Программа летней школы Архитектура таланта «Видеомантаж с использованием Sony Vegas»
рабочая программа
Программу Регионального чемпионата профессиональных проб «TrySkills» разработали Антипенков А.В., Кашталинская И.А., Якуненкова И.А.
Программа включает в себя теоретическое (3 часа) и практическое (7 часов) освоение техники создания цифрового видео для начинающих (школьников). Задачей данной программы является подготовка слушателей к выбору профессий, предусматривающих знания и умения в области видеомонтажа.
Программа включает пять модулей (пять дней по два часа занятий - всего десять часов), а именно, Модуль 1. Знакомство с профессиональной областью; Модуль 2. Траектория движения в будущее; Модуль 3. Теоретические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»; Модуль 4. Практические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»; Модуль 5. .Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills» (Конкурсное задание и шаблоны документов для слушателей и экспертов).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 68.22 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Смоленский политехнический техникум»
УТВЕРЖДАЮ Директор ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум » __________ Е.Г. Сергунина «4» июня 2018 г. |
ПРОГРАММА
профессионального курса
«Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»
ПРОГРАММУ РАЗРАБОТАЛИ:
Кашталинская И.А.
Якуненкова И.А.
Антипенков А.В.
Смоленск, 2018
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии со стратегией развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации, концепцией сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования, а также с учетом развития регионального чемпионатного движения «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia) Смоленской области и JuniorSkills в 2017 году изменился формат летней технической школы «Архитектура таланта» на летнюю профориентационную школу «Архитектура таланта».
Актуальность темы.
Одна из задач современного образования — содействовать воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества.
Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий образовательной компетентности обучающегося.
Цифровые технологии развиваются очень быстро. Интернет стал общедоступным. В области обработки видеоматериалов многое изменилось. [2]
Программа «Видеомонтаж с использованием Sony Vegas» включает в себя практическое освоение техники создания цифрового видео. Задачей данной программы является подготовка школьников к выбору профессий, предусматривающих знания и умения в области видеомонтажа.
Курс служит средством специализации в области новых информационных технологий,
Концепция курса.
Основа курса — личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Одна из целей обучения информатике — предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы при изучении общих для всех сетевых технологий каждый учащийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном курсе является цифровой видеоролик.
Каждый учащийся создает сначала простейшие слайд-фильмы, затем их отдельные элементы и целостные фильмы.
Знания, умения и способы видеомонтажа являются элементами информационной компетенции Умение находить, структурировать, преобразовывать и сохранять информацию в различных форматах необходимое условие подготовки выпускников информационного профиля. Образование становится непрерывным процессом, который сопровождает человека на протяжении его жизни.
Направленность программы: дополнительная общеобразовательная программа «Видеомантаж с использованием Sony Vegas» имеет техническую направленность, так как изучение курса напрямую связано с освоением и использованием учащимися информационных технических средств.
Цели программы:
- научить учащихся основам создания цифрового видео, технике видеомонтажа и способам создания и редактирования изображений и звука, используя инструменты программ видеомонтажа.
Задачи:
- научить выполнять обмен данными между различными программами;
- познакомить со способами научно-технического мышления и деятельности;
- реализовать коммуникативные, технические способности учащихся в ходе создания фильмов;
- создать фильмы по заданной тематике;
- сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций;
- сформировать навыки работы в коллективе над проектами;
- формировать знание возможностей и ограничений использования вычислительной техники как инструмента для деятельности;
- формировать конструкторские навыки с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;
- прививать интерес к данному виду деятельности. .[2]
Задачи проектной деятельности:
- показать возможности использований компьютера как инструмента деятельности человека;
- способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
- продемонстрировать возможности использования и технологии работы с новыми устройствами: проектором, видеокамерой, квадрокоптером и т. д.;
- уметь слушать и уважать мнение членов команды;
- анализировать информацию и синтезировать новые идеи.
