РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи
рабочая программа

Мельник Оксана Ивановна
Опубликовано 29.05.2025 - 8:42 - Мельник Оксана Ивановна

РАБОЧАЯ программа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05  Русский язык и культура речи для специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ogse._07_rus_yaz_i_kultura_rechi_pda-22.docx72.93 КБ

Предварительный просмотр:

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«ЛАНГЕПАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ПОКАЧИ

Утверждена приказом директора

БУ «Лангепасский политехнический колледж» № 349-р от 03.06.2022

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05

 Русский язык и культура речи

для специальности

46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Покачи

2022

        Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» разработана в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет.

Организация-разработчик:

 БУ «Лангепасский политехнический колледж» Филиал в г.Покачи

Разработчик:

Мельник О.И., преподаватель высшей квалификационной категории

Рекомендована педагогическим советом БУ «Лангепасский политехнический колледж» Филиал в г.Покачи (Протокол № 17 от 30. 05. 2022 г.).

РАССМОТРЕНА                          СОГЛАСОВАНО

ПЦК преподавателей                                                                        Заведующий очным отделением

общеобразовательного цикла                                                                    ___________ С.Н.Каращук

Протокол № 6 от 27. 05. 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ…………………………………………………….    4
  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………….   8
  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………….   17
  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………….   19
  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

1.1. Область применения программы

        Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

1.2.        Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих   целей:

• совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;

• формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);

• совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;

• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков.

При реализации программы у обучающихся будут сформированы Общие компетенции по профессии:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

  1. Результаты освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

− понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

 − формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню раз- вития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;

• метапредметных:

− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных:

− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

 − сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

 − владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

 − владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; − владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

− сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка; − сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

 − способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; − владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово- родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

− сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

В результате освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» обучающийся должен уметь: 

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

-  нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Личностные результаты

реализации программы

Код личностных результатов

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 2

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Личностные результаты

реализации программы, определенные субъектами образовательного процесса

Проявляющий доброжелательность к окружающим, деликатность,

чувство такта и готовность оказать услугу каждому кто в ней

нуждается.

ЛР 17

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Количество максимальной учебной нагрузки обучающегося 152 ч., в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 116 ч.;
  • самостоятельной работы обучающегося 36 ч.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

152

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

116

в том числе:

практические занятия

58

контрольные работы

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

Чтение текстов художественных произведений

Подготовка устного сообщения для выступления на лекционном занятии

Написание реферата

Выполнение домашней работы

Подготовка презентаций

Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

Наименование разделов и тем

№

п/п

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

аудиторная

самостоятельная

Раздел 1.

Наука о русском языке. Язык и речь

Содержание учебного материала

Русский литературный язык и языковая норма

1

1

Язык как система. Основные уровни языка

1

1

Язык как развивающееся явление

1

1

Понятие речевой коммуникации. Виды речевой деятельности

1

1

Структурно-смысловые признаки текста

1

1

Практическое занятие

Функционально-смысловые типы речи

1

1

Стилистика. Функциональные стили языка

1

1

Особенности построения разговорного стиля

1

1

Практическое занятие

Особенности построения научного стиля

1

1

Практическое занятие

Особенности построения официально-делового стиля

1

1

Практическое занятие

Особенности построения публицистического стиля

1

2

Стиль художественной литературы

1

1

Культура речи

1

1

Контрольная работа по теме «Наука о русском языке. Язык и речь»

1

2

Основы деловой коммуникации

1

2

Предмет деловой переписки

1

2

Лингвостилистический анализ

1

1

Практическое занятие

Лингвостилистический анализ текста

1

1

Самостоятельная работа

Рефераты на темы:

  1. Язык и его функции. Русский язык в современном мире.
  2. Язык и культура.
  3. Выполнение домашнего задания по разделу

8

1

Раздел 2.

Лексика и фразеология

Содержание учебного материала. 

