МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

 «Республиканский базовый медицинский колледж им. Э.Р. Раднаева»

«Утверждаю»

Заместитель директора ОУ

_______________Н.Б.Дырдуева

 «_______»____________20____г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Информационные технологии в профессиональной деятельности  

основной профессиональной образовательной программы  

по специальности СПО 31.02.02 Акушерское дело,

базовая подготовка

г. Улан-Удэ

2020г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по специальности СПО 31.02.02 Акушерское дело, базовая подготовка  программы учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».  

Разработчик(и):

ГАОУ СПО РБМК им.Э.Р.Раднаева, преподаватель математики, информационных технологий         Доржиева Т.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств        4
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        5

3.  Оценка освоения учебной дисциплины        8

3.1. Формы и методы оценивания        8

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        12

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине        76

5. Приложения…………………………………………………………………95

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

        В результате освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности 31.02.02 «Акушерское дело» базовый уровень следующими умениями:

У1 - использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

У2 - использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;

У3 - применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

 знаниями:

З1 - основные понятия автоматизированной обработки информации;

З2 - общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

З3 - состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

З4 - методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

З5 - базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

З6 - основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

которые формируют профессиональную компетенцию:

• - Общих компетенций:
• ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• Профессиональных компетенций:
• ПК 1.7. Информировать пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования
• ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача
• ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
• ПК 3.6. Оказывать помощь пациентам в периоперативном периоде

Формой итоговой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1

3.Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1.Контрольно-оценочные средства для оценки усвоения учебной дисциплины по разделам:

          Раздел 1. Техническая и программная база информационных     технологий

Тема 1.1. Аппаратное и программное обеспечение современного ПК.

Тема 1.1.1 Информация. Предмет и задачи информатики. Информационные системы, информационные технологии.

      1.Перечень вопросов по теме:

1. Дайте определение информации.
2. Чем отличаются данные от информации?
3. Назовите основные свойства информации.
4. Перечислите основные этапы преобразования аналоговой информации в цифровую.
5. Объясните принципы кодирования информации.
6. В каких единицах измеряется количество информации?
7. Приведите определение информационной технологии.
8. Укажите основные виды информационных технологий.
9. Сформулируйте основные направления применения информатики в медицине и здравоохранении.
10. Назовите перспективы развития телемедицины.
11. Каковы перспективы развития информационных технологий в медицине и здравоохранении?

1. Входной тест по теме (используется в электронном виде).

Вопрос № 1. Укажите неисполняемый файл:

1. .exe

2. .doc

3. .com

4. .bat

Вопрос № 2. Килобайт - это

1. 1000 бит

2. 1024 бит

3. 1000 байт

4. 1024 байт

Вопрос № 3. Главная часть программного обеспечения компьютера - это:

1. Система программирования

2. Операционная система

3. Прикладные программы

4. Пакет прикладных программ Microsoft Office

Вопрос № 4. Какое из перечисленных средств не относится к прикладным программам:

1. Windows

2. Word

3. Игры

4. Тесты

Вопрос № 5.  Файл - это именованная часть:

1. оперативной памяти

2. постоянной памяти

3. внешней памяти

4. любой памяти

Вопрос № 6.  Сканер - это устройство для:

1. ввода (считывания) текстовой и графической информации в память компьютера

2. вывода текстовой и графической информации на экран

3. вывода текстовой и графической информации на бумагу

Вопрос № 7.  Операционная система - это:

1. Компьютер вместе со всеми записанными в него программами

2. Пакет программ для управления работой со всеми устройствами и               программами, установленными в компьютере

3. микропроцессорное устройство для управления работой компьютера

Вопрос № 8.  Из каких устройств можно собрать компьютер:

1. процессор, память, принтер

2. системный блок, клавиатура, принтер, мышка

3. системный блок, клавиатура, видеомонитор

4. мышка, системный блок, память

Вопрос № 9.  Центральное место в архитектуре компьютера занимает: (ввод с  клавиатуры)

Вопрос № 10.  Операционная система относится к программному обеспечению:

1. системному

2. инструментальному

3. прикладному

Вопрос № 11.  Драйвер - это (правильная последовательность)

• специализированная • программа • для • связи • процессора • с внешним• устройством

Вопрос № 12.  В 4-х килобайтах

1. 4000 байт

2. 4024 байт

3. 4096 байт

Вопрос № 13.  Вы отвечаете на вопросы теста на компьютере. Где находятся ваши ответы?

1. на диске

2. в оперативной памяти

3. в постоянной памяти

Вопрос № 14.  Укажите расширение файла, не являющего текстовым:

1. .doc

2. .txt

3. .rtf

4. exe

Вопрос № 15.  Какие устройства располагаются в системном блоке:

1. Контроллеры

2. Жёсткий диск

3. Дискета

4. Процессор

5. Мышка

Вопрос № 16.  Устройства для вывода информации

1. сканер

2. графопостроитель

3. экран монитора

4. дисковод

5. принтер

Вопрос № 17. Назначение кнопок управления окном в Windows:

 а         б       в

Вопрос № 18.  Программное обеспечение (ПО) компьютера хранится в

1. в оперативной памяти

2. на диске

Вопрос № 19.  Отметьте устройства внешней памяти:

1. дискета

2. жесткий диск

3. лазерный диск

4. оперативное запоминающее устройство

5. постоянное запоминающее устройство

Вопрос № 20.  Назначение устройств: (установить соответствия)

Вопрос № 21.  Отметьте устройства ввода

1. клавиатура

2. сканер

3. принтер

4. плоттер

Вопрос № 22.  210 байт (1024 байт) - это

1. мегабайт

2. килобайт

3. гигабайт

4. терабайт

Вопрос № 23.  220 байт (1024 килобайт) - это

1. мегабайт

2. килобайт

3. гигабайт

4. терабайт

Вопрос № 24.  230 байт (1024 мегабайт) - это

1. мегабайт

2. килобайт

3. гигабайт

4. терабайт

Вопрос № 25.  240 байт (1024 гигабайт) - это

1. мегабайт

2. килобайт

3. гигабайт

4. терабайт

2. Практическая работа №1.

Задание на практическую работу:

Создать текстовый файл с именем «ОС Windows».

Сохранить в папке вашей группы, которая находится в файлообмене (S:) (см. Мой компьютер)

Требования:

1) 1-я страница – заголовок и план:

     1. Операционная система Windows (определение, назначение)

     2. Основные программные средства Windows

             - Рабочий стол,

- Мой компьютер,

- Панель задач,

- Проводник,

- Корзина,

     3. Заключение (выводы).

2) Сделать разрыв для перехода на вторую страницу; начиная со 2-й страницы – текст:

 для каждой программы – заголовок, рисунок (фото), характеристика;

3) поля страницы: левое – 30 мм, правое – 1мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 15 мм;

4) размер шрифта: в тексте – 14 пт; в заголовках – 15 пт.

5) гарнитура шрифта – Times New Roman;

6) написание – обычный;

7) междустрочный интервал – 1,3 строки;

8) абзацный отступ – 1,25 см;

9) выравнивание – по ширине листа;

10) номера страниц – сверху, справа; размер 10, на титульном листе номер не проставляется;

11) колонтитулы: тема работы, размер шрифта 12, курсив; можно включить какой-либо логотип или рисунок;

Критерии оценивания:

В случае выполнения всех условий  работа оценивается в 15 баллов

Штрафные баллы (со знаком минус):

за каждую орфографическую или стилистическую ошибку         -0,5 балла

за каждую ошибку машинописи                    -0,25 балла

невыполнение условия                        -1 балл

3. Самостоятельная работа обучающихся:

Конспект.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

 «Клавиатура. Классификация клавиш» по плану:

1. Алфавитно-цифровые клавиши
2. Управляющие клавиши
3. Функциональные клавиши
4. Клавиши перехода
5. Числовая клавиатура Num Lock
6. Индикаторы
7. «Горячие клавиши».
8. Другие клавиши и кнопки.

Тема 1.1.2. Аппаратное и программное обеспечение персональных компьютеров.

1.Устный опрос:

1. Определение и назначение  операционной системы.
2. Какие основные программные средства Windows вам известны?
3. Коротко расскажите об основном назначении программы Блокнот.
4. Перечислите возможности  программы Word Pad
5. Перечислите возможности  программы Paint.
6. Возможности Калькулятора.

           2. Тестовый контроль

Вопрос № 15.   Назначение устройств (установить соответствия):

Вопрос № 17.  Виды памяти (установить соответствия):

          3. Практическая работа №2

       Вопросы для фронтального опроса:

(за каждый полный ответ – 1 балл, неполный – 0,5).

1. Какие стандартные программы Windows вам известны?
2. Коротко расскажите об основном назначении программы Блокнот.
3. Перечислите возможности  программы Word Pad
4. Перечислите возможности  программы Paint.
5. Назовите возможности калькулятора.
6. Основное назначение программы «Проводник»
7. Как можно открыть на Рабочем столе несколько окон?
8. Что такое буфер обмена?
9.  Как с помощью буфера обмена перенести информацию из одной программы в другую?
10. Как можно изменить в некотором фрагменте текста написание, цвет, вид или размеры шрифта, междустрочный интервал?
11. Какие могут быть  ошибки машинописи?
12. Как можно исправить орфографическую ошибку?

Задание  на практическое занятие:

1. Открыть на Рабочем столе стандартные программы: Paint, WordPad, калькулятор и Блокнот.
2. Уменьшить размеры окон, расположить каскадом в левой части экрана (примерно 1/3 часть экрана).
3. На 2/3 экрана (справа) поместить окно с Ms Word, в котором рассказать о каждой программе: обратиться к пункту меню «Справка» в каждой из них, с помощью буфера обмена перенести информацию в свою работу. Затем текст откорректировать

- рассказать о программе WordPad

- рассказать о программе Paint (перенести свой рисунок в уменьшенном виде)

- рассказать о программе Блокнот

- рассказать о программе Калькулятор (привести пример, результат перенести с помощью буфера обмена).

4. обработать текст, соблюдая параметры:

• размер шрифта в тексте – 13, заголовок – выполнить ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ, РАЗРЕЖЕННЫМИ на 5 пт, полужирным шрифтом
• междустрочный интервал – 1, 4 строки
• выравнивание – по ширине
• абзацный отступ – 1 см

Оценка знаний:

15 и более баллов – «5»

10-14 баллов – «4»

6-9 баллов – «3»

5 и меньше – «2»

      Вопросы для устного опроса (закрепление темы):

1. Коротко расскажите об основном назначении программы Блокнот.
2. Перечислите возможности программы Word Pad
3. Назначение и возможности программы Paint, её главный недостаток.
4. Возможности калькулятора.
5. Что такое буфер обмена?
6. Алгоритм работы с буфером обмена.
7. Какие могут быть ошибки машинописи?
8. Как можно исправить орфографическую ошибку?
9. Как можно изменить в тексте междустрочный интервал, например, 1,4 строки?
10. Как можно изменить в некотором фрагменте текста написание, цвет, вид или размеры шрифта?