Возраст категории учащихся: 14-17 лет
Сроки реализации программы: одна неделя
Особенности реализации: занятия проходят 2часа в день в течение 5 дней, всего курс рассчитан на 10 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Учащиеся должны овладеть основами видеомонтажа, и должны знать:
- способы хранения данных в файлах;
- методы сжатия данных;
- проблемы форматов файлов;
- основы цифрового видео;
- сведения о программах видеомонтажа;
уметь:
- работать с программой;
- выполнять обмен файлами между различными программами;
- применять приемы организации и самоорганизации работы по изготовлению фильма;
- оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность.
Программа профессионального курса (далее - Программа) в профессиональной области «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas» разработана преподавателями ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум» Кашталинской И.А., Якуненковой И.А., Антипенковым А.В., реализующими подготовку по профессиям и специальностям, связанным с профессиональной областью информационных технологий.
Программа состоит из пяти модулей: «Знакомство с профессиональной областью», «Траектория движения в будущее», «Теоретические основы профессионального курса», «Практические основы профессионального курса», «Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills» и рассчитана на 10 часов (2 часа в день).
Целевая аудитория: количество участников – 6 человек (согласно раздела «Квота участников» Программы мероприятий профессиональных курсов образовательного модуля профильной смены «Летняя профориентационная школа «Архитектура таланта»), школьники в возрасте 14-17 лет.
Ресурсное обеспечение:
- занятия ведут преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум»: Кашталинская И.А., Якуненкова И.А., Антипенков А.В., программист Смолтелеком Исаев И.В., член Союза фотохудожников Российской Федерации Григорченков А.Г.;
- оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
Фотокамера, видеокамера, квадрокоптер с видео камерой, 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран.
- условия: съемка и полеты квадрокоптера (разрешение администрации лагеря) на территории лагеря в дни по программе занятий, столы 7, стульев 8, 2 удлинителя.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Срок обучения:10 часов (2 часа в день)
Форма обучения: очная
№ п/п | Название образовательных модулей | Количество часов | ||
Всего | лекции | практика | ||
1. | Модуль 1. Знакомство с профессиональной областью | 2 | 1 | 1 |
2. | Модуль 2. Траектория движения в будущее | 2 | 1 | 1 |
3. | Модуль 3. Теоретические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas» | 2 | 1 | 1 |
4. | Модуль 4. Практические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas» | 2 | 0 | 2 |
5. | Модуль 5.Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills». | 2 | 0 | 2 |
Итого: | 10 | 3 | 7 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Модуль 1 Знакомство с профессиональной областью
(реализует Антипенков А.В., Кашталинская И.А. преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум»)
Цель модуля:
- формирование знаний о сущности, специфике профессиональной области информационных технологий;
- формирование понятия о профессиональных и личностных качествах специалиста в области информационных технологий;
- представление о рынке труда и рынке образовательных услуг профессиональной области информационных технологий;
Содержание модуля: актуальность, цели, задачи, виды деятельности. Тенденции профессии. Профессионально-личностные качества специалиста информационных технологий. Потребность в кадрах на рынке труда в городе Смоленске и Смоленской области.
Формы организации образовательного процесса групповые и индивидуальные: Комбинированное занятие.
- Ресурсное обеспечение:
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, , 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, учебные примеры видеофильмов.
Ожидаемые результаты:
- общая сформированность знаний о сущности, специфике профессиональной области информационных технологий (на примере видеомонтажа при создании фильма);
- сформированность общих представлений о рынке труда, рынке информационных услуг профессиональной области информационных технологий (мультимедийные услуги), качестве подготовки специалистов.
Модуль 2. Траектория движения в будущее
(реализуют Антипенков А.В., Кашталинская И.А. преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум», Исаев Илья Викторович, программист; Григорченков Александр Григорьевич, специалист по фото и видеосъемке и обработке, член Союза фотохудожников Российской Федерации.)
Цели модуля:
- воспитание успешного мышления, направленного на выбор возможностей для построения своей профессиональной и карьерной траектории;
- ознакомление со спецификой производственной деятельности, перспективой развития и ее особенностями специалиста по цифровой обработке фото и видео материалов и программиста.
Содержание модуля: основные представители рынка труда и рынка образовательных услуг в профессиональной области информационных технологий; требования к специалисту в профессиональной области информационных технологий; надпрофессиональные, специальные навыки и умения, перспективы развития востребованного специалиста видеомонтажа.
