестьян;

    в) борьба разночинной интеллигенции за освобождение крестьян.

    3. Что получили крестьяне в 1861 г.?

    а) свободу от царских повинностей;

    б) личную свободу;

    в) право выхода из общины;

    г) все вышеперечисленное.

    4. Кто управлял городами по городской реформе 1870 г.?

    а) губернаторы;

    б) городские управы;

    в) городские думы.

    5. По судебной реформе 1864 г.:

    а) вводилось равенство всех социальных групп перед законом;

    б) сохранялся принцип сословного суда;

    в) создавался специальный суд для дворян.

    6. Кто был автором работы «Современные задачи русской жизни», выразившей чаяния русской либеральной общественности накануне реформ?

    а) Б. Н. Чичерин;

    б) А. И. Герцен;

    в) Н. Г. Чернышевский.

    7. Почему большинство русской интеллигенции осудили крестьянскую реформу 1861 г.?

    а) основная масса русской интеллигенции была против смены форм собственности;

    б) полагали, что стране нужна революция, а не реформы;

    в) видели, что реформа проводилась за счет крестьян.

    8. Кто был идеологом русского анархизма?

    а) П. Л. Лавров;

    б) П. Н. Ткачев;

    в) М. А. Бакунин.

    9. Кто сменил в 1856 г. К. В. Нессельроде на посту министра иностранных дел?

    а) А. М. Горчаков;

    б) Н. К. Гире;

    в) Н. П. Румянцев.

    10. Русский писатель XIX в., отразивший в своем творчестве быт и нравы русской деревни:

    а) Г. И. Успенский;

    б) Ф. М. Достоевский;

    в) Л. Н. Толстой.

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 2

    1.Кто был председателем Редакционной комиссии 1859 г. по подготовке проекта закона об освобождении крестьян?

    а) Великий князь Константин Николаевич;

    б) Н. И. Милютин;

    в) Я. И. Ростовцев.

    2. Когда царь подписал Манифест об освобождении крестьян?

    а) 22 апреля 1861 г.;

    б) 19 февраля 1861 г.;

    в) 1 июня 1861 г.

    3. Что было взято за образец при создании системы крестьянского общественного управления в пореформенной России?

    а) система крестьянского самоуправления во Франции и Германии;

    б) система крестьянского самоуправления в государственной деревне, разработанная П. Д. Киселевым;

    в) практика военных поселений во времена Александра I.

    4. Кому принадлежала исполнительная власть на местах по земской реформе 1864 г.?

    а) земскому собранию;

    б) земской управе;

    в) дворянскому собранию.

    5.Какая категория лиц не могла быть избрана присяжными заседателями по судебной реформе 1864 г.?

    а) иностранцы;

    б) купцы;

    в) учителя начальных школ.

    6. В 1866 г. студент Д. Каракозов совершил в Петербурге покушение на Александра II. К какой организации он принадлежал?

    а) к кружку Н. А. Ишутина;

    б) к организации «Земля и воля»;

    в) к «Северному союзу русских рабочих».

    7. Какой журнал во второй половине 1850-х годов стал проводником идей «крестьянского социализма»?

    а) «Русская старина»;

    б) «Современник»;

    в) «Сельское благоустройство».

    8. Какую сумму выручила Россия от продажи Аляски и Алеутских островов США?

    а) 267 млн рублей;

    б) 2 млрд рублей; ,

    в) 14 млн рублей.

    9. В какой религиозный праздник в русской деревне устраивалось сжигание чучела и взятие снежного городка?

    а) на Крещение;

    б) на Рождество;

    в) на Масленицу.

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 3

    1.Кто был председателем Государственного совета и Комитета министров во время проведения крестьянской реформы?

    а) Д. Н. Блудов;

    б) великий князь Константин Николаевич;

    в) Н. А. Милютин.

    2. Что даровала крестьянам реформа 1861 г.?

    а) равные сословные права с мещанами;

    б) землю без всякого выкупа;

    в) личную свободу.

    3.В каком регионе России сохранялись феодальные отношения в пореформенный период дольше всего?

    а) в Центральной России;

    б) в Закавказье;

    в) в прибалтийских губерниях.

    4.Кому принадлежала исполнительная власть в городском самоуправлении по Городовому положению 1870 г.?

    а) городской управе;

    б) городской думе;

    в) губернатору.

    5. Чье участие в суде было обязательным по судебной реформе 1864 г.?

    а) представителя местной администрации;

    б) следователя;

    в) присяжного поверенного.

    6. Кто был автором первого плана создания революционной организации в России в 1857 г.?

    а) Н. П. Огарев;

    б) А. И. Герцен;

    в) Н. Г. Чернышевский.

    7. Сколько лет учились в гимназиях во второй половине XIX в.?

    а) 5;

    б) 7;

    в) 10.

    8.В период польского восстания 1863 г. в России началась шовинистическая кампания. Кто ее возглавил?

    а) М. Н. Катков;

    б) С. Ф. Апраксин;

    в) К. П. Победоносцев.

    9. Когда началась русско-турецкая война второй половины XIX в.?

    а) В 1878 г.;

    б) 1877 г.;

    в) 1876 г.

    10. Кем была создана революционная организация «Земля и воля»?

    а) радикальной разночинной интеллигенцией;

    б) аристократическими кругами дворянства;

    в) крестьянами.

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 4

    1. Кто из русских общественных деятелей поддержал польское восстание 1863 г.?

    а) М. Н. Катков;

    б) К. П. Победоносцев;

    в) А. И. Герцен.

    2. «Колокол», издававшийся в Лондоне А. И. Герценом и Н. П. Огаревым, был:

    а) альманахом;

    б) газетой;

    в) журналом.

    3. В ходе русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Кавказский театр военных действий:

    а) не был открыт;

    б) был открыт, но активные боевые действия практически не велись;

    в) боевые действия велись весьма активно, в ходе войны была освобождена Абхазия, взяты Сухуми, Баязет, Каре.

    4. Чему равнялась одна казенная десятина?

    а) 1 га;

    б) 100 м2;

    в) 10 га.

    5. Кто был министром внутренних дел в 1855–1861 гг.?

    а) С. С. Ланской;

    б) великий князь Константин Николаевич;

    в) П. А. Валуев.

    6. Для чего были созданы Редакционные комиссии при Главном комитете по крестьянскому делу, учрежденные в марте 1859 г.?

    а) для сбора и обобщения статистических данных;

    б) для составления проекта закона об освобождении крестьян;

    в) для составления итогового отчета Главного комитета.

    7. Какое событие произошло в годы царствования Александра II?

    а) Русско-турецкая война 1877—1878 гг.;

    б) приход к власти во Франции Наполеона III;

    в) героическая оборона Севастополя.

    8. Что стало высшей кассационной инстанцией в России по судебной реформе 1864 г.?

    а) Сенат;

    б) Судебная палата;

    в) Министерство юстиции.

    9. Кто преобладал в земских учреждениях по избирательному закону земской реформы 1864 г.?

    а) дворяне;

    б) крестьяне;

    в) буржуазия.

    10. Кто был современником Александра II?

    а) Ф. И. Достоевский;

    б) А. В. Грибоедов;

    в) Г. Гегель.

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 5

    1. Какие учреждения заменил собой Государственный банк, созданный в 1860 г.?

    а) Земский банк;

    б) Коммерческий банк;

    в) приказы общественного призрения;

    г) все вышеуказанные учреждения.

    2. Кто был автором прокламации «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон»?

    а) Н. Г. Чернышевский;

    б) А. Н. Добролюбов;

    в) А. И. Герцен.

    3. По договору 1877 г. между Россией и Румынией:

    а) Румыния получала Боснию;

    б) Румыния обязалась пропустить русскую армию через свою территорию в случае войны России с третьим государством;

    в) Румыния обязалась не вмешиваться в конфликт России и Турции.

    4. Что означает слово «берковец»?

    а) категорию податного населения;

    б) рынок, на котором в XIX в. торговали только лошадьми;

    в) меру веса.

    5. В 1865 г. были опубликованы Временные правила о печати, которые:

    а) ужесточали цензуру в стране;

    б) отменяли предварительную цензуру для ряда изданий;

    в) отменяли всякую цензуру.

