Сборник сценариев "На родной земле"
материал по теме

Министерство культуры Республики Коми

ГУ «Национальный музей Республики Коми»

ГОУ СПО «Коми республиканский колледж культуры им. В.Т. Чисталева»

На родной земле

Сборник сценариев

Сыктывкар

2008

77.02+79.1

Н 12

На родной земле: сборник сценариев / Авт.-сост.: Р.И.Ларукова, В.М.Муратова. – Сыктывкар, 2008.

Авторы-составители:

заведующая отделом культурно-образовательных программ Национального музея Республики Коми  Ларукова Р.И.;

преподаватель Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева  Муратова В.М.

Рецензенты:

доцент кафедры изобразительного искусства Сыктывкарского государственного университета, канд.пед.наук  Торлопова Н.Г.;

начальник отдела по работе с федеральными программами и муниципальными образованиями Министерства культуры Республики Коми Бушенева Т.Н.

Художник:      Артемьева В.

Компьютерная обработка рисунка:   Мелешева Н.В.

Издание посвящено 95-летию Национального музея Республики Коми и 50-летию Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева. В сборник вошли сценарии мероприятий из опыта совместной  творческой работы музея и колледжа. Книга адресована специалистам в области культуры, краеведам, педагогам, студентам, учащимся образовательных учреждений и всем, кого интересует история родного края.

77.02+79.1

  © Национальный музей Республики Коми

© Коми республиканский колледж культуры им.В.Т.Чисталева

От авторов-составителей

Неизвестно, каков будет человек через тысячу лет, но если отнять у современного человека этот нажитый и доставшийся ему в наследство скраб праздников, обрядов – тогда он все забудет и всему разучится и должен будет все начинать сначала.

                                 В.О.Ключевский

«Семья – кристалл общества…» - говорил В.Гюго. Мне моя музейная семья «даровала великое утешение от всех зол», и я благодарна ей за это.

Чтобы всё не начинать сначала, я хочу оставить своей музейной семье память о том, что было наработано моим поколением. Вдруг пригодится?

С уважением, Р.Ларукова

«Ыджыд аттьö менам бать-мамöйлы, верöсöйлы, ёртъяслы, уджьёртъяслы, колледжса велöдчысьяслы, ставныслы, кодi олö кöдзыд войвылын, Коми му вылын – таланта да паськыда нималом йöзлы – Коми мулöн быдтасъяслы. Налы ме сиа ассьым быд лунся уджсö. Коми Республикаса Национальнöй музейын вöлi  пöртöма олöмö уна культурно-досугöвöй мероприятие (проект), кöнi шöр геройясöн лоины коми йöз.

35 во ме ола медся мича, медся радейтана да сьöлöм вылö воан Коми му вылын! Сiйö лоис менам мöд Чужанiнöн».

«Спасибо родителям моим, супругу, друзьям, коллегам, любимым студентам и всем, кто живет на суровой северной Коми земле, взрастившей немало талантливых и знаменитых людей, которым я посвящаю свое творчество. Именно они стали реальными героями многих культурно-досуговых мероприятий (проектов), осуществляемых в Национальном музее Республики Коми.

        35 лет я живу на самой красивой, милой моему сердцу и душе – Коми земле! Она стала моей второй Родиной».

С признанием к Вам, В.Муратова

ИЗ ИСТОРИИ НАЦИОНАЛЬНОГО МУЗЕЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Днем основания старейшего музея Республики – Национального музея республики Коми считается 4 (17) октября 1911 года. Музей возник на базе собрания предметов этнографии, археологии, палеонтологии и небольшой библиотеки. Он существовал за счет частных пожертвований и средств, выделяемых земством и городской думой. Музей размещался в одной из комнат Городской Думы Усть-Сысольска.

В 1923 году музей получил статус областного. В эти годы шла активная работа по комплектованию фондов музея. Геологические коллекции А.Г. Бетехтина и А.А.Чернова, археологические находки А.Н.Грена, культовые предметы и книги из Ульяновского и Кылтовского монастырей, предметы этнографии, собранные А.С.Сидоровым, «Ижемская коллекция» Д.Т.Яновича, материалы из археологических раскопок экспедиции Главнауки под руководством А.П. Смирнова и сегодня составляют раритетную часть собрания Национального музея.

29 октября 1940 года Постановлением СНК Коми АССР музей преобразован в Республиканский краеведческий музей.

В 1994 году музею присвоен статус Национального музея Республики Коми.

Музей обладает уникальным собранием, насчитывающим около 250 тысяч единиц хранения: памятники  иконописи XV-XX вв., рукописные и старопечатные книги XVI-XX-х вв., богатейшая коллекция предметов этнографии и быта, документальные и фотоматериалы.

Постоянной экспозиции сопутствует большая выставочная деятельность, проводимая как на стационаре, так и за его пределами. Национальный музей Республики Коми принимает выставки из других музеев страны.

Более 80 тысяч человек ежегодно посещает Национальный музей Республики Коми. В связи с этим, одним из главных направлений деятельности музея является просветительная, образовательная, воспитательная работа. В музее ведется разработка и подготовка не только тематических и обзорных экскурсий, но и игр–экскурсий, экскурсий с элементами поисковой и исследовательской деятельности, экскурсий с элементами театрализации и других музейных праздников.

В настоящее время Национальный музей Республики Коми является ведущим музейным учреждением республики, выполняющим функции методического центра. В его структуру входят отделы истории, природы, этнографии, литературно-мемориальный музей И.А. Куратова и Дом-музей И.П.Морозова.

ИЗ ИСТОРИИ КОМИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОЛЛЕДЖА КУЛЬТУРЫ им.В.Т.ЧИСТАЛЕВА

Коми  республиканский колледж культуры им. В.Т.Чисталева образован в 1993 на базе открытой в 1956 Республиканской культурно-просветительной школы (с 1961- культпросветучилище, с 1986 — училище культуры). С 1994 на базе колледжа культуры открыт филиал Санкт-Петербургской государственной академии культуры, а  с 1999 Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств.

Сначала школа с двухгодичным сроком обучения готовила только специалистов клубной работы общего профиля. С 1959 года в учебных планах выделены предметы художественных специализаций, с 1962 года ввели специальность «Библиотековедение». У истоков подготовки будущих хормейстеров стояли известные в Республике Коми композиторы Я.Перепелица и А.Рочев. Будущих режиссеров самодеятельных театральных коллективов готовили Н.Дьяконов, Б.Семячков, И.Суханов, В.Рассыхаев, Н.Поповцева, А.Трошев, Н.Турубанов; хореографов — Т.Фотиева и Г.Бурилов.

Основной функцией колледжа культуры и филиала Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств в настоящее время является подготовка квалифицированных специалистов со средне-специальным и высшим образованием, имеющих необходимые теоретические знания и практические навыки по специальностям: «Социально-культурная деятельность и народное  художественное творчество» (со специализациями «Постановка театрализованных представлений», «Народное хоровое творчество», «Хореографическое творчество»); «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»; «Библиотековедение».

За годы своей деятельности колледж подготовил более 4000 специалистов, которые успешно работают в сфере взрослого и детского досуга, в учреждениях культуры и искусства. Среди них режиссер телевидения, лауреат Государственной премии Республики Коми Н.Чадоромцева, народная артистка Республики Коми В.Габова, самодеятельные композиторы П.Шучалин, В.Чувьюров, В.Гущин, В.Марсов, артисты ансамбля «Асъя кыа» А.Брагин, Т.Полежаева, А.Чеботарев, И.Листарова; народные артисты Коми АССР Г.Тренев, А.Седых, участники фольклорно-этнографического ансамбля «Парма» В.Соколова, Г.Подорова, Т.Галева, а так же многие заведующие отделами культуры администраций городов и районов РК,  руководители народных театров,  Домов культуры, библиотек.

Выпускники колледжа культуры работают в Национальном музее Республики Коми: Краева Н.В., Лебедева И.В., Гусева Т.Н., Кушманов В.А.

Тэ кo радейтан ас чужан му,

                Сiдзкo, бать-мамтo донъявны кужан,

     Кoсъян аслыд и йoзыслы шуд,

          Кодi сoмын бур сьoлoмын чужo.

    Если любишь родные места, -

     Значит мать и отца уважаешь,

        Значит, в сердце живет доброта,

               И ты людям лишь счастья желаешь.

                                                                         Ф.Щербаков

                                                           (перевод Д.Пагирева)

Введение

     Культура и образование составляют фундаментальное целое в развитии общества, играют важную роль в формировании общественного сознания и духовного мира людей.

     Культура - связующее звено между поколениями, реализующее преемственность между ними, сохраняющее многовековой духовный и нравственный опыт народа. Испокон веков культура выступала и выступает хранительницей традиций, исторической и народной памяти, являясь кодексом нравственности. Специфическая особенность культуры кроется в ее способности комплексного воздействия на человека, в одновременной реализации нескольких функций - познания и ценностных ориентаций, идеологического влияния и формирования эстетического вкуса. Она является и средством коммуникации, и формой досуга.

     Академик Лихачев Д.С. писал: "Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла".

     Одним из хранителей национальных культурных ценностей является музей. Функции музея, его особая роль как специального института культуры состоит в том, чтобы бережно сохранить культурное наследие прошлого (без которого не может быть будущего) и передать его значение нынешнему и будущему поколениям посетителей.

На протяжении 95-ти лет Национальный музей Республики Коми является ведущим музейным учреждением республики, выполняющим функции методического центра.

     Решая просветительские задачи, Национальный музей Республики Коми стремится показать историко-культурное значение экспонатов музея, раскрыть их историческую и культурную ценность. Основная задача - воспитывать интерес и любовь к памятникам истории и культуры народа коми, подлинным музейным предметом и документом.

Ввести посетителей в мир культуры через познание музейных памятников помогает и программа "Мир музея",  разработанная научными сотрудниками в 2002 году. Она помогает решить следующие задачи:

-        помочь посетителям войти в мир коми национальной культуры;

-        приобщить посетителей музея к духовным ценностям народа Коми через литературу и историю Коми края;

-        пробудить интерес к изучению природы, достопримечательностей родного края и уважение к малой Родине, желание охранять её природу;

-        воспитать у посетителей гуманное  отношение к людям разных национальностей.

     Однако, успех образовательно-воспитательной деятельности музея невозможен без постоянного и серьёзного сотрудничества с другими учреждениями культуры, в том числе и с Коми республиканским колледжем культуры им.В.Т.Чисталева.

      Национальный музей Республики Коми и Коми республиканский колледж культуры им.В.Т.Чисталева связывают давняя дружба и творческое сотрудничество.

Еще в 1965 году музеем и культурно-просветительным училищем (ныне Коми республиканский колледж культуры им.В.Т.Чисталева) впервые были подготовлены два тематических вечера: "Революционной, боевой славы" (на базе Сыктывкарского механического завода, на котором присутствовало 500 человек, а в его организации участвовало 117 человек) и "Славься, ленинский комсомол" ( в монтаже было занято 140 учащихся культпросветучилища).

Ныне между Национальным музеем Республики Коми и Коми Республиканским колледжем культуры им.В.Т.Чисталева заключен договор о сотрудничестве, согласно которому на базе музея проходит практическое обучение студентов колледжа.

      Практическое обучение - один из важнейших этапов профессиональной подготовки будущего работника культуры. Оно является значимой составной частью профессиональной образовательной подготовки будущего работника культуры и призвано перевести в практическое русло те знания, которые студенты получают в процессе профессиональной подготовки, а также способствует развитию художественно-образного мышления студентов.

     Ещё философ К.Гельвеций писал: "Всё искусство воспитания состоит в том, чтобы ставить молодых людей в условия, способные развивать в них зачатки ума и добротелей". Именно к этому стремятся организаторы практического обучения.

Практическое обучение на базе музея включает студентов в поток наследия, поток памяти, что крайне не просто.

Первый блок занятий рассчитан на работу со студентами: знакомство с экспозицией музея, музейными предметами, методикой подготовки и проведения музейных мероприятий и праздников.

Второй блок предполагает практическую работу студентов по подготовке сценариев и проведению мероприятий и праздников на базе музея. Все они "построены" на подлинных предметах. Музейные экспонаты не только привлекают своей уникальностью, но и трогают душу, будят воображение, учат умению чувствовать. Эпоху через отдельный предмет, раскрывает перед студентами мир "овеществленной" истории.

      В практической работе студенты используют музейные экспонаты "оживляют" их  в культурно-досуговых программах: литературно-музыкальных композициях; театрализованных представлениях и экскурсиях; викторинах; олимпиадах. Метод иллюстрирования активно используется студентами, позволяет стать информации зримой.

      При этом иллюстрирование не просто вносит элемент художественности содержания программы, а развивает, углубляет, конкретизирует это содержание. Различают два вида иллюстрирования: наглядное и художественное. При наглядном иллюстрировании используются репродукции, фотографии, кадры документального кино, книжные и иные выставки, слайды. Художественное иллюстрирование предполагает использование средств искусства: хореографии, музыки, художественного слова, отрывков  из спектаклей и художественных фильмов.

      Большое значение в культурно-досуговых программах имеет метод игры. Игра выступает как способ активизации аудитории. В процессе игры лучше усваивается в содержание программы, устанавливается межличностное общение зрителей, появляется возможность самореализации и самоутверждения участников игры.

      Драматургическая концепция культурно-досуговых программ, реализуемых студентами, предопределяется исходным, общественно-значимым событием, где она выступает как способ донесения социальной информации, выраженной в художественной форме.

     Исходным материалом культурно-досуговых программ выступает реальный историко-культурный материал, герои, которые могут быть и в зрительской аудитории; конкретные исходные ситуации.

      Документальная основа нужна для того, чтобы на близком и понятном материале раскрыть важные исторические и нравственные проблемы, отразить общие процессы в судьбах различных людей, придать действию особую эмоциональную окраску и убедительность.

     При составлении сценария режиссер идет от жизни к драматургии, представление организуется по законам театра, но своими специфическими средствами.

     Наряду с действующими лицами культурно-досуговых программ могут быть литературные и художественные герои.

     Каждый спектакль, поставленный студентами на музейных подмостках, имеет своё творческое значение. Ими были созданы художественные образы купца Суханова; учёного Лепёхина, подьячего Юрьева; сказочных героев по мотивам коми сказок - Зарань, Бабы-Ёмы, Вoрса, Кама и др. Театрализованное представление "Музыкальная тропинка" рассказывает о происхождении коми народных музыкальных инструментов. В театрализованной экскурсии "С песней от весны до весны" студенты исполняли коми народные песни, используемые изобрядов жизненного цикла. На тематическом вечере "Вспомним их сегодня всех до одного…" были задействованы письма и предметы (вещи), принадлежавшие землякам, участникам 57 военных конфликтов, произошедших на планете после Второй Мировой войны (в том числе Афганистан и Чечня). Литературно-музыкальная композиция "За самую милую, горькую землю…" - это рассказ о героизме солдат в годы Великой Отечественной войны, это отражение будней военного времени. Композиция "Музы за колючей проволокой" рассказывала о жизни и творчестве работников культуры в условиях несвободы, строжайшего контроля над творчеством в годы репрессий, о стремлении человека сохранить свою индивидуальность и т.д.

     Совместные творческие проекты научных сотрудников музея и преподавателей, студентов колледжа культуры заставляют посетителей смеяться и плакать, восхищаться и задумываться о судьбах наших земляков, гордиться ими и историей Республики Коми.

     Такое сотрудничество играет важную роль в профессиональном формировании личности студента - гражданина, человека, знающего свои исторические и культурные корни.

      Предлагаемый вашему вниманию сборник состоит из двух разделов. В первом разделе представлены сценарии мероприятий, подготовленных и проведенных на открытии новых экспозиций и выставок музея студентами, обучавшимися в разные годы в Коми Республиканском колледже культуры им.В.Т.Чисталева (руководитель - преподаватель Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева Муратова В.М.).

Во второй раздел вошли сценарии праздников и мероприятий для школьников разных возрастов, а также для студентов и взрослой аудитории подготовленные научными сотрудниками Национального музея Республики Коми.

При составлении данных сценариев учитывались содержание и художественные особенности выставок и экспозиций Национального музея Республики Коми, максимально использовались подлинные музейные предметы.

Сценарии, опубликованные в сборнике, могут быть широко использованы учебными заведениями, учреждениями культуры для подготовки и проведения культурно-досуговых программ.

Сценарий ритуала памяти у мемориального комплекса “Вечный огонь” 

«ПАМЯТИ ПАВШИХ БУДЬТЕ ДОСТОЙНЫ!..»

В самом названии сценария заложен главный смысл этого скорбно-праздничного мероприятия. “Это праздник со слезами на глазах”. Идут люди к Вечному огню... Ветераны, вдовы, дети, внуки и правнуки... Идут в скорби. Идут, накатываясь волнами не остывающего, горячего горя. Идут, чтобы вспомнить всех поимённо. Чтобы отдать человеческий долг тем, кто уже никогда не вернётся, кто не сядет сегодня с нами за праздничный стол. И марево Вечного огня, как невидимый дым костра нашей горечи, ест глаза, и никто не стыдится своих слёз. Это - ПАМЯТЬ НАРОДНАЯ!

За 30 минут до начала «Ритуала Памяти» звучат военные песни. В 11.30 всё стихает. Как бы образуя полукруг, у Вечного Огня стоят работники городского военкомата, ведущие, солдатские вдовы (желательно их посадить), участники Великой Отечественной войны, дети, воины-интернационалисты, допризывники, семьи погибших в годы репрессий. Звучит отрывок из песни Я.Френкеля «ЖУРАВЛИ»

К микрофонам выходят ведущие. - Девушка и работник горвоенкомата. В руках живые цветы.