4. Самостоятельная работа.

Подготовка и защита конспектов.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

     1.Применение информационных технологий в здравоохранении. Перспективы развития ИТ.

     2.Основные программные средства Windows: Рабочий стол, Мой компьютер, Проводник, Панель задач.

 Составить графологические схемы по 3 темам (одну из этих тем реализовать на ПК):

• составные части компьютера,
• программное обеспечение компьютера,
• классификация клавиш        

Раздел 2. Организация профессиональной деятельности с помощью средств Microsoft Office.

Тема 2.1. Обработка информации средствами Microsoft Word.

Тема 2.1.1 Назначение и возможности текстового процессора Microsoft Word.

1. 1. Устный опрос: (за каждый полный ответ – 1 балл, неполный – 0,5).

1. Как осуществляется обработка информации средствами MS Word?
2. Как выполняется настройка пользовательского интерфейса?
3. Как происходит создание и редактирование текстового документа?
4. Перечислите основные функции текстового процессора
5. Из каких частей состоит главное окно MS Word?
6. Что такое контекстное меню?

    2.  Тестовый контроль (входной контроль):

1. Абзац – это:

1) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием на клавишу Enter

2) текст, начинающийся с отступа

3) текст, начинающийся несколькими пробелами

4) одна строка текста

2. Для сохранения нового документа нужно выбрать команду:

1) Файл – Сохранить…

2) Файл – Сохранить как…

3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

3. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другом месте, нужно выбрать команду:

1) Файл – Сохранить…

2) Файл – Сохранить как…

3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…

4. К операциям форматирования абзаца относятся:

1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа

2) начертание, размер, цвет, тип шрифта

3) удаление символов

4) копирование фрагментов текста

5. К операциям форматирования символов относятся:

1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа

2) начертание, размер, цвет, тип шрифта

3) удаление символов

4) копирование фрагментов текста

6. Какие команды заносят фрагмент текста в буфер?

1) вырезать, копировать

2) вырезать

3) копировать

4) вставить

5) удалить

7. Пробел ставится:

1) с двух сторон от знака препинания

2) перед знаком препинания

3) после знака препинания

8. В какой из строк ошибочное оформление многоточия?

1) каждый… Первое слово.

2) Победа!..

3) Который час..?

4) Ошибок нет

9. При использовании кавычек:

1) их выделяют пробелами

2) пишут без пробелов

3) после них ставят пробел

4) пишут слитно со словом, которое они заключают

10. Если знак черточка выделен пробелами, то он используется:

1) как дефис

2) как знак переноса

3) для обозначения прямой речи

4) как тире

11. Шрифт без засечек называется:

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

12. Разные символы шрифта имеют разную ширину – это шрифт:

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

13. Все символы шрифта имеют одинаковую ширину – это шрифт:

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

14. Какой шрифт хранится в виде набора пикселей, из которых состоят символы?

1) рубленый

2) пропорциональный

3) моноширинный

4) растровый

5) векторный

15. В каком шрифте используется способ задания конфигурации символов с помощью векторов?

1) в рубленом

2) в пропорциональном

3) в моноширинном

4) в растровом

5) в векторном

16. Для форматирования абзаца нужно выбрать команду:

1) Формат – Абзац…

2) Формат – Шрифт …

3) Вставка – Символ…

4) Вид – Разметка страницы

5) Файл – Параметры страницы…

17. Для форматирования шрифта нужно выбрать команду:

1) Формат – Абзац…

2) Формат – Шрифт …

3) Вставка – Символ…

4) Вид – Разметка страницы

5) Файл – Параметры страницы…

3.  Практическая работа №3.

Тема: Создание и форматирование текстового документа.

Тест:

Группа вопросов: Информатика2_Word. Время ответа на один вопрос: 1 мин.

Выборка вопросов:  закрытая форма,  открытая форма, соответствия,  правильная последовательность.

Вопрос № 1

Чтобы отобразить линейку в окне Ms Word, нужно обратиться к пункту меню:

                            1. Формат

2. Вид

3. Правка

4. Файл

Вопрос № 2.  В каком пункте меню программы Ms Word

 мы работаем с колонтитулами?   Ввод с клавиатуры

Вопрос № 3.  К какому виду программ относится Word:

1. Прикладные программы

2. Операционные системы

3. Системы программирования и инструментальные языки

Вопрос № 4.  Копия ОТКРЫТОГО в Word файла создаётся командой:

1. Копировать

2. Создать

3. Сохранить как ...

Вопрос № 5.  Назначение кнопок:

 а       б       в      г        Установить соответствия:

1. Предварительный просмотр

2. Отобразить непечатаемые символы

3. Создать новый файл

4. Вставить информацию из буфера.

Вопрос № 6.  Команда  "Абзац" выполняет:

1. выравнивание текста

2. междустрочный интервал

3. абзацный отступ

4. размеры и написание шрифтов

5. выделение абзаца

Вопрос № 7.  Назначение кнопок:

   а           б          в         г     Установить соответствия:

1. Нумерованный список

2. Обрамление

3. Сохранить

4. Отменить

Вопрос № 8. Расширение файла, созданного в Word 2007:

1. .exe

2. .docx

3. txt

4. .xlsx

Вопрос № 9.   Установить поля страницы можно в пункте меню

1. Главная

2. Разметка страницы

3. Вид

4. Вставка

Вопрос № 10.  Точка, запятая, двоеточие, вопросительный и восклицательные знаки вводятся в текст так:

1. слева - без пробела, справа - пробел.

2. пробелы слева и справа.

3. без пробелов слева и справа.

Вопрос № 11.  Тире вводится в текст так:

1. слева - без пробела, справа - пробел.

2. пробелы слева и справа.

3. без пробелов слева и справа.

Вопрос № 12.  В чем сходство действий кнопок    и   ?

1. Удаляют выделенный объект

2. Помещают выделенный объект в буфер

3. У них нет сходства ни в чём

Вопрос № 13.   Функция кнопки:

1. изменить цвет выделенного текста

2. изменить цвет фона

3. выполнить заливку выделенного объекта

Вопрос № 14.  Назначение кнопок:

  а         б        в         г    Установите соответствия:

Вопрос № 15.  В каком пункте меню

находятся команды форматирования текста?  Ввод с клавиатуры.

Вопрос № 16. В каком пункте меню

находится команда "Выделить всё"?   Ввод с клавиатуры.

Вопрос № 18

Назначение кнопок  в Word:

   а        б        в         г   Установить соответствия.

Вопрос № 19.  В каком пункте меню

можно изменить масштаб рабочего окна?

1. Разметка страницы

2. Главная

3. Вид

4. Вставка

Вопрос № 20.  В каком пункте меню

находится команды "Копировать" и "Вставить" ?

1. Разметка страницы

2. Главная

3. Вид

4. Вставка

Вопрос № 21.  Чтобы выполнить изменения в таблице Word, следует выделить таблицу и обратиться к пункту меню:

1. Главная

2. Макет

3. Рецензирование

4. Вставка

Вопрос № 22.  Требуется вставить в таблицу Word дополнительную строку.

                          Следует обратиться к пункту меню:

 Ввод с клавиатуры

Задание на практическое занятие №3

 Задание 1.  Набор текста

Наберите два абзаца текста по приведенному образцу:

 Гарнитура шрифта - Times New Roman, размер шрифта 14, курсив.

В набранном тексте выделите названия пунктов меню и команды полужирным шрифтом.

Образец для набора

Чтобы представлять, как располагается текст на листе, используйте режим Разметка страницы. Для задания этого вида воспользуйтесь лента Вид и выберите кнопку Разметка страницы.

Если вам на экране не видны края документа, выберите масштаб «По ширине» (меню Вид, команда Масштаб, По ширине страницы).

Задание 2. Изменения вида экрана.

Порядок работы.

1. Установите режим Разметка страницы – (лента Вид/Разметка страницы). Обратите внимание, как изменился вид экрана.
2. Для выбора оптимального размера документа на экране установите в порядке указанной ниже очередности ниже перечисленные виды масштабов (Вид/Масштаб). Обратите внимание как изменяется вид экрана:

• стандартный 200% и 75%;
• произвольный 38% и 130%;
• несколько страниц;
• целая страница;
• по ширине текста;

3. Вернитесь к масштабу 100%.

Задание 3. Вставка символов

Вставьте после текста следующие символы (лента Вставка, команда Символ).

Примечание. При выборе нескольких символов окно Символ можно не закрывать: последовательно выбирайте мышкой вставляемые символы и нажимайте кнопку Вставить.

               ©, §, ®     -  вкладка «специальные символы»;

               @, $, &    - вкладка «символы», шрифт – «обычный текст», набор- «основная латиница»;

                ₣, €, ₲    -  вкладка «символы», шрифт –обычный текст, набор- денежные символы;

               ✂ 👓 🕮 ✆ 🖰 🖳      -  вкладка символы, шрифт Wingdings;

Задание 4. Форматирование текста

Порядок работы

1. Установите в первом абзаце напечатанного текста различные размеры шрифта (выделяя слова мышкой): первое слово размер - 22, второе- 18, третье- 14, четвертое -10.
2. Оформите во втором абзаце в первой строке каждые два слова разным цветом (формат/шрифт).
3. Произведите во втором абзаце следующие преобразования, выделяя нужные слова:

первые два слова оформить полужирным шрифтом;

вторые два слова - курсивом;

третьи два слова – подчеркиванием;

следующие два слова – курсивом + полужирным + подчеркиванием.

4. Задайте в первом абзаце разные виды подчеркивания (главная/шрифт):

первое слово – с одинарным подчеркиванием,

второе слово – с пунктирным подчеркиванием,

третье – с двойным подчеркивание.

5. Наберите слово «эффект». Скопируйте его пять раз (выделить/копировать/вставить) и наложите следующие видоизменения(главная/шрифт):

эффект        (зачеркнутый);

эффект       -   (верхний индекс);

эффект      -  (нижний индекс);

эффект  – (малые прописные  шрифт/малые прописные)

ЭФФЕКТ  – (прописные + контур + полужирный)

6. В исходном тексте на слова «Разметка страницы» установите интервал разрежения на 10 пт. (Главная/Шрифт/вкладка Положение на странице/ Интервал разреженный на 10 пт.)
7. На слова «Масштаб по ширине» установите волнистое подчеркивание и синий цвет шрифта.
8. Выделите второй абзац текста и измените гарнитуру шрифта на Arial.