Слово в лексической системе языка, лексическое и грамматическое значение слова

1

1

Многозначность слова и омонимы

1

2

Синонимы, антонимы, паронимы, понятие антитезы

1

1

Лексика с точки зрения её происхождения

1

1

Лексика с точки зрения её употребления

1

2

Практическое занятие

Активный и пассивный словарный запас. Предупреждение лексических ошибок

1

1

Практическое занятие

Фразеологизмы, клише, этикетные слова в речи

1

2

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология»

1

2

Самостоятельная работа

Выполнение домашнего задания по разделу

Подготовка сообщения по темам:

Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка.

Подготовка презентаций по темам 

Подготовка докладов по темам:

  1. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения.
  2. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю.

Подготовка презентаций по темам

8

Раздел 3. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография

Содержание учебного материала. 

Звуки речи. Фонема, транскрипция

1

1

Практическое занятие

Фонетический разбор слова

1

2

Практическое занятие

Фонетический разбор слова

1

2

Соотношение звука и буквы. Слог, ударение

1

1

Орфоэпическая норма, книжный и разговорный стили произношения

1

1

Фонема и орфография

1

1

Принципы русской орфографии, фонемные правила

1

1

Контрольная работа за полугодие

1

2

Практическое занятие

Правописание О/Ё после шипящих и Ц

1

2

Практическое занятие

Правописание приставок на З/С  

1

1

Фонетические средства выразительности, ассонанс, аллитерация

1

1

Контрольная работа по теме «Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография»

1

1

Раздел 4. Морфемика и словообразование

Содержание учебного материала

Морфема как значимая часть слова

1

1

Практическое занятие

Морфемный разбор слова

1

2

Практическое занятие

Способы словообразования

1

1

Практическое занятие

Многозначность и омонимия морфем, синонимия и антонимия

1

1

Практическое занятие

Правописание морфем. Чередующиеся гласные в корнях слов

1

2

Практическое занятие

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

1

2

Раздел 5.

Морфология и законы правописания

Содержание учебного материала

Словоформа как единица морфологии. Грамматическое значение слова  

1

1

Имя существительное. Категория одушевленности/неодушевленности

1

2

Практическое занятие

Число, склонение, падеж существительных

1

2

Практические занятия 

Словообразование существительных

1

2

Практическое занятие

Правописание существительных

1

2

Имя прилагательное. Разряды прилагательных по значению

1

2

Степени сравнения прилагательных

1

1

Практическое занятие

Словообразование прилагательных

1

1

Практическое занятие

Правописание прилагательных

1

1

Имя числительное. Морфемный состав числительных

1

1

Практическое занятие

Склонение числительных

1

1

Практическое занятие

Склонение числительных

1

2

Разряды числительных по значению

1

1

Практическое занятие

Правописание числительных

1

2

Местоимение.

1

1

Грамматические разряды местоимений

1

1

Практическое занятие

Правописание местоимений

1

2

Глагол (вид, наклонение, время, лицо)

1

1

Практическое занятие

Правописание окончаний и суффиксов глаголов

1

2

Практическое занятие

Правописание окончаний и суффиксов глаголов

1

2

Залог и форма причастий

1

1

Практическое занятие

Правописание причастий

1

2

Практическое занятие

Правописание причастий

1

2

Деепричастие. Вид деепричастий

1

2

Практическое занятие

Правописание деепричастий

1

2

Практическое занятие

Правописание деепричастий

1

2

Наречие (разряды, степени сравнения, словообразование)

1

1

Практическое занятие

Словообразование наречий

1

2

Практическое занятие

Правописание наречий

1

2

Контрольная работа за полугодие

1

2

Самостоятельная работа

Выполнение домашнего задания по разделу

4

1

Тема 5.

 Синтаксис и пунктуация.

Содержание учебного материала. 