1.     Здесь, на площади, протяните ладони,

И коснётесь горячей струи, как струны…

Родниково колышется Вечный Огонь -  

Негасимая память минувшей войны!

Солнечным отблеском пламени она налита,

Напряжённое сердце гудит, как набат

И мне кажется, что шевельнулась плита.

Под которой вздохнул Неизвестный Солдат!

Неизвестный солдат!  Сколько их полегло,

Молодых, золотых ребят..,

Сколько мы не нашли,

Сколько жизни назло смерть украла,

Укрыла за давностью  дат.

Но от имени всех, кто убит и сожжён,

Но от имени всех, не пришедших назад,

И от имени тех, кто ещё не рождён,

Он лежит здесь - Неизвестный солдат!..

2.  С этого места, где в годы войны располагался горвоенкомат, мужчины уходили неровными колоннами, обняв жён и ребятишек - кормильцы и поильцы... И все смотрели им в стриженые затылки с надеждой и тревогой: «Вернутся ли?»  170 тысяч сынов и дочерей Коми земли ушли на войну. Многие из них не вернулись!

1.  И стоят по всей земле нашей обелиски - словно узелки нам на память – помните! (подходят к Вечному Огню и возлагают цветы. Фиксируют военными и гражданскими почестями. Тем самым они первыми открыли «Ритуал Памяти»).

Слово о погибших произносит Александр   Иванович Щанов (командир роты в годы Великой Отечественной войны). Подходит к Вечному Огню и отдаёт дань памяти...

Гелий Качалов: «Мой отец погиб в годы Великой Отечественной войны. В память о нём я написал песню на слова Серафима Попова «Ива».

Исполнение номера.

1.  За каждую пядь этой земли, такой знакомой нам с раннего детства, за каждое дерево, за каждую травинку пролита кровь и отданы жизни наших земляков родственников, братьев и сестёр... Коми земля дала Родине 38 Героев Советского Союза! Одним из первых был удостоен этого звания Николай Васильевич Оплеснин. Его хорошо знал (вместе учились в школе) Павел Павлович Парилов (воспоминание об Оплеснине Н.В.)

Русская народная песня “Сронила колечко”.

Исполняет Н. Кузиванова. Исполнение номера.

Солдатские вдовы

1.Волосы, зачёсанные гладко,

Да глаза с неяркой синевой.

Сделала война тебя солдаткой,

А потом - солдатскою вдовой...

В 30 лет, оставшись одинокой,

Ты любить другого не смогла.

От того, наверное, до срока

Красотою женской отцвела...  

2.   Мы будем говорить о вас, солдатские вдовы. Когда их мужчины совершали подвиги, им было по 20,25,30 лет... На священную войну мужчин провожали матери, жены, сестры, любимые ... Это к ним из пепла, металла и пороха вырвались ласковые, полные нежности письма. Слушайте! Сейчас прозвучат письма с войны! Их писали под пулями, а под пулями люди не лгут! Они были адресованы родным 60 лет назад. Слушайте!..

-Дарья Ефимовна ОСИПОВА читает отрывки из писем.

-У меня в руках вырезка из газеты, озаглавленная “Письмо из тыла”. Она уже пожелтела от времени, но для нас она особенно дорога именно в этот памятный день: “Благодарю Вас, командир роты товарищ Осипов, за письмо, присланное в наш колхоз. С какой же радостью мы читали Ваши письма, передать трудно... Желаем Вам наилучшего счастья в делах рук Ваших. И ещё желаем крепко бить врага, эту проклятую гадину, а самим остаться во здравии и невредимости”. Но вражеская пуля, видно, сильнее была и отважный командир не вернулся с поля боя. Пусть будет вечная память о нём!

(Дарья Ефимовна подходит к Вечному Огню и возлагает цветы)

1. Всё же редко мы тех вспоминаем,

Кто был молнией первой сражен…

Много дней до победного Мая

Грохотал над Отчизною гром.

Первый подвиг не сразу был признан,

Слава долго искала солдат.

Доля злая досталась им в жизни –

Молодые, в земле они спят…

Тот удар лишь мгновения длился,

И свинцом обожгло им лицо…

В том аду и в патронную гильзу

Не успели вложить письмецо.

В той смертельной, крутой карусели,

В первом их и  последнем бою,

Лишь одно и сумели – успели,

Что подставить свинцу грудь свою!

Первый подвиг не сразу был признан,

Слава долго искала солдат,

Не досталось награда им в жизни,

Все в родимой земле они спят!

Кто погиб - все равны перед жизнью!

Им могила и слава - одна,

Как одна у солдата Отчизна,

Это небо,земля и страна...

2. Ульяна Михайловна Ушакова воспитала четверых детей. С первого дня войны муж ушёл на фронт и успел прислать всего два письма. Ульяна Михайловна хранит их как Великую Память…

(У.М.Ушакова читает письмо, возлагает цветы).

1. Анна Дмитриевна Нестерова как зеницу ока хранит единственное письмо от своего любимого мужа…

(А. Н. Нестерова читает письмо, возлагает цветы).

2. Всего три месяца воевал муж Серафимы Николаевны Новиковой, его сразила вражеская пуля… В руках у Серафимы Николаевны последнее письмо от мужа…

(С.Н. Новикова зачитывает отрывок из письма, возлагает цветы к Вечному огню).  

1. Письма с фронта... В них была тревога и о вас, и о детях! Они остались у вас, как письма-завещания: матери, жене, детям…  Навсегда сохранились они и в памяти Александры Якимовны Ветошкиной, дочери Галины Борисовны Поповой.

(Чтение писем, возложение цветов).

2. Десять детей было у Остаповых, поровну 5 девочек, 5 парнишек - Василий, Андрей, Семён, Иван, Николай, Прасковья, Агния, Ирина, Мария, Евдокия. Их всегда было много, а теперь и голосов никто не вспомнит, даже похоронок в этой семье не осталось. Ушли от матери дети и внуки на войну.

В начале войны первым погиб Андрей, Николай пропал без вести в 42 –м... И только после войны выяснилось, что попал он в концлагерь на территории Прибалтики, прошёл все муки, но Родину не предал. В 43-м пришла похоронка на Семёна. В 44-м погиб Иван. И только Василий, поднявшись с госпитальной койки, вернулся домой... У него не было левой руки, пробита голова и повреждены ноги… Он хотел работать, устроился мастерить колхозные сани. А через год умер. У дочери Агнии погибли муж и сын Виталий. Однополчане прислали его залитый кровью комсомольский билет.

У Марии погиб на подступах к Ленинграду муж. Погибли мужья Ирины, Евдокии, Прасковьи. Почти все родственники Остаповы, а их 12 человек, полегли за Ленинград и Прибалтику. Пережила горе престарелая мать-Аграфена Фёдоровна Остапова. Оплакивала погибших сыновей, оставшихся вдовами дочерей, юных, убитых на фронте внуков! Одной из первых в Коми матерей её назвали матерью-Героиней! Вместе с Вами, вдова Остапова Агния Ивановна, вместе с дочерью Вашей и племянницей мы оплакиваем, скорбим о всех погибших в вашей семье! (Они стоят рядом с Ведущей).

Хоть вы причитали

В тоске и печали,

Близ тесных могил -

Он глаз не открыл…

Хоть лили вы слёзы,

А он не воскрес,

Под сенью берёзы, под сенью небес…

Пусть вечной будет память о них!

(Остаповы возлагают цветы к Вечному Огню).

1. В этот грозный час, смахнув слезу украдкой,

И заглушив в душе и плач, и стон,

Не знали сна и отдыха солдатки,-

За труд и верность им земной поклон!

Ведущая  обращается ко всем вдовам с вопросом:

ЧТО ВАМ ПОМНИТСЯ ИЗ ЭТИХ ГОРЬКИХ, СТРАШНЫХ ГЕРОИЧЕСКИХ ЛЕТ?

Клавдия Феофановна Помысова одна воспитала 4-х детей,

(Воспоминания Помысовой К.Ф.).

Без вести пропавший,.. Какое страшное это словосочетание… 44 года Раиса Ильинична Конопкина искала, ждала своего мужа. И ей помогли отыскать его могилку красные следопыты г.Риги. 1987 год… в этот горестный год Раиса Ильинична побывала на могиле мужа.

Раиса Ильинична, в каком состоянии нашли Вы могилку мужа? Ухаживают ли за ней?

Раиса Ильинична. Да (возлагает цветы к Вечному огню).

2. Я попрошу всех вдов встать и подойти к нам, (читает стихотворение М.Исаковского “Русской женщине”):

Да разве об этом расскажешь

В какие ты годы жила?!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!

В то утро простился с тобою

Твой муж, или брат, или сын,

И ты со своею судьбою

Осталась один на один.

Один на один со слезами,

С нежатыми в поле хлебами

Ты встретила эту войну.

И все - без конца и без счёта-

Печали, труды и заботы

Пришлись на тебя, на одну!

Одной тебе волей – неволей –

И надо повсюду поспеть.

Одна ты и  дома, и в поле,

Одной тебе плакать и петь.

И тучи свисают всё ниже,

И громы грохочут всё ближе,

Всё чаще недобрая весть.

И ты перед всею страною,

И ты перед всею войною

Сказалась, какая ты есть!

Низкий поклон вам, солдатские вдовы (делает поклон, дети преподносят вдовам цветы).

Панихида - памяти погибших в годы Великой Отечественной войны по защите Российского государства. Совершает отец Иоанн с прихожанами.

В.Можайкин «Шли солдаты». Исполняет вокальная группа. Исполнение номера.

1.  18  было вам в то лето,

Первым чувством сердце расцвело.

Грянула война и на полсвета

Распростёрла чёрное крыло.

Где ты, юный, синеглазый, милый,

Та любовь, та первая весна?

Сколько их, таких, с безумной силой

Растоптала и сожгла война!

- Мы свято храним память о тех, кто «не докурив, не долюбив», ушёл на войну.  Им было I7, 18, I9 лет...  Давайте вспомним о них.

Использование приёма «открытого микрофона».

1. Елена Эммануиловна читает строки из письма…

-Елена, пиши чаще, буду ждать. Адрес старый.

 - Если есть, вышлите фотокарточку Толи. Обязательно положите в письмо и

дойдёт.

2. Меня зовут Лена Ладанова. Сегодня я пришла сюда, к Вечному Огню, чтобы почтить память моего дедушки несколько слов о дедушке (возложение цветов к Вечному огню).

3. Меня зовут Лена Мишарина я пришла сюда, к Вечному Огню, чтобы почтить память моего дедушки. Он погиб на Сталинградском фронте.

“Я тебя не увидел, мой дед,

Только места нет для обид,

В гимнастёрке военный билет

Вместе с сердцем навылет пробит!

За любимую землю свою,

Чтобы солнышку вечно сиять,

За берёзы в родимом краю

Уходил ты тогда воевать!

Всё смотрю на знакомый портрет,

Улыбаешься ты, как живой…

Я всё думаю, разве ты - дед?!

Ты совсем у меня молодой!

(Возлагают цветы к Вечному Огню).

К микрофону подходит работник Республиканского военкомата. Он говорит о том, что сегодняшние воины глубоко скорбят о погибших. В это время у Вечного Огня офицеры и солдаты отдают «РИТУАЛ ПАМЯТИ» погибшим.

 Звучит песня Б. Окуджавы «Нам нужна одна победа».

Исполняет вокальная группа. Исполнение номера.

1.  О, люди, люди с номерами,

Вы были люди, не рабы,

Вы были выше и упрямей

Своей трагической судьбы!

Вы с ними шли в те злые годы,

Он с вами был и не страшен тебе

Жестокий титул «враг народа»

И чёрный номер на спине.

2.  Мы вспомним трагические человеческие судьбы. Это не просто судьба одного из тысяч, это судьба целого поколения. Он, Леонид Ефимович Генкин лишился в 14 лет отца и матери. Отца, Серафима Борисовича  - зам. наркома финансов СССР приговорили к смертной казни. Эта же участь постигла и мать, как “члена семьи изменника Родины”. Они остались вдвоём с братом. Лёне -14, брату 4 года. И несмотря на трудные годы жить-то было надо…

Леонид Ефимович, а как относились к вам окружающие? Люди, которые близко знали Вашего отца или не знали вовсе?!

Ответ:

“Ночь подержат и выпустят. Я на всю жизнь запомнил слова своего отца. Я человека не убивал.  Мы 53 года ждали весточку, и вот роковой 1989-й год - сообщение о смерти отца”.

(Ведущая зачитывает отметку в паспорте).

«Отец был арестован 5 августа 1937 года, расстрелян 12 сентября того жe года во дворе тюрьмы или между Верхним и Нижним Човом. 29 ноября 1989 г».

Паспорт был передан в память об отце.

 2. Ученика Каллистрата Жакова - Филиппа Павловича Чукичева, владеющего четырьмя иностранными языками, тоже постигла роковая участь. Дело отца-учителя продолжала 35 лет его дочь Лидия Филипповна. У меня в руках единственная память - фотография, растоптанная ногой конвоира.

- Лидия Филипповна, каким Вы запомнили своего отца?

Л.Ф.Чукичева. Добрым, красивым, умным, а главное, его любили дети.

1.   Память людям прекрасным,          
Чей тернистый путь был прям,
Память нашим отцам любимым,
Бессмертным и молодым!..

Мы уверены, что память о ваших отцах останется не только в ваших сердцах, но и в сердцах всех людей!

Я. Френкель «Журавли». Исполняет вокальная группа. Исполнение номера.

2. О военных интернационалистах вспоминают участники  творческого коллектива комнаты памяти .А.Жилина.

К Вечному Огню подходит работник  горвоенкомата:

- Я хочу напомнить об отцах, матерях, сестрах, братьях, кто никогда не придёт, кто отдал жизни за нас, живущих ныне. Почтим светлую память погибших «Минутой Молчания»!

Минута молчания.

1. Помните! Через века, через года!

Помните о тех, кто уже не придёт никогда! Помните!

2. Не плачьте, в горле сдержите стоны,

Горькие стоны!

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Зрители возлагают цветы к Вечному Огню.

Исполняются песни военных лет и песни о Великой Отечественной войне

Составитель: В. Муратова

Сценарий театрализованного представления

«ЗА САМУЮ МИЛУЮ, ГОРЬКУЮ ЗЕМЛЮ…»

Театрализованное представление проходит на выставке «Сталинград. Победители и побежденные».

Солдаты России…  Сколько веков пришлось им с оружием в руках защищать свой родной дом. Сколько полегло на полях сражений в родной и чужой земле…

С течением времени мы всё глубже осознаем значение Великой Победы, понимаем, чем мы обязаны солдату, вынесшему на своих плечах неимоверную тяжесть в грандиозном противоборстве с коричневой чумой. Мы склоняем головы перед теми, кто пал на поле боя в жестком сражении, положив на алтарь Отечества самое ценное – свою жизнь. Пройдут века, но их подвиг останется ярким примером жертвенного служения Родине, эталоном верности воинскому долгу. Но не прошла ещё боль утрат и не пройдет никогда. Она заставляет помнить о долге перед павшими и ныне живущими соотечественниками.

Как ни велика скорбь по погибшим, она светла и чиста. Как были светлы и чисты помыслы людей, писавших домой в двух шагах от смерти.

Театрализованное представление «За самую горькую, милую землю…» дает возможность зрителям и исполнителям через соучастие в действии пережить и глубоко прочувствовать великие идеалы матерей и сестер, отцов и дедов.

Из книги отзывов Национального музея Республики Коми:

«Выставка «Сталинград. Победители и побежденные» поразила своей содержательностью и формой исполнения. Видно, что проделана колоссальная работа. Очень интересно слушать о судьбах людей, участвовавших в Великой Отечественной войне и отдавших свою жизнь в борьбе с фашизмом. Выступление студентов Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева помогло окунуться в атмосферу, почувствовать боль и страдания разрушенных семей. Невольно осознаешь масштабы войны, страдания тысяч и тысяч людей».

                            Студенты IV курса факультета иностранных языков  КГПИ

Пролог

Выходят ведущие с “Книгой Памяти”.

1.  Добрый день, уважаемый зритель! Не торопитесь ставить книгу  на полку. Дайте прочитать    её сыну, дочери, внуку, другу, соседу.  

Пусть в память каждого из  них западет  то, что  перенесли на своих плечах  люди старшего поколения.

Пусть души их охватит  святой трепет перед величием подвига павших  и живых  солдат минувшей войны.  Если  этот трепет  навсегда сохранится в людских  сердцах, то можно  не сомневаться, своей жизнью они тоже  с  честью оправдают  высокое  звание  человека.

2.  

Есть, есть он, двадцать пятый час,

Не в круглых сутках есть, а в нас,

Есть в нашей памяти о тех,

Кто под траву ушел, под снег.

Ушел на свой последний след

Туда, где даже тени  нет.

М.Новоселов «У вечного огня» - исполняет хор.

Нашествие

1. Летом 1942 года немецкое командование развернуло мощное наступление на южном крыле советско-германского фронта, создав угрозу прорыва к Волге и нефтяным районам Кавказа.

2. Наступление на Сталинград вела самая лучшая немецкая армия под командованием генерал-полковника Паулюса.