        Обратите внимание на изменение внешнего вида шрифта.

Задание 5. Обрамление и заливка текста.

Порядок работы.

1.  Произведите обрамление первой строки текста. Для этого выделите первую строку, на панели      инструментов Абзац   выберите кнопку Границы, команду Границы и заливка, на вкладке Поля задайте цвет линии — синий, толщину — 1,5 пт., тип линии — сплошная линия; применить — к тексту, тип границ — рамка.

Примечание. При применении рамки «к тексту» рамка окаймит только выделенные слова, а при применении рамки «к абзацу» — рамка примет размеры по ширине листа без учета полей.

2. Произведите заливку цветом второго абзаца текста. Для этого выделите второй абзац, в меню Абзац выберите кнопку Заливка, на вкладке Заливка выберите цвет и нажмите на кнопку ОК.
3. Создайте свою визитку (размеры 6*9), заключенную в рамку:

Примечание: Чтобы рамка была не на всю ширину страницы, можно нарисовать её карандашом, который находится Вставка/Таблица/Нарисовать таблицу.

Дополнительное задание

Задание 6.

Применяя все известные вам приемы создания, копирования и  форматирования текстовых документов, выполните задание в MS Word по образцу, стараясь создать по внешнему виду документ как можно ближе к оригиналу задания.

Компьютерные технологии

Компьютерные технологии

Компьютерные технологии

Компьютерные технологии

Компьютерные технологии            Компьютерные технологии

Компьютерные технологии            Компьютерные технологии

      Компьютерные технологии

Компьютерные технологии        

В случае выполнения всех условий работа оценивается в 15 баллов

Штрафные баллы (со знаком минус):

за каждую орфографическую или стилистическую ошибку         -0,5 балла

за каждую ошибку машинописи                    -0,25 балла

невыполнение условия                        -1 балл

Фронтальный опрос. (Вопросы для закрепления темы):

1. Перечислить возможности MS WORD, которые были использованы сегодня.
2. Как вы поступите, если в окне, где открыт Word, отсутствует:

-    линейка

• нужная кнопка на панели инструментов?

3. как изменить в тексте или его части:

• междустрочный интервал,
• размер, вид, написание шрифта

4. Алгоритм работы команд:

• открыть
• сохранить
• сохранить как …
• печать,

5. Для чего используются команды:

• выделить все
• заменить
• автозамена?

6) Как вставить номера страниц, как их удалить?

Подведение итогов

1) Тест                        максимум 5 баллов

2) Работа на ПК                                15 баллов

3) Опрос                                         1 балл          

Критерий оценки: «5» - 19 и выше баллов; «4» - 16-18 баллов; «3» - 14 -17 баллов;

«2» - менее 13 баллов.

4. Тематика самостоятельной работы студентов:

1. Конспектирование текста. Тема «Меню MS Word: ленты, кнопки, дополнительные вкладки.»
2. Подготовка сообщения на тему «Дополнительные возможности Microsoft Word: рассылки, создание форм, конструктор.»

Тема 2.1.2 Работа с таблицами. Вставка объектов и работа с ними.

1. Устный опрос (за каждый полный ответ – 1 балл, неполный – 0,5).

1. Как выполнить настройку пользовательского интерфейса?
2. Как происходит создание и редактирование текстового документа?
3. Расскажите о настройке интервалов и абзацных отступов.
4. Как выполняется работа со списками и что такое маркер?
5. Как создать и отформатировать таблицу?
6. Расскажите о стилях в документе и использовании гиперссылок.
7. Как выполнить создание титульного листа?
8. Что такое объекты SmartArt и WordArt?
9. Как выполняется разметка страницы?
10. Расскажите о печати документов.
11. Как настроить автозамену?
12. Что такое буфер обмена? Как узнать что находится в буфере обмена?

Вопросы для закрепления темы:

1.  Перечислите возможности MS WORD, которые были использованы сегодня.
2. Как вы поступите, если в окне, где открыт Word, отсутствует:

-    линейка

• нужная кнопка на панели инструментов?

3. как изменить в тексте или его части:

• междустрочный интервал,
• размер, вид, написание шрифта

4. Алгоритм работы команд:

• открыть
• сохранить
• сохранить как …
• печать,

5. Для чего используются команды:

• выделить все
• заменить
• автозамена?

6) Как вставить номера страниц, как их удалить?

2. Практическая работа №4. Тема «Создание и форматирование таблиц, списков, колонок.»

Задание 1. Создание и форматирование таблицы.

Порядок работы

1.Запустите текстовый редактор Microsoft  Word.

2.Установите параметры страницы (размер бумаги — А4, ориентация книжная; поля: левое — 3 см, правое — 2 см; верхнее — 3 см; нижнее — 2,5 см)

3.Установите формат абзаца (первая строка — отступ, межстрочный интервал — полуторный).

4.Создайте таблицу 9x2 (9 строк и 2 столбца),  используя  команду Вставка/Таблица

5.Измените ширину колонок: наведите стрелку мыши на вертикальный разделитель  таблицы,  при этом стрелка мыши примет вид разделителя, нажатием и продвижением разделителя левой кнопкой мыши задайте нужную ширину столбцов таблицы.

Краткая справка. Изменение размеров ячеек можно производить, используя дополнительную вкладку Работа с таблицами , которая появляется при установке курсора внутри таблицы, на ленте Макет, панель инструментов  Размер ячейки. В появившемся диалоговом окне можно изменить размер, выравнивание, обтекание. Кнопкой  Автоподбор  производится автоматический подбор ширины столбцов или строк в зависимости от ширины листа и объема текста в каждой ячейке.

6. Выделите первую строку таблицы (шапку) и задайте тип выравнивания абзаца — по центру.

7. Выделите второй столбец таблицы и задайте тип выравнивания абзаца — по центру.

8. Добавьте в таблицу новую строку, для чего поместите курсор в правую ячейку нижней строки таблицы и нажмите клавишу [Tab] или воспользуйтесь  вкладкой  Работа с таблицами/лента Макет/ Строки и столбцы, предварительно установив курсор в любую ячейку нижней строки.

9. Заполните таблицу, перемещаясь по ней с помощью клавиш [Tab], [Shift]-[Tab].

10. Выделите всю таблицу, для чего установите курсор в любую ячейку таблицы и выполните команду Макет/Выделить/Выделить таблицу  или щелкните левой кнопкой мыши по крестообразному указателю мыши в левом верхнем углу таблицы за ее контуром.

11. Произведите выравнивание таблицы по образцу,  используя  команду  Работа с таблицами/Макет/Размер ячейки. Сначала левый столбец: ширина – 8,10, выравнивание – слева, затем правый – 5,50, выравнивание -  по центру.

12. Произведите обрамление таблицы жирной линией: Конструктор/Границы.

13.Проведите сортировку (по возрастанию) данных второй колонки таблицы.

Краткая справка: Для сортировки данных в столбцах таблицы выделите текстовый фрагмент, который вы хотите отсортировать. В меню Макет выберите команду Сортировка . В открывшемся окне Сортировка текста с помощью списка выберите, нужно ли сортировать целиком абзацы или только текст, набранный до символа табуляции. В списке Тип выберите нужный метод сортировки — как текст, число или дата. С помощью кнопок выбора по возрастанию и по убыванию выберите нужный метод. Щелкните кнопку ОК.

14.Произведите автоформатирование таблицы. Для этого установите курсор внутри таблицы, выберите в меню Конструктор  команду  Стили таблиц  и стиль таблицы — Светлая сетка - Акцент2.

Дополнительное задание

Задание 2. Набрать таблицы в MS Word по образцу (табл. 11.2-11.6).

Краткая справка. Для объединения или разбиения ячеек выделите группу ячеек и примените команду Объединить—Разбить ячейки. Для изменения ширины одной ячейки необходимо выделить ее, затем изменить ширину ячейки.

3. Выполните проект сочинения «Что я умею делать в Microsoft Word.»

 Тема2.1.3 Дополнительные возможности Ms Word.  

1. Устный опрос:

1. Расскажите о инструменте слияние.
2. Как создать защиту документа?
3. Как работает макрос?

      2. Практическая работа №2. Тема: Создание списков в текстовых документах

Цель занятия. Изучение информационной технологии создания списков в MS Word.

Задание1.  Создание списков.

Краткая справка. При создании списков можно использовать два способа: задать параметры списка в процессе набора текста или наложить вид списка после набора текста.

Первый способ: задание параметров списка в процессе набора текста.

Образец текста с нумерованным списком

Элементарные операции информационного процесса включают в себя:

сбор, преобразование информации, ввод в компьютер;

передачу информации;

 хранение и обработку информации;

предоставление информации пользователю.

1. Запустите текстовый редактор Microsoft Word.
2. Наберите первую строку образца текста, нажмите [Enter].
3. Нажмите в панели инструментов кнопку Нумерация, появится цифра 1 (при нажатии кнопки Маркер в строке появится первый маркер).
4. Напечатайте текст первого пункта и нажмите [Enter]. Точка ввода переместится на следующую строку, которая сразу получает порядковый номер (2, 3 и т.д.), или появляется новый значок маркера.
5. Для прекращения списка в очередной строке еще раз нажмите на кнопку Нумерация (или Маркер), чтобы убрать из строки соответствующий элемент списка.
6. Преобразуйте уже готовый список из нумерованного в маркированный. Для этого выделите все пункты списка (как набор строк) и нажмите кнопку Маркер. Обратите внимание, как изменился вид списка.

Второй способ: наложение параметров списка после набора текста.

1. Наберите текст по приведенному образцу. 2...5 строки (будущие элементы списка) введите как отдельные абзацы, нажимая клавишу [Enter] в конце каждой строки.

2. Скопируйте набранный фрагмент текста четыре раза.
3. Сформируйте одноуровневый нумерованный список. Для этого выделите списочную часть первого фрагмента (2...5 строки), задайте команду Список, выберите кнопку Нумерованный и выберите вид обычной нумерации, после чего нажмите ОК .
4. Выделите списочную часть второго фрагмента (2...5 строки) и сформируйте одноуровневый маркированный список. Для этого используйте команду Список, выберите вкладку Маркированный и задайте вид маркера списка.
5. Выделите списочную часть третьего фрагмента (2..5строки) и сформируйте многоуровневый нумерованный список. Для этого используйте команду Список, выберите вкладку Многоуровневый и выберите вид многоуровневого нумерованного списка. Произойдет нумерация в первом уровне списка. Чтобы увидеть нумерацию второго, третьего и т.д. уровней, необходимо увеличить отступ кнопкой панели инструментов Увеличить отступ .

