Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» для профессии 16185 « Оператор швейного оборудования»
рабочая программа

Агишева Ирина Львовна
Опубликовано 19.01.2020 - 8:52 - Агишева Ирина Львовна

Данная программа разработана для коррекционных групп по дисциплине "Русский язык" для профессии 16185 " Оператор швейного оборудования" в рамках инклюзивного образования. В результате освоения дисциплины обучающийся должен умето определять стиль и тип текста. составлять монологическое  устное и письменное высказывания, определять лексическое значение слова. Должен знать основные единицы языка, орфографические , орфоэпические, пунктуационные нормы, нормы речевого поведения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Рабочая программа24.47 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Саратовской области

«Саратовский политехнический колледж»

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УР

_________ Султанова М.К.

«__28_»_августа 2018 г.

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык»

для профессии 16185 « Оператор швейного оборудования»

ОДОБРЕНО на заседании  предметно-цикловой комиссии  естественно-математических дисциплин

Протокол №_1_, дата «28» августа 2018 г.

Председатель комиссии ________/Кремнева Л.Н./

Аннотация программы учебной дисциплины «Русский язык»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выявлять изобразительно-выразительные средства языка;

- определять тип и стиль текста;

- составлять устные и письменные монологические и диалогические высказывания;

- определять лексические значения многозначного слова;

- выполнять лексико-фразеологический анализ текста.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

-нормы речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой сферах общения.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

42

Обязательная аудиторная учебная нагрузка ( всего)

28

в том числе:

практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

Промежуточная аттестация в форме зачета

Содержание учебной дисциплины

Введение.

Тема 1. Текст, стили и типы речи.

Тема 2. Лексика и фразеология.

Тема 3. Морфемика и словообразование.

Тема 4. Морфология. Орфография.

Тема 5 . Синтаксис и пунктуация.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык »  

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

Объем часов

Тема 1. Текст, стили и типы речи.

1.Язык и речь.

1

2.Функциональные стили речи.

 Практическое занятие 1. Определение стиля текста.

1

3. Типы речи.

Практическое занятие.2. Определение типа текста.

1

Тема 2. Лексика и фразеология.

1.Лексические нормы.

 Практическое занятие 3. Нахождение лексических ошибок в тексте.

1

2. Фразеологизмы.

 Практическое занятие 4. Работа с фразеологическим словарем.

1

Тема 3. Морфемика и словообразование.

1.Безударные гласные в корне слова.

1

2.Чередование гласных в корне слова. Практическое занятие 5. Тест.

1

3. Правописание приставок на з-с.

1

4. Правописание гласных О и Е после шипящих и Ц. Практическое занятие 6. Тест.

   

1

5. Правописание сложных слов.

 Практическое занятие 7. Тест.

1

Тема 4. Морфология. Орфография.

1.Имя существительное.

 Практическое занятие 8. Морфологический разбор существительного.

1

2. Имя прилагательное.

1

3. Имя числительное.

1

4. Глагол.

 Практическое занятие 9. Правописание суффиксов глагола.

1

5. Причастие и деепричастие.

 Практическое занятие 10. Образование причастий и деепричастий.

2

6. Служебные части речи.

 Практическое занятие 11. Употребление предлогов и союзов для связи слов и предложений.

1

7. Частица НЕ с различными частями речи. Практическое занятие 12. Тестирование.

1

Тема 5. Синтаксис и пунктуация.

1.Тире между подлежащим и сказуемым. Практическое занятие 13. Нахождение в предложении подлежащего и сказуемого.

1

2.Предложения с однородными членами. Практическое занятие 14. Разбор предложения с однородными членами.

1

3.Обособленные члены предложения. Практическое занятие 15. Конструирование предложений .

1

4. Вводные слова и предложения.

 Практическое занятие 16. Тестирование.

1

5.Знаки предложения в предложениях с обращениями и междометиями.

Практическое занятие 17. Составление предложений с обращениями.

1

6. Сложносочиненное предложение.

 Практическое занятие 18. Разбор ССП.

2

7. Сложноподчиненное предложение. Практическое занятие 19. Разбор СПП.

2

8. Предложения с прямой речью.

Практическое занятие 20. Замена прямой речи косвенной.

1

28

Промежуточная аттестация в форме зачета

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1.

1.Тема: Подобрать примеры публицистического стиля на экологическую тему из любых источников (газеты, журналы, интернет-ресурсы). Доказать стилевую принадлежность текста.

2.Количество часов: 1

3.Цель работы: формирование умения анализировать текст публицистического стиля.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2.

1.Тема: Прочитать статью. Приготовить сообщение на тему: «Толковые словари и их создатели».

2.Количество часов: 1

3.Цель работы: способствовать развитию  навыков работы с учебной литературой, систематизации  имеющегося  материала.

4.Общие указания к выполнению работы: подготовить сообщение о словарях.

5.Форма отчетности и контроля: устный ответ.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.

1.Тема: Подготовить сообщение на тему: «Словообразование: как делаются слова», используя одно из рекомендуемых пособий.