3. В конце июня 1942 года гитлеровцы перешли в наступление на Воронежском направлении, но, не преодолев здесь оборону советских войск, повернули на юг, к Сталинграду.

4. Перед Красной армией была поставлена задача: “Сталинград не сдавать”!.

1. На борьбу с врагом вышли 62-ая армия Чуйкова, 64-ая армия Шумилова.

2. 13-ая гвардейская дивизия под командованием Гурьева и войско под командованием Батюка, Людникова и Горохова.

В лесах врагам спасенья нет

Летят советские гранаты,                              

И командир кричит вослед:                    

«Громи! Громи захватчиков, ребята!»

(инсценировка речевого хора - он же «пули», выходят с разных сторон)

1. Из прошлых лет, забытых лет,                      

2. В тебя влетела пуля,

3. Твоя!-  как миг,

4. Как черный штрих,

5. Как пепельная молния.

6. Я без тебя, без глаз твоих

7. (Вместе).  Нецелеустремленная.

(под марш на сцену выстраиваются солдаты, к ним выходит комбат).

Комбат. Поступил приказ (показывает на план). Этот дом занять и закрепиться в нем. Приказ ясен?

Командир взвода. Есть!

Комбат. Выполнять!

Командир взвода. Есть! (поворачивается к личному составу). Дом будем занимать ночью, без единого выстрела.

Боец I. Я думаю: ручной пулемет нужно установить вот здесь, на 3-м и 5-м этажах.

Боец II. (подхватывает):     А станковый пулемет можно разместить прямо между ними, на 4 этаже.

Боец III. (показывает):  Чтобы враг не зашел к нам с тыла, придется заминировать входы.  

3. Утром гитлеровцы приблизились к трамвайной линии.

    Непрестанно стоит часовой

    Это город-солдат,

    Это город-герой

    Это наш Сталинград боевой.

3. Стоит над рекой Сталинград величавый.                      

   На поле победы, как воин стоит.                      

   Восходит над ним богатырская Слава                                

   И русская песня над Волгой звенит.

Г. Пономаренко «Растет в Волгограде березка» - исполняет Т.Киселева

4. Им в спины застрочили пулеметы.

Командир взвода:    Наш план удался!

(речевой хор «пули»):       Еще одна!

(начинают движения)        Еще!

Потом построчно: пуля к пуле -

Разнокалиберным дождем...
К тебе! К тебе! Из тьмы
Из тьмы! То мелкие, то крупные...

(Бойцы выстраиваются в шеренгу. Маршируют. В это время «пули» отодвигаются назад, они еле-еле видны, затем уходят).

Бойцы (все вместе):            
В поход! В поход! Зовет отчизна смелых.

В поход! В поход! Священная война!                      

На боевое воинское дело зовет нас всех страна.                              

Идем  в поход неудержимой лавой                          
И не сдержать напора, нас не счесть,

Идем в поход, и это наше право                
И боевая воинская честь.

1. По подвигам, сверяя совесть

Свою, товарищей, друзей.                                                                          

Я перелистываю повесть        
         Военных лет, ночей и дней.

2.   2 февраля   великий   праздник      советских   солдат  -  победа     в Сталинградской битве. Ветераны прошли в плотном, по-армейски четком строю. Подтянутые, при всех боевых регалиях, бывшие фронтовики, люди, прошедшие по дорогам войны.

3. Трудно предположить: о чем думает каждый из них в эти торжественные минуты. Может, вспоминает своих однополчан, с которыми шел рядом огненной порой...

(ведущие надевают пилотки)

4.

В лесах врагам спасенья нет,

Летят советские гранаты                    

И командир кричит им вслед:                                         «Громи, громи захватчиков, ребята!»

Шел бой за улицу.

Огонь врага был страшен.                                        

Мы прорвались к площади, вперед,                              

А он гвоздил, не выглянуть из башен,                  

И черт его поймет, откуда бьет...

2. Над великою русской рекой (Исполнение номера)

Женская доля

4. Да разве об этом расскажешь. В какие ты годы жила?! Какая безмерная тяжесть на женские плечи легла!

1. В это утро простился с тобою  

Твой муж, или брат, или сын          

И ты со своею судьбою              

Осталась один на один...

2. В Сыктывкаре есть памятник погибшим - «Вечный огонь». В годы войны на этом месте располагался городской военкомат... Мужчины уходили неровными колоннами, обняв жен и ребятишек — кормильцы и поильцы... И все смотрели им в стриженые  затылки с  надеждой и тревогой: “Вернутся ли?”  170 тысяч сынов и дочерей Коми земли ушли на войну. Многие из  них не вернулись! И стоят по  всей земле    нашей обелиски - словно узелки на память -  помните.

3. Десять детей было у Остаповых, поровну: 5 девочек, 5 мальчиков. Их всегда было много, а теперь и голосов никто не вспомнит, даже похоронок в этой семье не осталось.

4. Ушли от матери дети и внуки на войну. В начале войны, первым погиб Андрей, Николай пропал без вести в 1942-м. И только после войны выяснилось, что пропал он в концлагере на территории Прибалтики, прошел все муки, но Родину не предал. В 43-м пришла похоронка на Семена, в 44-м погиб Иван, и только Василий, поднявшись с госпитальной койки, вернулся домой, но через год и он умер...

1. Почти все родственники Остаповы, а их 12 человек, погибли за Родину. Одной из первых в Коми мать, Аграфену Федоровну Остапову, назвали Героиней...

(выступление сотрудника музея о выставке)

2. Она шла по полям, тоскующая, простоволосая, со смутным, точно побелевшим лицом. Горе ее было вечным. Печаль неутолимой. Мать потеряла всех своих детей.

3. Мать вернулась домой, но родное место ее было пусто. Маленький  бедный дом с кирпичной трубой давно сгорел от немецкого огня. К ней подошла соседка.

-Здравствуй, Мария Васильевна.

- Это ты Дуня? Садись, давай разговор разговаривать.

Дуня села рядом.

1.  Я тоже там живу. Там, за посадом, все лежат, поднимись -увидишь. Я им крест из двух веток связала и поставила.

Мария Васильевна поднялась и пошла туда, где лежали ее дети.

2.  Спят (прошептала она)  никто не пошевелился. 

Ей послышалось, что ее позвала дочь Наташа. Оглянулась вокруг, желая увидеть, откуда взывает к ней дочь. С тихого поля, из речной глубинки или с высоты неба, стой ясной звезды. Где она сейчас? А матери  лишь чудится голос Наташи, которой звучит воспоминанием в ее собственном сердце...

3. Хоть вы причитали в тоске и печали

Близ тесных могил— он глаз не открыл.

Хоть лили вы слезы, а он не воскрес.    

Под сенью березы, под сенью небес...

М.Блантер «Жди меня» - исполняет Т.Семенова. (Исполнение номера).

Письма с фронта

1.  Сегодня, мы будем говорить о письмах. Когда мужчины совершали подвиги, им было по 20, 25, 30 лет. Н священную войну их провожали матери, жены, сестры, любимые. Это к ним из пепла, металла и пороха вырвались ласковые, полные нежности письма. Слушайте! Сейчас прозвучат письма с войны. Их писали под пулями, а под пулями люди не лгут!

Солдат. Здравствуй, милая мама.  Опять еду  на фронт. Так мне и моим товарищам не пришлось закончить учебу. Буду драться за двух матерей: Родину  и тебя.

Боль притупилась.

И в огне

Я стал жестоким и прямым.

Я дрался

На Бородине

Ты понимаешь это, мама.

Мы отступили, отошли.

Но пусть о грядущем помнят дети.

Мы обесславить не могли

Поля священнейшие эти.

На тех полях Российской славы,

Насквозь пронизанных огнем

Погиб мой друг Садык Исламов,

Я кажется, писал о нем.

Мы с ним делились

Хлебной коркой,

Одной бедой,

Слезой скупой.

И вместе принимали бой.

В тот день, не выкурив махорки,

В одной из вражеских атак

Садык от боли обессилел,

Упал с гранатами под танк.

И громко крикнул “За Россию!”

Атаку мы отбили. Но

Потом

Прощай, Бородино.

Мы шли к Москве

За шагом  шаг.

Холмы лишь скрывала вьюга,

А тот предсмертный голос друга

Он до сих пор стоит в ушах.

Девушка. (зачитывает строки из письма). Наши зенитчики вчера сбили один самолет, и три немецких летчика спустились с парашютами недалеко от нашего лагеря. Двое отстреливались и были убиты, одного поймали живым. Дорогие мои, обо мне не беспокойтесь.

Так и живем от боя к бою                  

Покамест жив и невредим.                

Мне миг свидания с тобою.                      

Хотя бы миг необходим.                    

Услышать бы твое дыханье,                

Припасть к теплу твоей груди                            

В рассвет, пропетый петухами,                    

С крыльца родимого сойти.                

Пройти по северным просторам,                  

С горы в санях лететь легко...                  

Но до свидания - не скоро                              

И до победы далеко.

Солдат. Дни проходят вереницей боев. Мы стараемся все туже и туже стянуть кольцо окруженного гада. Одеты они очень легко - не по-зимнему.

Трещит мороз

Метут метели

Мы крепко держимся пока.

Вчера участвовал в расстреле

Солдата нашего полка.

В его глазах мольба застыла

Стоял с поникшей головой.

И знаешь, мама, горько было,

Какой ни есть, а все же свой.

Но тот налет сердечной муки

Пропал,

Когда прочли приказ.

Как не крути, он поднял руки,

Он предал Родину  и нас,

Он вяло замер перед строем.

Без звездочки и без ремня.

А мог бы умереть героем,

Но  не от  нашего огня.

Но он поверил вражъим бредням,

К тому же  шкура дорога

Не первый он

И не последний

Кто верит в гуманизм врага.

Кто  счастлив выжить на коленях

У кошелька иных держав

И я стрелял без сожаленья

Прости мне мама,

Я был прав.

Брат. Ваня, братишка, поздравляю тебя с окончанием школы. Видимо, тебе надо устраиваться на работу, а то Сашу могут мобилизовать в армию, и ты, тогда, один мужчина останешься в семье. Учиться с тобой будем после войны.

Мне Родина наша снится,                

Ее леса, а здесь ни пня,                      

Нет деревца, чтобы укрыться                

От перекрестного огня.                      

Но думаю: минуют годы,                

Неся с собою тишину.                        

Я выучусь на лесовода                        

И разводить леса начну.                    

Здесь будут чудо-урожаи                

Коль зашумит земли краса,

Горячий воздух остужая,                      

Земли краса - мои леса.

Мать. Родина...

В  тот самый горький час,                    

Встретив смерть свою на поле боя,

Сыновья твои в последний раз

Заслонили Родину собою                            

А живые, испытавши все,                      

Ждали только слова или знака,                    

Чтоб за имя гордое твое                            

Вместо павших броситься в атаку.

М.Блантер «В лесу прифронтовом» - исполняет вокальная группа. Исполнение номера.

Минута молчания

1. Вы думаете, павшие молчат!

Конечно да, - вы скажете.

Неверно!

Они кричат

Всегда, пока стучат

Сердца живых

И осязают нервы.

2. Они кричат не где-нибудь,

А в нас.

За нас кричат,

Особенно  ночами,

Когда стоит  бессонница у глаз

И прошлое толпится за плечами.

3. Они кричат, когда покой,

Когда

Приходят ветры полевые,

И со  звездою говорит звезда

И памятники дышат, как живые.

4. Возложите на море венки

По обычаю по морскому.

5. Возложите на землю венки

В ней лежат молодые мужчины.

6. Возложите на небо венки

В память рано сгоревших пилотов.

Вместе.      

В   этом вечном  огне

Мы горели

Из жасмина, из  белой сирени

На огонь возложите цветы.

1. Я  хочу  напомнить об отцах, матерях, сестрах, братьях, кто  никогда не придет, кто отдал жизни за  нас, живущих  ныне. Почтим светлую память погибших “Минутой молчания”.

2. Но если бы,

Если бы только  здесь!

Если бы только они!

А то - повсюду!

И голос дрожит.

И я закрываю глаза.

Помнить об  этом

Труднее чем жить

Не помнить об  этом –

Нельзя!

Я.Френкель «Журавли» - исполняет А.Павлов. Исполнение номера.

Ты пройди по стране…

1.

Ты пройди по стране –

В каждом доме

Либо в красном углу,

Либо в старом семейном альбоме.

Ты увидишь портреты хозяев

В пилотках и касках,

Ты увидишь мужчин

В гимнастерках солдатских.

 2.

Все они, эти люди,

Что с разных глядят фотографий, -

Это наши отцы, это мы,

Это – сплав боевых фотографий.

3.

Прошла война, прошла страда.

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

И. Саруханов «Постарели мои старики» - исполняет Г.Папанага.

Исполнение номера.

Ветеранам

2. Вот Вы опять надели ордена,        

А нам ведь даже и похвастать нечем.

И у висков не вьется седина,

И тяжесть лет не давит нам на плечи.

1. И нет морщин, глубоких и кривых,                    

И память не подернута тревогой.                            

Мы вспоминаем только про живых                              

И расстаемся только на немного.

2. Из нас никто не пал за Сталинград,

Из нас никто не шел войной к Берлину,                                        

Но мы горды, что ты вошел, солдат,                                            

Как витязь в сказку и былину.

3. Вы шли на смерть, а верили в любовь,                              

В земное счастье всех людей на свете.                                      

Нет, не напрасно пролили вы кровь,                                            

О вас и вам слагали гимны дети.

4. И если вновь над русскою землей

Завьюжит смерть, как в прежние годины.                                  

Мы смело встанем дружною семьей

Все ведущие вместе:    И защитим отцовские седины!

Все участники выстраиваются в одну линию кланяются и уходят.

Составитель: В. Муратова

Сценарий встречи

«ЛЕНИНГРАД НЕ ИСПУГАЛСЯ СМЕРТИ,

А СМЕРТЬ ИСПУГАЛАСЬ ЛЕНИНГРАДА»

Мы знаем, ЧТО ныне лежит на весах

И ЧТО совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

И страшно под пулями мертвым лечь.

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

А.Ахматова

        Встреча проводится в зале экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне.

Здесь взрослеют наши сыны

Выходят ведущие.

1. Захвату Ленинграда в планах фашистского командования отводилось особое место, был даже установлен день – 21 июля, но «Ленинград не испугался смерти, а смерть испугалась Ленинграда».

2. Я не помню войну, я родился, когда войны уже не было, но я знаю о ней по фильмам, по книгам, рассказам воинов…

3. Сколько лет ни пройдет с того утра,

Когда смерч разорвал тишину,

Стены крепости свято и мудро.

Будут помнить, как люди войну.

Как упорно здесь наше молчание!

Как здесь матери бродят ночами.

До сих пор слышат грохот войны.

А.Новиков «Дороги» - исполняет  вокальная группа. (Исполнение номера.)

Товарищи, это о нас…

1. «Товарищи, это о нас, это о сентябрьских днях Ленинграда, полных гнева и вызова... Товарищи, это про нас, про нашу великую бесслёзную скорбь, о наших родных и близких— защитниках Ленинграда, погибших в битвах на подступax к городу, упавших на его улицах, умерших в его полуслепых домах...

2. Мы давно не плачем, потому что горе наше больше слез. Но, убив облегчающие душу слезы, горе не убило в нас жизни... Это о нас, о людях, научившихся по-новому любить и ценить жизнь!». Ольга Берггольц.

Б.Окуджавы «Нам нужна одна победа» - исполняет С.Хозяинов.

Исполнение номера.

Строки пожелтевших страниц

Ведущие дети. Они выходят с дневниками, книгами, игрушками тех лет.

1. Ещё ночами белыми нам снятся,                      

 Как вестники потерянной любви                      

Живые горы голубых акаций                                  

И в них восторженные соловьи.

2.

В блокадных днях

Мы так и не узнали:

Меж юностью и детством

Где черта!..

Нам в сорок третьем

Выдали медали,

И только в сорок пятом –                          

Паспорта.

3. … Тревожные дни наступили в Ленинграде: город на осадном положении, враг у ворот… - вот, - рассуждаем мы, - учились в школе 10 лет и не очень-то интересовались, есть ли у нее чердак и крыша. А теперь все уголки исследовали, очистили, песок и бочки с водой поставили…

Из дневника З.Ворожейкиной,

ученицы 10 класса 33 школы г.Ленинграда.

4. 14 января 1942 г… Папа достал какого-то масла, которое наливали в краску. Теперь мы жарим на нём хлеб. Сейчас папа, мама и Лена на работе, но не на прежней. Папа – охранником, Лена и мама или пилят дрова и носят в заводскую столовую, или таскают воду. Жильцы в соседней комнате не ходят домой, а ночуют на заводе, потому, что невозможно ходить пешком так далеко… нет

Из дневника Нины Ивановой.

5. Всех людей не убить врагу,

Все дома не разбить врагу,

А ему конец!

                                                         Эрик, 7 лет.

6. Когда я вырасту, буду капитаном. Я буду ехать по морю, вражеские корабли топить. А когда вернусь из плавания, подъеду к вашему дому и привезу вам батоны и шоколадку, и круглые булочки.

                  Юра Павлов, 6 лет.

7. Это было 6 января 1942 года. Мы праздновали елку в Малом оперном театре. После спектакля был обед, который в те суровые январские дни был очень ценным подарком. На обед дали суп с лапшой, граммов 100 пшеничной каши и немного желе. К обеду выдали ломтик хлеба граммов в 50…

Из воспоминаний

ученика 8-го класса Артюхина.