       Краткая справка. При работе с многоуровневым списком нужно выбрать тип списка Многоуровневый и далее пользоваться кнопками  панели инструментов, которые позволяют присвоить выделенным элементам списка соответствующий уровень.

6. Выделите списочную часть четвертого фрагмента (3...6 строки) и сформируйте многоуровневый маркированный список. Для этого используйте команду Список, выберите вкладку  Многоуровневый и вид многоуровневого маркированного списка.

Краткая справка. Для изменения вида маркеров по уровням, в окне Абзац после выбора многоуровневого списка нажмите кнопку Определить новый многоуровневый список. В открывшемся окне задайте уровень списка и выберите вид маркера для этого уровня (в зоне Нумерация). Если вас не устраивает вид маркера в зоне Нумерация, выберите в этой же зоне команду Новый маркер, при этом откроется таблица символов. Подберите новый вид маркера и нажмите ОК.

Произойдет нумерация маркерами в первом уровне списка. Чтобы увидеть нумерацию маркерами второго, третьего и т.д. уровней, необходимо увеличить отступ кнопкой панели инструментов Увеличить отступ.

Дополнительные задания

Задание 2. Набрать в MS Word списки (одноуровневые и многоуровневые) по следующим образцам.

Копирование текста методом перетаскивания

• Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.

• Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.

• В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.

Копирование текста методом перетаскивания

1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.

1. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.

1. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.

Копирование текста методом перетаскивания

1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.
2. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
3. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.

Копирование текста методом перетаскивания

1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.
2. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
3. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.

Задание 3.   Набрать задание по образцу.

Создайте таблицу и введите указанные элементы списка как отдельные абзацы(текст вводится в первую колонку, а в остальные элементы -  копируется). Оформите текст различными видами списков по приведенному образцу.

            3. Самостоятельная работа обучающихся:

1. Конспектирование текста

     Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

      «Меню MS Word: ленты, кнопки, дополнительные вкладки.»

2. Выполнить проект сочинения «Что я умею делать в Microsoft Word.»
3. Подготовка сообщения:

      Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

      «Дополнительные возможности Microsoft Word: рассылки, создание форм, конструктор».

Тема 2.2. Обработка информации средствами Microsoft Excel

Тема 2.2.1 Понятие об электронных таблицах. Назначение электронных таблиц.

1. Устный опрос:

(за каждый полный ответ – 1 балл, неполный – 0,5).

1. Назначение и интерфейс электронных таблиц.
2. Как осуществляется ввод данных в ячейки, выделение областей в таблице?
3. Расскажите о создании и редактировании табличного документа.
4. Как выполняются операции перемещения, копирования и заполнения ячеек?
5. Что такое автозаполнение и как его сделать?
6. Как создать диаграмму?
7. Как выполнить редактирование и форматирование диаграммы?
8. Какие бывают типы диаграмм и оформления?
9. Что такое ссылки? Какие они бывают?
10. Назовите основные встроенные функции.
11. Как выполняются математические расчеты?
12. Фильтрация (выборка) данных из списка.
13. Логические функции.
14. Статистические функции.
15. Функции даты и времени.
16. Как выполняется сортировка данных?

2. Тест.

1. Электронная таблица – это:

1) приложение, хранящее и обрабатывающее данные в таблицах и предназначенное для автоматизации расчетов

2) программные средства, осуществляющие поиск информации

3) приложение, предназначенное для сбора, хранения, обработки и передачи информации

4) приложение, предназначенное для набора и печати таблиц

2. Независимые поля:

1) содержат исходные данные для расчетов

2) вычисляются через значения других столбцов

3. Дана таблица:

Определите, какие столбцы будут вычисляемыми:

1) 5, 6

2) 2, 3, 4, 6

3) 1, 2, 3, 4

4) нет вычисляемых столбцов

5) все столбцы вычисляемы

4. Документ в электронной таблице называется:

1) рабочая книга

2) рабочий лист

3) таблица

4) ячейка

5. Рабочая книга состоит из:

1) строк и столбцов

2) рабочих листов

3) таблиц

4) ячеек

6. В электронной таблице буквами A, B, … обозначаются:

1) строки

2) столбцы

3) ячейки

4) нет таких обозначений

7. В электронной таблице числами 1, 2, … обозначаются:

1) строки

2) столбцы

3) ячейки

4) нет таких обозначений

8. В электронной таблице А1, В4 – это обозначения:

1) строк

2) столбцов

3) ячеек

4) нет таких обозначений

9. Данные в электронных таблицах – это  только:

1) текст, число и формула

2) текст и число

3) формула

4) число и формула

10. Какие данные не могут находиться в ячейке:

1) формула

2) лист

3) текст

4) число

11. В ячейку введены символы А1+В1. Как Excel воспримет эту информацию?

1) ошибка

2) формула

3) текст

4) число

12. В ячейку введены символы =А1+Б1. Как Excel воспримет эту информацию?

1) ошибка

2) формула

3) текст

4) число

13. В ячейку введены символы =В3*С3. Как Excel воспримет эту информацию?

1) ошибка

2) формула

3) текст

4) число

14. Числовая константа 300 000 может быть записана в виде:

1) 0,3Е+7

2) 30,0Е+5

3) 3,0Е+6

4) 3,0Е+5

15. Какая формула содержит ошибку?

1) =Н9*3

2) =S6*1,609/S4

3) =7A1+1

4) =1/(1-F3*2+F5/3)

5) нет ошибок

16. Какая формула содержит ошибку?

1) =2(А1+В1)

2) =N45*N46

3) =F15^2

4) =(A1+B1)/(A2+B2)

5) нет ошибок

17. Дано математическое выражение: . Как запишется эта формула в электронной таблице, если значение x хранится в ячейке А1?

1) =5А1/(25*(А1+1))

2) =5*А1/(25*А1+1)

3) =5*А1/(25*(А1+1))

4) =(5*А1)/25*(А1+1)

18. Дана формула =В1/С1*С2. Ей соответствует математическое выражение:

1)

2)

3)

4)

19.Адрес какой ячейки является относительным?

1. 3S
2. F$9
3. D4
4. $B$7

20.Адрес какой ячейки является абсолютным?

1. $A:$3
2. $F$3
3. $8$D
4. A6

21.В каком адресе не может меняться номер строки при копировании?

1. F17
2. D$9
3. $A15
4. 13B

22.Сколько ячеек содержит выделенная область А2:С4?

1. 8
2. 6
3. 7
4. 9

23.В ячейки D5, D6, E5, E6 введены соответственно числа: 8, 3, 5, 2. В ячейке G3 введена формула =СУММ(D5:E6). Какое число будет в ячейке G3?

1. 16
2. 4
3. 24
4. 18

24.В ячейку Е4 введена формула =$C2+D3. Содержимое Е4 скопировали в ячейку G4. Какая формула будет в G4?

1. =$C2+D3
2. =C3+$F3
3. =$C2+F3
4. =$C2+E3

25.В ячейку D3 введена формула =В1*С2. Содержимое D3 скопировали в ячейку D7. Какая формула будет в D7?

1. =В4*С6
2. =В5*С6
3. =В4*С5
4. =В6*С7

26.В ячейки С4, С5, D4, D5 введены соответственно числа: 5, 3, 4, 8. В ячейке Е9 введена формула =СРЗНАЧ(С4:D5). Какое число будет в ячейке Е9?

1. 20
2. 5
3. 13
4. 4

27. Добавить ячейки можно с помощью:

1. меню вставка
2. щелчка правой клавиши мыши
3. оба варианта

28.        Поместить таблицу в буфер обмена без удаления можно с помощью

команды:

1. копировать
2. вырезать
3. вставить

29.        Логическая функция "ЕСЛИ" находится в меню:

1. вставка             →   функция
2. формат             →   функция
3. правка       →   функция

30.        Для возведения числа в степень используется клавиша:

а)  $

Ь)  *

с)  ^

31.        Вводу формулы в ячейке должно предшествовать нажатие клавиши:

1. =
2. Enter

с)   ~

32.При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:

1. не изменяются;
2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
4. преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.

33.При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

1. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;
2. преобразуются в зависимости от длины формулы;
3. не изменяются;
4. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

34.Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

1. C3+4*D4
2. C3=C1+2*C2
3. A5B5+23
4. =A2*A3-A4

1. Ввод последовательностей чисел или дат в столбец или строку, путем перетаскивания указателя мыши вдоль столбца или строки осуществляется с помощью команды:

1. автозаполнение;
2. автодополнение;
3. автофильтр;
4. сортировка.

2. Для поиска данных или записей в списках электронных таблиц используются пользовательские фильтры, которые отображают на экране:

1. любые записи;
2. записи, не удовлетворяющие заданным требованиям;
3. только записи, соответствующие определенным условиям, а записи, не удовлетворяющие заданным требованиям, процессор скрывает;
4. числовые данные.

3. Группа символов ######  в ячейке MS Excel означает:

1. Выбранная ширина ячейки, не позволяет разместить в ней результаты вычислений
2. В ячейку введена недопустимая информация
3. Произошла ошибка вычисления по формуле
4. Выполненные действия привели к неправильной работе компьютера

3. Практическая работа №1. «Создание книги "АРМ-медсестра" с автоматизированным меню, решение задач, построение диаграмм.»

Фронтальный опрос с элементами индивидуального:

(1 балл за полный ответ)

1. Что представляет собой электронная таблица?
2. Назначение табличного процессора  Excel.
3. Что общего между программами Excel и Word?
4. Чем отличаются таблицы Excel и Word?

        6)  С чего начинается создание электронной таблицы?

5. Какие типы данных имеются в Excel?
6. С чего начинаются ввод формул?

  9)   Как выполнить изменения в данных таблицы?

  10) Как копируются данные таблицы и зачем?

  11) Как можно выполнить сортировку данных?

           12) Функции Excel (общий вид и алгоритм):

а) сумма - СУММ()

б) среднее арифметическое – СРЗНАЧ(),

в) максимум и минимум – МАКС(), МИН()

г) ЕСЛИ()

 Ситуационные задачи:

Как вы поступите, если

• на экране отсутствует нужная кнопка, панель инструментов,
•          -  // -                      линейка,
• не устраивает масштаб,
•   -  // -              шрифт,
•   -  // -              междустрочный интервал,
•   -  // -              вид страницы,
•   -  // -              поля страницы

Задание на практическое занятие.

