Конспект урока по английскому языку в 5м классе на тему "Известные люди"
план-конспект урока

Этапы

Речь учителя

Речь\действия учеников

Формирование УУД

I. Р\з (5)

-Good morning, children!

-I’m glad to see you/ Sit down, please.
- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What is the season? Do you like it?

- What can you say about the weather? Do you like the weather?

• Good morning!

- Today is…    
- Today is… (отвечают на вопросы)
- It is…
- It is…

Коммуникативные: адекватно произносить ЛЕ и РО, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

II. (7)

- Look at the pictures? Who are they?

- Yes, they’re singers, actors, sportsmen. They’re famous people.

- Today we’re going to speak about famous people in different countries. Let’s begin with Great Britain.

1. - Do you know who she is? What does she look like?

Let’s listen to some facts about her.

2. - Do you know who he is? What does he look like?

Let’s listen to some facts about him.

3. - Do you know who he is? What does he look like?

Let’s listen to some facts about him.

4. - Do you know who he is? What does he look like?

Let’s listen to some facts about him.

- I want to show you a video with this great actor.

5. - Do you know who they are? What do they look like?

Let’s listen to some facts about them.

- I want you to listen to their most popular song.

6. - Do you know who he is? What does he look like?

Let’s listen to some facts about him.

Famous people

Queen Elizabeth II

Смотрят презентацию и слушают факты о ней

William Shakespeare

 Смотрят презентацию и слушают факты о нем

William Turner

Смотрят презентацию, слушают факты о нем

Charlie Chaplin

Смотрят презентацию, слушают факты о нем, смотрят видео

The Beatles

Смотрят презентацию, слушают факты о группе, слушают песню

David Beckham

Смотрят презентацию, слушают факты о нем

Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в новых знаниях.

Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию, создавать обобщения.

Познавательные: искать и выделять необходимую информацию, создавать обобщения.
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка.

Физ.минутка

III. (10)

IV. (10)

- Now let’s check how you know our Russian famous people.  

I read the description of her or him. You should think and guess.

- But before let’s remember what words we use when we describe people.  

- He was short with dark curly hair. He had got dark eyes. He was a writer. He wrote a lot of poems e.g. “Ruslan and Lyudmila”, “Evgeny Onegin”, etc.

- He is middle-height. He has got dark hair and beautiful smile. On April 12, 1961, he flew into space for the first time in history. He is the first cosmonaut.

- He is tall and plump. He has got a grey hair. He is the great scientist. The Moscow University was named after him.

- Now I’ll give a sheet of paper where there is a name of famous person, you should describe his or her. We should guess.

- At first, look at the blackboard. These people will be on these sheets.

Aleksandr Pushkin  

Yuri Gagarin

Mikhail Lomonosov

Получают листок с заданием, где написано имя известного человека, описывают его, все остальные догадываются

Личностные: формирование мотивации, ориентированной на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
Коммуникативные: выполнять устные и письменные лексико-грамматические упражнения.

Коммуникативные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

V.

Итоги (5)

Children, what did you know today?

Your hometask
(домашнее задание): С. 60 упр. 6.

The lesson is over, good bye!

подводят итоги

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, мотивации, ориентированной на результат, умения понимать причины успеха и неуспеха.
Коммуникативные: самостоятельно формулировать ответ.