8.

Девчонка руки протянула

И головой –

На край стола.

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла…

Никто

Не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья –

После похорон.

9. После тяжелой холодной зимы в условиях блокады появились наконец первые лучи солнца, зазеленела трава. Школьники сменили парты на совхозное поле.

                                        Из сочинения Инны Битюговой

1. Мы рыли рвы – хотелось пить.

2. Бомбили нас – хотелось жить.

3. Не говорилось громких слов.

4. Был ДОТ на каждом из углов.

5. Был дом – ни света, ни воды.

6. Был хлеб – довесочек беды.

7. Мы умирали… Город жил –

8. Исполнен наших малых сил…

А.Богословский «Рисуют мальчишки войну» - исполняет вокальная группа.

Исполнение номера.

Пушки били. Музы не молчали.

1. Ещё ночами белыми нам снятся

Как велики потерянной любви.

Живые годы голубых акаций

И в них восторженные соловьи.

2. Широкий мир нам вновь раскроет двери,

С рассветом новым встанет тишина.

1. И возникает в памяти мгновенно.
Этот зал притихший, этот миг.

2. Гимнастерка, ватники и сцена

Чей-то всхлип короткий,

Чей-то вскрик.

Свет гаснет, музыка звучит особенно ярко. На последних ее тактах вступает метроном. На заднике — ленинградская улица, такая, какой была она в тот страшный год.

Женщина. Комната была большая. И от этого казалась еще холодней. Мелодия метронома билась и четырех углах и, не находя себе выхода, пробовала надежность перечеркнутых крестами уцелевших стекол окон. В окне, натянутом бумажной паутиной, виднелось: «При артиллерийском обстреле эта сторона улицы наиболее опасна...»

Ведущий. Женщина устало поднялась и подошла к печке... Две ножки венского стула стыдливо прятались в черном провале «буржуйки».

Женщина. Это все на сегодня - чиркнула спичкой... Пламя нехотя пробежало вглубь, потом плеснуло светом.

Ведущий. Она была когда-то красива: черные большие (и кажущиеся еще больше на истощенном лице) глаза, ресницы, брови, припущенные сединой...

Дирижер. У вас замечательные руки, тонкие, сильные... Когда я вижу их, я снова вспоминаю свет, шум зала и скрипку в ваших руках.

Ведущий. Женщина улыбнулась и спрятала пальцы в рукава куртки. Она видела руки свои на черенке лопаты, долбящей промерзшую землю, в груде дымящихся еще развалин... Женщина взяла папку... Ноты...

Женщина. Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному, городу Ленинграду я посвящаю...

Дирижер.  Мы должны сыграть это.

Женщина. Но нас только тридцать и нам, увы, этого не сыграть... Вы — дирижер, вы должны понимать это...

Дирижер. Да,   нужно   еще   пятьдесят   музыкантов арфы, медь, скрипки... Все, что есть в городе, все, что осталось здесь, под этой крышей, в Доме радио... Отдан приказ, музыкантов   отзовут  на время с переднего края, мы все-таки сыграем ее... Это надо!

Скорей бы только люди пришли...

Женщина. До переднего края — за  тридцать копеек трамваем...

Дирижер. Я вижу зал, я слышу…

Ведущий. Женщина подошла к нему, встала рядом и, словно стараясь разглядеть то, что видел он, посмотрела в окно. Внизу на стене висел плакат: «Враг у ворот!»

Люди стали приходить под утро. Дом наполнился гулом голосов и ощущением праздника. У «летучей мыши» женщина отмечала прибывших.

Девушка 1.  Валторна...

Девушка 2. Альт...

Девушка 3. Виолончель...

Девушка 4.  Арфа...

И вдруг все смолкло.

Ведущий. Женщина подняла голову. В комнату внесли носилки...

Мужчина. Вот, к вам шел и упал...

Солдат. Труба...

Женщина. Что?

Солдат. Труба я. Шел, шел — и вот...

Звучит начало второй части симфонии.

Ведущий  на фоне музыки читает стихи О. Берггольц.

Нам от тебя теперь не оторваться.

Одною небывалою борьбой,

Одной неповторимою судьбой

Мы все отмечены. Мы — ленинградцы.

Нас по морщинам узнают надменным

У бледных губ, у сдвинутых бровей.

По острым, несогнувшимся коленям,

По пальцам, почерневшим от углей.

Нас по улыбке узнают! Не частой,

Но дружелюбной, ясной и простой.

По вере в жизнь. По страшной жажде счастья,

По доблестной привычке трудовой...

Музыка резко обрывается.

Женщина. Голос в черной тарелке репродуктора, словно задохнувшись от волнения, замолк... Сейчас начнется... Бешено заметался метроном. При артобстреле эта сторона наиболее опасна...

Ведущий. Совсем стемнело. Женщина опустила шторы, зажгла фонарь... В круг света его попал стол, кресло и кровать, на которой словно человек, раскинув руки, лежал черный фрак... Дирижер появился в комнате сразу и тихо, словно отделился от стены — высокий и сутулый.

Дирижер. Наше богатство. С сегодняшнего  дня   прибавили — двести   пятьдесят...   Ночью   после концерта устроим банкет...

На заднике — проекция: зал филармонии, уходящие вдаль колонны.

Ведущий. Зал филармонии был в полумраке — полный свет дали, когда он появился в проходе между музыкантами... Женщина стояла, крепко сжимая в руках смычок, не веря ни в эти огни, ни в реальность этих людей, одетых в армейские гимнастерки и вечерние платья; она не верила, что за окном был город, милый до боли, родной, тяжело раненый, но живой... Где-то далеко грохнули орудия... Дмитрий   Шостакович...   Седьмая   симфония — Ленинградская. Дирижер поднял палочку.

Раздаются первые такты первой части симфонии. Сцена на мгновение по­гружается во тьму. Потом неярко вспыхивают «люстры» на кулисах. На заднике — проекции сменяющихся картин Ленинграда тех лет. В луче света — Ведущий, его слова звучат на фоне музыки.

Ведущий. Седьмая симфония возникла из совести русского народа, принявшего без колебания смертный бой с черными  силами.  Написанная  в Ленинграде,   она   выросла   до размеров  большого  мирового искусства,  понятного на  всех широтах и меридианах.

В.Соловьев-Седой «Где же вы теперь, друзья-однополчане?» - исполняет вокальная группа.

Исполнение номера.

Музы жизнь от смерти берегли

1. За выдающие заслуги трудящихся Ленинграда перед Родиной, за мужество и героизм, дисциплину и стойкость, проявленные в борьбе с немецкими захватчиками в трудных условиях вражеской блокады, наградить город Ленинград орденом Ленина.

        Москва, Кремль, 26 января 1945 года.
2. Барабанов нестерпимый молот

    И трубы торжественная медь…

    Встанут рядом

    Музыка и голод,

    Музыка и горе,

    Жизнь и смерть.

1. И заговорят в тумане зыбком,

    Намертво скрепленные войной,

    Голоса зениток,

    Голос скрипки,

    Метронома голос костяной.

2. Голоса возникнут и окрепнут

    И дойдут живыми к нам сюда…

    Музыка поднимет их из пепла.

    Выкрошит из крепкого льда.

3. Чтоб они, оттаяв, зазвучали,

    В партитуре нотами легли…

4. Пушки били. Музы - не молчали -

    Музы жизнь от смерти берегли.

5. Музыке не надо высшей чести:

    Ведь, в одном горевшие огне

    Пусть они стоят в музее вместе,

    Автомат и скрипка наравне.

        О.Фельцман «Фронтовики, наденьте ордена» - исполняет вокальная группа.

        Исполнение номера.

1. Наша встреча подошла к концу. Мы говорим всем спасибо, до свидания!

                                                                                                        Составители: Р. Ларукова, В. Муратова

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«ХРАНИТЬ ВЕЧНО…»

Волею судьбы Республика Коми стала свидетелем и участником величайшей трагедии. Десятки тысяч людей умерли от истощения в сталинских лагерях, расстреляны, замучены непосильным рабским трудом, болезнями. До сих пор нет точной цифры – сколько их было в лагерях Коми АССР. Только через Воркуту прошло более миллиона человек. А число умерших по дороге и вовсе неизвестно. Но сотрудники Коми республиканского общественного фонда жертв политических репрессий «Покаяние» продолжают поиски, чтобы увековечить имена невинно пострадавших в мартирологе «Покаяние».

В мартирологе собраны очень краткие сведения о людях,  о семьях, чьи судьбы очень похожи. И от этой похожести становится страшно.

И от нахлынувших воспоминаний на вечере «Хранить вечно…» по лицам переживших людей текли слезы. Слезы печали и радости, что о них сегодня вспомнили…

Из книги отзывов Национального музея

Республики Коми.

«Шумит, не умолкая, память – дождь,

И память – снег лежит и пасть не может».

Спасибо за выставку, за композицию «Хранить вечно…», подготовленную студентами Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева, за нравственный урок – «Без памяти нет совести».

Учащиеся Лицея народной дипломатии

города Сыктывкара.

Огромное спасибо организаторам выставки «Между строк». Эта выставка и литературно-музыкальная композиция «Хранить вечно…» студентов Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева, подготовленная на основе материалов выставки, позволила увидеть новые, незнакомые грани войны, судеб простых людей. Поражает мужество советских людей, которые пережив страшную войну, пройдя через сталинские лагеря, не потеряли веру в будущее, жизненный оптимизм!»

Учащиеся 11а класса

технологического лицея г.Сыктывкара.

День памяти «Хранить вечно...» проводится в выставочном зале. Здесь собраны экспонаты, рассказывающие о людях, которых стали жертвами политических репрессий и отбывали свои сроки на территории Республики Коми.

Я. Френкель “Журавли” – исполняет хор.

Исполнение номера.

«Жертвы времени» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

Выходят ведущие.

1. Бесконечным потоком струится

Грязно-серая вереница,

Как одно – утомленные лица.

Пленные.

2. Уроженцы Москвы и Тамбова,

Запорожья, Баку, Могилёва,

Безымянные, сжатые словом.

Пленные.

3. Их согнули побои и холод,

Истощили и жажда и голод.

Не поймешь, кто тут стар, а кто молод.

Пленные.

4. Мелкий дождь, как сквозь чистое сито

Что под этой безликостью скрыто?

Неужели душа в них убита?

Пленные.

5. Обожженные яростью боя,

Были, есть и меж вами, герои,

Кто ж в ответе теперь за такое?

Пленные…

Коми народная песня «Когда возьмет тебя тоска» - исполняет Людмила Рочева.

Исполнение номера.

1.        Все чаще в наше время звучит слово «репрессированные», «репрессия». В словаре В.Даля это слово переводится как «карательный, имеющий целью подавить, пресечь что-либо». Сколько жизней прошло через эту кару? Кто эти люди? Что это было за время? На эти и другие вопросы современников пытаются  ответить члены Коми республиканского общественного фонда жертв политических репрессий «Покаяние». Сегодня председатель фонда М.Рогачев представляет вашему вниманию четвертый том книги «Покаяние»

Выступление М.Рогачева.

П.Котов «Рано утром» - исполняет Надежда Мастерова.

Исполнение номера.

Композиция «Шаги» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

5. Настежь дверь и холодные волны…

Не забыть того страшного дня,

Как глаза твои, ужасом полны,

Провожали из дома меня.

Русская народная песня «Ой, то не вечер, то не вечер…» - исполняет хор.

Исполнение номера.

На фоне музыки ведущие читают.

1.        Столыпинский вагон, железные решетки,

Везли нас дальше, дальше – на Восток,

Два сухаря, две ржавые селедки –

Таков был на тогда дневной паек.

2.        Сама ты ничего не совершила,

Ты за грехи чужие – не свои

За мужа в заключение попала

С формулировкой странной: «Член семьи».

«Не падали духом» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

1.        Не выразить словами то, что чувствовали те, кто сегодня относится к категории «репрессированный». В нашем зале сегодня находятся свидетели этих событий.

2.        Эрнест Оскарович Бек родился в 1936 году в деревне Чистополь Запорожской области. В 1938 году арестовали его отца, сельского учителя. А в  1943 году, когда Запорожье находилось под оккупацией фашистов, всю деревню угнали в Германию в город Герцберг, где и стар и млад работали на немцев. В декабре 1945 года в Герцберг вошла Красная Армия. Но долгожданного освобождения не произошло. Из плена немецкого Эрнест Оскарович и его семья попали в плен советский.

1.        Новой родиной несчастных пленников оказалось село Айкино в Усть-Вымском районе, куда всех определили на спецпоселение.

2.        Днем рубили лес, а ночью дрожали от холода в старом бараке. Семье Эрнеста Бека повезло: что их мать, троие братьев, сестру и дядю с тетей – не разлучили.

1.        Уважаемый Эрнест Оскарович, поделитесь, пожалуйста, своими воспоминаниями.

Выступление Эрнеста Оскаровича.

«Памяти жертвам» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

1. За рельсом – рельс, за шпалой – шпала,

Кувалдами вбивая костыли,

Трясина под ногами колыхалась.

Так мы дорогу вели на край земли.

2.        И с ними вместе расправляли спины

Тяжелые железные мосты

И вот они стоят, как исполины,

От Котласа до самой Воркуты.

3. У седого ушастого времени

Можно маску достать на прокат,

Получить карнавальную премию

И смешаться с толпой для проказ.

4. Он хохочет в костюме оранжевом,

Но веселье его напоказ

Время может лишь маски одалживать,

Но сердца не дает на прокат!

1.        А все, кто помнит и чтит память людей, погибших в застенках лагерей, в семь вечера 30 октября зажги свечу и поставь ее на окно…

2.        На вечере прозвучали стихи А.Клейна, П.Котова, Я.Космана.

1. Участников вечера «Хранить вечно…» и зрителей приглашаем на экскурсию «Крутой маршрут» (репрессивная политика Советского государства 1917-1945 гг.)

сценарий беседы-концерта

«МУЗЫ ЗА КОЛЮЧЕЙ ПРОВОЛОКОЙ»

Встреча проходит в зале, где расположена выставка «Музыка жизни»

Выходят ведущие.

1. Добрый день, уважаемые гости. Ежегодно, накануне Дня памяти жертв политических репрессий, в нашем музее проходят встречи поколений, встречи  молодежи, у которой вся жизнь впереди, с теми, кто полвека назад был таким же молодым и строил большие планы на будущее. К сожалению, не всем им пришлось сбыться…

Ария «Маргариты» из оперы Гуно «Фауст» - исполняет В.М.Ищенко.

Исполнение номера.

2. Четверть века этот великолепный голос зачаровывал тех, кто приходил в Республиканский музыкальный театр.  Она - обладательница сильного выразительного голоса красивого тембра и яркого дарования. Валентина Мефодьевна  Ищенко, Заслуженная артистка Коми АССР – сегодня она наша гостья. Я еще раз от всех нас хочу поздравить Вас, уважаемая Валентина Мефодьевна, с прошедшим юбилеем (23 февраля, 85 лет) и пожелать Вам здоровья, добрых и верных друзей, поклонников и незабвения Вашего таланта. Валентина Мефодьевна, до реабилитации Вам постоянно напоминали о Вашем «прошлом». Выступление В.М.Ищенко.

1. Как вы уже успели заметить, наша встреча проходит на выставке «Музыка жизни», рассказывающей о первом профессиональном коми композиторе Александре Георгиевиче Осипове, а также об истории становления профессионального музыкального искусства в Республики Коми.  

2. Один из разделов выставки посвящен Коми музыкально-драматическому театру, ныне Государственному театру оперы и балета Республики Коми.

1. В 40е – 50е годы ХХ века в нашей республике оказалось много талантливых актеров и музыкантов, большинство из них – не по своей воле, а по пресловутой 58 статье «Антисоветская агитация, пособничество врагу, измена Родине».

2.   26 августа 1958 года оперой П.И. Чайковского «Евгений Онегин» театр открыл свой первый сезон. Среди первых артистов Борис Степанович Дейнека в роли Онегина, В.Ищенко в роли Татьяны. Б.Дейнека бывший солист Всесоюзного радиокомитета, в его исполнении вся страна по утрам слушала «Широка страна моя родная». Именно он, Борис Дейнека, при поддержке тогдашнего зам. министра культуры Коми АССР, Серафимы Михайловны Поповой, стал инициатором создания музыкально-драматического театра в Сыктывкаре. Дейнека сам успешно выступал в театре, здесь он получил звание народного артиста Коми АССР.

1.  С тех пор прошло 45 лет (еще один юбилей!). За это время на его сцене зрители увидели и первую национальную оперу «Гроза над Усть-Куломом» Г.Дехтярева, первый национальный балет «Яг Морт» Я. Перепелицы, а также множество классических и современных оперетт и музыкальных комедий, русских зарубежных опер и балетов…

П.Булахов «Не пробуждай воспоминаний» - исполняет Н.Кузнецова.

Исполнение номера.

А.Варламов «Белеет парус одинокий» - исполняет Н.Кузнецова.

Исполнение номера.

2. Говоря о музыкальном театре, нельзя не вспомнить о его первых дирижерах: Владимира Михайловича Каплун-Владимирского (фото) и Николая Порфирьевича Клауса (фото и портрет маслом).

1. С нескрываемым трепетом, волнением и уважением вспоминают о Клаусе те, кому посчастливилось с ним работать. И он никогда о них не забывал. Последние годы он жил в Калуге и, будучи уже совершенно слепым, посылал в Сыктывкар звуковые письма.