В Excel создать книгу, сохранить под именем «АРМ-медсестра»: 1-ый лист – МЕНЮ, т.е. перечень всех задач  этой книги;  2-ой лист – Сведения о населении районов Бурятии. 3-й лист – Рождаемость  и т.д. Листы переименовать соответственно содержанию, например: Меню, Население, Рождаемость и т.п.                                                                        3 балла

Выполнить гиперссылки из каждого пункта меню на соответствующий лист и обратно в меню.                                                                                                                 2 балла

Задача 1. Число родившихся детей в Республике Бурятия за 2007 год дано в таблице 1.

Рождаемость находится из расчета на 1000 человек населения.

Создайте эту таблицу на 2-ом листе.                                                        5 баллов

Найдите:

1. Число всех детей, родившихся в 2007 году.                                        1 балл
2. Население Республики.                                                                1 балл

3. Рождаемость  за 2007 год для каждого района и среднюю по Республике.        2 балла
4. На сколько процентов увеличилась рождаемость в 2007 году по отношению к 2006 году по районам  и в среднем по Республике. Рождаемость на 2006 г возьмите из таблицы 2. Рождаемость на 2007 г. взять из предыдущего листа с помощью ссылки в формуле.4 балла

Таблица 1.

Выполните одну из диаграмм (на отдельном листе, лист переименовать "Диаграммы"): «Население Республики Бурятия по районам в 2007 году», «Число родившихся детей в 2007 году», «Рождаемость по Республике Бурятия», «Процент роста рождаемости по районам Бурятии», исключив из диаграммы сведения об Улан-Удэ.                                                        5 баллов

Задача 2. Создайте таблицу2  на 3-ем листе книги.

Найдите среднюю рождаемость за 5 лет, если известна рождаемость по Республике,         2 балла

Выполните диаграмму по данным таблицы 2. на этом же листе.                                3 балла

Таблица 2.

Дополнительные баллы можно заработать, построив вторую диаграмму по данным таблицы 2.                3 балла

Оценка за работу:     27 баллов и выше - оценка         "5";

                        20-26 баллов           -                "4";

                        15-25 баллов           -                 "3"

                        менее 10 баллов      -                "2"

4. Самостоятельная работа обучающихся:

      Конспектирование текста

   Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

             «Поиск, фильтрация и сортировка данных в программе Microsoft Excel.»

Тема 2.2.2 Создание и редактирование табличного документа.

1. Устный опрос:

2. Тест

1)        Microsoft Excel это:

1. текстовый редактор
2. графический редактор
3. редактор таблиц

2)        Команда "мастер диаграмм" находится в пункте меню:

1. файл
2. вставка
3. сервис

3)        Добавить ячейки можно с помощью:

4. меню вставка
5. щелчка правой клавиши мыши
6. оба варианта

4)        Поместить таблицу в буфер обмена без удаления можно с помощью

команды:

4. копировать
5. вырезать
6. вставить

5)        Логическая функция "ЕСЛИ" находится в меню:

4. вставка             →   функция
5. формат             →   функция
6. правка               →   функция

6)        Промаркировать столбец ячеек можно с помощью комбинации клавиш:

1. Ctrl+↓
2. Shift+↓
3. Alt +↓

7)        Восстановить удаленные данные можно с помощью комбинации

клавиш:

1. Ctrl + Z
2. Shift + Z
3. Alt + Z

8)        Для возведения числа в степень используется клавиша:

а)  $

Ь)  *

с)  ^

9)        Вводу формулы в ячейке должно предшествовать нажатие клавиши:

3. =
4. Enter

с)   ~

10) Для установления информационной связи используется клавиша:

а) #

ь) !

c) %

3. Практическая работа №2. «Моделирование медицинских задач.»

Задача 1.    Расчет длины и массы тела ребенка до 1 года.

Известно, что длина тела ребенка до 1 года  увеличивается:

в первые 3 месяца – на 3 см ежемесячно,

во вторые 3 месяца – на 2,5 см ежемесячно,

в третьи 3 месяца – на 1,5 см ежемесячно,

в четвертые 3 месяца – на 1 см ежемесячно.

Прибавка к массе тела ребенка до года может быть рассчитана по формуле: 800-50*n, где n – число месяцев жизни.

Составить таблицу расчета длины и массы тела ребенка.

r – длина тела при рождении (см)

m – масса тела при рождении(г)

R(n) – длина тела в n – месяцев(см)

M(n) – масса тела в n – месяцев(г)

Длину  тела ребенка можно рассчитать:

        r+3*n,                          при 1<n<3

                  r+9+2,5*(n-3),            при  1<n<6

R(n)=         r+9+7,5+1,5*(n-6),    при  6<n<9

                  r+9+7,5+4,5+(n-3),     при  9<n<12

     Формулы расчета длины и массы тела можно записать различными способами.

В данном решении для длины:

1. В ячейку D8 вводим формулу                        в ячейку D9 вводим формулу:                    , затем копируем последнюю формулу в ячейки D10:D19.
2. Аналогично для массы.
3. Решите задачу  расчета длины тела ребенка вторым способом.

Если решение выполнять не таблицей, то формула будет сложнее, т.к. здесь не обойтись без логической функции ЕСЛИ():

                                                                                                    , причем каждый из операторов может включать в себя функцию ЕСЛИ().

Один из вариантов формулы (в ячейку А26 введите):

=ЕСЛИ(ИЛИ(C26=1;C26=2;C26=3);$D$24+3;ЕСЛИ(ИЛИ(C26=4;C26=5;C26=6);$D$24+9+2,5*(C26-3);ЕСЛИ(ИЛИ(C26=7;C26=8;C26=9);$D$24+9+7,5+1,5*(C26-6);$D$24+9+7,5+4,5+1*(C26-9))))

Задача 2.

Для лечения ребенка до 1 года врач назначает k – ЕД  бензилпенициллина на 1 кг его веса в течение m – дней по n – инъекций в день.

Создать программу расчета антибиотика и подсчитать:

1. Число  ЕД на курс лечения и на одну инъекцию.
2. Число флаконов на курс лечения и на одну инъекцию, если во флаконе может быть 250000 ЕД; 350000 ЕД; 500000 ЕД или 1000000 ЕД.

Взять начальные данные: k=100000 ЕД;

                                                   m=7 дней;

                                                   n=3 раза.

Задача 3.

Оптимальный вес  человека вычисляется по формуле:                          

50+0,75*(L-150)+(Р-16)/4,

где L – рост человека,

  P – возраст (полных лет)

 Создать инструмент по расчету оптимального веса человека.

Задача 4.

Для приготовления отбела нужно взять 1 часть азотной кислоты, 2 части соляной кислоты и  7 частей воды. Создать инструмент расчета компонентов для приготовления отбела  в объёме V.

Задача 5.

Допустимая кровопотеря при родах составляет

 0,5 % от массы тела до беременности, но не должна превышать 400 мл, в противном случае,

 кровопотеря считается патологической.  

Создать инструмент для подсчета допустимой

 кровопотери для роженицы с массой тела

до беременности  m кг.

4. Самостоятельная работа обучающихся:

        Выполнить реферат:

   Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

1. Подбор параметра, промежуточные итоги.

Тема 2.2.3 Создание и форматирование диаграмм.

1. Устный опрос:

1. Как делается запуск программы MS Excel?
2. Способы перемещения табличного курсора
3. Ввод данных в ячейку
4. Функция Автосумма
5. Копирование с помощью маркера заполнения
6. Автоподбор ширины
7. Форматирование заголовка таблицы
8. Создание диаграмм
9. Вставка листов в книгу
10. Переименование рабочего листа
11. Закрепление областей
12. Суммирование значений из различных рабочих листов
13. Сохранение и сохранение под другим именем рабочей книги
14. Выход из Excel

15. Тест

Выборка вопросов:  Закрытая форма,  Открытая форма,  Соответствия,  Правильная последовательность,

Вопрос № 1.  В ячейке В3 записано число 60. Чему равен результат формулы:  

                =3*В3-0,5*В3 ?  

Ввод с клавиатуры  150

Вопрос № 2. В ячейке А2 находится число 50, в ячейке В2 - число 30, в ячейке С2 - число 10.

 Вычислить результат формулы:  =СРЗНАЧ(А2:С2)

Ввод с клавиатуры     30        

Вопрос № 3. Объединить две или несколько выделенных ячеек можно кнопкой:                

Правильный ответ: 1. «Объединить и поместить в центре»

2. Через контекстное меню

3. Через кнопку «Границы»

Вопрос № 4.  Виды функции:  Установить соответствия

• ЦЕЛОЕ() - Математическая функция

• СРЗНАЧ() - Статистическая функция

• ЕСЛИ() - Логическая функция

• СЕГОДНЯ() - Дата/время

Вопрос № 5.  Ошибки, допущенные при написании формул Excel:  установить соответствия

• =2A3+3B2 - Отсутствует знак умножения между коэффициентом и адресом ячейки

• =А3 -2*Б3 - Нельзя использовать русские буквы

• =7%*А3+А3 - В этой формуле ошибок нет

Вопрос № 6.  В ячейке D2 находится число 300. Результат формулы:  =5%*D2+D2

Правильный вариант: 1. 315

2. 305

3. 15

Вопрос № 7.  Расширение файла, созданного в Excel 2007:

1. exe

Правильный вариант: 2. xlsх

3. docх

Вопрос № 8.  Назначение кнопок в Excel:                    установить соответствия

• а - увеличить разрядность

• б - уменьшить разрядность

• в - автосумма

• г - обрамление таблицы

Вопрос № 9.  Назначение кнопок в Excel:  установить соответствия

   а        б          в        

• а - сортировка в сторону увеличения

• б - вставить информацию из буфера обмена

• в - Обрамление всех линий таблицы

Вопрос № 10.  Дан фрагмент таблицы Ехсеl

        А        В        С        D

1        80        8        25        =A1-B1*C1

2        100        10        4,6        ?

Какое значение появится в ячейке D2 при копировании из ячейки D1 ?

Ввод с клавиатуры       54

Вопрос № 11.  Дан фрагмент таблицы Ехсеl:

        А        В        С        D

1        20        8        25        =10%*A1+B1*C1

2        40        2        10        ?

Какое значение появится в ячейке D2 при копировании из ячейки D1 ?

Ввод с клавиатуры      24        

Вопрос № 12. В ячейке В3 записано число 50. Чему равен результат формулы: =10%*В3-В3 ?

Ввод с клавиатуры      -45

Вопрос № 13.  Электронная таблица - это   (установить правильную последовательность)

• двумерный массив • строк и столбцов • в памяти • компьютера

Вопрос № 14.  В ячейке Excel можно производить расчеты, если

1. ввести знак $

Правильный вариант: 2. если ввести знак равенства (=)

3. присвоить ей имя

Вопрос № 15.  Какое выражение НЕ является числовым:

1. 12,4

Правильный вариант: 2. 01.01.06

3. -35, 25

Правильный вариант: 4. +120 шт.