    6. Народники считали, что основой социализма в России станет:

    а) организация интеллигенции;

    б) крестьянская община;

    в) пролетариат.

    7. Кто был современником Александра II?

    а) Ш. М. Талейран;

    б) М. М. Сперанский;

    в) Н. И. Лобачевский.

    8. Где был подписан мирный договор между Россией и Турцией в 1878 г.?

    а) в Адрианополе;

    б) в Плевне;

    в) в Сан-Стефано.

    9. Какая страна кроме России была заинтересована в завоевании Средней Азии?

    а) Англия;

    б) Германия;

    в) Франция.

    10. Что означало выражение «пойти в кусочки»?

    а) раздробление ранее единого крестьянского двора;

    б) общинный передел крестьянских наделов;

    в) хождение из деревни в деревню в поисках милостыни.

    «Россия во второй половине ХIХ века»

    Вариант 6

    1. В какой российской губернии никогда не было крепостных крестьян?

    а) Архангельской;

    б) Псковской;

    в) Полтавской.

    2. Кому Александр II поручил проведение реформы 1861 г.?

    а) убежденным крепостникам;

    б) сторонникам последовательной отмены крепостного права;

    в) представителям военных кругов.

    3. Какие два типа хозяйства развивались в аграрном строе России после реформы 1861 г.?

    а) крупное помещичье и мелкое крестьянское;

    б) фермерское – среднее и мелкое;

    в) государственные сельские предприятия и частные фермы.

    4. Какая категория лиц не могла быть избрана присяжными заседателями по судебной реформе 1864 г.?

    а) купцы;

    б) мещане;

    в) священнослужители.

    5. Земские собрания и управы вводились в России согласно:

    а) Манифесту от 19 февраля 1861 г.;

    б) Городовому положению 1870 г.;

    в) Положению о губернских и уездных земских учреждениях 1864 г.

    6. Кто был одним из наиболее активных проводников реформ 1860–1870-х гг.?

    а) В. Н. Панин;

    б) Д. Н. Блудов;

    в) П. А. Валуев.

    7. Какой приговор вынес суд Вере Засулич за покушение на петербургского градоначальника Ф. Ф. Трепова в 1878 г.?

    а) смертная казнь;

    б) оправдательный;

    в) ссылка в Сибирь.

    8. О чем было достигнуто соглашение летом 1876 г. в Рейхштадте во время встречи русского и австрийского императоров?

    а) о совместной оккупации Боснии;

    б) о нейтралитете Австро-Венгрии в случае русско-турецкой войны;

    в) о совместном нападении на Турцию.

    9. Кто был главнокомандующим русской Дунайской армией во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг.?

    а) Александр II;

    б) генерал М. Д. Скобелев;

    в) великий князь Николай Николаевич.

    10. Что такое потрава?

    а) выкапывание скотом посевов;

    б) разновидность заливных лугов;

    в) ранняя косьба травы по не обсохшей росе.

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 1

    1.В области экономики апрельский (1985 г.) Пленум ЦК КПСС взял курс на:

    А) отказ от административно-командной системы управления

    В) приватизацию

    С) создание рыночной экономики

    Д) ускорение

    Е) радикальные экономические реформы

    2.Вьетнамский народ вел борьбу против французских колонизаторов в период:

    А) 1945-54 гг.

    В) 1971-72 гг.

    С) 1964-68 гг.

    Д) 1973-74 гг.

    Е) 1954-64 гг.

    3.. Начало «Холодной войны» по традиции связывают с:

    А) созданием НАТО

    В) Корейской войной 1950-1953 гг.

    С) Испытанием советского атомного оружия

    Д) образованием Организации Варшавского договора

    Е) речью У.Черчилля в Фултоне

    4. Моделью национального и экономического развития для Ю.Кореи стал(а):

    А) Япония

    В) Западная Европа

    С) США

    Д) Китай

    Е) СССР

    5.. Беловежское соглашение 1991 г. объявило:

          А) принятие новой Конституции СССР

           В) вывод советских войск из ГДР

    С) роспуск СССР, создание СНГ

    Д) создание ГКЧП

    Е) роспуск КПСС

    6.. «Холодная война» охватила период:

    А) 90-е годы XX века

    В) 30-40ые годы XX века

    С) 40-80ые годы XX века

    Д) 20-30ые годы XX века

    Е) начало XX века

    7. В конце XX века произошел распад государства:

    А) Болгария

    В) Румыния

    С) Югославия

    Д) Польша

    Е) Албания

    8. С целью сохранения и укрепления СНГ в 1993 году:

    А) был введен безвизовый режим

    В) была создана единая рублевая зона

    С) был  введен единый паспорт

    Д) был принят устав СНГ

    Е) были введены миротворческие силы ООН

    9. Сущность политики « тэтчеризма» в Англии

    А) Отмена репрессивного закона о профсоюзах

    В) введение новой комплексной системы социального образования

    С) повышение заработной платы

    Д) широкомасштабная приватизация в государственном секторе

    Е) национализация крупной промышленности

    10. США принял активное участие в войне против С. Вьетнама в:

    А) 1954-68 гг.

    В) 1970-73 гг.

    С) 1969-70 гг.

    Д) 1965-85 гг.

    Е) 1965-73 гг.

    11. 5 августа 1963 г. в Москве был подписан договор:

    А) мораторий на ядерное испытание

    В) ограничение обычного вооружения в Европе

    С) сокращение ракет среднего радиуса действия

    Д) запрещение испытаний ядерного оружия в 3-х средах:

    Е) ограничение стратегического вооружения

     12. К странам Восточной Европы в послевоенный период относили:     

    А) Испания, Португалия, Греция

    В) Польша, Венгрия, Румыния

    С) Дания, Норвегия, Швеция

    Д) Франция, Бельгия, Голландия

    Е) Германия, Италия, Испания

    13. В 80-90ые годы XX века самых высоких темпов экономического роста в Латинской Америке достигла:

    А) Бразилия

    В) Венесуэла

    С) Куба

    Д) Чили

    Е) Аргентина

    14. Президент Египта, один из инициаторов создания Движения неприсоединения

    А) Дж. Неру

    В) Г.А. Насер

    С) Садат

    Д) Сукарно

    Е) Кастро

    15. Антисоциалистическое выступление в Венгрии произошло в

    А) 1945г.

    В) 1951г.

    С) 1956г.

    Д)1953г.

    Е) 1959г.

    16. Лейбористское правительство в Великобритании с 1945 по 1951г. возглавлял:

    А. У. Черчилль

    В. К. Эттли

    С. М. Тетчер

    Д. А. Иден

    Е. Г. Макмиллан

    17. Инициаторами создания НАТО были:

    А. США

    В. Великобритания

    С. Франция

    Д. США и Великобритания

    Е. Великобритания и Франция

    18. Великобритания предоставила Индии статус доминиона в:

    А) 1945 г.

    В) 1948 г.

    С) 1947 г.

    Д) 1946 г.

    Е) 1949 г

    19. В середине 50-х годов XX века этот регион стал одним из наиболее важных в мировой политике:

    А) Южно-Восточная Азия

    В) Ближневосточный

    С) Восточная Европа

    Д) Южная Азия

    Е) Центральная Америка

     20. М. Тэтчер являлась премьер-министром Великобритании в:

     А) 1979-90 гг.

    В) 1978-1992 гг.

    С) 1970-1980 гг.

    Д) 1975-1985 гг.

    Е) 1979-1995 гг.

    21. Кто был избран Председателем Верховного Совета России в июне 1990 года?

    А.Г.А.Зюганов 
    В.Б.Н.Ельцин 
    С.А.Д.Сахаров

    22. Отметьте 6 черт общественно-политической ситуации в СССР в 1990-1991 гг.