«Здравствуй, милая Инна, ты представить себе не можешь, как ты была хороша в своих музыкально-пластических образах, и мы все невольно любовались…. Инночка, отнеси, пожалуйста, по адресам, им возможно будет интересно ознакомиться со мной. Кстати, я написал не оперу, а балет ВPРСА, который давно поставила Наталья Альбертовна (Генчель, засл. деятель искусств Коми АССР, организатор и руководитель первой детской хореографической студии при Сыктывкарском Дворце пионеров) во Дворце пионеров, может помнишь? Ваш навсегда Николай Порфирьевич».

2. …В письме упоминается Инночка, Инна Александровна Ломакина (Чуистова), народная артистка Коми АССР, лауреат Государственной премии 2003 года, преподаватель детской хореографической школы, ей слово.

(выступление И.А. Ломакиной)

Вариации из балета П.И.Чайковского «Спящая красавица» - исполняет Н.Паршукова.

Исполнение номера

1. Александра Алексеевна Шергина работает заведующей музыкальной частью Государственного театра драмы им. В.Савина. Она встречалась с Н.П. Клаусом, ей слово.

(воспоминание о Клаусе Шергиной А.А.)

С. Рахманинов «У моего окна» - исполняет А.Виноградова.

Исполнение номера.

2. На нашей встрече присутствует человек, прошедший воркутинские лагеря и работавший с Н.П. Клаусом. После освобождения, он одним из первых пришел в театр и работает в нем до сих пор!

Это заслуженный артист Коми АССР, ведущий солист и помощник режиссера театра оперы и балета Василий Николаевич Михайлов Вам слово.

(выступление В.Н. Михайлова)

А.Дворжак «Славянский танец» исполняет Дреслер А.Ю. Исполнение номера.

1.   Артур Юлианович Дреслер удивлял всех своей игрой на скрипке. Усиленную подготовку к поступлению в консерваторию прервала война. А далее учебка, первый бой, тяжелое ранение. Очнулся в немецком плену. Побег. Пытки. Каторжная работа в каменоломнях.

Но судьба наконец-то, кажется, исчерпала все свои испытания для этого человека, проверяя на прочность. Артур Дреслер вновь взялся за свою любимую скрипку. В лагерном симфоническом оркестре исполнял ведущие партии. Но даже такое «подконвойное» соприкосновение с искусством помогало выжить, вселяло веру и надежду. Артур Юлианович, осталась ли у Вас обида за содеянную несправедливость?

Дреслер А.Ю.   Я искренне заверяю, что обиды не таю: виновата во всем война.

1. Артур Юлианович, сочиняли ли Вы музыку?

Дреслер А.Ю.   Я сочинял в основном к спектаклям: А.Афиногенова «Мать своих детей», А.Корнейчука «Страница дневника». Г. Полонского «Две встречи в мае» и др.

2. Не было ли притеснений после реабилитации?

Дреслер А.Ю.   Нет. Дальнейшая творческая карьера складывалась совсем не тернисто и не плохо: концертмейстер и дирижер в республиканском драмтеатре, преподаватель в музыкальной школе, первая скрипка в музтеатре… Когда любишь людей, работу, природу, хочется трудиться, созидать. Люби, твори добро – и воздастся тебе.

2. Артур Юлианович, спасибо за ответы. Этого светлого человека не могли сломать ни фашистские, ни сталинские лагеря. Своей игрой на скрипке он продолжает радовать зрителя.

 Э.Эльгар «Привет любви» - исполняет Дреслер А.Ю. Исполнение номера.

1.  Артур Юлианович Дреслер, ваша жизнь тоже полна трагических и счастливых страниц и она тоже связана с музыкой, с театром, с Н.П. Клаусом, Вам слово.

(выступление А.Ю. Дреслера, ведущий вручает цветы и альбом)

3. Наша встреча пошла к концу. Спасибо всем за участие. До свидания!

                                                                          Составители:

Р. Ларукова, В. Муратова

Сценарий праздника-встречи

«ВЕЛИКОЕ СЛОВО – ЖЕНЩИНА…»

В 2006 году женскому движению Республики Коми исполняется 85 лет. Руководство республики придает особое значение роли женщины в социально-культурном и экономическом развитии нашего северного края. В это праздничный день, дорогие женщины, позвольте выразить вам благодарность за активную жизненную позицию, за сердечность, верность и преданность. Пусть в вашей семье всегда будут счастье и согласие! Здоровья вам и хорошего настроения!

Праздник-встреча «Великое слово – женщина…» проходил на выставке «Женский портрет в интерьере эпохи, ХХ век».

Выражаем искреннюю благодарность за организацию встречи разных поколений женщин Сыктывкара в Национальном музее Республики Коми, за встречу со студентами Коми республиканского колледжа культуры им. В.Т.Чисталева, за их замечательное выступление. Такие встречи нужны, они согревают душу и дают заряд бодрости.

Члены клуба ветеранов г.Сыктывкара

Выходят ведущие.

1. Добрый день, уважаемые гости! Спасибо вам за то, что вы откликнулись на наше приглашение и пришли сегодня в Национальный музей Республики Коми на встречу с подвижниками  женского движения.

2. Нет, в небесах решили не случайно,

Чтоб с женских лиц вовеки лился свет,

И для меня давно открылась тайна,

Что некрасивых женщин  в мире нет!

1. Они всю жизнь нам солнцем

Ясным светят,

И как сказал восторженный поэт, -

Без женщин разве можно жить

На свете? -

Без женщин жить нельзя

На свете, нет!

“Ой, кудрявая береза” – исполняет хор. Исполнение номера.

2.  Я люблю тебя, жизнь.

     За весну, и за страх, и за ярость.

1.  Я люблю тебя, жизнь,

      И за крупное, и за малость.

2.  Так и начала жизни нету

     Без женщины, без слова «мать».

     Дано ей украшать планету

     И род и землю продолжать.

1.  Матерью - степь мы называем,

     Девушкой мы скакуна называем.

     Мы все, что дорого, величаем

     Твоим именем, женщина!

2. Родина - женщина, история - женщина.

    Художник свободу рисует - женщиной.

    Трава, лужайка, погода - женщина.

    Небо - наполовину женственно,

    Даже мужественность моя.

    Даже грусть и метель - женщина.

1. Я люблю тебя, жизнь,

    Беспокойная жизнь,

    Потому, что ты -

    Верная женщина!

 2. Женское движение в нашей республике родилось в тот же год, что и сама Республика Коми, в 1921 г.

1. В 1920-е годы женщины решали вопросы хозяйственного и культурного строительства края,  вовлечения женщин в руководящие органы.

2. В 1940-е годы женщины республики внесли свой вклад в победу советского народа в Великой Отечественной войне и в восстановление хозяйства.

1. В 1950-е годы активизируется женское движение в РК. Во всех организациях появились женсоветы.

2. В 1959 году был создан Сыктывкарский городской совет женщин.

1. Первым председателем совета была избрана Устинова Ирина Кирилловна.

2. Первым председателем республиканского женсовета в 1960 году была избрана Екатерина Дмитриевна Леканова.

1. Уважаемая Екатерина Дмитриевна, расскажите, пожалуйста, как все начиналось? Выступление Е.Д.Лекановой.

2. Для Вас, Екатерина Дмитриевна, и присутствующих гостей наш концертный номер.

«Паськыд гажа улича» – исполняет вокальная группа.

Исполнение номера.

Б.Тюрнин «Оландыр» - исполняет вокальная группа.

Исполнение номера.

1. Прозвучала    любимая    песня    председателя    общественного    движения    «Женщины г.Сыктывкара» Галины Алексеевны Янгосоровой.

 2. Эстафета женского движения была передана в городе Сыктывкаре в надежные руки Галины Алексеевны.

1. Уважаемая Галина Алексеевна, расскажите, пожалуйста, о роли женсоветов в укреплении семьи? Выступление Г.А.Янгосоровой.

«Аслам сикт кузя ме муна» - исполняет вокальная группа.

Исполнение номера.

2.

На просторах России

В городах и в глуши

Много женщин красивых

Хоть портреты пиши.

Ходит статной на диво,

Наш покой сокруша,

И в невестах красива,

И в годах хороша.

1.

Встретишь статную где-то.

Невзначай поглядит,

И вздохнешь за поэтом

«Как рублем одарит».

Красота, я согласна.

Дар природы большой.

Но из нас та прекрасней.

Что красива душой.

2. Эти слова о вас, уважаемые женщины-активистки: Веселова Ия Ивановна, Перегудова Фрида Михайловна, Шарапова Нина Васильевна, Курманова Тамара Афаловна.

1. Уважаемая Тамара Афаловна, расскажите, пожалуйста, о социальной защите женщин в условиях рыночной экономики. Выступление Т.А. Курмановой .

2. На нашей встрече присутствуют активисты клуба «Северный олень», и у них есть вопросы по женскому движению.

ВОПРОСЫ

 пресс-конференции

1. Женскому движению в РК - 85 лет. Назовите, пожалуйста, яркие имена женщин, которые своим трудом прославили и прославляют нашу республику.

2. Скажите, пожалуйста, в России женщинам и мужчинам предоставлены равные права на труд и оплату труда. Всегда ли они соблюдаются в нашей Республике Коми?

3. Скажите,  пожалуйста,  с какими женскими движениями ближнего и дальнего зарубежья вы сотрудничаете сейчас?

4. Екатерина Дмитриевна! Мы знаем, что Вы очень любите коми народные песни, знаем, что Вы хорошо поете, не могли бы Вы исполнить одну из своих любимых песен?

5. Галина Алексеевна! Возглавляя общественное движение города Сыктывкара, Вы уделяете ему много времени, остается ли у Вас время для любимого занятия на досуге.

6. Этот же вопрос мы адресуем всем активистам женского движения.        

7. Екатерина Дмитриевна! Что бы Вы могли пожелать молодому поколению XXI века! Спасибо.

8. Галина Алексеевна! Скажите, пожалуйста, какие направления работы являются приоритетными, главными?

9. Ваш наказ молодежи XXI века. Этот вопрос мы адресуем всем активистам женского движения Республики Коми.

10. Каким Вы представляете работу женского движения в будущем?

11. Есть ли у Вас мечта?

12. Достигли ли Вы своей цели в жизни?

13. Кто являлся для Вас примером для подражания?

14. Что такое женское счастье?

15. Были ли в вашей жизни разочарования? Как Вы с ними боролись, их преодолевали?

16. Любимый писатель, поэт?

17. Как вы относитесь к спорту?

18. За кого будете голосовать на предстоящих выборах Республики Коми?

1.Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя совсем не гимн пою,              
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою...

Слово это - зов и заклинанье,        
В этом слове - сердце и душа.

Это искра первого сознанья.
Первая улыбка малыша.              
Слово это сроду не обманет,        
В нем сокрыто жизни существо.

В нем - исток всего, ему конца нет

Встаньте! Я произнесу его.

Великое слово - женщина!

2. Уважаемые зрители, от вас от всего нашего поколения низкий поклон Вам за то, что вы неравнодушны к нашей судьбе и к судьбам женщин всей республики. Еще раз спасибо вам большое, что вы пришли, интересно рассказали о своей работе.

1. К встрече мы подготовили небольшую выставку фотоматериалов и документов, которые есть в фондах музея. Вы можете с ними ознакомиться и так же пройти по залам и познакомиться с экспозицией.

2. Сейчас мы предлагаем сделать общее фото для истории.

1. Спасибо вам за внимание! До свидания!

                                                        Составители:

Р. Ларукова, В. Муратова

Сценарий, посвященный открытию выставки

«ВЕК ДВАДЦАТЫЙ: УСТЬ-СЫСОЛЬСК –

СЫКТЫВКАР В ОБЪЕКТИВЕ ФОТОГРАФОВ» (ОТРЫВОК)

Действующие лица: Зырянин, Зырянка, академик Лепехин, писец Огарев, подьячий Юрьев, Озарецковский, купец Суханов.

Выходят  ведущие.

1. Мой Сыктывкар!

Повидал ты не мало,

Век твой не мал

Да и путь твой не мал!

Шутка сказать! –

Столько лет миновало,

Как по Указу ты городом стал.

2.   Звание такое

Дается не сразу.

Титул почетный,

Он вовсе не прост:

Века четыре, считай,

До Указа

Был ты – «починок»

И был ты – «погост».

Многое здесь

Удивляло не раз

Вот потому

Начинаю рассказ

Мой  Сыктывкар!

Зырянин. Как во дебрях-то северных,

                   Да в устье великих двух рек –

                   Вычегды и Сысолы –

                   Близ чащи дремучей

                   Поселился-то добрый молодец,

                   Да со своей женушкой – молодушкой.

Зырянка. Пошел-то он на бережок

                   Синей реченьки,

                   Реченьки-то Сысолы – кормилицы.

                   Да вбивал он колышки сосновые,

  Да во сыру-то земельку.

  Да в руки–то умелые

  Брал дроворубный чер

  И срубил-то себе керку сосновую.

1. И стал он со женой-то своей

Жить-поживать

Да детишек рожать!

Во лесу дичь добывать,

Да поселенье свое

Усть-Сысольском называть.

2. И пошел отсюда – погост Усть-Сысольск.

И пошел от них с тех времен –

Род славных людей – Усть-Сысольских!

Звучит колокольный звон.

«Детство» нашего года

1. Самые старые документы, в которых упоминается Усть-Сысольский «погост» - это Яренские писцовые книги 1586 год. К нам приехали писец Огарев и подьячий Юрьев.

Огарев. Усть-Сысольский погост – маленькая деревенька: всего восемь дворов.

Юрьев. Отметь, Иван, три церковного притча и пять крестьянских. Записал? Так… пиши далее: на погосте церковь страстотерпца Христова Георгия, теплая… А в церкви образы и книги, и свечи церковные, и ризы, и стихарь, и колокола да на дворе поп Прокопий Федоров, дьячок Федька Иванов.

Огарев. А самая известная усть-сысольская фамилия – Вежов.

1. В 1646 году появились новые фамилии – Тренькин, Бажов, Малыгин, Первухин, а также Постников и Суханов.

2. 1772 год, Усть-Сысольск посетил Иван Лепёхин – будущий Российский академик.

Появляется И.Лепехин и его спутник Николай Озарецковский.

Лепёхин. Гляди-ко, Николай, красота-то кругом какая?

Вот гляжу, и не могу наглядеться! Дышу и надышаться не могу.

Николай. Истинно так, Иван Иванович!

Лепёхин. Николай, прошу тебя – напиши в дневник наш… «29 июля через выльгортский погост: в славную приехали Усть-Сысольскую селитьбу. Да и по истине, село сие у всех зырян в особливом почтении… Дома в нем отменнее перед другими селами, и построены две каменные изрядные церкви. Одна во имя  живоначальной Троицы, а другая – «Покрова Пресвятые Богородицы».         «Не храмы ли вселяли у зырян почтение к сей селитьбе, но живущие в ней богачи, Сухановы прозываемые… Проворство их в торговле обогатило их и сделало зырянскими князьками»

Николай. А я думал, что здесь все люди темные в делах торговых.

Лепёхин. Николай, оглянись, кому принадлежат эти лучшие нивы, пашни, стада и угодья? Чей это зырянский промысел точильного камня?

Суханов. Мой! Кто вы и откуда будете?

Лепёхин. Здравствуйте, господин Суханов… Наслышаны про вас! Рады познакомиться! Мы ученые. В некотором роде путешественники. Хотим у вас растения всякие посмотреть, травы лечебные…

Суханов. А ну показывайте свои бумаги! Доктор академии наук, адъютант Иван Лепёхин. Наложена на него должность императрицей Екатериной II. Простите покорно! Обознались! А это, извиняюсь, кто с вами будет!

Лепёхин. Спутник мой – студент Николай Озерецковский. Вместе и путешествуем.

Суханов. Нижайше извиняюсь, ваше благородие! Разбойники наезжают часто, шалят. Как же вы в наше кустолесье приехали?.. прошу, господа, в дом мой отведать, что Бог послал.

Зырянка. Что  за шум, что за звон

                   В Усть-Сысольске слышен,

                      Что народ со всех сторон

                   На дорогу вышел?

Суханов.  Именно в это отрадное время,

                   Сея тревогу

                   И смуту неся,

                   По-над рекою,

                   Над хатами всеми

                 В церковь троицы

                   Звон поднялся.

                      Слышен колокольный звон.

Зырянка. Вызван он был

                    Не бедой, не пожаром,

                    Хоть и такое бывало сто крат.

Суханов. Этот рубеж я отметить обязан!

                    Время такое

                    Как раз подошло,

                    Шутка сказать! –

                    Высочайшим Указом

                    Усть-Сысольск отныне –

                    Уже не село!

Зырянин. Город!

                    Сказать,

                    Справедливости ради,

                    Он не спроста

                    Именуется так!

                    К этому времени

                    В бывшем «посаде» -

                    Триста  с добавкой домов

                    И кабак!

Зырянка. У магазинов –

                   Ни шума, ни давок,

                   Вдоволь селедки, муки и вина.

Зырянин. В городе новом одиннадцать лавок,

                   Все у Сухановых!

                   Все, как одна!

Суханов. В сборе сегодня

                   Вся местная знать,

                   Все «важные лица» -

                   Самый почетный –

                   Здесь гость –

                   Жеребцов!

Суханов. Это ему

                   Поручила царица

                   Новый монарший

                   Указ зачитать.