5. +45,0

Вопрос № 16.  В ячейке А1 записано число 10. Каков результат формулы: =3*А1+А1 ?

Ввод с клавиатуры     40        

Вопрос № 17.  В ячейке А1 записано число 25, а в ячейке В1 - число 15.

  Каков результат формулы: =СРЗНАЧ(А1;В1) ?

Ввод с клавиатуры     20        

Вопрос № 18.  В ячейке А1 записано число 10, а в ячейке В1 - число 5.

  Каков результат формулы: ЕСЛИ(А1>9;А1+В1;0) ?

1. 10

Правильный вариант: 2. 15

3. 0

4. 5

Вопрос № 19.  В ячейке А1 записано число 80. Найти результат формулы:=10%*А1-А1

Ввод с клавиатуры   -72        

Вопрос № 20.  Дан фрагмент таблицы Ехсеl:

        А        В        С        D

1        100        2        5        =2%*A1+B1*C1

2        200        3        10        ?

Какое значение появится в ячейке D2 при копировании из ячейки D1 ?

Ввод с клавиатуры     34        

Вопрос № 21.  Дан фрагмент таблицы Ехсеl

        А        В        С        D

1        80        8        25        =2*A1-B1*C1

2        30        10        2,4        ?

Какое значение появится в ячейке D2 при копировании формулы из ячейки D1 ?

Ввод с клавиатуры    36        

Вопрос № 22.  В ячейке А1 находится число 625. Найти результат формулы:=КОРЕНЬ(А1)

Правильный вариант: 1. 25

2. 50

3. 100

Вопрос № 23.  В ячейке А2 находится число 8. Найти результат формулы:

=ЕСЛИ(А2<10;50%*А2;А2)

Ввод с клавиатуры      4        

Вопрос № 24.  В ячейке В2 находится число 20,456. Найти результат формулы:

=25%*ЦЕЛОЕ(А2)

Ввод с клавиатуры       5        

Вопрос № 25.  Функция СЧЕТЕСЛИ(А2:А10;3) выполняет:

1. Сумму всех значений от А1 до А10, равных 3

2. Сумму значений в ячейке А1 и ячейке А10, равных 3

Правильный вариант: 3. Количество всех значений от А1 до А10, равных 3

Вопрос № 26.  Результат формулы: =СРЗНАЧ(4;8;12;12)

1. 18

Правильный вариант: 2. 9

3. 12

4. 36

Вопрос № 27.  Результат формулы: =ЦЕЛОЕ(8,76)/2

Правильный вариант: 1. 4

2. 4,5

3. 8

Вопрос № 28.  Результат формулы: =СУММ(5;6;7;9)/3

1. 5

2. 6

3. 7

Правильный вариант: 4. 9

Вопрос № 29.  Результат формулы: =ЦЕЛОЕ(32/3)

Ввод с клавиатуры       10        

Вопрос № 30.  В ячейке А1 записано число 3, в ячейке В1 - число 20.

Результат формулы: =ЕСЛИ(А1<5;20%*В1;В1/2)

Ввод с клавиатуры      4  

4. Самостоятельная работа обучающихся:

Конспектирование текста.

Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

«Функции Excel»

Тема 2.2.4 Формулы. Ссылки. Встроенные функции.

1. Устный опрос:

1. Что представляет собой электронная таблица?
2. Назначение табличного процессора  Excel.
3. Что общего между программами Excel и Word?
4. Чем отличаются таблицы Excel и Word?

6)  С чего начинается создание электронной таблицы?

5. Какие типы данных имеются в Excel?
6. С чего начинаются ввод формул?
7. Как выполнить изменения в данных таблицы?
8. Как копируются данные таблицы и зачем?
9. Как можно выполнить сортировку данных?
10. Функции Excel (общий вид и алгоритм):

а) математические:  СУММ(), автосумма, ЦЕЛОЕ(), КОРЕНЬ().

б) статистические: СРЗНАЧ(), МАКС(), МИН(), СЧЕТЕСЛИ()

      г) логические ЕСЛИ(), И(), ИЛИ()

д) Дата: Дней360, СЕГОДНЯ()

2. Тест.

1. Совокупность значений, ссылок на ячейки, именнованных объектов, функций и операторов, позволяющая получить новое значение, это

1) функция

2) формула

3) рабочая книга

4) операторы

5) рабочий лист

2. При изменении позиции ячейки, содержащей формулу, изменяется ссылка ячейки при

1) относительной адресации

2) абсолютной адресации

3) смешанной адресации

4) абсолютной и смешанной адресации

5) правильного ответа нет

3. при изменении позиции ячейки, содержащей формулу, не изменяется ссылка ячейки при

1) относительной адресации

2) абсолютной адресации

3) смешанной адресации

4) абсолютной и смешанной адресации

5) правильного ответа нет

4. при изменении позиции ячейки, содержащей формулу, не изменяется номер строки или буква столбца ячейки при

1) относительной адресации

2) абсолютной адресации

3) смешанной адресации

4) абсолютной и смешанной адресации

5) правильного ответа нет

5. Выберите относительную адресацию ячеек

1) A$4

2) $D3

3) $A$16

4) B5

5) $B6$

6. Выберите абсолютную адресацию ячеек

1) A$4

2) $D3

3) $A$16

4) B5

5) $B6$

7. адрес B$6 означает, что при перемещении или копировании

1) адрес ячейки не изменится

2) адрес ячейки изменится

3) номер строки ячейки не изменится, а буква столбца будет изменяться

4) буква столбца ячейки не изменится, а номер строки будет изменяться

5) правильного ответа нет

8. Выберите смешанную адресацию ячеек

1) $D3

2) A$4

3) $A$16

4) B5

5) $B6$

9. адрес $B6 означает, что при перемещении или копировании

1) адрес ячейки не изменится

2) адрес ячейки изменится

3) номер строки ячейки не изменится, а буква столбца будет изменяться

4) буква столбца ячейки не изменится, а номер строки будет изменяться

5) правильного ответа нет

10. адрес $B$6 означает, что при перемещении или копировании

1) адрес ячейки не изменится

2) адрес ячейки изменится

3) номер строки ячейки не изменится, а буква столбца будет изменяться

4) буква столбца ячейки не изменится, а номер строки будет изменяться

5) правильного ответа нет

11. адрес B6 означает, что при перемещении или копировании

1) адрес ячейки не изменится

2) адрес ячейки изменится

3) номер строки ячейки не изменится, а буква столбца будет изменяться

4) буква столбца ячейки не изменится, а номер строки будет изменяться

5) правильного ответа нет

12. заранее определенные формулы, которые выполняются вычисления по заданным величинам и в указанном порядке, это

1) функции

2) математические формулы

3) алгоритмы вычисления

4) программы вычисления

5) аргументы

13. любая формула (функция) начинается со знака

1) = (равно)

2) - (минус)

3) (слэш)

4) ни с какого знака не начинается

5) $

14. Что означает данное сообщение об ошибках - ####

1) ширина ячейки не позволяет отобразить число в данном формате

2) нельзя распознать имя, используемое в формуле

3) в формуле делается попытка деления на нуль

4) нарушены правила задания операторов, принятые в математике

5) использован недопустимый тип аргумента

15. Какое действие произойдет, если пользователь нажмет данную кнопку                  

1) объединение ячеек

2) перенос текста в ячейки

3) вставка функции в ячейку

4) рисование границ

5) форматирование данных

16. Какое действие произойдет, если пользователь нажмет данную кнопку

1) объединение ячеек

2) перенос текста в ячейки

3) вставка функции в ячейку

4) автосуммирование диапазона ячеек

5) форматирование данных

17. Что означает данное сообщение об ошибках - #ИМЯ?

1) ширина ячейки не позволяет отобразить число в данном формате

2) нельзя распознать имя, используемое в формуле

3) в формуле делается попытка деления на нуль

4) нарушены правила задания операторов, принятые в математике

5) использован недопустимый тип аргумента

18. Что означает данное сообщение об ошибках - #ДЕЛ/0!

1) ширина ячейки не позволяет отобразить число в данном формате

2) нельзя распознать имя, используемое в формуле

3) в формуле делается попытка деления на нуль

4) нарушены правила задания операторов, принятые в математике

5) использован недопустимый тип аргумента

19. Что означает данное сообщение об ошибках - #ЧИСЛО!

1) ширина ячейки не позволяет отобразить число в данном формате

2) нельзя распознать имя, используемое в формуле

3) в формуле делается попытка деления на нуль

4) нарушены правила задания операторов, принятые в математике

5) использован недопустимый тип аргумента

20. Что означает данное сообщение об ошибках - #ЗНАЧ!

1) ширина ячейки не позволяет отобразить число в данном формате

2) нельзя распознать имя, используемое в формуле

3) в формуле делается попытка деления на нуль

4) нарушены правила задания операторов, принятые в математике

5) использован недопустимый тип аргумента

21. Укажите команду установки нужного формата ячеек

1) Главная - Формат - Формат ячеек

2) Главная - Число - Формат ячеек

3) Вставка - Формат - Формат ячеек

4) Вид - Формат - Формат ячеек

5) Формат - Число - Формат ячеек

3. Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнить реферат:

   Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

«Функции Excel: математические, статистические, логические, дата/время.»

Тема 2.2.5 Поиск, фильтрация и сортировка данных.

1. Устный опрос:

1. Как организовать поиск данных в эл. таблицах?
2. Фильтр, виды фильтрации.
3. Как произвести сортировку данных?

2. Практическая работа №3. «Обработка статистических данных, задачи оптимизации.»

В Ms Excel продолжить работу с книгой  «АРМ-медсестра»:

1) Выполните одну из диаграмм (на отдельном листе, лист переименовать "Диаграмма"): «Население Республики Бурятия по районам в 2007 году», «Число родившихся детей в 2007 году», «Рождаемость по Республике Бурятия», «Процент роста рождаемости по районам Бурятии», исключив из диаграммы сведения об Улан-Удэ.                                          1 - 5 баллов

2) Создайте таблицу2  на новом листе книги. Лист переименуйте "Рождаемость".

Сведения на 2007 год выполните консолидацией: = адрес ячейки на листе "Население"                                                                                                                                                2 балла

3) Найдите среднюю рождаемость за 5 лет, если известна рождаемость по Республике,                                                  2 балла

4) Выполните диаграмму по данным таблицы 2. на этом же листе с заголовком подписями данных и осей.                                                                                                            1-5 баллов

Таблица 2.

4) .На новом листе решите задачу: расчёт компонентов для приготовления рабочего раствора из основного (см. лекцию 1 по математике)                                                                1 - 4 балла

3. Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнить реферат:

   Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

«Подбор параметра, промежуточные итоги.»

