Программа мамостоятельной работы студентов
учебно-методический материал по теме

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

 «Ртищевский политехнический лицей»

Кузина Юлия Владимировна

преподаватель Информатики и ИКТ  

телефон 89271192741

ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

номинация

«Руководство по организации внеаудиторной самостоятельной работе по дисциплине, МДК»

Пояснительная записка

Одной из важнейших стратегических задач современного обучения является формирование профессиональной компетентности будущих специалистов. Квалификационные характеристики профессии СПО содержат такие требования, как умение осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; заниматься самообразованием. Обозначенные требования к подготовке студентов делают их конкурентоспособными на современном рынке труда. В ходе самостоятельной работы осуществляются главные функции обучения — закрепление полученных знаний и перевод их в устойчивые умения и навыки. Одновременно с этим развивается творческое мышление, приобретаются навыки работы с научной литературой и навыки самостоятельного поиска знаний. От степени самостоятельности выполнения всех этих типов работ, от настойчивости при выполнении самостоятельной работы зависит успех обучения.

Совместно с учебными занятиями под руководством преподавателя хорошо организованная самостоятельная работа обеспечивает развитие таких качеств, как организованность, дисциплинированность, активность и целеустремленность, инициатива, настойчивость в достижении поставленной цели. Приобретается культура умственного труда, т. е. те профессиональные качества, которые необходимы современному специалисту.

Данная программа самостоятельной работы по учебной дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» позволяет освоить в полной степени все общие и профессиональные компетенции в данной профессии.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ СО «РТИЩЕВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Профессии:  Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте

Преподаватель: Кузина Юлия Владимировна

Составлена в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной «___» __________2014 г.

Рассмотрен на заседании методической комиссии профессионального цикла

Протокол от «___»_________ 2014г. №1_ Председатель _______________ Игонина И.Н.

Пояснительная записка

Одной из важнейших стратегических задач современного обучения является формирование профессиональной компетентности будущих специалистов. Квалификационные характеристики профессии СПО содержат такие требования, как умение осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; заниматься самообразованием. Обозначенные требования к подготовке студентов делают их конкурентоспособными на современном рынке труда.

В этой связи,  всё большее значение приобретает самостоятельная работа обучающихся, создающая условия для формирования у них готовности и умения использовать различные средства информации с целью поиска необходимого знания.

Целевые направления  самостоятельной  работы:

1.Для овладения и углубления знаний:

- составление различных видов планов и тезисов по тексту;

- конспектирование текста;

- ознакомление с нормативными документами;

- создание презентации.

2. Для закрепления  знаний:

- работа с конспектом лекции;

-  составление плана ответа;

- составление различных таблиц.

3. Для систематизации учебного  материала:

- аналитическая обработка текста;

- подготовка сообщения, доклада;

- составление кроссворда;

- составление памятки.

4 .Для формирования практических и профессиональных умений:

-решение задач и упражнений по образцу;

-решение ситуативных и профессиональных задач;

- проведение анкетирования и исследования.

5. Защита индивидуального проекта:

 -сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

- способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

- сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач;

- способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Тематика самостоятельной работы

Для обучающихся, выбравших индивидуальный проект для реализации освоения ФГОС в части ости освоения ОК. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413)

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках предмета,  в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, иной).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач;

способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в течении всего срока освоения предмета «Информатика и ИКТ», специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского.

Защита проектов проводится внутри группы, лучшие проекты представляются на общелицейную конференцию.

В результате защиты проекта выдается сертификат участи в индивидуальной - проектоной деятельности, который отражается в портфолио студента.

 Дополнительная литература и интернет-ресурсы для самостоятельной работы студентов:

• Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
• Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для СПО. – М., 2008.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (1 том). – М., 2009.
• Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник 10 класс. – М., 2009.
• Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика 10. Систематический курс. – М.: Бином, 2010
• http://infopud.ucoz.ru/
• http://orags.narod.ru/manuals/inf_zo/texts/itu2_3.htm#1
• http://ru.wikipedia.org/wiki
• www.geraks.com/ru/electrics/description/electric_awp_box.html
• http://www.nanocadcs.ru/index/energycs_ehlektrika/0-37
• http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=11779&p_page=32
• http://scbist.com/wiki/10746-kompleks-informacionnyh-tehnologii-kit-3-a.html
• http://www.indikator.spb.ru/indik_produkcia.html
• http://www.antula.ru/advancement-58.htm
• http://office.microsoft.com/ru-ru/excel-help/FX010064695.aspx?CTT=97
• http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2010/Kukuwkina1.pdf
• http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
• http://marklv.narod.ru/inf/izminf.htm

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ

Критерии оценки доклада, сообщения:

1. Четкость постановки цели (max 3 балла):

1.1. нет цели;

1.2. цель нечеткая;

1.3. цель четко обозначена.