                   Где Усть-Сысольск –

                Не «селом»,

                   Не «посадом», -

                   А как достойного

                   Именовать

                   По велению царскому –

                   Градом!

1. Вот чиновник Жеребцов,

По обычаю отцов,

Чинный, важный,

Как король,

Принял в руки

Хлеб и соль.

И готовую для встреч

Произнес такую речь:

Жеребцов. Граждане и господа, я приехал к вам сюда от лица императрицы, нашей Матушки-царицы. Я привез её Указ,   в известность ставлю вас…        «Января 25-го, года 1780-го именной, данный сенату…        Всемилостивейшее Повелеваем нашему действительному Тайному Советнику, Ярославскому и Вологодскому – Генерал-Губернатору        Мельгунову… Ко вологодскому наместничеству принадлежать будут пять городов: Вологда, Тотьма, Вельск, Грязовец, Усть-Сысольск. Последний – для лучшей удобности назначить быть городом!». Впоследствии чего село это переименовать городом Усть-Сысольк. Во исполнение рапортовать в Сенат. Подписано собственноручно Её Величество рукою, Петербург. Екатерина  Вторая.

Усиливается колокольный звон, извещающий всем о статусе города.

                                                                Составители: Р.Ларукова,В.Муратова

Сценарий праздника-встречи

«В ГОРОДСКОМ САДУ ИГРАЕТ…»

Из книги отзывов Национального

музея Республики Коми

Мы, ветераны города Сыктывкара, благодарим за то, что мы были приглашены на сегодняшний праздник-встречу «В городском саду играет…». Ветераны вернулись в нашу молодость. Спасибо всем устроителям праздника.

        Бывший музыкант струнного оркестра

 Н.Зезегова, Л.Патракова и другие.

Музыкант духового оркестра М.Фролов.

Мы, выпускники 1953 года (школа №2 10б класс) благодарим устроителей вечера «В городском саду играет…». Вечер очень тронул всех нас, напомнил нашу молодость, тем более что на одном из стендов представлена фотография, сделанная в 1954 г. в парке, через год после окончания школы…

       От имени всех выпускников (13 человек)

1953 г. Данилова Д.Н., Балашова О.Л.

Праздник-встреча начинается на выставке «В городском саду играет…». Звучит музыка 1940-х-1960-х гг., гости рассматривают экспонаты.

Где память, как строка…

Выходят ведущие.

1. Добрый день, уважаемые гости! Очень приятно видеть вас в стенах Национального музея Республики Коми. Мы пригласили вас, чтобы еще раз поздравить с недавно прошедшим праздником, Международным Днем пожилых людей, и преподнести вам необычный подарок…

2. Сегодня работники музея, а также студенты и преподаватели Коми республиканского колледжа культуры им.В.Т.Чисталева, хотим рассказать вам об истории городского парка, парка имени С.Кирова

1.   У каждого из нас

На свете есть места,

Куда приходим мы

На миг уединиться,        

2. Где память, как строка

Почтового листа

Нам сердце исцелит,

Когда оно томится.

1. Судьба многих жителей Сыктывкара так или иначе связана с парком культуры и отдыха им.С.Кирова, но немногие знают, что когда-то на его месте была организована шумная ярмарка…

Пусть звенит веселый смех!

Выбегают «торговцы».

1.        Ото всех дверей, ото всех ворот,

Приходи скорей, торопись, народ!

2.        Приходите, примечайте,

Всё, что нужно, покупайте.

3.        Здравствуй, гости дорогие,

Маленькие и большие.

4.        На мой товар полюбуйтесь,

Только не торгуйтесь.

1. И на мой товар полюбуйтесь,

Только не торгуйтесь.

2.        И на мой товар полюбуйтесь,

Только не торгуйтесь.

3.        Ложки золоченые,

Узоры крученые.

4.        Яблоки садовые, яблоки медовые,

Наливчатые, рассыпчатые.

1.        Кому баранок связочку?

Кому песню да сказочку?

2.        Кому жареную утку?

Кому нашу прибаутку?

3.        Кому маленький орешек?

А кому мешок потешек?

Вместе. А веселье для всех,

Пусть звенит веселый смех!

Ведущие продолжают.

1. Так в Усть-Сысольске начинала работать в день Святого Георгия  Георгиевская ярмарка.

2. Возле торговой площади было построено здание Народного дома, где читались лекции, занимались любительские театральные и музыкальные кружки, которые к ярмарочным дням приурочивали интересные постановки и концерты. На берегу реки летом и зимой проходили народные гуляния.

3. Городской сад и рыночная площадь стали одним из центров досуга горожан.

4. В благоустройстве и озеленении общественного сада, носившего в то время имя «Первое мая», принимали участие  жители города. А в декабре 1931 года руководство Автономной области Коми принимало решение о начале строительства в Сыктывкаре парка культуры и отдыха. И осенью 1933 года на месте нынешнего парка были посажены первые деревья.

1.  Официальное открытие парка состоялось 18 июня 1934 года.

2. А 22 декабря этого же года присвоено имя Сергея Мироновича Кирова.

3. Несмотря на то, что в разные годы парк подвергался многочисленным перестройкам, в нем неизменно оставалась работающая танцплощадка.

4. Много танцев нам известно,

    Мы их любим танцевать,

    А на празднике веселом

    Кадриль хотели бы сплясать.

«Кадриль» -  исполняет хореографическая группа и гости праздника-встречи.

Исполнение номера.

1. Дорогие гости, у вас очень хорошо получается, а в молодости часто приходилось бывать на танцах и на концертах, которые проходили на летней эстраде? Тогда мы предлагаем вспомнить былые времена и побывать на одном таком концерте.

2. Каждому из вас раздадут контрамарки, вы помните, что это такое? Отлично, с этими контрамарками вы сможете пройти на импровизированную летнюю эстраду, которая расположена на первом этаже. (гости спускаются в зал и занимают свои места).

3. Сегодня на этой сцене для вас звучат песни и романсы прошлых лет.

4. Абаза «Утро туманное» - исполняет Соловей Светлана.

Исполнение номера.

Природа городского парка

1. Для многих горожан наиболее обычным и легкодоступным местом для отдыха и прогулок стал городской парк.

2. Разнообразен его животный и растительный мир.

3. Кроме тополя, березок какие вы встречали в парке деревья? (Черемуху, яблони, сирень, осину).

4. Круглый год нам встречаются: серая ворона, сорока, галка, синица, дятел, голуби, воробьи.

1. А кто прилетает к нам в марте? Грачи. А в конце апреля – дрозды, а с начала мая прилетают к нам трясогузка, зяблик и другие птицы – их 40 видов.

2. За деревьями  и птицами всегда зорко приглядывали садовники. Первым профессиональным садовником, был высланный в Коми край – Федор Павлович Павлов (бывший садовник Николая II) .

3. Он высаживал не только цветы, но и клубнику, а в парниках (на месте современного детского парка) собирал урожаи огурцов.

4.  Сейчас парк является местом встречи многих выпускников сыктывкарских школ.

1. Жители города приходили и приходят сюда отдохнуть семьями, с друзьями.

2. Любили и любят фотографироваться у раскинутых берез.

3. Посидеть и почитать в тени вековых тополей.

4. И очень жаль, что танцплощадка все чаще встречает своей музыкой только молодежь, а как хотелось бы вспомнить танцы тех лет.

«Краковяк» - исполняет хореографическая группа и гости праздника-встречи.

Играет музыку оркестр

1. Ты откуда народная,

    Зародилась музыка?

2. То ли в чистом поле?

3. То ли в лесе мглистом?

4. В радости ли? В боли?

1. Или в птичьем свисте?

2. Ты скажи, откуда,

     Грусть в тебе и удаль?

3. В чем ты сердце билось

    С самого начала?

4. Как же ты явилась?

    Как ты зазвучала?

1. Более 20 лет жил и радовал горожан оркестр народных инструментов под руководством Бориса Владимировича Васьянова.

2. И был ярким событием в культурной жизни горожан.

3. На нашем празднике присутствуют бывшие участники оркестра – Раиса Андриановна Попова и Анна Трофимовна Исакова. Анна Трофимовна, расскажите пожалуйста, как это было? Выступление А.Т. Исаковой. Спасибо!

4.Уважаемая Анна Трофимовна, Вы воспитали много профессиональных музыкантов, и в Вашу честь и для гостей нашего праздника звучит наш концертный номер.

И.Дунаевский «Композиция песен» - исполняют Демидова Т., Осадчук Л.

Исполнение номера.

1. Кроме оркестра народных инструментов в парке был еще один оркестр – духовой.

2. Равных ему в городе тогда не было.

3. По субботам танцы заканчивались в 23 часа, но публика не расходилась, всем хотелось продолжать вечер. Тогда на сцену поднимался дирижер Николай Забоев, и, обращаясь к своим друзьям – музыкантам, задорно говорил: «Ну, что друзья, сыграем для родного Сыктывкара?». Звуки играющего духового оркестра разносились по всему парку и заставляли танцевать и петь, петь и танцевать, особенно любим был вальс.

«Вальс» - исполняет хореографическая группа и гости праздника-встречи. Исполнение номера.

4. В 1960-е годы в Коми пришел джаз.

1. Руководителем и основателем в Коми джаз - группы был Вячеслав Бурьян.

2. На фестивале, который проходил в Ленинграде, коллектив занял

3-е место.

3. И джазовая музыка пришла на танцплощадку.

«Джаз» - исполняет хореографическая группа. Исполнение номера.

Здесь шумно и весело!

1. Городская пристань – одно из мест в городе, связанное с историей административной ссылки и высылки на спецпоселение.

2. В годы Великой Отечественной войны все сыктывкарцы, уходившие на фронт, отправлялись на пароходах с городской пристани, которая располагалась в районе Кировского парка.

3. Но даже в суровые годы войны жизнь в парке не замирала.

4. Имелась лодочная станция. На реке Сысола был оборудован пляж, где обучали всех желающих плаванию.

1. Работала водная станция. Прямо у берега был устроен бассейн открытого типа с вышкой для прыжков в воду.

2. Проводились водно-спортивные соревнования; шахматно-шашечные турниры, в которых участвовали взрослые и дети.

3. В 1952 году открылся новый речной вокзал.

4. Всегда шумно и весело было на лыжной базе, катке.

1. На сцене летней эстрады проводились концерты, викторины, смотры художественной самодеятельности.

2. В последние годы администрация нашего города приняла решение проводить городские праздники на территории парка культуры и отдыха им.С.Кирова. И, может быть, вскоре из парка будут доноситься звуки духового или струнного оркестра, а на летней эстраде буду звучать ваши любимые мелодии…

    А.Пахмутова «Сидят в обнимку ветераны» - исполняет хор ветеранов Сыктывкарского лесного института. Исполнение номера.

    И.Шапиро «Есть поляна лесная» - исполняет хор ветеранов Сыктывкарского лесного института. Исполнение номера.

    Н.Портнов «Рязанские мадонны» - исполняет хор ветеранов Сыктывкарского лесного института. Исполнение номера.

Финал

1. Сегодня в Парке имени Кирова на площадке танцевального павильона «Метро» звучит музыка, и молодежь танцует свои любимые танцы. «Рок-н-ролл» - исполняет хореографическая группа.

2. Спасибо вам, дорогие гости за участие в нашем празднике. До новых встреч!

                                                                Составители:

Р. Ларукова, В. Муратова

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ…»

Русская литература воспринималась первым коми поэтом И.А. Куратовым как многосторонняя система, которая помогала становлению его самобытной жизни, в духовном развитии И.А.Куратова особое место занимало творчество А.С. Пушкина.

А.С.Пушкин – любимый поэт И.А.Куратова, его поэзия – предмет его восхищения и преклонения. По его стихотворениям, его прозе учился И.А.Куратов русскому языку, его произведения были образцом совершенства для коми поэта. Это трепетное отношение к поэзии русского гения он пронес через всю свою жизнь. В заметках И.А.Куратова, его произведениях, переводах мы находим пушкинские мотивы, образы, пушкинские изречения. Ряд стихотворения А.С.Пушкина он перевел на коми язык, жаль, что до нас дошли не все переводы И.А.Куратова.

И.А.Куратов утверждал, что А.С.Пушкин сделал «в свой век то, что другой не сделал». И.А.Куратову были близки слова А.С.Пушкина: «читайте простонародные сказки, молодые писатели, чтобы видеть свойства родного языка», поэтому Куратов считал Пушкина величайшим русским поэтом.

При открытии занавеса на сцене приглушенный свет. На заднике — проекции портретов Анны и Екатерины Керн. На боковых кулисах укреплены канделябры с не  зажженными  пока  свечами.

Выходят ведущие.

1. Перед нами два портрета — два молодых женских лица. На одном из них — Анна Петровна Керн, другой рисует облик ее дочери — Екатерины. Две женщины, чьи судьбы тесно переплелись с жизнью двух русских гениев — поэта Пушкина и композитора Глинки.

2. Анна Керн... С потрескавшегося от времени полотна глядят на нас большие, немного печальные глаза. Это она — «гений чистой красоты», чье имя навсегда связано с русской поэзией.        

Раздаются первые звуки вальса М. Глинки из оперы «Иван Сусанин»

Проекция на заднике гаснет, зажигаются канделябры. Прозрачный занавес с помощью подсветки превращается в тяжелую портьеру на дверях, из которых в танце появляются участники вечера. Если есть хореографический коллектив, стоит подумать о постановке танцев; но можно сделать и просто проходы «гостей». Одна из пар — условно: Пушкин и Керн — к концу вальса заходит за занавес, который к этому времени освещается сзади. Канделябры гаснут, гости исчезают.

3.  Петербург, 1819 год. Один из шумных светских вечеров с ужином, танцами, шарадами. Шутливо и весело переговариваясь с приятелями, Пушкин неотступно следит взглядом за очень юной, очаровательной женщиной. Его воображение поражает глубокая, затаенная грусть в огромных глазах незнакомки. «Как будто тяжелый крест давил ее»,— такой запомнилась она поэту. К концу вечера он знает о ней уже многое. Анна Керн шестнадцатилетней девочкой выдана замуж за грубого, совершенно чужого ей человека, который к тому же старше ее на 30 лет. А много спустя, он читал с волнением строки дневника Анны Керн, где она говорит о своем муже:

4.  «Его невозможно любить, мне не дано даже утешения уважать его: скажу прямо, я почти ненавижу его. Мне ад был бы лучше рая, если бы в раю мне пришлось быть вместе с ним».

5. Многие мимолетные впечатления юных лет бесследно стерлись в памяти поэта, но образ Анны Керн глубоко запал в душу.

К этому моменту Керн уже стоит у фортепиано. Исполнитель роли начинает играть вступление  к  романсу  М.   Глинки  «Венецианская ночь». Возможно, что  певица,  исполняющая  роль  Керн,  сама играет, тогда Пушкин стоит рядом и слушает.

6. Прошло шесть лет. Пушкин, уже известный поэт, в ссылке, глухом селе Михайловском, далеко от столицы. Пушкин всегда был желанным гостем в соседнем селе Тригорском. Здесь он снова встретился с Анной Петровной Керн, которая остановилась проездом у своей родственницы, хозяйки усадьбы. Дни в Тригорском проходили среди развлечений, стихов, музыки. Пушкин все чаще навещал своих соседей. Каждый вечер он с волнением слушал пение Керн. В этой женщине удивительно сочетались красота, женственное обаяние и пленительный голос.

Исполняется романс.

1. С каждым днем росло увлечение поэта. И вот наступил последний день ее пребывания в Тригорском.

Звучит «Мелодический вальс» М.  Глинки. Ведущий на фоне звучащей  музыки читает дальнейший текст.

1. В этот вечер вся компания отправилась в гости в Михайловское. Вечер был так хорош, что молодым людям не хотелось сидеть в доме, и все разбрелись по старому, запущенному парку. Пушкин и Анна Керн шли заросшими аллеями. Оба молчали. Молчали   в предчувствии   разлуки.   Молчали от того, что трудно было выразить словами чувства, волновавшие обоих. Повинуясь минутному порыву, Анна Керн нагнулась, сорвала гелиотроп и, печально   глядя   в   глаза   поэта, протянула ему цветок.

2. Ранним утром следующего дня Пушкин отправился пешком в Тригорское. Знакомая дорога: вот озеро, вот граница Михайловского, три высокие сосны... Но в это ясное летнее утро все выглядит печальным: сегодня уезжает Анна Петровна, уезжает навсегда, и поэт хочет сделать ей прощальный подарок:  только что изданную вторую главу «Евгения  Онегина».

3. Вот и большой дом Тригорского. Анна Петровна, уже в дорожном платье, встретила поэта. Когда она с волнением раскрыла еще не разрезанные страницы подаренной книги, выпал небольшой листок — пять строф — стихотворение, которое навсегда вошло в историю русской лирики как один из шедевров.

Начинает звучать романс М. Глинки «Я помню чудное мгновенье».  На  фоне  звучащей  музыки  Пушкин  достает  листок  со стихами.

Пушкин:        

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты

Звучал мне долго голос нежный,

И снились милые черты.

В глуши, во мраке заточенья         

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье.

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоеньи,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

После последнего четверостишия Керн берет у него из рук листок и повторяет последние строки... Пауза... Далее идет текст, как бы от имени Керн.

Керн. «Когда я кончила читать эти стихи,— вспоминает Керн в своих «Записках»,— он долго на меня смотрел, потом судорожно выхватил и не хотел возвращать. Насилу я выпросила их...»

