Современные технологии в работе с учебной и научной информацией. Электронный учебник.
статья

Современные технологии в работе с учебной и научной информацией. Электронный  учебник.

Новые требования общества к уровню развития и образованности личности, новые условия жизни должны менять и содержание, средства и методы педагогического процесса. В этой ситуации возникает потребность в новых концепциях, методах и технологиях обучения, т.е. в педагогических инновациях.

Происходит широкое и грамотное внедрение инновационных идей, методов и технологий в практике преподавания в учебных заведениях. Поиск новых технологий связан с появлением в образовательных учреждениях современной техники для работы с учебной и научной информацией – это компьютеры, интернет, аудио-, видео-, мультимедийная техника.

Сегодня невозможно себе представить образовательный процесс без интернета, так как это является выдающимся достижением информационных технологий. Роль интернета не столько техническая, сколько общечеловеческая и гуманитарная, можно смело сказать, что это информационная сеть стала социальным явлением, способствующим объединению знаний и интеллекта людей всего мира без их деления государствами, экономическими, социальными и религиозными границами.

Информационные технологии - это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества в состоянии объекта, процесса или явления.

Надо отметить три основных аспекта рационального применения интернет в системе образования:

• Разработка гипертекстовых учебно-методических пособий.
• Разработка практикумов удаленного доступа.
• Разработка технологической среды для системы дистанционного обучения.

Среди факторов, способствующих инновационной деятельности в число значимых вошли: проведение конференций, семинаров, организация обмена передовым опытом, проведение конкурсов, информационное обеспечение учебных заведений.

На сегодняшний день особенно актуальным становится вопрос об электронных учебниках, будущее, безусловно, остается за ним.

Электронный учебник – это учебное издание в электронном виде, которое содержит структурированный и систематизированный материал, используемый студентами в учебном процессе для освоения новых профессиональных и общих компетенций; он характеризуется логичностью изложения, высоким техническим оснащением и высоким уровнем художественного исполнения. Эти учебники снабжаются гипертекстовыми ссылками, позволяющими переходить от одного фрагмента текста к другому. Электронный учебник может включать одновременно тренажеры, лабораторные работы, тестовые задания и т.д. Другими словами это и учебное пособие по предоставлению знаний и по их контролю. При этом мультимедийное сопровождение занятия позволяет рационально организовать работу всех учащихся для усвоения большого объема материала.

Электронный учебник имеет ряд преимуществ по сравнению с печатным аналогом:

• простота и удобство обращения;
• возможность обновления ресурса электронного учебника;
• автоматизация учебного процесса;
• увеличение скорости предоставления образовательной услуги;
• полнота передаваемой информации.

Цель подготовки этого вида учебника – создание уникального учебного пособия в электронном варианте.

Цель конкретизируется следующими задачами:

1. Увеличение словарного запаса терминов по изучаемым дисциплинам.
2. Расширение кругозора.
3. Развитие коммуникационных навыков.
4. Повышение уровня профессиональных компетенций.

Основной этап разработки электронного учебного издания - это сбор и анализ информации из различных источников. Базой данного раздела становятся учебная литература, как отечественных, так и зарубежных авторов, периодические издания, электронные ресурсы. Применение электронного учебника усиливает активность каждого студента, повышает его заинтересованность в изучении дисциплин. Самостоятельная работа с электронным учебником или работа в учебной аудитории позволяет научить студента ориентироваться в информационном пространстве, находить решение каких-либо проблем. Электронные учебники используются для очной формы обучения на занятиях, и для дистанционного обучения.

Понятие «дистанционное обучение» довольно широкое. В общем виде под ним понимаются все формы образовательной активности, которые осуществляются без личного контакта преподавателя и студента. Теперь, с развитием интернета, «сохранять дистанцию» стало проще.

Дидактические особенности дистанционного обучения обусловливают новое понимание и коррекцию целей его внедрения, которые можно обозначить следующим образом:

• стимулирование интеллектуальной активности учащихся с помощью определения целей изучения и применения материала, а также вовлечения учащихся в отбор, проработку и организацию материала;
• усиление учебной мотивации, что достигается путем четкого определения ценностей и внутренних причин, побуждающих учиться;
• развитие способностей и навыков обучения и самообучения, что достигается расширением и углублением учебных технологий и приемов.

Чем быстрее и продуктивнее будет реализовываться факторы, способствующие инновационной деятельности, тем эффективней будут решаться задачи модернизации российской системе образования. С очевидностью можно утвердить: инновация – это требование времени.

Таким образом, инновационные технологии дают возможность реализовывать мировые тенденции в образовании, возможности выхода в единое мировое информационное пространство. Их применение позволяет повысить уровень самообразования, мотивации учебной деятельности; дает совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков, и, конечно, соответствует социальному заказу, который предъявляет государство к современному образованию.

Библиографический перечень.

1. Котельникова Л. А. Формирование готовности руководителей школ к инновационной деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Л. А. Котельникова. – Бирск, 2010. – 191 с.
2. Здоровый образ жизни – фактор профессионально-личностного развития студентов / С.В. Михайлова, Е.Норкина, Ю.Тремаскина, Д.Борзенко // Молодой ученый. 2014. №18-1. С. 64-65.
3. Наука в системе образования : об организации науч. исслед. Минобразования России / М-во образования РФ. – М. : [б. и.], 2002. – 96 с.
4. Принципиальные особенности использования модульной сайт-технологии в системе дополнительного профессионального образования / Е.А.Калюжный, Ю.Г.Кузмичев, С.В.Михайлова, В.Ю.Маслова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. С.68.
5. Модернизация образования – совместное дело школы и вуза : материалы респ. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 15 апр. 2005 г. / Чуваш. гос. пед. ун-т ; [под ред. Ивановой С. В.]. – Чебоксары : ЧГПУ, 2005. – 135 с.