2. Качество доклада (max 5 баллов):

2.1. докладчик зачитывает;

2.2. докладчик рассказывает, но не объясняет суть работы;

2.3. четко выстроен доклад;

2.4. доклад сопровождается иллюстративным материалом;

2.5. доклад производит выдающееся впечатление.

   3.Четкость выводов, обобщающих доклад (max 3 балла):

3.1. выводы имеются, но они не доказаны;

3.2. выводы не четкие;

3.3. выводы полностью характеризуют работу.

4. Качество ответов на вопросы (max 3 балла):

4.1. докладчик не может четко ответить на вопросы;

4.2. не может ответить на большинство вопросов;

4.3. отвечает на большинство вопросов.

5.Умение держаться перед аудиторией (max 3 балла)

ОЦЕНКА: «5»- 17- 14 баллов,

«4» - 13-9 баллов,

«3»  – 8-5 баллов,

«2» – менее 5 баллов 

Критерии оценивания презентаций:

(по каждому пункту отмечается 1 – присутствует, 0 – отсутствует)

1. Содержание презентации (макс. 3 балла)

1.1.   соответствует представляемому материалу

1.2.   Количество слайдов адекватно содержанию

1.3.   Оформлен титульный слайд

2. Текст на слайд (макс. 3 балла)

2.1.   Текст читается хорошо (выбран нужный размер шрифта)

2.2.   Текст на слайде представляет собой опорный конспект (не перегружен словами)

2.3.   Ошибки и опечатки отсутствуют

3. Анимация (макс. 3 балла)

3.1.   Не используются эффекты с резкой сменой позиции (прыгающие, крутящиеся по экрану), которые мешают восприятию информации

3.2.   Презентация не перегружена эффектами

3.3.   Анимация применена целенаправленно

4. Иллюстрационный материал (макс. 3 балла)

4.1.   Материал не скучен, есть иллюстрации

4.2.   помогает наиболее полно раскрыть тему, не отвлекает от содержания выступления

4.3.   средства визуализации (таблицы, схемы, графики) соответствует содержанию

5. Цветовое решение презентации (макс. 3 балла)

5.1.   Выдержан единый стиль презентации

5.2.   Цвет презентации не отвлекает внимание от содержания

5.3.   Цвета фона и шрифта контрастны

ОЦЕНКА: «5»- 15-13 баллов,

«4» - 12-9 баллов,

«3» - 8-5 баллов,

«2» - менее 5 баллов

Критерии оценивания реферата:

1 Соответствие реферата теме (max 3 балла)

2 Глубина и полнота раскрытия темы (max 5 баллов)

3 Адекватность передачи первоисточников (max 2 балла)

4 Логичность, связанность (max 2 балла)

5 Доказательность (max 2 балла)

6 Структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение) (max 3 балла)

7 Оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.) (max 3 балла)

8 Языковая правильность (max 5 баллов)

Оценка: 23 – 25 баллов – «5»

18 – 22 баллов – «4»

меньше 18 баллов – «3»

Критерии оценивания задач:

Оценка «5» ставится, если:

• работа выполнена полностью и в отведенные сроки;
• правильно выбран способ решения;
• решение сопровождается необходимыми объяснениями;
• верно выполнены нужные вычисления и преобразования;
• аккуратная запись решения;

Оценка «4» ставится, если:

• работа выполнена полностью;
• решение не сопровождается необходимыми объяснениями;
• допущена одна-две ошибки (в зависимости от количества решаемых задач);

Оценка «3» ставится, если:

• работа выполнена  не полностью;
• решение не сопровождается необходимыми объяснениями;
• допущены более двух ошибок (в зависимости от количества решаемых задач).

Оценка «2» ставится, если учащийся не выполнил ни одного задания верно.