Тема 2.2.6 Печать и сохранение электронной таблицы.

1. Устный опрос:

1. Перечислите области применения электронных таблиц.
2. Какая ячейка является активной?
3. Для чего предназначена строка формул?
4. Перечислите особенности ввода текста в ячейки таблицы
5. Как ввести формулу в ячейку?
6. Как увидеть формулу, записанную в ячейку?
7. Что такое абсолютная адресация ячеек?
8. Как производится форматирование ячеек?
9. Как подготовить таблицу к печати?
10. Как сделать сохранение таблицы?

2. Тест

Вариант 1

1. В электронной таблице основной элемент рабочего листа - это:

1. ячейка;
2. строка;
3. столбец;
4. формула.

2. Выберите, верный адрес ячейки в электронной таблице:

1. 11D
2. F12;
3. АБЗ;
4. В1А.

3. В электронной таблице невозможно удалить:

1. строку;
2. столбец;
3. содержимое ячейки;
4. имя ячейки.

4. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице:

1. DF;
2. F12;
3. АБ;
4. 113

5. Строка формул используется в табличном процессоре для отображения:

1. заголовка окна документа;
2. адреса текущей строки;

3. адреса текущей ячейки;
4. содержимого текущей ячейки.

6. Если в ячейке электронной таблицы отображается последовательность символов #####, то это означает, что:

1. формула записана с ошибкой;
2. в формуле есть ссылка на пустую клетку;

3. в формуле есть циклическая ссылка;
4. столбец недостаточно широк.

7. В электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана диапазоном адресов:

1. А1:ВЗ;
2. А1:В4;
3. А1:СЗ;
4. А1:С4.

8. Запись формулы в электронной таблице не может включать в себя:

1. числовые выражения;
2. знаки арифметических операций;
3. имена ячеек.
4. текст;

9. В ячейки В6, С6, В7, С7 введены, соответственно, числа 15, 4, 6, 3. Какое число будет находиться в ячейке D8 после введения в эту ячейку формулы СРЗНАЧ (В6:С7)?

1. 5
2. 7
3. 14;
4. 28.

10. Какую команду из текстового меню нужно выбрать при необходимости набора верхних индексов в тексте, помещаемом в ячейку электронной таблицы:

1. Правка / Вставить...;
2. Вид / Панели инструментов;

3. Формат / Ячейки...;
4. Вставка / Ячейки...

11. График функции можно создать в Excel при помощи:

1. Строки формул;
2. Мастера Функций;

3. Мастера Шаблонов;
4. Мастера Диаграмм.

12. Диаграмма в электронных таблицах - это:

1. качественно оформленная числовая таблица;
2. график, отображающий зависимость между всеми числами таблицы;
3. форма графического представления числовых значений, которая позволяет облегчить интерпретацию числовых данных;
4. зависимость между числовыми значениями.

13. В ячейке С4 электронной таблицы отображается последовательность символов "240,5р.", а в строке формул - число 240,5. Какой формат был задан для ячейки С4?

1. числовой;
2. экспоненциальный;
3. денежный;
4. общий.

14. В электронной таблице при перемещении или копировании формул относительные ссылки:

1. преобразуются независимо от нового положения формулы;
2. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;
3. преобразуются в зависимости от наличия конкретных функций в формулах;
4. не изменяются.

15. Укажите ячейку, адрес которой является абсолютным:

1. $Е5;
2. D$3;
3. $А$2;
4. С4

16. Укажите ячейку, в адресе которой не может изменяться номер строки:

1. $С5;
2. FS23;
3. А2;
4. CD4.

17. Какая из формул записана без ошибок?

1. =SIN(A3:B3);
2. MAKC(D3:E8);

3. =КОРЕНЬ(ВЗ);
4. =(D13:E18).

18. В ячейку В7 записана формула =$A4+D$3. Формулу скопировали в ячейку D7. Какая формула будет записана в ячейке D7 ?

1. =$C4+F$3;
2. =$A4+D$3;

3. =$A4+F$3;
4. =$B4+D$3.

19. Оплата за аренду конференц-зала вычисляется по следующим правилам: каждый из первых четырех часов аренды стоит 1000 рублей, каждый последующий час - 750 рублей.

В ячейке В8 электронного таблицы находится количество полных часов аренды зала. Какая из формул позволяет подсчитать полную стоимость аренды зала в рублях?

5. = ЕСЛИ(В8<=4; В8*1000; 4000+В8*750);
6. = ЕСЛИ(В8<=4; В8*1000; В8 + (В8-4)*750);
7. = ЕСЛИ(В8<=4; В8*1000; (В8-4)*750+4000;
8. = ЕСЛИ(В8<=4; В8*1000; В8*1000 + (В8-4)*750).

20. При каких значениях ячейки В4 в ячейке С5, где записана формула =ЕСЛИ(ИЛИ(В4>=10;В4<=15); 5; 8), отобразится число 8?

1. при любых значениях, меньших 10;
2. при любых значениях, больших 15;

3. при любых значениях;
4. таких значений не существует.

Вариант 2

1. В электронной таблице основной элемент рабочего листа - это:

1. ячейка;
2. строка;
3. столбец;
4. формула.

2. В ячейке электронной таблицы не может находиться:

1. число;
2. текст;
3. лист;
4. формула

3. Содержимое текущей (выделенной) ячейки отображается:

1. в поле имени;
2. в строке состояния;
3. в строке формул;
4. в пункте "Вид" текстового меню.

4. В электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана диапазоном адресов:

1. А1:ВЗ;
2. А1:В4;
3. А1:СЗ;
4. А1:С4.

5. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице:

1. DF;
2. F12;
3. АБ;
4. 113

6. В ячейке С4 электронной таблицы отображается последовательность символов "240,5р.", а в строке формул - число 240,5. Какой формат был задан для ячейки С4?

1. числовой;
2. экспоненциальный;
3. денежный;
4. общий

7. Запись формулы в электронной таблице не может включать в себя:

1. числовые выражения;
2. знаки арифметических операций;
3. имена ячеек.
4. текст;

8. В ячейки В6, С6, В7, С7 введены, соответственно, числа 15, 4, 6, 3. Какое число будет находиться в ячейке D8 после введения в эту ячейку формулы СРЗНАЧ (В6:С7)?

1. 5
2. 7
3. 14;
4. 28.

9. Дан фрагмент электронной таблицы, содержащий числа и формулы. Значение в ячейке ЕЗ после копирования в нее формулы из ячейки Е1 и выполнения вычислений равно:

10. Укажите ячейку, адрес которой является абсолютным: 

А) Е2

В) $D4

C)   $C$8

D) I$9

11. Укажите ячейку, в адресе которой не допускается изменение имени столбца:

1. F8
2. $C7
3. $A$5
4. G$2

12. Диаграмма в электронных таблицах - это:

1. качественно оформленная числовая таблица;
2. график, отображающий зависимость между всеми числами таблицы;
3. форма графического представления числовых значений, которая позволяет облегчить интерпретацию числовых данных;
4. зависимость между числовыми значениями.

13. Укажите диапазон, в котором наименьшее количество ячеек?

1. S167:S17;
2. D24:G63;
3. D21:E60;
4. I16:K45.

14. Какая из формул содержит в записи ошибку?

1. =A3*SIN(B3)+5;
2. =(A13+(D3-2)*5)/7);
3. =KOPEHЬ(G3/B3);
4. =COS(D3+8).

15. Какой вид примет формула, содержащая относительную и абсолютную ссылки, скопированная из ячейки Е2 в ячейку ЕЗ?

5. =C3*$D$3;
6. =C2*$D$2;
7. =C2*$D$3;
8. =C3*$D$2.

16. В ячейках диапазона А11:А15 записаны целые числа по порядку от 3 до 7. В ячейке В11 находится формула =А11+А12. Эта формула скопирована в каждую ячейку диапазона В12:В15. Какое число будет находиться в ячейке В15?

1. 15;
2. 14
3. 7;
4. 0.

17. В каком разделе меню табличного процессора Excel находится Мастер Диаграмм:

1. Вставка;
2. Сервис;
3. Данные.

18. В ячейку В7 записана формула =$A4+D$3. Формулу скопировали в ячейку D7. Какая формула будет записана в ячейке D7?

5. =$C4+F$3;
6. =$A4+D$3;

7. =$A4+F$3;
8. =$B4+D$3.

19. При каких значениях ячейки В4 в ячейке С5, где записана формула =ЕСЛИ(ИЛИ(В4>=10;В4<=15); 5; 8), отобразится число 8?

1. при любых значениях, меньших 10;
2. при любых значениях, больших 15;
3. при любых значениях;
4. таких значений не существует. 

20. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. Какую из перечисленных ниже формул нельзя ввести в ячейку А4 ?

1. =СУММ(А1:АЗ);
2. =СУММ(А1:ВЗ);
3. =СУММ(А1:АЗ)/3;
4. =СУММ(А1:А2;В1).

Ключ для теста

3. Самостоятельная работа обучающихся:

1. Выполнить реферат.

   Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

Подбор параметра, промежуточные итоги.

     Функции Excel: математические, статистические, логические, дата/время.

Тема 2.3. Система управления базами данных (СУБД) Microsoft Access

Тема 2.3.1 Базы данных. Организация СУБД Microsoft Access.

1. Устный опрос:

           1) Что такое БД?

        2) Перечислить возможности Ms Access

        3) С  чего начинается создание БД?

        4) Как создать структуру БД?

        5) Перечислить типы данных, их характеристики.

        6) Типы данных

        7) Для чего предназначаются  формы,  отчёты, запросы?

2. Самостоятельная работа обучающихся:

     Выполнить сообщение.

Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

«Импорт данных».

  Тема 2.3.2 Создание таблиц и связей между ними.

1. Устный опрос:

1. Алгоритм создания таблиц.
2. Перечислите типы данных в полях.
3. Как присваиваются имена полям?
4. Что такое свойства поля?
5. Как сохранить структуру таблицы
6. Как сделать редактирование данных таблицы?
7. Алгоритм создания связей между таблицами.

2. Тест:

1. База данных служит для:

1. хранения и упорядочения информации
2. ведения расчетно-вычислительных операций
3. обработки текстовой документации
4. обработки графической информации

2. Что составляет структуру таблицы?