Формы организации образовательного процесса групповые и индивидуальные: Комбинированное занятие
Ресурсное обеспечение:
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, квадрокоптер с фотокамерой, 6 ПК, 1 ноутбук, учебные фильмы, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя.
Ожидаемые результаты:
- формирование успешного мышления, направленного на выбор возможностей для построения своей профессиональной и карьерной траектории;
- формирование - интереса к профессии
Модуль 3. Теоретические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»
(реализует Антипенков А.В, Кашталинская И.А.- преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум»)
Цель модуля: сформировать знания по созданию мультимедийных материалов
знать:
- технику и технологии создания мультимедийных материалов;
- способы хранения изображений в файлах;
- методы сжатия данных;
- проблемы преобразования форматов файлов;
- основы цифрового видео;
- о различных программах видеомонтажа.
уметь:
- выполнить загрузку программы и компонентов, настроить интерфейс программы;
- осуществлять подготовку исходных материалов для фильма;
- выполнять предварительный просмотр исходных клипов, видематериалов, звуковых файлов фильма в окно монтажа;
- производить редактирование в окне монтажа;
- создавать ускоренные фрагменты видеофильма;
- создавать титры;
- реализовывать просчет (рендеринг) файла видеофильма.
Ресурсное обеспечение:
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, учебные примеры видеофильмов.
Формы организации образовательного процесса групповые и индивидуальные: Комбинированное занятие.
Ресурсное обеспечение:
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, , 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, учебные примеры видеофильмов.
Ожидаемые результаты: сформированность основ знаний по созданию мультимедийных материалов, техники и технологии создания видеофайлов.
Модуль 4. Практические основы профессионального курса «Видеомонтаж с использованием программы Sony Vegas»
(реализует Антипенков А.В, Кашталинская И.А..- преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум»)
Цель модуля: получить практический опыт создания видео фильмов
уметь:
- владеть способами работы с изученной программой;
- выполнять обмен файлами между различными программами;
- владеть приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению фильма;
- оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность.
уметь:
- выполнять подготовку к проведению видеомонтажа;
- выполнять предварительный просмотр исходных клипов;
- реализовывать загрузку видематериалов, звуковых файлов фильма в окно монтажа
- выполнять просчет (рендеринг) файла видеофильма.
Содержание модуля: получить практический опыт создания видео фильмов
Формы организации образовательного процесса групповые и индивидуальные: практическое занятие
Ресурсное обеспечение
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, , 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, папки с видео и аудио файлами.
Ожидаемые результаты: практический опыт создания видеофильмов
Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»
(реализуют Антипенков А.В., Кашталинская И.А. -преподаватели ОГБПОУ «Смоленский политехнический техникум»)
Цель модуля: выполнение теоретической части и конкурсного задания.
Ресурсное обеспечение:
оборудование, инструменты, расходные материалы, необходимые для проведения занятий и чемпионата профессиональных проб «TrySkills»:
фотокамера, видеокамера, 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, папки с видео и аудио файлами.
Содержание модуля: Проведение Регионального чемпионата профессиональных проб «TrySkills» в соответствии с Конкурсным заданием и Критериями оценивания:
- Организация оборудования рабочих мест участников: фотокамера, видеокамера, 6 ПК, 1 ноутбук, 1 проектор, 1 экран. столы 7, стульев 8, 2 удлинителя, папки с видео и аудио файлами.
- Выполнение конкурсного задания и критериев оценки, включающих теоретическую и практическую часть. В теоретической части рекомендуемая форма – тестирование (20 вопросов) с максимальной оценкой в 20 баллов. Тестирование выполняется в течение 20 минут. В практической части оценивается процесс и результат конкурсного задания с максимальной оценкой в 80 баллов. Критерии оценки объективные. Конкурсное задание и критерии оценки в приложении к программе.