    1.возникновение и рост забастовочного движения 
    2.прекращение сопротивления экономическим и политическим реформам со стороны консервативно настроенного партийного аппарата 
    3.нарастание национального сепаратизма в республиках СССР 
    4.поляризация общественного сознания 
    5.наступление общественной апатии, падение интереса граждан к политическим событиям 
    6.создание альтернативной политической партии, начавшей играть роль распадающейся КПСС 
    7.усиление консервативных тенденций в КПСС 
    8.восстановление общественно-политического влияния КПСС, которое она имела до 1985 года 
    9.обострение межнациональных отношений, столкновения на национальной почве в ряде республик СССР 
    10.выдвижение бастующими шахтерами требований отставки М.С.Горбачева и смены политического курса

    23. Отметьте 5 черт и мероприятий внешней политики СССР в 1964-1985 гг

    1. инициатива ввода войск стран Варшавского Договора в Чехословакию 
    2.ввод советских войск в Венгрию 
    3.размещение ядерных ракет на Кубе 
    4.претензии на контроль над Черноморскими проливами 
    5.участие советских представителей в Совещании по безопасности и 6.сотрудничеству в Европе 
    7.подписание Договора о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, 8.космическом пространстве и под водой 
    9.попытка разрядки напряженности в отношениях с США и странами НАТО 
    10.произраильская позиция в арабо-израильских войнах 
    11.конфликт с Китаем на острове Даманский 
    12конфликт с Северной Кореей 
    13.ввод советских войск в Афганистан

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 2

    1. Политика «тэтчеризма» предполагала:

    А) полную занятость населения

    В) бюджетный дефицит

    С) создание «государства благоденствия»

    Д) государственное регулирование экономики

    Е) ограничение государственного регулирования экономики

    2. Годы французско-вьетнамской войны:

    А) 1945-1954

    В) 1946-1954

    С) 1946-1955

    Д) 1947-1954

    Е) 1947-1953

    3. Берлинская стена пала:

    А) 9сентября 1989г.

    В) 9октября 1989г.

    С) 9ноября 1989г.

    D) 9августа 1989г.

    Е) 9декабря 1989г.

    4.« Буря в пустыне» - это …

    А) Действия многонациональных сил ООН против Иранского вторжения в Кувейт.

    В) Война на территории Африки.

    С) Конфликт в Эфиопии.

    D) Экологическая катастрофа.

    Е) События в районе Халхин – Гол.

    5.Годы правления М. С.  Горбачева:

    А) 1985 – 1991 г.

    В) 1963 – 1982 г.

    С) 1982 – 1985 г.

    D) 1953 – 1964 г.

    Е) 1991 1995 г.

    6.После объединения ФРГ иГДР первое общегерманское правительство канцлер

    А) А. Меркель

    В) В. Бранд

    С) Г. Шредер

    D) Г. Коль

    Е) Э. Хонеккер

    7. Берлинская стена была возведена в

    А) 1960году

    В) 1961г.

    С) 1962г.

    D) 1963г.

    Е) 1964г.

    8. Германия была разделена на две части:

    А) в 1945г.

    В) в 1947г.

    С) в 1948г.

    D) в 1949г.

    Е) в 1950г.

    9. Государство вошедшее в Варшавский договор:

    А) Бельгия

    В) Австрия

    С) Венгрия

    D) Монголия

    Е) Греция

    10. 19-21 августа 1991 года произошли события в СССР:

         А) Очередной съезд народных депутатов.

         В) Вывод советских войск из Афганистана.

         С) Попытка государственного переворота.

         D) Выборы президента России.

         Е) Референдум по проблеме сохранения СССР.

    1. В 1947-1948 гг. в странах Восточной Европы завершился процесс утверждения единовластия, получивший название:

    А) «Буржуазная революция».

    В) «Буржуазно-демократическая революция».

    С) «Либерально-демократическая революция».

    D) « Национально-освободительное движение».

    Е) «Народно-демократическая революция».

    12. Провозгласили создание Германской Демократической Республики:

    А) 7октября 1949года

    Б) 20июня 1948года

    С) 14августа 1948года

    D) 7сентября 1949года

    Е) 20сентября 1949года

    13. ГКЧП был создан 19августа 1991года, так как:

    А) 20августа предполагалосьподписание нового Союзного договора

    В) Для решения проблемы Прибалтийских республик.

    С) Случайно

    D) 17августа резко ухудшилось состояние здоровья М.С. Горбачева.

    Е) 18августа М.С. Горбачев передал свои полномочия вице-президенту.

    14. США и НАТО в марте1999г. подвергли бомбардировкам территорию:

    А) Ирана

    В) Сербии и края Косово.

    С) Ирака

    D) Острова Гренада

    Е) Кувейта

    15. Год образования ФРГ:

    А) 1951 г.

    В) 1945 г.

    С) 1948 г.

    D) 1947 г.

    Е) 1949 г.

    16.  В 1962 году советские ракеты были размещены:

    А). Во Вьетнаме.

    В) В Чехословакии.

    С) В ГДР.

    D) В Монголии.

    Е) На Кубе.

    17.  Власти ГДР по согласованию с СССР возвели в одну ночь стену вокруг Западного Берлина и установили контрольно-пропускные пункты на границе:

    A) 5 марта 1960 г.

    B) 4 июля 1959 г.

    C)  10 мая 1967 г.

    D)  13 августа 1961 г.

    E)  1 сентября 1975 г.

    18. В 1978 году в Афганистане свергнут режим:

    А) М.Дауда

    В)Х.Амина

    C) М.Юсуфа

    D) Н.Тараки

    E) Б.Кармаля

    19.  Ограниченный контингент советских войск присутствовал в Афганистане в период:

    A)  1970-1980 годы.

    B)  1979-1989 годы.

    C)  1985-1995 годы.

    D)  1980-1990 годы.                                                                  

    E)  1975-1985 годы

    20. Сущность Перестройки в СССР в 1980-ые годы:

    A) Научно-технический прогресс плюс ускорение.

    B) Ограничить производственно-экономическую демократию.

    C) Развить механизм социалистической экономики.  

    D) Непризнание рыночных отношений.

    Е) Ограничить иностранный капитал.

    21. Кто избрал М.С.Горбачева Президентом СССР?

    1.I съезд народных депутатов СССР 
    2.Верховный Совет СССР 
    3.III Съезд народных депутатов СССР

    22. Отметьте 8 черт социально-экономической ситуации в 1990-1991 гг

    1.успешное осуществление структурной перестройки в экономике 
    2.общее сокращение объемов производства 
    3.введение нормированного распределения продуктов питания 
    4.начало приватизации государственной собственности 
    5.усиление инфляции, постепенное обесценивание рубля 
    6.рост числа убыточных предприятий 
    7.распад колхозов на индивидуальные крестьянские хозяйства 
    8.укрепление советского рубля, начало его свободного обмена на иностранную валюту 
    9.сокращение золотого запаса СССР 
    10.рост внутреннего и внешнего долга СССР 
    11.расширение торговых связей СССР со странами Западной Европы 
    12.возрастание роли натурального (бартерного) обмена в экономике 
    13.полная ликвидация командно-административной системы руководства экономикой 

    23. Отметьте 6 экономических преобразований, осуществленных в СССР в 1985- 1990 гг

    1.попытка ускорения социально-экономического развития страны путем 2.увеличения капиталовложений в машиностроение 
    3.широкомасштабная приватизация государственной собственности 
    4.ограничение сферы товарно-денежных отношений 
    5.развитие кооперации 
    6.попытка введения хозяйственной самостоятельности предприятий 
    7.объединение государственных предприятий в тресты и концерны 
    8.создание акционерных коммерческих банков 
    9.сокращение числа отраслевых министерств 
    10.создание системы территориальных совнархозов 
    11.полный отказ от практики размещения государственного заказа на предприятиях 
    12.узаконение индивидуальной трудовой деятельности граждан СССР 
    13.коренное изменение системы образования розничных цен, отказ от их директивного назначения 
    14.фактический отказ от пятилетнего планирования

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 3

    1. Объединение ФРГ и ГДР произошло в:

    A) 1945 г.

    B) 1949 г.

    C) 1990 г.

    D) 1985 г.

    E) 1961 г.                                                                

    2. Декларация о прекращении существования СССР была принята:

    A) январь 1994 г.

    B) декабрь 1991 г.                                                                

    C) ноябрь 1992 г.

    D) апрель 1993 г.                                    

    E) октябрь 1989 г

    3. Демократические революции в странах Восточной Европы 1989-1991 гг. привели к:

    A) Восстановлению либеральной демократии и рыночной экономики.

    B) Реставрации конституционной монархии.

    C) Административно-командной экономике.

    D) Созданию социалистического лагеря.

    E) Утверждению тоталитарного социализма.

    4. Арабские страны во время ближневосточного конфликта в 1950-1980-ые годы, получали военно-политическую поддержку от:

    A) СССР.