Основные единицы синтаксиса

1

1

Словосочетание

1

1

Простое предложение. Грамматическая основа

Типы сказуемого

1

2

Практическое занятие

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

1

2

Односоставные предложения

1

1

Практическое занятие

Типы односоставных предложений

1

2

Практическое занятие

Пунктуация при однородных членах предложения

1

3

Однородные и неоднородные определения

1

2

Практическое занятие

Обособление определений

1

2

Практическое занятие

Обособление приложений

1

2

Практическое занятие

Обособление дополнений

1

2

Практическое занятие

Обособление обстоятельств

1

2

Практическое занятие

Обособление уточняющих членов предложений

1

Обращение

1

3

Вводные конструкции

1

2

Сложное предложение

1

1

Практическое занятие 

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

1

2

Сложноподчиненное предложение

1

1

Основные группы придаточных предложений

1

2

Практическое занятие

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

1

1

Многочленное сложноподчиненное предложение

1

2

Многочленное сложноподчиненное предложение

1

3

Практическое занятие

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

1

3

Практическое занятие

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

1

3

Бессоюзное сложное предложение

1

1

Практическое занятие

Бессоюзное сложное предложение

1

2

Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении

1

1  

Практическое занятие

Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении

1

2

Сложное синтаксическое целое

1

2

Практическое занятие 

Сложное синтаксическое целое

1

2

Многочленные сложные предложения

1

1

Практическое занятие 

Многочленные сложные предложения

1

1

Практическое занятие 

Знаки препинания в многочленных сложных предложениях

1

2

Практическое занятие 

Знаки препинания в многочленных сложных предложениях

1

2

Способы передачи чужой речи

1

1

Практическое занятие

Способы передачи чужой речи

1

2

Предложения с прямой и косвенной речью

1

1

Практическое занятие

Знаки препинания при прямой речи

1

2

Практическое занятие

Знаки препинания при диалогах, оформление цитат

1

2

Итоговая контрольная работа

1

2

Итоговая контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа

16

3

Выполнение домашних заданий.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Роль словосочетания в построении предложения.

Синонимия простых предложений.

Синонимия сложных предложений.

Использование сложных предложений в речи.

Систематизация знаний по синтаксису и пунктуации. Совершенствование пунктуационных и речевых умений.

Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Обособление определений. Обособление обстоятельств. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как.

Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях, в сложноподчиненных предложениях, в бессоюзных сложных предложениях.

Всего:

116

36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете теоретического обучения. Оборудование учебного кабинета:

-        рабочие места по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

- наглядные и электронные пособия;

 - методические разработки уроков и мероприятий.

Технические средства обучения:

  1. Компьютер с монитором, принтером, колонками;
  2. Проектор стационарный;
  3. Экран.

3.2.        Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для обучающихся

  1. Антонова Е.С. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования  – 16-е издание, стер.  – М.: Издательский центр «Академия», 2021.

Для преподавателей

  1. Антонова Е.С. Тайны текста. М., 2011.
  2. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2018.
  3. Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2017.
  4. Валгина Н.С. Теория текста. – М., 2014.
  5. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2019.

Словари

  1. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2017.
  2. Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2016.
  3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2016.
  4. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2017.
  5. Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2016.
  6. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2018.
  7. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2017.

Дополнительные источники:

  1. Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. «Русский язык в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие». 10-е издание, стереотипное; М.: «Дрофа», 2017 год.

Интернет-ресурсы:

  • Грамматика русского языка – ресурс, содержащий электронную версию Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru
  • Грамота.ру - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru
  • Крылатые слова и выражения – ресурс, посвящённый крылатым словам и выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru
  • Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке - http://www.ruscorpora.ru
  • Рукописные памятники Древней Руси – ресурс, посвящённый памятникам древнерусской литературы - http://www.lrc-lib.ru
  • Русский язык - ресурс для лингвистов, филологов, семиологов, учителей русского языка и литературы - http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm
  • Русский язык с Денисом Яцутко. Материалы по русскому языку - http://www.rusjaz.da.ru
  • Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - http://www.gramma.ru
  • Русское письмо – ресурс, посвящённый происхождению и развитию русской письменности - http://character.webzone.ru
  • Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина - http://pushkin.edu.ru
  • Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова – (ИРЯ РАН) - http://www.ruslang.ru
  • Сайт Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)- http://www.ropryal.ru
  • Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка - http://www.slovari.ru
  • Словарь смыслов русского языка – справочное он-лайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru
  • Центр развития русского языка - ресурс некоммерческой организации «Центр развития русского языка», деятельность которой направлена на поддержку и распространение русского языка и культуры как в России, так за ее пределами - http://www.ruscenter.ru