- Результаты подводятся в соответствии со следующими критериями:
№ п/п | Критерий оценки профессионального курса | Весовой показатель (бал.) | Объективный/ Субъективный |
Теоретическая часть (тест, представлен на приложении 1) | Максимум 20 бал. | ||
Сценарий | 0-1 | Объективный | |
Видеоинженер | 0-1 | Объективный | |
Видеомонтаж | 0-1 | Объективный | |
Программы видеомонтажа– | 0-1 | Объективный | |
Стандарты (системы) телевизионного вещания) | 0-1 | Объективный | |
Система PAL – параметры | 0-1 | Объективный | |
Система NTSC - параметры | 0-1 | Объективный | |
Компрессия цифрового видео | 0-1 | Объективный | |
Режиссер | 0-1 | Объективный | |
Кадр | 0-1 | Объективный | |
Состав главного окна программы | 0-1 | Объективный | |
Окно предварительного просмотра | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Explorer позволяет | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Trimmer позволяет | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Файлы проекта | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Менеджер файлов | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Переходы | 0-1 | Объективный | |
Вкладка Генератор файлов | 0-1 | Объективный | |
Вкладка видеоэффекты | 0-1 | Объективный | |
Курсор текущей позиции редактирования | 0-1 | Объективный | |
Практическая часть (представлена на приложении 2) | Максимум 80 бал. | ||
Создайте и запишите в файл АрхТалФИО.doc сценарий фильма с учетом условий задачи | 0-5 | Объективный | |
Продолжительность видеофильма -3 минуты | 0-5 | Объективный | |
Фильм начинается и закачивается разными переходами, в начале фильма -2 секунды только для звука, в конце фильма – 3 секунды для видео и звука. | 0-5 | Объективный | |
В начале фильма текст название (тема видеофильма), в конце – титры по 5 секунд на прозрачном фоне – по сценарию | 0-5 | Объективный | |
Логотип (фото) Архитектуры таланта должен быть в течении всего фильма в правом верхнем углу экрана, размеры логотипа 2 на 3 см | 0-5 | Объективный | |
Все переходы между кадрами и фрагментами плавные по 2 секунды | 0-5 | Объективный | |
Выберите при монтаже 2 спец эффекта и вставить по вашему сценарию | 0-5 | Объективный | |
Звуковая дорожка – выбранные Вами 2 файла из папки ЗВУК. 1,5 минуты –одна мелодия, оставшиеся 1,5 минуты - вторая мелодия | 0-5 | Объективный | |
В фильме Ваша фотография должна появиться на 3 секунды | 0-3 | Объективный | |
Обязательно присутствие в фильме фото с высоты полета квадрокоптера – 3 секунды. | 0-2 | Объективный | |
Оставшееся время видеофильма – материалы отснятые заранее в папке ВИДЕО и титры | 0-5 | Объективный | |
Обеспечить 10 секунд видеоролика (прописать в сценарии) просмотр в ускоренном в 2 раза режиме | 0-5 | Объективный | |
Записать проект смонтированного фильма в файл на диске Просмотреть и оценить файл смонтированного фильма | 0-2 | Объективный | |
Просмотреть и оценить файл смонтированного фильма | 0-10 | Объективный | |
Просчитать смонтированный видематериал в файл Фильма АрхТалФИО | 0-3 | Объективный | |
Загрузка и просмотр готового фильма. Оценка результата | 0-10 | Объективный | |
ИТОГО: | 100 |
Форма проведения:
Участники индивидуально выполняют задания на организованном рабочем месте в соответствии с Конкурсным заданием в течение 2-х часов. Для всех участников создаются равные условия. Необходимо обеспечить включение всех участников в активную деятельность. Эксперты, находясь на площадке, следят за соблюдением безопасных условий труда и выполнением заданий; выставляют в ведомость баллы, согласно критериев оценки. Итоги подводятся по окончании соревнований, путем принятия общего решения, которое заносится в сводную ведомость, подписанную всеми экспертами. По результатам эксперты выстраивают рейтинг и выделяют победителя, который награждается дипломом и памятным подарком. Сертификат об окончании профессионального курса получают те участники, которые по результатам соревнований, набрали не менее 50 баллов.