    B) Японии.

    C) Франции.

    D) Великобритании.

    E) США.

    5. Победа лейбориста Г. Вильсона (1964 - 1970) открыла в Великобритании эру:

    A) «Холодной войны».

    B) Распада империи.

    C) «Плавного и либерального прогресса».

    D) Технократии.

    E) «Ветра перемен».

    6. В середине 80-х годов XX века в СССР произошла тяжелейшая катастрофа, взорвалась:

    A) Минская АЭС.  

    B) Чернобыльская АЭС.

    C) Курская АЭС.

    D) Белгородская АЭС.

    E) Ленинаканская АЭС.

    7. Бывшая страна "социалистического содружества", пережившая процесс распада:

    A) Югославия.

    B) Румыния.

    C) Венгрия.

    D) Албания.

    E) Польша.

    8. "Бархатная" революция в Чехословакии произошла:-

    A) ноябрь 1992 г.

    B) февраль 1948 г.

    C) август 1968 г.

    D) ноябрь 1989 г.

    E) декабрь 1992 г.

    9. СНГ было создано:

    A) В 1993 году

    B) В 1994 году

    C) В 1992 году.

    D) В 1991 -году

    E) В 1990 году

    10. Первым канцлером объединенной Германии в 1990 году стал:

    A) Г.Коль.

    B) Г.Шредер.

    C) Л.Валенса.

    D) Ж.Желев.

    E) В. Гавел.

    11. Беловежское соглашение 1991года объявило:

    А) Вывод советских войск из ГДР.

    В) Роспуск КПСС!

    С) Создание ГКЧП.

    D) Принятие новой Конституции СССР.

    Е) Роспуск СССР, создание СНГ.

    12. СССР прекратил свое существование в

    A) 1990 году.

    B) 1991 году.

    C)  1992 году.

    D) 1993 году.

    E) 1994 году.

    13. События 11 сентября 2001 года в США подчеркнули нарастание глобальной проблемы:

    A) Развивающихся стран.

    B) Энергетической.

    C) Экологической.

    D) Международного терроризма.

    E) Демографической.

    14. Н.С. Хрущев отстранен от власти решением Октябрьского Пленума ЦК КПСС:                                                                                                          

    A)  1964 года.

    B)  1962 года.

    C)  1963 года.

    D)  1965 года.

    E)  1961 года.

    15. Московский договор о запрещении ядерных испытаний в трех средах был подписан в:

    A)  1960 г.

    B)  1973 г.                  

    C)  1965 г.

    D)  1970 г.

    E)  1963 г.

    16. В 1962 г. произошло событие:

    A) XX съезд КПСС.

    B) Карибский кризис.                                                            

    C) Полет Ю. А. Гагарина в космос.

    D) Арабо-израильская война.                                        

    Е) Первый запуск искусственного спутника Земли.               

    17. Первый канцлер ФРГ:

    А)Г. Коль.

    В) О. Гротеволь.

    С) К. Аденауэр.

    D) Г. Шредер.

    Е) В. Брандт.

    18. По корейскому конфликту соглашение о перемирии было подписано в

    A) 1954 г.

    B) 1955 г.

    C) 1951 г.

    D) 1953 г.

    E)  1952 т.

    19. Августовский политический кризис, создание ГКЧП датируется:

    A) 1994 г.

    B)  1991 г.

    C) 1992 г.

    D)  1993 г.

    E)  1990 г.

    20. Договор о создании военно-политического союза социалистических стран был подписан в столице:

    A) Болгарии.

    B) СССР.

    C) Венгрии.

    D) Чехословакии.

    E) Польши.

    21. Кто занял пост Генерального секретаря ЦК КПСС после смерти Л.И.Брежнева

    А.М.С.Горбачев 
    В.К.У.Черненко 
    С.Ю.В.Андропов
     

    22. Отметьте 11 черт общественно-политической жизни СССР в 1985-1989 гг

    1.осуществление политики "гласности", критика отрицательных явлений советской действительности 
    2.резкое увеличение количества желающих вступить в КПСС и ВЛКСМ 
    3.резкий рост интереса читателей к публикациям периодических изданий, 4.увеличение тиражей газет и журналов 
    5.критический пересмотр и переосмысление истории России советского периода 
    6.нарастание общественной апатии, равнодушие к попыткам политических реформ со стороны советского руководства 
    7.ограничение преследования инакомыслящих 
    8.публикация литературных и философских произведений, запрещенных в предшествующие периоды 
    9.проведение массовых митингов с требованиями прекращения политики перестройки 
    10.широкое отражение в средствах массовой информации происходящих в жизни общества изменений 
    11.нарастание поляризации общественных сил 
    12.безоговорочная поддержка обществом абсолютно всех реформаторских начинаний советского руководства 
    13.господство атмосферы массовой истерии и психоза 
    14.резкое усиление влияния националистических движений в союзных республиках 
    15.возникновение широких общественных движений и неформальных организаций 
    16.массовые протесты против введения в СССР частной собственности 
    17.обеспечение фактической, а не декларативной свободы вероисповедания 
    18.постепенное нарастание недовольства общества политическим курсом, олицетворявшимся М.С.Горбачевым

    23. Отметьте 4 черты внутриполитического курса СССР в период правления Ю.В.Андропова

    1.смягчение цензуры 
    2.полная преемственность с внутриполитическим курсом Л.И.Брежнева 
    3.ужесточение мер, направленных на укрепление трудовой дисциплины 
    4.освобождение от должностей некоторых высокопоставленных партийных 5.функционеров брежневского периода 
    6.начало политического диалога с инакомыслящими 
    7.борьба с коррупцией в высших эшелонах власти 
    8.возобновление борьбы с "безродным космополитизмом" 
    9.ужесточение борьбы с проявлением инакомыслия 
    10.организация дискуссии в печати о целесообразности сохранения колхозного строя

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 4

    1. Московский договор 1963 года о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, в космосе и под водой не был подписан:

    А) Англией и Францией.

    В) Францией и Китаем.

    С) Китаем и СССР.

    D)CCCP и Англией.

    Е) СССР и США 

    2. Конференция по проблемам послевоенного устройства и развития Европы в 1945 году проходила в:

    A)  Крыму.

    B)  Каире.

    C)  Тегеране.

    D)  Москве.

    E)  Потсдаме.

    3. В марте 1985 г. на пост Генерального секретаря ЦК КПСС был избран:

    A) Горбачёв.

    B) Черненко.

    C) Рыжков.

    D) Ельцин.

    E) Андропов.

    4. По Эвианскому договору (1962 г.)

     А) Франция оказала экономическую помощь Алжиру

    B) Франция захватила Алжир

    C) Алжир получил независимость

    D) Алжир стал полуколонией Франции

    E) Алжир стал доминионом Франции

    5. После капитуляции во Второй мировой войне Германия Была разделена на зоны оккупации:

    A) Две.

    B) Три.

    C) Шесть.

    D) Четыре.

    E) Пять.

       6.Когда образовалось государство Израиль?

    А) 1946

    В) 1947

    С) 1948

    D) 1949

    Е) 1950

          7.Член НАТО:

    А) Украина

    В) Грузия

    С) Армения

    D) Эстония

    Е) Белоруссия

    8. Не вошла в ЕС:

    А) Чехия

    В) Словакия

    С) Словения

    D) Албания

    Е) Польша

    9. Название договора о Европейском союзе:

    А) Маастрихтское соглашение

    В) Хельсинское соглашение

    С) Ницценское соглашение

    D) Амстердамское соглашение

    Е) Парижское соглашение

    10. 25 декабря 1991 года М.Горбачев заявил о своем уходе с поста Президента СССР в связи с:

    A) Уходом на пенсию.

    B) Тяжелой болезнью.

    C) Окончанием срока полномочий.

    D) Процедурой импичмента.

    E) Прекращением существования СССР.

    11. Годы правления Маргарет Тэтчер:

    A) 1979-1990 годы.

    B) 1985-1995 годы.

    C) 1985-2000 годы.

    D) 1981-1988 годы.

    E) 1964-1980 годы.

    12. Помощь Японии для восстановления разрушенной войной экономики предоставил(и):

    A) СССР.

    B) Англия.

    C) Франция.

    D)США.

    Е) Китай.