1. запись
2. поле
3. ячейка
4. столбец

3. Длина поля измеряется в:

1. байтах
2. миллиметрах
3. пикселях
4. символах

4. Записями считаются:

1. заголовки
2. столбцы
3. строки
4. таблицы

5. Текстовое поле позволяет занести информацию до:

1. 256 символов
2. 20 символов
3. 65536 символов
4. 1 символа

6. Логические данные - это:

1. денежные данные
2. текст
3. одно из двух значений
4. числа

7. Свойство автоматического наращивания имеет поле:

1. числовое
2. счетчик
3. мемо
4. логическое

8. Реляционные базы данных имеют:

1. статистические данные
2. поля одинаковых свойств
3. обязательно внедренные объекты
4. связанные таблицы

9. Поле считается уникальным, если:

1. его значения не повторяются
2. его значения повторяются
3. его длина минимальна
4. его имя не повторяется в базе данных

10. Ключевое поле должно быть:

1. непременно счетчиком
2. обязательно числовым
3. уникальным
4. не должно содержать длинных записей

  Тема 2.3.3 Работа с базой данных. Создание форм.

1. Устный опрос:

1. Что такое форма?
2. Виды форм
3. Создание формы с помощью инструмента Форма
4. Создание формы с помощью местера
5. Для чего нужен конструктор формы?

2. Тест

     Программа Access – это …

1.  текстовый редактор
2.  электронная таблица
3.  СУБД*
4.  База данных
5.  Операционная система

     Microsoft Access – это …

1. Система управления информацией под контролем  ОС Windows
2. Программа предназначена для обработки данных записанных в виде таблицы
3. Программа предназначенная для ввода информации в таблицу
4. Программа, осуществляющая поиск информации
5. Система управления реляционными базами данных, разработанная специально для графической среды Windows*

     Объектом обработки MS Access является…

1. Таблица, запрос, отчёт, форма
2. Файл базы данных, имеющий произвольное имя и расширение .MDB*
3. База данных
4. Документ, содержащий данные об объектах реального мира
5. Программа, осуществляющая поиск информации

     Объектом действий в базе данных является…

1. Поле, запись*
2. Формула, ячейка
3. Запись, блок
4. Таблица, функция
5. поле

    Запуск программы MS Access осуществляется командой

1. Пуск \ Microsoft Access
2. Мой компьютер \ Microsoft Access
3. Пуск \ Программы \ MS Access *
4. Мои документы \ Microsoft Access
5. Пуск \ Программы \ Стандартные \ MS Access

    Созданная база данных в Access находится в файле с расширением:

1. *.txt
2. *.mdb*
3. *.sys
4. *.exe
5. *.xls

    Что такое ключ?

1. Одно или несколько полей, однозначно определяющих записи в таблице*
2. Поле, содержащее номера записей в таблице
3. Поле, значение которого вычисляется по формуле
4. Поле или несколько полей, взятых из других таблиц
5. Нет правильного ответа

    Одно или несколько полей, однозначно идентифицирующих запись, называется:

1. маркером
2. индексом
3. отношением
4. строкой
5. ключом*

    Что такое счетчик?

1. Регистр, содержащий количество удаляемых записей
2. Поле, содержащее номера записей в таблице*
3. Таймер времени
4. База данных
5. Нет правильного ответа

     В MS Access режим конструктора предназначен для …

1. Создания файлов базы данных
2. Просмотра, изменения выбора информации
3. Сохранения информации об основных объектах MS Access
4. Создания или изменения макета, структуры объектов*
5. Просмотра содержимого базы данных

     В MS Access таблица – это объект, предназначенный для …

1. хранения данных*
2. вывода на экран формы из таблицы или запроса в зависимости от определенного пользователем формата
3. вызова данных из базы данных в соответствии с указанными пользователем критериями
4. выводы на экран информации из таблицы или запроса, основываясь на указанном пользователем формате
5. распечатки данных на принтере в удобной форме

     Какую операцию не поддерживает СУБД:

1. добавить в базу одну или несколько записей
2. удалить одну или несколько записей
3. назначение пароля каждой записи*
4. найти одну или несколько записей
5. обработать записи

     В MS Access в таблице полей, тип данных «Логический» используется для хранения …

1. выражений, в которых используются логические связки (And, Or, Not)
2. описаний, которые отображаются в строке состояния
3. Логических данных (Да/Нет)*
4. Статических данных, относительно базы данных
5. экономических расчётов

     В MS Access в таблице полей, тип данных «Поле объекта OLE» используется для хранения …

1. адресов URL Web-объектов Интернета
2. больших объёмов текста (до 65 535 символов)
3. мультимедийных объектов*
4. экономических расчётов
5. Статических данных, относительно базы данных

    В MS Access в таблице полей, тип данных «Числовой» используется для хранения …

1. действительных чисел*
2. календарных дат  текущего времени
3. уникальных натуральных чисел с автоматическим наращиванием
4. денежных сумм
5. текущего времени

    В MS Access в таблице полей, тип данных «Гиперссылка» используется для хранения …

1. Ссылок на определённые записи в базе данных
2. Наиболее часто используемых записей в базе
3. Мультимедийных объектов
4. Статических данных, относительно базы данных
5. Адресов URL WEB-объектов Интернета*

    Специальное поле MS Access для хранения ссылок на другие документы - это:

A) Поле объекта ole.

B) Числовое поле.

C) Текстовое поле.

D) Гиперссылка.*

E) Счетчик.

   В MS Access в таблице полей, тип данных «Денежный» используется для хранения …

1. Денежного или финансового формата
2. Действительных чисел
3. Экономических расчётов
4. Денежных сумм*
5. Статических данных, относительно базы данных

   В MS Access в таблице полей, тип данных «Дата/Время» используется для хранения …

1. действительных чисел
2. уникальных натуральных чисел с автоматическим наращиванием
3. календарных дат и текущего времени*
4. денежных сумм
5. ссылок на определённые записи в базе данных

   Из следующего списка укажите тип данных, который не является типом данных Microsoft Access:

A) Текстовый.

B) Вещественный*

C) Денежный.

D) Числовой.

E) Логический.

    Сколько в предъявленной базе данных текстовых полей?

1. 1
2. 2*
3. 3
4. 0
5. 4

  В реляционных базах данных могут быть использованы следующие типы полей: 1) аналоговый тип; 2) числовой тип; 3) символьный тип; 4) тип даты

1. 1, 2, 3, 4
2. 1, 3, 4
3. 2, 3, 4*
4. 2, 3
5. 3

   Укажите специальный тип данных базы данных Microsoft Access, предназначенный для порядковой нумерации записей:

А) Поле объекта OLE.

B) Мастер подстановок.

С) Счетчик. *

D) Дата/время.

Е) Гиперссылка.

    Что такое целостность данных?

1. Защита данных
2. Введение пароля для БД
3. Уникальность атрибутов
4. Правильность данных в любой момент времени*
5. Уникальность записей в таблице

    Наиболее распространенными в практике являются базы данных следующего типа:

1. Реляционные*
2. Иерархические
3. Сетевые
4. Локальные
5. Распределенные

   Вид отношения, подразумевающий, что нескольким записям одной таблицы базы данных соответствует несколько записей другой таблицы, называется отношением…

1. «один – к – одному»
2. «многие – к – одному»
3. «один – ко – многим»
4. «многие – ко – многим»*
5. «два – ко – многим»

3. Самостоятельная работа обучающихся:

    Выполнить сообщение.

Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

«Групповые операции в запросах.»

Тема 2.3.4 Создание запросов.

1. Устный опрос:

1. Что такое запрос?
2. Перечислите виды запросов
3. Как строятся выражения в запросах?
4. Расскажите как сделать запрос на выборку
5. Как создать запрос  с параметром

2. Самостоятельная работа обучающихся:

      Выполнить сообщение.

Тематика для самостоятельной внеаудиторной работы студента:

«Создание макроса.»

Тема 2.3.5 Создание отчетов.

1. Устный опрос:

1. Что представляет собой отчет?
2. Как создать отчет с помощью мастера
3. Как изменить структуру отчета?

2. Практическая работа. Создание базы данных «Лекарственные препараты».

Смотрите методическую разработку.

Вопросы по теме:

1. Определение БД
2. Программы для работы с БД,
3. Основные возможности Ms Access
4. С чего начинается создание БД?
5. Как создать структуру БД
6. Рассказать о типах  полей в Access:

- текстовые

- числовые

- дата/время

- мемо-поля

- счетчик

- поле объекта OLE

- поле гиперссылки

7.   Для чего предназначаются

 - формы

 - отчёты

 - запросы

8. Алгоритм создания форм.

9. Алгоритм создания отчётов

10. Алгоритм создания запросов.

11. Как можно изменить структуру БД, внести изменения в формы, отчёты, запросы?

Эталоны ответов для фронтального опроса

1. Определение БД

База данных – это совокупность структурно-организованных данных в памяти компьютера

..е. база данных – это совокупность записей, состоящих из полей.

2. Программы для работы с БД

Для работы с базами данных существуют специальные программы – СУБД. Одна из них – это СУБД Access, входящая в состав Microsoft Office.

3. Основные возможности Ms Access

        - создание БД

        - управление данными: сортировка, корректировка, выборка и поиск по условию

        - создание форм, отчётов, запросов

        - разработка программ на языке VBA

4.С  чего начинается создание БД?

Создание БД начинается с указания её имени, папки для сохранения по команде «Создать новую базу данных».

5. Как создать структуру БД?

Создать структуру БД - это значит указать имена, типы, формат и размеры полей и сохранить структуру. Выйти из режима создания структуры, открыть БД для заполнения.

6. Типы данных

1. Текстовые (символьные) поля; в них можно хранить любые символы, даже те, которых нет на клавиатуре, но не более 254.
2. Числовые поля; в ни можно хранить целые и дробные числа со знаком или без него, дробная часть отделяется от целой запятой (точкой на числовом блоке). По умолчанию введенные числовые данные округляются до целого, поэтому предварительно надо задать формат поля, например, «Одинарный с плавающей точкой», если данными поля будут дробные числа.
3. Дата/время – поля, хранящие даты или время событий. Даты можно хранить, например,  в формате дд.мм.гг или мм/дд/гг.;  время – в формате чч:мм
4. Мемо-поля текстового типа, но неограниченного размера. Например, в них можно поместить истории болезни пациентов,  аннотации к лекарственным препаратам и другое.
5. Счетчик – поле, содержащее номера записей, как правило, оно служит ключевым полем, т.е. полем, однозначно определяющим запись. Создаются по умолчанию.
6. Поле объекта OLE предназначено для размещения объектов, созданных в других приложениях: фотографии, музыкальные и видео клипы, рисунки, чертежи.
7. Поле гиперссылки

и другие, например, денежные, логические.

7. Для чего предназначаются  формы,  отчёты, запросы?

Формы предназначаются для удобного просмотра и корректировки БД

Отчёты             –                для вывода на печать БД или её части