Ожидаемые результаты: выполнение теоретической части и конкурсного задания
Приложение
Теоретическая часть (тест)
Приложение
Теоретическая часть (тест)
1.Сценарий (-3,4)
1 ◻.литературно-драматическое произведение, написанное как основа для постановки кино- или телефильма, и других мероприятий в театре и иных местах.
2.◻ в кинематографе, как правило, напоминает пьесу и подробно описывает каждую сцену и диалоги персонажей с ремарками.
3.◻ всегда сценарий представляет собой адаптацию отдельного литературного произведения для кинематографа, всегда в этом случае автор романа бывает и автором сценария.
4.◻ это человек, который пишет сценарий к фильму.
2. Видеоинженер(-1,3)
1.◻ Хороший видеоинженер (это оператор и звукорежиссер в одном лице?)
2. ◻ В эпоху компьютеров и минитюаризации, многие должности стали совмещаться, но в любом случае, видеоинженер должен знать и иметь другое образование, относительно оператора и звукорежисссера. А совмещаться они могут, но не всегда симметрично - оператор с 3-мес курсами не сможет например провести измерения в видеотракте. А инженер видеомонтажа сейчас не нужен - девочка обучается нарезке новостей за неделю максимум.
3.◻ Видеоинженер - это специалист, который на компьютере в специальной программе монтирует отснятое оператором видео. Перемещает кадры на линейке монтажа, накладывает спецэффекты на видео и музыку, подбирает и корректирует интершум. Корректирует изображение. Вообще-то его правельнее следует называть : Инженер видеомонтажа.
4.◻ это человек, имеющий диплом о высшем образовании по соответствующей специальности.
3. Видеомонтаж (-2,4)
1.◻ Перейти к навигации Перейти к поиску. Монта́ж (фр. montage) — творческий и технический процесс в кинематографе, на телевидении или звукозаписывающих студиях.
2.◻ Для того, чтобы сделать картину, режиссёр не должен компоновать отдельные снятые куски, беспорядочные и несвязные, в одно целое и сопоставить отдельные моменты в наиболее выгодной, цельной и ритмической последовательности.
3.◻ Кроме межкадрового монтажа, получаемого склеиванием отдельных монтажных кадров в общую последовательность, в кино и на телевидении существует также понятие внутрикадрового монтажа.
4.◻ На заре кинематографа единственным способом создания монтажной последовательности была физическая нарезка отрезков киноплёнки
4. Программы видеомонтажа (- 3,4)
2.◻ Sony Vegas Pro
3.◻ Фотошоп
4.◻ Microsoft Office 2010
5. Стандарты (системы) телевизионного вещания(-2,4)
1.◻ NTSC,PAL
2. ◻ SECAM –создана в США
2В России и Беларуси 2015 год - это год перехода на цифровое эфирное телевещание стандарта DVB-T.
4.◻ На данном этапе в мире существуют следующие стандарты цифрового телевидения:
DVB- разработан в США,, ATSC- разработан в Европе ISDB- разработан в Японии
6. СистемаPAL–параметры (-2,4)
1.◻ В мире существует три системы аналогового цветного телевидения –NTSC,PAL,SECAM, во многом похожих, и в тоже время, различающихся по целому ряду параметров. Такое положение зачастую требует использования специальных декодеров для преобразования видеозаписей из одного стандарта в другой.
2.◻ Телевизионная картинка состоит из последовательно отображаемых на экране строк (линий). Подобный метод формирования изображения называют кадровой разверткой, а цикл полной смены изображения (кадра) –строчной разверткой. Чем больше строк на экране, тем лучше вертикальная чёткость изображения, а повышенная кадровая частота устраняет возможный эффект мерцания.
3.◻ Стандарт PAL (англ. Phase Alternation Line) впервые был использован в 1967 году в Германии и Великобритании. Вещание в этих странах началась несколько различающихся вариантах, которых в настоящее время стало еще больше. PAL широко используется в большинстве стран Западной Европы, Африки, Азии, в Австралии и Новой Зеландии.