3.3. Используемые образовательные технологии:

  • При освоении основной профессиональной образовательной программы по специальности, в том числе и при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи», колледжем реализуется модульно-компетентностный, системно-деятельностный подходы.
  • Модульно-компетентностный подход предусматривает широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
  •  Системно-деятельностный подход обеспечивает: формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
  • При освоении программы учебной дисциплины используются элементы следующих педагогических технологий: классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения, групповые, информационные, проведение занятий с применением деловых и ролевых игр, защиты индивидуальных и групповых проектов.

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

        Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать:

  • основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;
  • понятие о нормах русского литературного языка;
  • основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;
  • орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;
  • лексические нормы; использование изобразительно-выразительных средств;
  • морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;
  • основные единицы синтаксиса; русская пунктуация;
  • функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;
  • структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;
  • функционально-смысловые типы текстов;
  • специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;
  • сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;
  • языковые формулы официальных документов;
  • правила оформления документов;
  • основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат)

- Устный опрос обучающегося:

1. Учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

2. Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- изучение лекционного материала;

- фонетический разбор слов;

- работа с орфоэпическим словарем

Критерии оценок:

10-39 %- «2» (неудовлетворительно)

40-59 % - «3»(удовлетворительно)

60-79 % - «4» (хорошо),

свыше 80 % - «5» (отлично)

уметь:

  • использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;
  • строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
  • анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;
  • грамотно оформлять документы;
  • использовать профессиональную лексику;
  • обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;
  • пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

-      Работа со словарями.

-   Творческие работы обучающегося (статья, заметка, репортаж публицистического стиля; эссе художественного стиля).

-  Оформление деловых бумаг (резюме, заметка, статья).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

-     Фронтальный опрос;

изучение лекционного материала;

- индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений разных типов;

- ответы на вопросы учебника;

- конструирование текстов с прямой речью, диалогом, цитированием

- работа над составлением устного выступления;

- работа с текстами художественных произведений.

Критерии оценок:

10-39 %- «2» (неудовлетворительно)

40-59 % - «3»(удовлетворительно)

60-79 % - «4» (хорошо),

свыше 80 % - «5» (отлично)

Знания и умения обучающихся оцениваются по системе: 5 «отлично», 4 «хорошо», 3 «удовлетворительно», 2 «неудовлетворительно».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебной дисциплины Педагогика специальность 050720 Физическая культура

Программа учебной дисциплины «Педагогика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям: 050141 Физическая культура  в части освоения...

Рабочая программа учебной дисциплины ОДб 12 «Мировая художественная культура» для профессии 46.01.02 «Архивариус»

Рабочая программа учебной дисциплины ОДб 12 «Мировая художественная культура» разработана на основе федерального государственного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образован...

Рабочая программа учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» специальность 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения»

Рабочая программа учебной дисциплины«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»специальность21.02.05 «Земельно-имущественные отношения»...

Рабочая программа учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» специальность 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) для заочного отделения

Рабочая программа учебной дисциплины«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»специальность38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) для заочного отделения...

Рабочая программа учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» специальность 101101 «Гостиничный сервис» (углубленной подготовки)

Рабочая программа учебной дисциплины«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»специальность101101 «Гостиничный сервис»(углубленной подготовки)...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ03 Иностранный язык для специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 15.02.08 «Технология машиностроения» и может быть использова...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и история физической культуры» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (далее &ndash...