    13. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) состоялось:

    A) Июль-август 1945 г., Потсдам.

    B) Сентябрь 1951 г., Сан-Франциско.

    C) Апрель 1955 г., Бандунг.

    D) Май 1955 г., Варшава.

    E) Июль-август 1975 г., Хельсинки.

    14. Период в истории Франции с 1946 года:

    А) Вторая республика

    В) Четвертая республика

    С) Третья республика

    D) Пятая республика

    Е) Первая республика

    15. Какая страна не вошла в «план Маршалла»:

    А) Греция

    В) Венгрия

    С) Италия

    D) Франция

    Е) Германия

    16. Индия провозгласила независимость в:

    А) 1945 г.

    В) 1946 г.

    С) 1947 г.

    D) 1948 г.

    Е) 1949 г.

    17. При каком президенте Франция вышла из НАТО:

    А) Ш.де Голле

    В) Ж. Помпиду

    С) Ф. Миттеране

    D) Ж. Шираке

    Е) В. Жискар д’Эстен

    18. Когда был подписан Договор об ОСВ – 1:

    А) Д.Кеннеди

    В) Л. Джонсон

    С) Р. Никсон

    D) Дж. Картер

    Е) Р.Рейган

    19. Когда был подписан Договор об ОСВ-2:

    А) в 1979 г.

    В) в 1987 г.

    С) в 1982 г.

    D) в 1990 г.

    Е) в 1980 г.

    20. Когда был отменен «Варшавский договор»:

    А) 1991 г.

    В) 1992 г.

    С) 1993 г.

    D) 1994 г.

    Е) 1990 г.

    21. Кто занял пост Председателя Советов Министров СССР в октябре 1964г.

    1.А.А.Громыко 
    2.Н.В.Подгорный 
    3.А.Н.Косыгин 
    4.Ю.В.Андропов

    22. Отметьте 12 политических реформ, осуществленных в СССР в 1985-1990 гг

    1.роспуск КПСС 
    2.введение гласности и последующее установление свободы печати 
    3.реабилитация жертв политических репрессий 30-50-х гг .
    4.смена руководящих кадров в КПСС 
    5.введение национальных квот при приеме в вузы и на работу в некоторые особо престижные учреждения и на предприятия 
    6.усиление борьбы за повышение трудовой дисциплины 
    7.появление практики выборности руководителей предприятий и учреждений 
    8.официальный отказ от социалистической системы 
    9.провозглашение курса на создание "социалистического правового государства" 
    10.превращение Верховного Совета СССР в постоянно действующий парламент 
    11.ликвидация Съезда народных депутатов СССР 
    12.созыв Съезда народных депутатов СССР 
    13.принятие новой Конституции СССР 
    14.введение поста Президента СССР 
    15.разгон и запрет начавших создаваться политических партий, альтернативных КПСС 
    16.превращение СССР в конфедерацию независимых государств 
    17.проведение выборов в Советы всех уровней на альтернативной основе 
    18.созыв Съезда народных депутатов РСФСР 
    19.созыв Государственной Думы РСФСР 
    20.принятие Декларации о государственном суверенитете РСФСР 
    21.отмена статьи Конституции СССР, обеспечивавшей КПСС роль руководящей и 22.направляющей силы советского общества 
    23.демонтаж системы Советов всех уровней 
    24.ликвидация органов государственной безопасности 
    25.допущение существование различных политических союзов и партий

    23. Отметьте 9 черт развития советского сельского хозяйства середины 1970-х-середины 1980-х гг

    1.полное обеспечение населения страны отечественным продовольствием 
    2.закупки зерна и мяса за рубежом 
    3.нарастание числа убыточных хозяйств 
    4.создание экспериментальных семейных ферм 
    5.значительные капиталовложения в непродуманную мелиорацию 
    6.распашка целинных земель 
    7.сокращение размеров освоенной пашни 
    8.повсеместное господство планирования и администрирования 
    9.введение фиксированного продналога 
    10.рост численности аппарата управления 
    11.акционирование колхозов и совхозов 
    12.борьба с "неперспективными"деревнями 
    13господство уравнительной системы распределения, отсутствие экономических стимулов труда 
    14.передача части колхозных земель в личные подсобные хозяйства 
    15.увеличение среднего возраста сельского населения

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 5

    1. Премьер-министр, который вывил Великобританию из затяжного кризиса:

    А) Г.Вильсон

    В) М.Тэтчер

    С) Э. Хит

    D) Дж. Мейджор

    Е) Т.Блэр

    2. В Советском Союзе Совет народных комиссаров был переименован в Совет Министров в:

    A)  1949 г.

    B)  1948 г.

    C)  1945 г.

    D)  1947 г.

    E)  1946 т.

    3. Особенно важную роль в проведении общеевропейского совещания по безопасности и сотрудничеству в 1975 году сыграла:

    A) США.

    B) СССР.

    C) Англия.

    D) Финляндия.

    E) Франция

    4. Германская Демократическая Республика образована:

    A) 4 апреля 1949 г.

    B) 25 января 1949 г.

    C) 8 мая 1949 г.

    D) 20 июня 1948 г.

    E) 7 октября 1949 г.

    5. Причина продовольственной проблемы в СССР в 1980-ые годы:

    A) Игнорирование интересов крестьянства.

    B) Урбанизация.

    C) Рост покупательной способности населения.

    D) Недостаток пахотных земель.

    E) Отсутствие техники и машин на селе.

    6. Членом, какой партии был В. Брандт:

    А) ХДС

    В) ХДС/ХСС

    С) СДПГ

    D) СВДП

    Е) КПГ

    7. В какой стране в связи с кризисом, пришел к власти де Голль:

    А) Марокко

    В) Тунис

    С) Франция

    D) Корсика

    Е) Италия

    8. После Второй мировой войны Япония быстро восстанавливалась

    благодаря помощи:                                                                    

    A) Китая.

    B) СССР.

    C) Германии.                                              

    D) СШA.                                                                  

    Е) Кореи.

    9. В 1991 г., 1996 г., 2000 г. президенты Российской Федерации вступили в должность в результате:
    А) избрания Государственной Думой;
    С) назначения Федеральным Собранием;
    C) всенародных выборов;
    D) назначения Конституционным судом.

    10. Какая сфера народного хозяйства развивалась в СССР в первые годы после окончания Великой Отечественной войны наиболее быстрыми темпами?
    A) сельское хозяйство;
    B) тяжелая промышленность;
    C) социальная сфера;
    D) легкая промышленность.

    11. Советско-американские соглашения о контроле над стратегическими вооружениями и ограничении систем противоракетной обороны в 1972 г. в Москве подписали:
    A) Л.И. Брежнев и Р. Никсон;
    B) И.В. Сталин и Г. Трумэн;
    C) Н.С. Хрущев и Д. Кеннеди;
    D) М.С. Горбачев и Р. Рейган.

    12. Что объединяет имена Г.М. Маленкова, А.Н. Косыгина, Н.И. Рыжкова?
    A) участие в «антипартийной группе» после смерти И.В. Сталина;
    B) пребывание на посту Генерального секретаря ЦК КПСС;
    C) проведение радикальных экономических реформ;
    D) пребывание на посту главы правительства СССР
    .

    13. Полученные гражданами России в начале 1990-х гг. ваучеры – это:
    A) облигации государственного займа;
    B) акции владельцев предприятий;
    C) приватизационные чеки;

    14. Какой из указанных периодов получил название «оттепель»?
    A) 1945 – 1953 гг.;
    B) 1953 – 1964 гг.;
    C) 1964 – 1985 гг.;
    D) 1985 – 1991 гг.
    15. Программа освоения в СССР целинных и залежных земель была принята по инициативе:
    A) Н.С. Хрущева;
    B) Л.И. Брежнева;
    C) Ю.В. Андропова;
    D) М.С. Горбачева.
    16. Первым президентом СССР был:
    A) Б.Н. Ельцин;
    B) В.С. Черномырдин;
    C) М.С. Горбачев;
    D) Е.Т. Гайдар.

    17. В каком году Н.С. Хрущев был избран первым секретарем ЦК КПСС?
    A) 1953 г.;
    B) 1964 г.;
    C) 1976 г.;
    D) 1985 г.