2.Количество часов: 1

3.Цель работы: формирование умения работать с учебной литературой.

4.Общие указания к выполнению работы:

Подготовить сообщение на тему: «Словообразование: как делаются слова», используя одно из рекомендуемых пособий.

Литература:

  1. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2010 г.
  2. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык и культура речи» - Изд.: «Академия, 2008 г.
  3. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г.

5.Форма отчетности и контроля: устный ответ на уроке.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.

1.Тема: Исправление грамматических ошибок, связанных с ненормативным употреблением существительных и прилагательных (упражнения)

2.Количество часов: 1

3.Цель работы: формировать навык выявлять и исправлять  грамматические ошибки в чужом и своем тексте.

Выполните следующие упражнения:

1. Используя приведенные ниже слова, составьте словосочетания «существительное + прилагательное».

Авеню, безе, бра, вуаль, домишко, жюри, какаду, кольраби, кофе, меню, мозоль, пенальти, тюль, шампунь, Миссисипи, жалюзи, пальто, МГУ.

        2.  Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих имен существительных:

Ворох, инженер, месяц, цех, свитер, торт, токарь, столяр, отпуск, плинтус, крем, маляр, полис, профессор, орден.

        3.  Исправьте ошибки в следующих предложениях:

  1. Ученик был способный к математике.
  2. У мальчика появились и более худшие привычки.
  3. Первый студент отвечал бойчее, чем второй.
  4. Подобный ответ бессмысленен.
  5. Этот путь более ближе, чем тот.
  6. Речь была более выразительна и интереснее, чем у других.
  7. Наиболее худшие игроки были удалены с поля.
  8. Эти книги увлекательны и интересные.
  9. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5-8.
  10. 1.Тема: Подготовить реферат на одну из тем:
  11. 1.«Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий»
  12. 2. «Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте».
  13. 2.Количество часов: 4
  14. 3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой литературы, интернет-сайтов, вычленять из них главное, систематизировать имеющийся материал.
  15. 4.Общие указания к выполнению работы: выполнить реферат на одну из тем:
  16. 1.«Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий»
  17. 2. «Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте», опираясь на методические указания.
  18. 5.Форма отчетности и контроля: сдать реферата.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 9-10.

1.Тема: Сделать карточки «Использование производных предлогов в речи».

2.Количество часов: 2

3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой учебной литературы, вычленять главное, систематизировать имеющийся материал.

4.Общие указания к выполнению работы: 

1. изучить теоретический материал по теме «Предлог. Правописание предлогов»;

2. сделать карточки «Использование производных предлогов в речи», руководствуясь образцом.

Образец:Задание: списать предложение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите, какой частью речи являются проверяемые слова.

  1. Шли по долине в течени… целого дня.
  2. В течени… реки следует опасаться водоворотов.
  3. Нелегко отыскать ошибки (в)следстви… .
  4. Ошибка допущена (в)следстви… невнимательности.
  5. В течени… дня река неузнаваемо изменилась.
  6. В продолжени… романа появляются новые герои.
  7. В продолжени… часа слышались шорох и шепот.
  8. В быстромтечени… реки мелькнула лодка.
  9. (В)следстви… непогоды мы задержались в пути.
  10. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11-12.
  11. 1.Тема: Подготовить сообщение на тему: «Из истории русской пунктуации».
  12. 2.Количество часов: 2
  13. 3.Цель работы: формирование умения работать с учебной литературой.
  14. 4.Общие указания к выполнению работы:
  15. Подготовить сообщение на тему: «Из истории русской пунктуации», используя следующие источники:
  16. 1. Бабайцева В. В., Л. Д. Чеснокова. Русский язык. Теория. Москва 1994 г.
  17. 2. Баранов М. Т. «Русский язык: справочные материалы: учебное пособие для учащихся». Санкт – Петербург 1998 г.
  18. 3. Вахрушева Т.В. Полный сборник по орфографии и пунктуации. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
  19. 4.Граник Г. Г.,  Бондаренко С. М.  «Секреты пунктуации». 1998 г.
  20. 5. Уханова Е. В. У истоков славянской письменности. Москва 1998г.
  21.  План сообщения:
  22. 1. История  появления знаков препинания.
  23. 2. Система знаков препинания.
  24. 3. Периоды в развитии пунктуации.
  25. 4. Функции знаков препинания в современном русском языке.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 13-14.

  1. 1.Тема: Составить опорный конспект по теме «Знаки препинания при прямой речи, при цитатах»
  2. 2.Количество часов: 2
  3. 3.Цель работы: научиться осуществлять подбор необходимой учебной литературы, вычленять главное, систематизировать имеющийся материал в виде опорного конспекта.
  4. 4.Общие указания к выполнению работы: 
  5. 1. изучить теоретический материал по теме «Знаки препинания при прямой речи, при цитатах»;
  6. 2. оформить теоретический материал в виде опорной записи.
  7. 5.Форма отчетности и контроля: сдать конспект, устный опрос.