Звучит ноктюрн М. Глинки «Разлука».

Пушкин. После отъезда Анны Петровны Пушкин вновь и вновь возвращается в своих воспоминаниях к образу пленившей его женщины.

В письме к своему другу он пишет: «Я все ночи хожу по саду, говорю: «Она была здесь», камень, о который она споткнулась, лежит у меня на столе, рядом с ним — завядший гелиотроп...»

Ноктюрн звучит до конца. На последних тактах свет за занавесом гаснет. На заднике — снова оба портрета, в луче света на диване — Ведущий продолжает рассказ.

4. И вот перед нами другой портрет – бледная, задумчивая девушка, дочь Анны Петровны Керн, Екатерина. Она не столь хороша, как Анна. Но унаследовала большие печальные глаза матери…  В ее бледном с плотно сжатыми губами лице было даже что-то страдальческое, обреченное...

5. Такой увидел ее впервые Михаил Иванович Глинка. Это было на одной из семейных вечеринок у замужней сестры Глинки – Марьи Ивановны Стунеевой.

6. В гостиной, как всегда было шумно и оживленно. Здесь собрались друзья композитора—литераторы, музыканты, ценители искусства – «Милая, добрая и талантливая братия», как называл их Глинка.

1. В этот раз Глинка был не в духе. Он не сел, как обычно, за рояль, и ушел в другую комнату, когда начался контрданс. Сегодня опять пропал день для творчества, и так глупо. Утром он, было, собрался записать мелодии, которые мучили его всю ночь. Он хотел положить их в начало своей новой оперы «Руслан и Людмила». Он уже их так явственно слышал и видел, как вдруг не обнаружил на обычном месте нотной бумаги. Вызванная служанка объявила:

Служанка. Барыня распорядилась не давать денег на нотную бумагу. Говорят, что очень много расходуете…

2.  Это было той каплей, которая переполнила чашу терпенья. Вообще в последнее время постоянные стычки, ссоры с женой лишили его сна, аппетита. Он не мог, как прежде, писать, писать самозабвенно и увлеченно...   Все   валилось   из   рук... Рядом бок о бок вот уже несколько лет жила эта вздорная, глупая напыщенная женщина — его жена, интересы которой не шли дальше балов, нарядов, карт и лошадей. А для этого нужны были деньги, деньги и еще раз деньги... И Глинка обязан был доставать их любыми путями: нудная служба в певческой капелле, отвлек­авшая его от творчества, уроки пения, фортепиано. Но денег все равно не хватало... Сам композитор довольствовался малым... На уроки и на службу ходил пешком, хотя в сарае стояла превосходная четверка лошадей для светских выездов жены…

Какой же выход? Какой? Ответа он не находил. Одно знал: так дальше продолжаться  не может, не должно...

От невеселых мыслей композитора отвлекли звуки музыки: в соседней комнате танцевали вальс...

Начинает звучать средняя     часть      «Вальса-фантазии».

Глинка. Кто это, Маша?

Маша. Екатерина Керн, разве ты не знаком? Пойдем, я тебя представлю.

Керн. Представлять не надо. Кто же из русских не знает своего великого композитора?

3. Глинка знал и раньше, что Екатерина Керн вела трудовую жизнь и не была похожа на женщин своего круга. Но он никогда не думал, что в ней столько мягкости и обаяния, а в больших темных глазах столько дружеского участия и внимания к собеседнику.

4. В продолжение вечера Глинка все время наблюдал за Екатериной Ермолаевной. Слушал ее голос, следил за движения­ми рук — и что-то необычно светлое, еще не осознанное рождалось в душе. Впервые за многие годы он почувствовал, что молод, силен и счастлив, несмотря ни на что.

Музыка постепенно затихает. Снова подсвечивается занавес. За фортепиа­но исполнитель роли Глинки, рядом Екатерина Керн.

5. А вскоре у Екатерины Керн появились ноты романса Глинки на стихи Пушкина «Я помню чудное мгновенье». И опять, как пятнадцать лет назад, когда Пушкин вручил стихи Анне Керн, они зазвучали признанием.

Исполняется романс «Я помню чудное мгновенье».— М. Глинка.

6.  Глинка стал все чаще бывать у сестры, ибо только там он мог видеть Екатерину Керн, ее хрупкую тоненькую фигурку, любоваться ее нежным, почти прозрачным лицом.

Начинает звучать вступление к романсу «Если встречусь с тобой».

1. День, когда Екатерина Керн протянула композитору вы­бранные для него стихи Кольцова «Если встречусь с тобой», был самым счастливым днем в его жизни... Он теперь знал — его чувство не безответно. Он тут же сел к роялю, пристроив стихи на крышке, и запел, импровизируя.

Звучит романс «Если встречусь с тобой».— М. Глинки. На последних аккордах свет за прозрачным занавесом убирается. Ведущий  в луче прожектора выходит на авансцену, где и заканчивает чтение рассказа.

2.  В те дни Глинка пишет в дневнике: «Мне гадко было у себя дома, зато сколько жизни и наслаждений с другой стороны; пламенные поэтические чувства к Екатерине Керн, которые она вполне понимала и разделяла».

3. Теперь, продолжая работу над оперой «Руслан и Людмила», Глинка часто думал о Екатерине Ермолаевне. Ее нежный, поэтический образ стал душой и вдохновением его музыки. На нотную    бумагу  ложились    мелодии    редкостной прозрачности и красоты.

4. Вскоре публика восхищалась новым сочинением господина Глинки. Это был грустный вальс необыкновенно изящного и прозрачного мелодического рисунка.

Возникает мелодия «Вальса-фантазии».

5. На титульном листе сочинения стояла надпись: «Посвящается Дмитрию Стунееву». Но вальс посвящался только ей - Екатерине Керн. В нем были и тоска, и любовь, и страдание композитора,

Средняя часть играется тише, переходя в фон. На этом фоне Ведущий продолжает.

6. Прошло два года... Два года горения, творчества, счастья. И вдруг  все рушится, рушится тогда, когда, казалось бы, жизнь стала налаживаться. Объявлена премьера «Руслана», бракоразводный процесс с женой близился к концу. И вдруг известие — Екатерина  Керн  тяжело  заболела,   ей   угрожает чахотка.

1. Туманным холодным утром две повозки встречаются в Гатчине: в одной карете едет Екатерина Керн с матерью, в другой - дорожной коляске—Глинка. Встречаются, чтобы вскоре снова разъехаться в разные стороны, Анна Керн везет свою больную дочь на юг. Путь Глинки — домой, на родину, в Смоленск.

2. Глинка стоит у обочины дороги и долго смотрит вслед карете. На сердце тяжело, мрачные, неопределенные предчувствия теснятся в нем... Вот и ушло из его жизни самое дорогое, самое необходимое, самое светлое...

Заканчивается вторая часть вальса. На третьей снова вступает ведущий.

3. Прошло много лет. Вновь и вновь возвращался композитор к вальсу, сочиненному в «дни любви и младости». Возвращался, словно хотел вернуть дорогие сердцу воспоминания…

Звучит финал «Вальса-фантазии».

Примечание. Костюмы «гостей» в первой части рассказа не обязательно делать приближенными к эпохе. Мужчины могут быть в современных костюмах.  Женщинам достаточно одеться в длинные платья и взять в руки веера.

Составитель: В. Муратова  

Сценарий литературно-музыкальной композиции

 «КРАЙ ЛЮБИМЫЙ»

Ведущие девушка и юноша.

Юноша.

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных.

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.

Гляну в поле, гляну в небо –

И в полях и в небе рай.

Снова тонет в копнах хлеба

Незапаханный мой край.

                                Г. Портнов. Вальс

Запели тесаные дроги,

Бегут равнины и кусты.

Опять часовни на дороге

И поминальные кресты.

Опять я теплой грустью болен

От овсяного ветерка.

И на известку колоколен

Невольно крестится рука.

О, Русь – малиновое поле

И синь, упавшая в реку, -

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску.

Холодной скорби не измерить,

Ты на туманном берегу.

Но не любить тебя, не верить

Я научиться не могу.

Девушка. …Иду я разросшимся садом

Лицо задевает сирень.

Так мил моим вспыхнувшим взглядам

Состарившийся плетень.

Юноша. Много лет я не был здесь и много

Встреч веселых видел и разлук,

Но всегда хранил в себе я строго

Нежный сгиб твоих туманных рук.

Когда-то у той вон калитки

Мне было шестнадцать лет,

И девушка в белой накидке

Сказала мне ласково: «Нет!»

Девушка. Далекие, милые были.

Тот образ во мне не угас…

Мы все эти годы любили,

Но мало любили нас.

                                М. Фрадкин «Песня о любви»

Юноша. Я помню, любимая, помню

Сиянье твоих волос.

Не радостно и не легко мне

Покинуть тебя привелось.

Девушка. Я помню осенние ночи,

Березовый шорох теней,

Пусть дни тогда были короче,

Луна нам светила длинней.

Юноша.  Я помню, ты мне говорила:

«Пройдут голубые года,

И ты позабудешь, мой милый,

С другою меня навсегда».

Девушка.

Сегодня цветущая липа

Наполнила чувством опять,

Как нежно тогда я сыпал

Цветы на кудрявую прядь.

И сердце, остыть не готовясь

И грустно другую любя,

Как будто любимую повесть

С другой вспоминает тебя.

Где-то за садом несмело,

Там где калина цветет

Нежная девушка в белом

Нежную песню поет.

Юноша.

Ты запой мне ту песню, что прежде

Напевала нам старая мать.

Не жалея о сгибшей надежде,

Я сумею тебе подпевать.

Я ведь знаю, и мне знакомо,

Потому и волнуй и тревожь –

Будто я из родимого дома

Слышу в голосе нежную дрожь.

Девушка. Ты мне пой, ну, а я с такою

Вот с такою же песней как ты,

Лишь немного глаза прикрою

Вижу вновь дорогие черты.

Юноша.  

Ты мне пой. Ведь моя отрада

Что вовек я любил не один

И калитку осеннего сада,

И опавшие листья с рябин.

Я навек за туманы и росы

Полюбил у березки стан,

И ее золотистые косы,

И холщевый ее сарафан.

Русская народная песня «Во поле березонька стояла»

Девушка.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря лениво

Обходя кругом,

Осыпает ветки

Новым серебром.

                        П.И. Чайковский «Времена года» (октябрь).

Юноша.

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о  ком.

Стою один среди равнины голой,

А журавлей относит ветер вдаль,

Я полон дум о юности веселой,

Но ничего в прошедшем мне не жаль.

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

Не жаль души сиреневую цветь.

В саду горит костер рябины красной,

Но никого не сможет он согреть.

Девушка.

Не обгорят рябиновые кисти,

От желтизны не пропадет трава.

Как дерево роняет тихо листья,

Как я роняю грустные слова.

Клен ты мой опавший,

Клен заледенелый,

Что стоишь нагнувшись

Под метелью белой?

Или что увидел?

Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел.

                                        «Вальс» Г. Портнова

Юноша.        

И вот опять в дороге.

Ночная осенняя хмарь

Бегут говорливые дроги

Ни шатко, ни валко, как встарь.

Дорога довольно хорошая,

Равнинная, тихая звень.

Луна золотою порошею

Осыпала даль деревень.

Мелькают часовни, колодцы,

Околицы и плетни.

И сердце по-старому бьется,

Как билось в далекие дни.

Девушка.        

Эта улица мне знакома,

И знаком этот низенький дом

Проводов голубая солома

Опрокинулась над окном.

Не искал я ни славы, ни покоя,

Я с тщетой этой славы знаком

А сейчас, как глаза закрою,

Вижу только родительский дом.

Я люблю этот дом деревянный,

В бревнах теплилась грозная мощь

Наша печь как-то дико и странно

Завывала в дождливую ночь.

Юноша.         

Много стран я далеких знаю,

Сам немалый прошел там путь.

Только ближе родимому краю

Мне б хотелось теперь повернуть.

Девушка.        

Над окошком месяц

Под окошком ветер.

Облетевший тополь

Серебрист и светел.

Дальний плач тальянки,

Голос одинокий –

И такой любимый и такой далекий

Плачет и смеется песня лиховая

Где ты моя липа?

Липа вековая.

Юноша. Я и сам когда-то в праздник спозаранку

Выходил к любимой, развернув тальянку

А теперь для милой ничего не значу,

Под чужую песню и смеюсь и плачу.

Девушка. Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда.

Слишком были такими недавними

Отзвучавшие в сумрак года.

Юноша.  До сегодня еще мне снится

Наши  луга и лес,

Принакрытые сереньким ситцем

Этих северных бледных небес.

Девушка. Восхищаться  уж я не умею,

И пропасть не хотел бы в глуши,

Но, наверно навеки имею

Нежность грустную русской души.

Юноша.  Потому так и днями недавними

Уж не юные веют года.

Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда.

Девушка. Ну что ж, прощай, родной приют,

Чем сослужил тебе, и тем уж я доволен

Пускай меня сегодня не поют,

Я пел тогда, когда был край мой болен.

Юноша.  Но и тогда, когда на всей планете

Пройдет вражда племен,

Исчезнет ложь и грусть.

Я буду воспевать всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким - Русь!

Составитель: В. Муратова

Сценарий праздника

«СИГУДЭК – БАЛАЛАЙКА, СНОВА СЫГРАЙ-КА»

  НАЛИМОВ Семен Иванович [1(13).2.1857, Выльгорт Усть-Сысольского уезда Вологодской губернии - 22.8.1916, Петроград], коми мастер по изготовлению народных музыкальных инструментов, по профессии столяр-красно­деревщик. В 1878-84 был на   военной   службе.   В 1885-94 — плотник и столяр, снискал славу искуснейшего мастера по изготовлению мебели и музыкальных инструментов. В 1895-1916 - музыкальный  мастер в экспериментальной  мастерской  по изготовлению усовершенствованных музыкальных инструментов, принадлежавшей выдающемуся музыканту В.В.Андрееву. За период службы в мастерской изготовил около 300 музыкальных инструментов, из них 60 — для оркестра В.В.Андреева. Он также усовершенствовал народные гусли. Прославился как выдающийся «мастер балалаечных дел». Его балалайки обладали совершенством форм, отличались изящной отделкой, имели редкий по силе и красоте тембра звук.

За экспонируемые музыкальные инструменты Налимов получил бронзовую медаль на Всемирной выставке в Париже (1900), медаль на выставке «Музыкальный мир» в Санкт-Петербурге» (1907), правительственную «Золотую медаль» с надписью «За усердие» для ношения на шее на Александровской ленте (1915). Налимов С.И.— «Потомственный почетный гражданин» (1911). В.Андреев «Полонез №1» исполняет Чупров Артем.

Исполнение номера.

Выходят ведущие.

1. Три струны всего у балалайки,

Но широк ее размах большой,

Взмах руки, и пролетают чайки

С набежавшей песенной волной.

2. Парень укорачивает струны,

Прижимая крепко их  к ладам,

И плывет напев простой и юный

По окрестным паркам  и садам.

П.И.Чайковский «Русская пляска» - исполняет Михайлычев Анатолий.

Исполнение номера.

Рождение мастера

1.  Широко и привольно раскинулась земля  Коми.  Она начинается на берегах Лузы и через девять параллелей уходит на Север,  в Большеземельскую тундру.  Тысячеверстные пространства почти сплошь покрыты лесами.  Эта прекрасная северная Коми земля подарила нам  балалаечных дел мастера.

2. Радости людям не мало,

Мастер талантливый дал,

Где балалайка играла -

Горе человек забывал!

3.  Сигудэк,   снова  сыграй-ка,

Чтоб веселиться могли,

Сигудэк, ты балалайка

Северной коми земли!

4. Имя этого мастера - Семен  Иванович Налимов - наш земляк, родился 1 февраля 1857 года.

1. С детства Семен Иванович тянулся к плотницкому делу, к дереву и выбрал профессию плотника- краснодеревщика.

2. После воинской службы Налимов покинул родные края в поисках работы,  волею судьбы он остался в Тверской губернии.

3. Вскоре он создал себе славу искуснейшего мастера на все руки.

4. Услышав это, Василий Васильевич Андреев - создатель первого русского народного оркестра, пригласил Налимова к себе в экспериментальную мастерскую по изготовлению русских народных инструментов.

1. Так началась творческое сотрудничество Налимова и Андреева.

Частушки

1. Балалаечка гудит,

Жалко милого будить…

Балалаечка - гудок

Разорила весь домок.

2.  Как  на балалаечку

Навешаю цветов,

Чтобы эта балалаечка

Играла про любовь.

3. Что вас давно не слышно,

Три заливистых струны?

Говорят из моды вышли

Песни русской старины!..

4. Вспомни как в избе сосновой

Разливался голос твой,

Как с Наташею Ростовой,

Тебя слушал граф Толстой.

5. Ты и ныне зря робеешь,

Ты одна на всю страну,

Так задиристо умеешь

Тронуть русскую струну!

6. С удалым народным сердцем

Ты сроднилась неспроста!

В золотых руках умельцев

Ты не смолкнешь никогда!

7.  Ну,  кленовая,  поддай-ка!

Растревожь  меня в конец,

Баловная балалайка,

Деревянный бубенец!

В.Андреев «Мазурка №1» - исполняет Вавилин Константин. Исполнение номера.

А.Шалов. Детская сюита «Аленкины игрушки» - исполняет Вавилин Константин.

Исполнение номера.