    18. На XX съезде КПСС был(а):
    A) подвергнут критике культ личности И.В. Сталина;
    B) принята новая программа партии;
    C) одобрен курс на перестройку;
    D) отстранен от должности Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущев.
    19. Какое событие означало окончание процесса разрядки международной напряженности в 1970-е гг.?
    A) ввод войск ОВД в Чехословакию;
    B) ввод советских войск в Афганистан;
    C) Карибский кризис;
    D) война в Корее.
    20. В каком году в СССР были проведены испытания первой атомной бомбы?
    A) 1945 г.;
    B) 1949 г.;
    C) 1959 г.;
    D) 1964 г.

    21. Кто сменил Сталина на посту Председателя Совета Министров СССР в марте 1953 г.

    A.Маленков 
    B.Хрущев 
    C.Берия 
    D.Молотов

    22. Отметьте 9 составляющих экономических реформ А.Н.Косыгина

    1.ликвидация системы совнархозов 
    2.замена отраслевых министерств системой совнархозов 
    3.сокращение числа плановых показателей 
    4.ликвидация Госплана СССР, отказ от пятилетнего планирования 
    5.попытка перехода к оценке выполнения плана в объеме реализованной продукции, а не валовых показателей 
    6.создание на предприятиях фондов материального поощрения 
    7.повсеместное внедрение кооперации в промышленности 
    8.повышение закупочных цен в сельском хозяйстве 
    9.введение фиксированного продналога и права колхозов реализовывать свою продукцию на рынке по свободным ценам 
    10.введение стабильных денежных окладов в колхозах 
    11.продажа мелких предприятий в частные руки 
    12.сокращение сферы товарно-денежного обращения, введение прямого товаро- и продуктообмена 
    13.снятие введенных при Н.С.Хрущеве ограничений на ведение личного подсобного хозяйства колхозников 
    14.ужесточение введенных при Н.С.Хрущеве ограничений на ведение личного подсобного хозяйства колхозников 
    15.освоение целинных земель 
    16.введение пятилетних планов закупки продукции колхозов вместо ежегодных 
    акционирование крупных предприятий 
    17.предоставление руководству предприятий большей свободы в распоряжении прибыли 
    18.широкомасштабное привлечение иностранного капитала в советскую экономику 
    19.увеличение государственных капиталовложений в сельскохозяйственное производство 
    20.предоставление концессий иностранным компаниям на добычу полезных ископаемых

    23. Отметьте 6 черт советского промышленного и научно-технического развития в середине 1970-х- середине 1980-х гг

    1.успешное вступление СССР в новый этап научно-технической революции 
    2. сохранение экстенсивного характера развития промышленности, строительство новых предприятий 
    3.быстрое переоснащение производства, внедрение новейшей техники во всех отраслях 
    4.попытка слияния науки и промышленности путем создания научно-производственных объединений 
    5.преобладание числа занятых ручным и малоквалифицированным рудом среди 6.работников сферы материального производства 
    7.значительное сокращение доли ручного и малоквалифицированного труда 
    8.высокая степень милитаризации экономики, преобладание выпуска военной продукции в общем объеме машиностроения 
    9.экспорт советских промышленных технологий в развитые страны Западной Европы 
    10.поддержание промышленности за счет доходов от экспорта нефти и других видов

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 6

    1. С чьими именами связано начало освоение космоса?
    A) С.П. Королева, Ю.А. Гагарина;
    B) А.Н. Туполева, С.В. Илюшина;
    C) С.И. Вавилова, Т.Д. Лысенко;
    D) И.В. Курчатова, А.Д. Сахарова.
    2
    . Попытка отстранить от власти М.С. Горбачева в 1991 г. была предпринята:
    A) Президентом России Б.Н. Ельциным;
    B) членами ГКЧП;
    C) Верховным Советом СССР;
    D) Верховным Судом СССР.
    3. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 г.:
    A) Президентом РФ;
    B) Верховным Советом РФ;
    C) Советом Федерации РФ;
    D) всенародным голосованием

    4. Законы «О кооперации в СССР», «Об аренде и арендных отношениях в СССР» были приняты в период, когда страной руководил:
    A) Л.И. Брежнев;
    B) Ю.В. Андропов;
    C) М.С. Горбачев;
    D) Б.Н. Ельцин.
    5. Даты 1953 г., 1964 г., 1985 г. в истории СССР связаны с (со):
    A) принятием новых Конституций;
    B) вводом войск в другие страны;
    C) проведением международных фестивалей молодежи;
    D) сменой руководителей страны

    6. Даты 1953 г., 1964 г., 1985 г. в истории СССР связаны с (со):
    A) принятием новых Конституций;
    B) вводом войск в другие страны;
    C) проведением международных фестивалей молодежи;
    D) сменой руководителей страны

    7. Какое из перечисленных понятий относится к первым послевоенным годам в СССР?
    A) либерализация цен;
    B) карточная система;
    C) инфляция.
    D) девальвация

    8. Экономическая реформа А.Н. Косыгина проводилась в СССР в:
    A) 1949 – 1953 гг.;
    B) 1956 – 1960 гг.;
    C) 1965 – 1970 гг.;
    D) 1985 – 1991 гг.

    9. Период в истории СССР с середины 1950-х гг. до середины 1960-х гг., характеризовавшийся началом обновления духовной жизни общества, разоблачением культа личности, назывался периодом:
    A) «деидеологизации»;
    B) «гласности»;
    C) «оттепели»;
    D) «нового политического мышления».
    10. Понятия «перестройка», «гласность» связаны с именем руководителя СССР:
    A) Н.С. Хрущева;
    B) Л.И. Брежнева;
    C) Ю.В. Андропова;
    D) М.С. Горбачева.

    11. Какое понятие стало символическим обозначением разделения капиталистического и социалистического мира в период «холодной войны»?
    A) «новый мировой порядок»;
    B) «ядерный щит»;
    C) «невидимый фронт»;
    D) «железный занавес».
    12. Что из названного относилось к достижениям науки и техники в середине 1950-х – середине 1960-х гг.?
    A) запуск первого искусственного спутника Земли;
    B) совместный советско-американский космический полет;
    C) создание международной космической станции;
    D) запуск советской космической станции «Мир».
    13. Какое из названных событий вызвало обострение «холодной войны» в конце 1970-х гг.?
    A) возведение «берлинской стены»;
    B) ввод советских войск в Афганистан;
    C) Карибский кризис;
    D) создание Организации Варшавского договора

    14. Первым президентом СССР был:
    A) Б.Н. Ельцин;
    B) В.С. Черномырдин;
    C) М.С. Горбачев;
    D) Е.Т. Гайдар.
    15. В 1991 г., 1996 г., 2000 г. президенты Российской Федерации вступили в должность в результате:
    A) избрания Государственной Думой;
    B) назначения Федеральным Собранием;
    C) всенародных выборов;
    D) назначения Конституционным судом.

    16. Какое из названных событий, явлений относится к понятию «холодная война»?
    A) подписание Антикоминтерновского пакта;
    B) политическая конфронтация СССР и США;
    C) советско-югославский конфликт 1948 – 1949 гг.;
    D) открытое вооруженное столкновение двух «центров силы».

    17. Программа перехода СССР к рыночной экономике, названная «500 дней», разработана:
    A) Н.И. Рыжкова, Л. Абалкиным;
    B) Г.А. Явлинским, С. Шаталиным;
    C) Е.Т. Гайдаром, В. Павловым;
    D) М.С. Горбачевым, Б.Н. Ельциным.

    18. Система международных отношений, характеризовавшаяся балансом примерно равных сил соперничавших великих держав, называлась:
    A) монополярной;
    B) глобальной;
    C) биполярной;
    D) интернациональной.
    19. Проводившаяся в России в начале 1990-х гг., передача или продажа в частную собственность ряда государственных предприятий называлась:
    A) национализацией;
    B) приватизацией;
    C) секуляризацией;
    D) репарацией

    20. Годы французско-вьетнамской войны:

    A) 1945-1954

    B) 1946-1954

    C) 1946-1955

    D) 1947-1954

    21. Отметьте 7 событий и важнейших черт внутриполитического и экономического развития СССР в 1953-1955 гг.