4.◻ По сути, PAL не является усовершенствованной системой NTSC, в которой устранена чувствительность передаваемого сигнала к фазовым искажениям за счет изменения метода модуляции несущей частоты цвета. Правда, это привело к некоторому ухудшению четкости, что отчасти компенсируется (в некоторых вариантах стандарта) повышенным количеством строк.
7. СистемаNTSC–параметры (-1,4)
1.◻ Частота строчной развертки для NTSC M равняется 525 строкам на экран, частота смены кадров – 25, 50 полей. Полоса частот, занимаемая видеосигналом – 4,2 МГц. В NTSC N используется несколько больше строк – 625 и пониженная кадровая частота – 25 Гц.
2.◻ Система на основе NTSC позволяет обеспечить высокое качество цветного изображения, но предъявляет весьма жесткие требования к приемной и передающей аппаратуре. Из-за особенностей формирования сигналов этого формата, при декодировании не всегда удаётся полностью разделить сигнал на отдельные составляющие, поэтому цветовые сигналы смешиваются с яркостным. И, в зависимости от яркости участка изображения, оно может несколько менять свой цветовой тон.
3.◻ Фазовые искажения сигнала, возникающие иногда при передаче, также способствуют не совсем естественной передаче цветового тона, а амплитудно-частотные вызывают изменение насыщенности цвета
4.◻ Cтандарт PAL имеет наибольшее количество используемых разновидностей.
8. Компрессия цифрового видео (-1,3)
1.◻ Если видео вводится в компьютер с цифровой камеры, то такую операцию принято называть захватом (capture). В процессе захвата цифровой сигнал не может быть преобразован в другой формат.
2.◻ 1 секунда «захваченной» видеозаписи без звука занимает свыше 30 Мегабайт дискового пространства
3.◻ Двухчасовой фильм занимает свыше 100 Гбайт и уместится на диск DVD
4.◻ Для уменьшения объема цифровых данных видеосигнал при захвате перед записью на жесткий диск подвергается сжатию (компрессии преимущественно по алгоритмам MPEG)
9. Режиссер (-3,4)
1.◻ Режиссёр творческий работник зрелищных видов искусства: театра, кинематографа, телевидения, цирка, эстрады.
2.◻ Управляющий актерами, игрою, представленьями, назначающий, что давать или ставить, раздающий роли
3.◻ Работа режиссёра в каждом виде искусства не имеет своих особенностей и не во всех случаях ему принадлежит главная роль: так, балет ставит балетмейстер, а в оперном театре - дирижёр.
4.◻ Не выполняет монтаж фильма на основе пьесы, музыкально-драматического произведения или сценария театрального спектакля, эстрадного или циркового представления
10. Кадр (-2,3)
1.◻ Перейти к навигации Перейти к поиску. Кадр(от фр. cadre — «оправа, рамка»)
2.◻ Полное кино- или видеоряд,
3.◻ Кадр фотографический — не единичное (несколько) фотографическое изображение объекта.
4.◻ отдельное изображение или отрезок киноплёнки.
11. Состав главного окна программы (-3,4)
1.◻ каждое окно внутри главного выполняет различные операции по созданию фильма;
2.◻включает пространство для видеомонтажа и несколько контейнеров с исходными компонентами;
3.◻ В левой части окна монтажа находится шкала времени (линейка) для точного позиционирования;
4.◻ кнопки управления проектом не используются при видео монтаже.
12. Окно предварительного просмотра (-1,4)
1.◻ лишний элемент интерфейса, позволяет просмотреть видеофайлы перед добавлением в проект;
2.◻ позволяет просмотреть видеофайл всего проекта;
3.◻ позволяет просмотреть видеофайлы, находящиеся в проекте;
4.◻ не позволяет просмотреть информацию о параметрах проекта.
13. Вкладка Explorer(-3,4)
1.◻Позволяет быстро перемещаться по папкам компьютера;
2.◻В этой вкладке Вы можете создавать, копировать и перемещать файлы;
3.◻ В этой вкладке Вы не можете удалить файлы;
4.◻ не позволяет создавать папки
14. ВкладкаTrimmer(-1,4)
1.◻ Файлы нельзя обрезать в окне монтажа;
2.◻ позволяет обрезать ненужные части файла;
3.◻ Файлы можно обрезать и в окне монтажа;
4.◻ не позволяет просмотреть файл
.
