Работа учителя по выявлению и развитию способностей учащихся

На сегодняшний день очень актуальна потребность общества в творческих и креативных людях, способных отвечать на вызовы нового времени. Одна из задач, стоящих перед школой - удовлетворение этой потребности. Задача каждого учителя – всестороннее гармоничное развитие подрастающего поколения. На уроках информатики подбор методов обучения, должен отталкиваться от индивидуальных особенностей ребенка и его образовательных потребностей.  Проблема обучения одаренных детей в условиях общеобразовательного учреждения не нова. Каждый учитель определяет свою стратегию в решении этого вопроса.  Я, как и многие учителя, веду активную работу в этом направлении. 

Существует множество способов выявления и развития у обучающихся способностей к разным видам деятельности:

• диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психолога;
• анализ особых успехов и достижений ученика;
• создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
• представление результатов одарённых детей на конкурсах, олимпиадах.

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

        В нескольких лет работаю над методической темой «Деятельностный подход в обучении предмета информатики и ИКТ». Такой подход в обучении способствует реализации и развитию индивидуальных и творческих способностей учащихся, в воспитании личности: способной к саморазвитию и творчеству, обладающей стремлением к успеху, верой в свои возможности, потребностью в новых достижениях, умеющей предвидеть результаты своих действий, обладающей активной жизненной позицией.  Поэтому целью моей педагогической, образовательной деятельности стала «Создание условий для саморазвития и самореализации учащихся на уроках информатики и ИКТ с учетом их индивидуальности».  Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• Использовать новые эффективные педагогические технологии, методики обучения.  
• Способствовать раскрытию способностей, интеллектуального, творческого и нравственного потенциала каждого ученика;
• Формировать навыки самостоятельной познавательной деятельности  
• Развивать познавательные, информационно - коммуникативные способности, личностные качества учащихся  

Проектировать обучение на основе предоставления учащимся возможности для анализа результатов собственной деятельности. При реализации методической темы ведущими технологиями стали: модульная, проектно-исследовательская, информационно-коммуникативная, дифференцированное обучение по типу мышления, уровневые задания. Для того, чтобы урок, внеурочную деятельность сделать более эффективным, необходимо создать условия для активизации познавательного процесса к предмету разнообразить деятельность учащихся. Поэтому свою работу строю по таким направлениям:  

• Творческие работы;
• Проектно-исследовательская деятельность;  
• Решение творческих практико-ориентированных задач;

Также большое внимание уделяю работе с одаренными детьми. Главными формами выявления и работы с одаренными детьми в моей учебной педагогической деятельности являются: олимпиады, конкурсы разного уровня, очные, заочные, научно-исследовательская деятельность, проектная деятельность.