    1.амнистия уголовных преступников 
    2.приход Хрущева к руководству КПСС 
    3.превращение колхозов в государственные сельскохозяйственные предприятия 
    4.повышение закупочных цен на с/х продукцию 
    5.начало освоения целины 
    6.начало пересмотра крупных политических дел периода правления Сталина 
    7.публичное разоблачение "культа личности" Сталина в СМИ 
    8.арест и казнь Берии 
    9.лишение власти Жукова 
    10.перевод Жукова на работу в Москву 
    11.подавление волнений заключенных в ГУЛАГ 
    12.реабилитация сталинских "политических заключенных"

    22. Отметьте 7 черт внешней политики СССР в 1953-1964 гг.

    1.нормализация отношений с Югославией 
    2.нормализация отношений с Китаем 
    3.установление дипломатических отношений с ГДР 
    4.установление дипломатических отношений с ФРГ 
    5.выдерживание концепции мирного сосуществования и соревнования 6.социалистической и капиталистической систем 
    7.признание неизбежности третьей мировой войны 
    8.предоставление большей самостоятельности во внутренних делах странам Восточной Европы 
    9.произраильская ориентация на Ближнем Востоке 
    10.поддержка национально-освободительного движения в колониальных странах 
    11.ухудшение отношений с Китаем 
    12.экономическая помощь странам "третьего мира"

    23. Отметьте 4 основных черт и постулатов советской идеологии в середине 1950-х - середине 1960-х гг.:

    1.тезис о построении коммунистического общества при жизни "нынешнего поколения советских людей" 
    2.тезис о построении в основном социалистического общества в СССР 
    3.ослабление антирелигиозной пропаганды, фактическое, а не декларативное 4.установление свободы совести 
    5.усиление гонений на религию и церковь 
    6.тезис об окончательной победе социализма в СССР 
    7.выдвижение концепции о скором начале мировой революции 
    8.утверждение представлений о неизбежности третьей мировой войны 
    9.тезис о мирном сосуществовании и соревновании социалистической и капиталистической систем

    Советский Союз в 1920-1980

    Вариант 7

    1. Что из перечисленного характеризовало экономику СССР в 1960 – 1964 гг.?
    A) деятельность совнархозов;
    B) существование акционерных банков;
    C) свободное хождение иностранной валюты;
    D) частная собственность на средства производства.

    2. В апреле 1991 г. в Ново-Огарево была достигнута договоренность республик о(б):
    A) подготовке к введению чрезвычайного положения;
    B) вводе советских войск в Афганистан;
    C) подписании в ближайшем будущем нового союзного договора;
    D) освобождении М.С. Горбачева от должности Генерального секретаря ЦК КПСС

    3. Что было одной из причин роста показателей промышленного развития СССР во второй половине 1960-х гг.?
    A) образование совнархозов;
    B) отказ от планового развития промышленности;
    C) проведение экономической реформы А.Н. Косыгина;
    D) распространение стахановского почина в промышленности.
    4. Какая черта характеризовала экономику СССР в 1960-е – первой половине 1980-х гг.?
    A) первоочередное развитие легкой промышленности;
    B) преимущественное финансирование ВПК;
    C) возникновение частных банков;
    D) интенсивный характер развития экономики.
    5. Понятие «многопартийность» в отечественной истории 2-й половины XX в. связано с периодом:
    A) первого десятилетия после Великой Отечественной войны;
    B) «оттепели»;
    C) «застоя»;
    D) перестройки.

    6. Разоблачение культа личности И.В. Сталина на XX съезде КПСС привело к:
    A) реабилитации жертв сталинских репрессий;
    B) проведению политики гласности;
    C) формированию многопартийности;
    D) принятию новой модели построения социализма в СССР.
    7. Результатом процесса разрядки международной напряженности в 1970-е гг. было:
    A) установление сотрудничества СССР с НАТО;
    B) прекращение всех вооруженных конфликтов;
    C) принятие резолюции ООН об уничтожении ядерного оружия;
    D) проведение в г. Хельсинки Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
    8. Политика, проводившаяся в СССР со второй половины 1980-х гг., утверждающая свободу слова, открытость деятельности всех организаций, доступность информации, получила название:
    A) политика диалога;
    B) информационной революции;
    C) гласности;
    D) политики открытых дверей.

    9. Укажите причину перехода в СССР в середине 1980-х гг. к политике перестройки:
    A) резкое обострение международной обстановки;
    B) необходимость освоения территорий Сибири и Дальнего Востока;
    C) затяжной экономический и политический кризис в стране;
    D) массовые демонстрации населения.
    10. Заявление о том, что «ядерная война никогда не должна быть развязана, в ней не может быть победителей», сделали в середине 1980-х гг. в Рейкьявике президенты:
    A) Б.Н. Ельцин и Дж. Буш;
    B) Л.И. Брежнев и Р. Никсон;
    C) М.С. Горбачев и Р. Рейган;
    D) Н.С. Хрущев и Дж. Кеннеди

    11. Что из названного относилось к причинам возникновения забастовочного движения в СССР в конце 1980-х гг.?
    A) проведение радикальной экономической реформы;
    B) введение уголовного наказания за опоздание на работу;
    C) тяжелые условия жизни и труда рабочих;
    D) создание системы территориальных совнархозов.
    12. Одним из последствий реформы политической системы в СССР в период перестройки было:
    A) принятие новой редакции программы КПСС;
    B) возрождение многопартийности;
    C) принятие новой Конституции СССР;
    D) заключение обновленного Союзного договора.

    13.Название договора о Европейском союзе:

    A) Маастрихтское соглашение

    B) Хельсинское соглашение

    C) Ницценское соглашение

    D) Амстердамское соглашение

    14.Годы правления Маргарет Тэтчер:

    A) 1979-1990 годы.

    B) 1985-1995 годы.

    C) 1985-2000 годы.

    D) 1981-1988 годы

    15. Помощь Японии для восстановления разрушенной войной экономики предоставил(и):

    A) СССР.    

    B) Англия.

    C) Франция.

    D)США.

    1. В 1947-1948 гг. в странах Восточной Европы завершился процесс утверждения единовластия, получивший название:

    A) «Буржуазно-демократическая революция».

    B) «Либерально-демократическая революция».

    C) « Национально-освободительное движение».

    D) «Народно-демократическая революция».

    17. Провозгласили создание Германской Демократической Республики:

    A) 7октября 1949года

    B) 20июня 1948года

    C) 14августа 1948года

    D) 7сентября 1949года

    18. ГКЧП был создан 19августа 1991года, так как:

    A) 20августа предполагалосьподписание нового Союзного договора

    B) Для решения проблемы Прибалтийских республик.

    C) 17августа резко ухудшилось состояние здоровья М.С. Горбачева.

    D) 18августа М.С. Горбачев передал свои полномочия вице-президенту.

    19. США и НАТО в марте1999г. подвергли бомбардировкам территорию:

    A) Ирана

    B) Сербии и края Косово.

    C) Ирака

    D) Кувейта

    20. Год образования ФРГ:

    A) 1951 г.

    B) 1947 г.

    C) 1948 г.  

    D) 1949 г.

    21. Отметьте 5 основных положений доклада Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС "О культе личности и его последствиях":

    1.Сталин возвысил себя над партией и перестал считаться с партией ЦК 
    2.культ личности Сталина коренным образом изменил природу социализма в СССР 
    3.в годы правления Сталина происходили массовые репрессии в отношении невиновных людей 
    4.в процессе следствия к арестованным применялись пытки 
    5.процессы против троцкистов, бухаринцев, зиновьевцев в 30-е гг. были оправданными 
    6.существовало политическое завещание Ленина, в котором он предлагал сместить Сталина с поста генсека 
    7.вину за поражения Красной Армии на начальном этапе войны несет Сталин 
    8.необоснованные репрессии начались еще в 20-е гг. 
    9.тезис Сталина о росте классовой борьбы в процессе строительства социализма является в целом правильным 
    10.несмотря на сталинский культ, генеральная линия партии в годы его правления оставалась правильной

    22.Отметьте 12 черт развития сельского хозяйства СССР в 1953-1964 гг.