15. Вкладка Файлы проекта (-3,4)
1.◻ Служит для хранения различных исходных материалов для будущего фильма виде ссылок на файлы;
2.◻Это видеофайлы, звуковые и графические файлы
3.◻ не позволяет доступ к материалам с других носителей флэшдисков, прямо с видеокамеры.
4.◻ Усложняет доступ к файлам разных папок жесткого диска компьютера
16. Вкладка Менеджер файлов (-1,4)
1.◻ ускоряет быстродействие работы программы;
2.◻ поэтому Менеджер файлов следует отключать (сбросить флажок);
3.◻ содержит информацию о файлах проекта;
4.◻ не содержит инструменты для поиска нужного файла,
17. Вкладка Переходы (-2,4)
1.◻содержит переходы между фрагментами видеоряда;
2.◻ правая часть окна содержит список групп переходов;
3.◻ при выборе группы в правой части появляются анимированные значки;
4.◻ по анимации нельзя представить как будет выглядеть переход в фильме.
18. Вкладка Генераторы файлов (-2,4)
1.◻ содержит текстуры и фоновые изображения для размещения в проекте;
2.◻ с их помощью Вы не можете создать фон для размещения титров;
3.◻ также в этой вкладке содержатся шаблоны стилей титров;
4.◻ нет стилей, обеспечивающих прозрачность.
19. Вкладка видео эффекты (-2,4)
1.◻ содержит различные фильтры для улучшения видеоизображения;
2.◻ в правой части окна содержатся группы фильтров;
3.◻ в правой части окна содержатся анимированные значки;
4.◻ по характеру анимации нельзя определить как изменится видеоизображение.
20. Курсор текущей позиции редактирования (-3,4)
1.◻ позволяет точно разместить компоненты фильма в окне редактирования;
2.◻ ползунковый регулятор на шкале времени перемещает курсор вдоль проекта;
3.◻ не используется для выделения области проекта при монтаже;
4.◻ курсор неподвижен при многократном просмотре выделенной области.
Практическая часть (конкурсное задание)
Создайте видеофильм на тему: «Архитектура таланта 2018» в соответствие со следующими требованиями.
1. Создайте и запишите в файл АрхТалФИО.doc сценарий фильма с учетом условий задачи. 0-5 баллов
2. Продолжительность видеофильма -3 минуты 0-5 баллов
3. Фильм начинается и закачивается разными переходами, в начале фильма -2 секунды только для звука, в конце фильма – 3 секунды для видео и звука. 0-5 баллов
4. В начале фильма текст название (тема видеофильма), в конце – титры по 5 секунд на прозрачном фоне – по сценарию. 0-5 баллов
5. Логотип (фото) Архитектуры таланта должен присутствовать в течении всего фильма в правом верхнем углу экрана, размеры логотипа 2 на 3 см. 0-5 баллов
6. Все переходы между кадрами и фрагментами плавные по 2 секунды. 0-5 баллов
7. Выберите при монтаже 2 спец.эффекта и вставьте их в соответствии с вашем сценарием. 0-5 баллов
8. Звуковая дорожка – выбранные Вами 2 файла из папки ЗВУК. 1,5 минуты –одна мелодия, оставшиеся 1,5 минуты - вторая мелодия. 0-5 баллов
9. В фильме Ваша фотография должна появиться на 3 секунды. 0-3 баллов
10. Обязательно присутствие в фильме фото с высоты полета квадрокоптера – 3 секунды. 0-2 баллов
11. Оставшееся время видеофильма – материалы, отснятые заранее в папке ВИДЕО и титры. 0-5 баллов
12. Обеспечить 10 секунд видеоролика (прописать в сценарии) просмотр в ускоренном в 2 раза режиме. 0-5 баллов.
13. Записать проект смонтированного фильма в файл на диске. 0-2 балла
14. Просмотреть и оценить файл смонтированного фильма.
0-10 баллов.