    1.повышение закупочных цен на с/х продукцию 
    2.рост валовой продукции с/х 
    3.сокращение посевных площадей 
    4.увеличение подсобного хозяйства колхозников в середине 50-х гг. 
    5.укрупнение колхозов 
    6.развитие семейных ферм 
    7.принудительное преобразование части колхозов в совхозы 
    8.отказ государства от регулирования цен на с/х продукцию 
    9.ликвидация МТС, насильственная продажа с/х техники колхозам 
    10.частичная замена товарно-денежных отношений натуральным обменом 
    11.принудительное внедрение посевов кукурузы 
    12.принудительная скупка скота, находящегося в личной собственности колхозников 
    13.расцвет хозяйства на освоенных целинных землях в начале 60-х гг. 
    14.начало массовых закупок зерна за границей 
    15.эрозия почв на целинных землях 
    16.массовая ликвидация "неперспективных" деревень 
    17.резкое ускорение темпов прироста с/х продукции в первой половине 60-х гг. 
    18.повышение розничных цен на продукты питания 
    19.распашка целинных земель в первой половине 60-х гг.

    23. Отметьте 4 черты внутриполитического курса СССР в период правления Ю.В.Андропова

    1.смягчение цензуры 
    2.полная преемственность с внутриполитическим курсом Л.И.Брежнева 
    3.ужесточение мер, направленных на укрепление трудовой дисциплины 
    4.освобождение от должностей некоторых высокопоставленных партийных 5.функционеров брежневского периода 
    6.начало политического диалога с инакомыслящими 
    7.борьба с коррупцией в высших эшелонах власти 
    8.возобновление борьбы с "безродным космополитизмом" 
    9.ужесточение борьбы с проявлением инакомыслия 
    10.организация дискуссии в печати о целесообразности сохранения колхозного строя

    Критерии оценки

    Процент результативности (правильных ответов)

    Оценка уровня подготовки

    балл (отметка)

    вербальный аналог

    90 ÷ 100

    5

    отлично

    80 ÷ 89

    4

    хорошо

    70 ÷ 79

    3

    удовлетворительно

    менее 70

    2

    неудовлетворительно

     

    1. Задания для проведения итогового контроля

    Вопросы к экзамену:

    Билет № 1.

    1. Возникновение государства у восточных славян. Норманнская теория и ее критика. Периодизация истории Киевской Руси.
    2. Международные и региональные конфликты в конце XX –начале XXI вв.

    Билет № 2.

    1. Организация власти и управления в Киевской Руси в IX –X вв. Общественный строй.
    2. Мировой экономический кризис 1929-1933гг.: сущность, пути выхода.

    Билет № 3.

    1. Причины и значение христианизации Руси.
    2. Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине ХХ в.: установление и крушение коммунистических режимов.

    Билет № 4.

    1. Предпосылки, причины и последствия феодальной раздробленности в Киевской Руси.
    2. Глобализация конца XX –начала XXI вв. Успехи и трудности интеграционных процессов в Европе, Евразии, Тихоокеанском и Атлантическом регионах.

    Билет № 5.

    1. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII – XIV вв.:  победы А. Невского, борьба с нашествием монголо - татар,  Куликовская битва.
    2. НЭП, причины перехода к НЭПу, сущность, время, результаты.

    Билет № 6.

    1. Эпоха Ивана Грозного. Сословно-представительная монархия. Опричнина. Присоединение новых территорий.
    2. Коллективизация сельского хозяйства: цели, результаты.

    Билет № 7.

    1. Социально-экономические реформы Петра I.
    2. Февральская революция: причины, повод, ход, характер, итоги.

    Билет № 8.

    1. Государственные и административные реформы  Петра I. Личность Петра I.
    2. Перестройка в СССР

    Билет № 9.

    1. Внешняя политика Петра I и ее результаты. Причины ход и результаты Северной войны.  
    2. Столыпинская  аграрная реформа

    Билет № 10.

    1. Эпоха дворцовых переворотов. (Датировка эпохи. Сущность дворцовых переворотов. Характеристика одного из правителей этой эпохи).
    2. Освобождение народов Азии и Африки во второй половине ХХ в.

    Билет № 11.

    1. Эпоха Екатерины II. Внешняя политика. «Золотой век» российского дворянства.
    2. Причины, цели сторон, особенности и итоги Первой мировой войны. Участие России в первой Мировой войне.

    Билет № 12.

    1. Внутренняя политика Александра I.
    2. Развал СССР. Россия  1991-1993гг

    Билет № 13.

    1. Внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 года.
    2. Причины, ход и  результаты Великой Октябрьской социалистической революции.  Причины прихода к власти большевиков.

    Билет № 14.

    1. Движение декабристов.
    2. Истоки, этапы и основные события «холодной войны».

    Билет № 15.

    1. Крестьянская реформа 1861г. Причины отмены крепостного права.
    2. Послевоенные годы. Реформы Н.С. Хрущева.

    Билет № 16.

    1. Либеральные реформы Александра II  60 – 70 гг, их значение.
    2. Международные отношения на рубеже XX-XXI вв. Место России на международной арене. Борьба с международным терроризмом.

    Билет № 17.

    1. Первая революция в России 1905-1907 гг.: причины, повод, характер, этапы, итоги.
    2. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта: основные черты, итоги, значение.

    Билет № 18.

    1. Опыт российского парламентаризма в начале ХХ века. Политические партии в начале ХХ века.
    2. Проблемы и достижения современной России.

    Билет № 19.

    1. От Февраля к Октябрю 1917 года. Альтернативы развития.
    2. СССР в 70-80 – е гг.

    Билет № 20.

    1. Периодизация Гражданской войны. Причины победы  Красной Армии. Сущность политики «военного  коммунизма».
    2. Общественно – политическое развитие РФ в 1994 – 2000 гг.

    Билет № 21.

    1. Образование СССР: предпосылки, причины, значение
    2. Вторая мировая война: причины, этапы, движение Сопротивления, итоги.

    Билет № 22.

    1. Индустриализация в СССР: цели, особенности, результаты.
    2. Приход к власти фашистов в Италии и Германии в 20-е – 30-е гг. XXв. Сущность фашизма.

    Билет № 23.

    1. СССР накануне  Великой Отечественной  войны:  усилия советского руководства по обеспечению коллективной безопасности, советско-германский пакт о ненападении,  расширение территории СССР,  меры по усилению  обороноспособности.
    2. Россия на современном этапе (2000-2017 гг.). Социально-экономические реформы. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.

    Билет № 24.

    1. Периодизация Великой Отечественной войны. Московская, Сталинградская, Курская битвы, их значение.
    2. Российское общество в  начале XXIв. Культурная и духовная жизнь страны.

    Билет № 25.

    1. Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы Советского Союза в Великой Отечественной войне.
    2. Версальско-Вашингтонская система: принципы и противоречия, новая карта Европы. 

    Билет № 26.

    1. Внешняя политика ведущих капиталистических стран и СССР в 20-е – 30-е гг. XX века. Возрастание угрозы мировой войны.
    2. Лидеры современной России: политические портреты (по выбору).

    Билет № 27.

    1. Реформы и революции в странах Латинской Америки во второй половине ХХ в.
    2. Лидеры современной России: политические портреты (по выбору).

    УСЛОВИЯ  ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ:

    Место (время) выполнения задания: учебный кабинет

    Максимальное время выполнения задания: 40 мин.

    Рекомендации по оцениванию ответов на вопросы:

    Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе  полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

    Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе  содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

    Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Комплект контрольно-оценочных оценочных средств учебной дисциплины ОП.03. Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека

    Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена »....

    Комплект контрольно-оценочных оценочных средств учебной дисциплины ОП.05. Безопасность жизнедеятельности

    Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». КОС включа...

    Комплект контрольно-оценочных оценочных средств учебной дисциплины ЕН.02. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности в рамках основной образовательной программы

    Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные тех...

    Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения ПМ 01 Преподавание по программам начального общего образования ПМ.04.Методическое обеспечение образовательного процесса

    Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения   ПМ 01 Преподавание по программам начального общего образованияПМ.04 Методическое обеспечение образователь...

    Комплект контрольно-оценочных оценочных средств по учебной дисциплине "Охрана труда"

    Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Охрана труда» КОС включают контрольные материал...

    Комплект контрольно-оценочных оценочных средств МДК.01.01 КОНСТРУКЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ основной образовательной программы специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ  «СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ ТЕХНИ...

    Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» для оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах (Углубленная подготов

    Комплект контрольно-оценочных  средств (КОС) разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Препода...