15. Просчитать смонтированный видематериал в файл Фильма АрхТалФИО.*.0-3 балла
16. Загрузка и просмотр готового фильма. Оценка результата. 0-10 баллов
Контрольный бланк для проведения тестирования Программа профессионального курса «Видеомонтаж с использованием Sony Vtgas» ____________________________________________________________ (участник, ФИО) Дата ______________________________ (Число, месяц, год) Правильных ответов: ________________баллов Примечание: 1. выбранный (один или несколько правильных ответов ) ответ отметить знаком «+», чернилами или пастой 2. все допущенные исправления оформляются в соответствии с правилами оформления бухгалтерских документов. | № п/п | Ответы | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 | |||||
11 | |||||
12 | |||||
13 | |||||
14 | |||||
15 | |||||
16 | |||||
17 | |||||
18 | |||||
19 | |||||
20 |
Ведомость
оценки выполнения теоретической части
Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»
№ п/п | ФИО участника | Рейтинг выполнения теоретической части (баллов) Максимум 20 баллов |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 |
Дата «___» __________ 2018г.
Эксперт 1 | Антипенков А.В. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум |
Эксперт 2 | Кашталинская И.А. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум |
Независимый эксперт | - Представитель педагогического отряда профильной смены «Летняя профориентационная школа «Архитектура таланта») |
Ведомость
оценки выполнения практической части
Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»
№ п.п | № участника | Практическая часть задание | Рейтинг выполнения практической части (баллов) Максимум 80 баллов | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |||
5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 2 | 10 | 3 | 10 | 80 | ||
1 | ||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||
10 |
Дата «___» __________ 2018г.
Эксперт 1 | Антипенков А.В. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум | |
Эксперт 2 | Кашталинская И.А. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум | |
Независимый эксперт | - Представитель педагогического отряда профильной смены «Летняя профориентационная школа «Архитектура таланта») |
Сводная ведомость
оценок выполнения 2х этапов
Модуль 5. Демонстрация практических навыков на Региональном чемпионате профессиональных проб «TrySkills»
№ п/п | ФИО | Теоретическая часть | Практическая часть | Итоговая сумма баллов |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
8 | ||||
9 | ||||
10 |
Дата «___» __________ 2018г.
Эксперт 1 | Антипенков А.В. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум |
Эксперт 2 | Кашталинская И.А. преподаватель ОГБПОУ Смоленский политехнический техникум |
Независимый эксперт | Представитель педагогического отряда профильной смены «Летняя профориентационная школа «Архитектура таланта») |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/04/picture-414930-1393927429.jpg)
Реализация модели тьюторского сопровождения при организации летней школы для одаренных детей
В статье описан опыт работы с одеренными детьми в летней школе с тьюторской позиции....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/24/picture-441147-1398293852.jpg)
Методическая разработка по теме "Программа летнего лагеря труда и отдыха"
Летние каникулы составляют значительную часть объёма свободного времени студентов, поэтому лето – это разрядка накопившейся напряжённости за год, восполнение сил, восстановление здоровья, развитие тво...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/17/picture-609176-1484627916.jpg)
Летняя школа журналистики
Создание летних профильных площадок на базе учебных учреждений помогает в решении ряда образовательных и социальных проблем: летний отдых старшеклассников становится познавательным, ребята приобретают...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/21/picture-835122-1477065933.jpg)
Программа летнего отдыха "Мир, который построили мы!"
Летний лагерь является уникальной формой организации свободного времени воспитанников детского дома с одной стороны и пространством для отдыха, укрепления здоровья, формирования здор...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/20/picture-917940-1492678454.jpg)
программа летнего лагеря
Организовывая работу летнего лагеря необходимо создать программу лагеря. При этом важно создать такой вариант программы, который будет отвечать современным требованиям педагогики и запросу родительско...
Программа летней школы Архитектура таланта «Видеомантаж с использованием Sony Vegas».
Программу Регионального чемпионата профессиональных проб «TrySkills» разработали Антипенков А.В., Кашталинская И.А., Якуненкова И.А.Программа...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/02/picture-1360214-1635883370.jpg)
Программа летнего лингвистического лагеря «Летний поезд»
Программа летнего лингвистического лагеря летний поезд...