Рождение балалайки

2.  С. И. Налимов часто приходил в гости к Андрееву и как-то он обратил внимание на окна.

Налимов: Вот хороша была б балалаечка.  Клен, первый coрт. Для хорошей балалайки нужен сухой клен, выдержанный в сухом месте  несколько лет.

Андреев: А это клен?

Налимов: Говорю - первый сорт.

Андреев: Так бери!

Налимов:  Кого?

Андреев: Да подоконник.

Налимов: Как это бери? Уж тогда лучше раму.

Андреев: А что ты из одной рамы сделаешь? Бери и подоконник.

Налимов: Вот, Василий Васильевич,   двери хорошие!

Андреев: А что тоже из клена?

 Налимов:  Из клена.

Андреев: Так снимай с петель,  Семен Иванович!  Давай я тебе помогу.

3.  Все  двери и окна в  доме Андреева пошли на балалайки.

Обработка Б.Трояновского «По всей деревне Катенька» - исполняет Чупров Антон.

Исполнение номера.

Л.Бетховен «Сонатина» - исполняет Чупров Антон.

Исполнение номера.

Признание Налимовской балалайки

1. С.И.Налимов усовершенствовал и создал совершенно новый, самобытный струнный инструмент – балалайку.

2. Продолжалось долголетнее подлинно творческое сотрудничество Андреева с  Налимовым. Небольшую группу энтузиастов возглавил даровитый музыкант Василий Васильевич Андреев.

3. «В зале настала тишина.. прошла секунда, друга, и… понеслась по залу русская песня «Во пиру была, во беседушке…». Гром аплодисментов покрыл игру балалаечников… Все, что игралось на балалайках по программе, было только треть того, что было использовано на бис…» - рецензент Петербургской газеты писал о состоявшемся 20 марта 1888 года первом концерте кружка любителей игры на балалайках.

4. Заслуга Налимова состоит и поныне в том, что его руками был создан вариант балалайки, служащей по сегодняшний день эталоном. На Парижской выставке 1900 года работа Налимова была награждена Золотой медалью.

1. Как сольный инструмент балалайка ярко выделяется среди других народных инструментов певучестью и гибкостью звучания, благородной красотой тембра, созвучного русскому народному мелосу.

2. Именно такими и оказались почти все творения Семена Ивановича Налимова, вошедшие в историю русской музыкальной культуры, как произведения высокого искусства.

Обработка В.Тикунова Коми народная песня «Кукушечка» - исполняет ансамбль балалаек. Исполнение номера.

Г.Андрюшенков «Полька – азбука» - исполняет ансамбль балалаек. Исполнение номера.

Налимовские традиции

1. Судьбы многих инструментов, изготовленные руками С.И. Налимова, неизвестны.

2. Часть из них после революции попала за границу.

3.Многие инструменты сегодня в обиходе у профессиональных исполнителей.

4. 14 инструментов на выставке в Ленинградском институте театра, музыки и кинематографии.

1. Пять инструментов - в Государственном центральном музее музыкальной культуры имени М.И.Глинки.

2. Балалайки и домры С.И.Налимова взяты в качестве образцов для массового производства.

3. Помнят о своем земляке и жители с.Выльгорт.

4. Здесь проходят праздники народной музыки.

1. Конкурсы исполнителей на народных инструментах.

2. Детская музыкальная школа с.Выльгорт носит имя С.И.Налимова. и сегодня они участники праздника.

В.Белецкий, Н.Розанов «Марш-гротеск» - исполняет ансамбль балалаек. Исполнение номера.

В.Конов вариации на тему русской народной песни «Возле речки, возле моста» - исполняет ансамбль балалаек. Исполнение номера.

1.Семен Иванович Налимов прославился как выдающий «Мастер балалаечных дел». Его балалайки обладали совершенством форм, отличались изящной отделкой, имели редкий по силе и красоте тембра звук.

2. Мы благодарим всех, кто принимал участие в празднике, посвященном С.И.Налимову. До новых встреч!

Примечание: в празднике принимали участие учащиеся Детской музыкальной школы им. С.И.Налимова. Преподаватель: В.С. Тикунов.

Составители: Р.Ларукова, В.Муратова

Сценарий театрализованного представления

 «МУЗЫКАЛЬНАЯ ТРОПИНКА»

Музыкальные инструменты являются одним из важнейших элементов материальной, духовной и социальной культуры народа. История их формирования и развития неразрывно связана с историей формирования и развития народа, в том числе и Коми.

С изменением общественной и культурной жизни изменились обычаи и традиции, возникли и развиваются новые формы народного творчества. Инструменты прикладного назначения, исчерпавшие свои функции, отмирают и уходят в прошлое (за исключением некоторых инструментов детского музыкального быта). Музыкальные национальные инструменты и народная инструментальная музыка существуют в рамках отдельных традиционных форм бытования (в основном среди лиц старшего поколения); принимают новые трансформированные виды исполнения народными музыкальными инструментами на праздниках песни и фестивалей фольклора, на сценах любительских и профессиональных коллективов.

В результате усовершенствования инструменты начинают качественную, новую музыкальную жизнь, способствуя приобщению масс к высокой культуре, но не подменяя оригинальные инструменты, а существуя параллельно с ними в различных сферах многогранного музыкального быта народа.

Театрализованное представление «Музыкальная тропинка» проводится в отделе природы Национального музея Республики Коми.

Зарань встречает детей у входа.

Зарань.

             Здравствуйте, ребята!

                Как я рада видеть вас!

                Я, Зарань, дочь Бога Ена.

                Вновь по радуге сбежала,

                Чтобы путь вам указать,

Звуки леса отыскать,

Его музыку познать,

Инструменты угадать.

Песни петь и танцевать.

А вы знаете какую-нибудь сказку, в которой можно поиграть на коми музыкальных инструментах? А я знаю. В неё очень трудно попасть. И для этого надо всем превратиться в бабочек.

Зарань читает стих, показывая движения. Дети повторяют.

Зарань. Бабочка порхает

                Крыльями шурша

                На цветочек аленький

                Прилетела не спеша.

                Села, поплясала,

                В гости нас позвала.

                   Шум леса, пение птиц.

Зарань. Дети, давайте-ка послушаем? Что вы слышите?

Дети.         Шум леса. Пение птиц.

Зарань. Сейчас мы полетим на лесную поляну.

Появляется Лесовичок.

Лесовичок. Наконец-то выбрался!

Зарань. Ой, ребята, кто это?

Лесовичок. Это вы кто такие будете? Я – хозяин леса. Я здесь всех знаю, а вас я вижу в первый раз.

Зарань. Не сердитесь, дедушка! Мы прилетели в сказочный лес по музыкальной тропинке погулять.

Лесовичок. Ух, какие вы шустрые. А я туда не всех пускаю. Отгадаете загадки и можете идти. Не отгадаете, не пропущу вас.

Загадки Лесовичка.

1. Платьица белены

Шапочки зелены (березы).

2. В зеленый клубочек

Спрятался дубочек (желудь).

3. Что ж за девица,

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год (ёлка).

4. Белые горошки

На зеленой ножке (ландыш).

5. Стоит кудряшка

Белая рубашка,

Сердечко золотое,

Что ж это такое? (ландыш).

6. Я шариком пушистым,

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок -

Остался стебелек (одуванчик).

7. Стоит Антошка на тонкой ножке,

Его ищут, а он не откликается (гриб).

8. Серовато, зубовато,

По полю рыщет.

Телят, ягнят ищет (волк).

9. Ползун ползет,

Иголки везет (ёж).

10. Днем спит, ночью летает

Прохожих пугает (сова).

11. Голубой аэропланчик,

Сел на белый одуванчик (стрекоза).

12. На поляне возле ёлок,

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов там миллион (муравейник).

Лесовичок. Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Вы мне понравились. Не хочется мне вас отпускать.

Зарань. Дедушка, мы торопимся, у нас мало времени.

Лесовичок. Ребята! А вы знаете, как в лесу разговаривает эхо? Я буду читать стихи, а в последних словах слоги повторяете вместе со мной.

Собирайся, детвора (ра-ра).

Начинается игра (ра-ра).

Да ладошки не жалей (лей-лей),

Бей в ладоши веселей (лей-лей).

Сколько времени сейчас (час-час)?

Сколько будет через час (час-час)?

И не правда, будет два (два-два).

Думай, думай, голова (ва-ва).

Как поет в селе петух (ух-ух)?

Да не филин, а петух (ух-ух)?

Вы уверены, что так (так-так)?

А на самом деле, как (как-как)?

Сколько будет дважды два (два-два)?

Ходит кругом голова (ва-ва).

Это ухо или нос (нос-нос)?

Или может сеновоз (воз-воз)?

Это локоть или глаз (глаз-глаз?

Ну, а это что у нас (нас-нас)?

Вы хорошие всегда (да-да)?

Или только иногда (да-да)?

Не устали отвечать? (чать-чать).

Разрешаю покричать (чать-чать).

Спасибо вам! Счастливого пути, а я пойду, владения свои посмотрю. А может кому помощь моя потребуется.

Зарань. До свидания, дедушка! Подскажите, где музыкальная тропинка?

Лесовичок. Идите прямо, там увидите. До свидания, ребята!

Зарань. Теперь мы крылышком взмахнем

За мной дальше в путь пойдем.

Посмотрите, ребята, три тропинки. Какая же из них музыкальная? Куда же нам идти?

Появляется Лиса. Играя на сигудке, она поет песню.

Зарань. Ребята, слышите хитрая лиса поет песню. Замела свои следы.

Лиса. Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, мои хорошие.

Зарань. Здравствуй, Лисичка-сестричка.

Лиса. Ну, что, нашли тропинку по которой вам нужно идти?

Зарань. Откуда ты знаешь?

Лиса. Я всегда всё знаю. Вы про меня сказки знаете? Я буду их читать, а вы вспомните их название и автора.

Зарань отвечает за детей если они затрудняются ответить.

Лиса. На ту беду лиса близёхонько бежала,

Вдруг сырный дух лису остановил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит:

Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки».

(Иван Крылов «Ворона и лисица»).

Голодная кума лиса залезла в сад,

В нем винограду кисти рделись.

У кумушки глаза и зубы разгорелись.

А кисти сочные, как яхонты горят.

Лишь то беда, висят они высоко:

Отколь и как она к ним не зайдет,

Хоть видит око,

Да зуб неймет.

(Иван Крылов «Лиса и виноград»).

Лиса не видя сроду Льва,

С ним встретясь,

Со страстей осталась чуть жива

Вот несколько спустя,

Опять ей Лев попался.

А третий раз потом,

Лиса и в разговор пустилася со Львом.

                                    (Иван Крылов «Лев и лисица»).

        А храбрый заяц тут как тут: наломал березовых прутьев и принялся лису стегать. Сам сечет, сам приговаривает:

        - Ой, не ешь ты кур,

          Не хватай цыплят,

          Не терзай зверят,

          Не воруй зайчат,

          Не хитри, не хитри, не хитри,

          И не хвастайся.

                                (Коми народная сказка «Лиса и заяц»)

Молодцы! Хорошо я пела свою песенку? А на каком инструменте я сейчас играла, вы знаете?

Дети. Нет.

Лиса. Ребята, это коми инструмент сигудо’к-балалайка (волосяной гудок-балалайка). В народе много хороших умельцев, достигших большого мастерства в изготовлении балалаек, но самым прославленным мастером был С.И.Налимов. Родился он в с.Выльгорт Сыктывдинского района. Заслуга С.И.Налимова состоит в том, что его руками был создан вариант балалайки, служащей по сегодняшний день эталоном. На Пражской выставке 1900 года одна из работ С.И.Налимова была награждена золотой медалью. Ребята, посмотрите на инструмент? У него три струны. Изготавливается он из дерева. Дерево специально высушивается много лет. И мастер в течение года может изготовить только один инструмент. Я его оставляю вам, чтобы вы учились на нем играть, а я пойду песенки учить, чтоб вскоре с  вами разучить. До свидания, ребята!

Зарань. До свидания, лисичка-сестричка.

Дети. До свидания!

Зарань. А теперь, ребята, мы полетим дальше по музыкальной тропинке.

Зарань увидела пень. Присела вместе с ребятами около пня. На пне лежит тотко’дчан.

Зарань. А этот инструмент тотко’дчан (от слова стучать) – колотушка. Воспроизведение звука происходило от ударов молоточка при вертикальном движении кисти руки. А сейчас послушаем его звук. Девочки и мальчики! Найдите в зале птицу, которая издает звуки, похожие на звучание нашего инструмента?

Дети. Дятел.

Зарань. Молодцы, ребята! Справились с заданием. Наш лес очень богат музыкальными инструментами. Я надеюсь, что мои загадки вы тоже отгадаете.

1. Косолапый и большой,

Кто под снегом спит зимой!

                        (медведь)

2. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой

                        (медведь)

3. Вперевалку зверь идет

По малину и по мёд

Любит сладкое он очень

И когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

                        (медведь)

Ребята, как разговаривает медведь? Давайте его изобразим. Ходит в перевалку и говорит у-у-у-у…

Медведь. Кто тут в дом ко мне забрался

И так громко раскричался?

Зарань. Здравствуй, дружище. Посмотри, сколько к нам гостей пожаловало. Давайте вместе повеселимся.

Звучит танцевальная музыка. Медведь приплясывает с пу барабаном.

Медведь. Ух, как весело. Как называется мой инструмент, вы знаете? Этот инструмент называется пу барабан – деревянный барабан. На нем играли пастухи, чтобы я, Миша, не пришёл к ним. Дети, у кого есть желание поиграть на пу барабане? (Дети играют). Молодцы, а я буду танцевать. (Медведь танцует). Ух, как вы меня развеселили! Мне надо идти дальше веселить других детей. Свой инструмент я подарю вам. До свидания!

Зарань. До свидания, спасибо за инструмент!

Дети. До свидания, Миша!

Зарань.        Прыг-скок, трусишка!

                Хвост коротышка.

                Уши вдоль спинки.

                 Глаза с косинкой.

Заяц. Ребята, я пришёл к вам на праздник, чтоб вместе с вами поиграть на инструментах. Какие вы инструменты узнали? (Ребята отвечают). А я принес вам инструмент торган – погремушка. Своим шумом они отпугивали диких зверей от пасущихся домашних животных. (Дарит ребятам). Сярган – трещотка. Звучание трещотки использовали для устрашения лошадей, забравшихся на посевы. (Дарит детям). По моему взмаху дирижерской палочки вы вместе со мной начинаете исполнять плясовые наигрыши «Шондiбано’й».

Весь оркестр движется по музыкальной тропинке в первый зал.

Заяц. А сейчас я произнесу заклинание: один, два,  три. Теперь, ребята, вы ученики, а не бабочки. И вам пора идти в школу заниматься, делать уроки, а я пошел на праздник к другим детям. До свидания!

Дети. До свидания!

Зарань. До свидания, ребята, до новых встреч!

Составители: Т. Косолапова, В. Муратова

Сценарий праздника «СЕМЕН ЛУН»

(Семёнов день)

Оборудование:

- выставки: «Образ медведя в традиционном мировоззрении, мифологии и изобразительном искусстве Коми», «Мохнатые тяжеловесы», «Михайло Потапыч», «Образ медведя в российской геральдике»;

- для проведения свадебного обряда: стол, лавка, овчинная шкура, пояс, платок, солонка-утица;

- для проведения конкурса Михайлов: панно «Медведь», конфеты в обертках пяти цветов, конфеты круглые без оберток, салфетки, бревно, подушки;

- к лотерее: 60 штук жетонов;

- для проведения взвешивания: весы, для подсчета веса таблица «в медведях».

Организационный момент.

Перед началом праздника при входе в  музей на зрителей надевают жетоны участников конкурсов (в виде подвески), а именно:

- конкурс «змейка» - желтые со словом «Ош»;

- конкурс «Михайлов» - красные с буквой «М» - 10 штук;

- конкурс «Экспромт» - желтые – 10 штук;

- конкурс «Оркестр» - синие – 10 штук.

При входе в музей скоморохи приглашают гостей на праздник.

1. Ото всех дверей, ото всех ворот

Приходи скорей, торопись народ.

2. Слушайте, глядите да не говорите,
Что слыхом не слыхивали и видом не видывали:

1. На Руси давным-давно

День Семена отмечали.

И у коми Семен лун

Тоже почитали.

 2. Собирайтесь сюда, гости желанные!

Сейчас начнется наш праздник с играми-потехами,         

С хороводами и песнями.

Вместе: Эй, народ честной,

У дверей не стой.

Ты на праздник наш успеешь.

Заходи - не пожалеешь!

В фойе выставочного зала установлены весы. Над ними таблица для расчета веса «в медведях».

3. Подходи скорей, народ!

   Вас сюрприз «в медведях» ждет!

   Рубль в коробку опускай.

   На весы смелей вставай

   И узнают все соседи:

   Сколько весишь ты в медведях.

Зрители проходят в большой выставочный зал.

Выходят ведущие.

1. Здравствуйте, гости дорогие!

 С Новым годом вас, с новым счастьем.

2. С Новым годом? Удивитесь вы?

Это 14-го то сентября?

3. Именно всего лишь 300 лет назад

Новый год начинался как раз в этот день.

По всей Руси проходили большие торжества.

4. И сегодня мы хотим возродить эту традицию.

В православном календаре этот день

Поименован как день Симеона Столпника.

1. Кто такой Симеон Столпник?

2. Симеон Столпник жил 1,5 тысячи лет назад. Желая испытать свою духовную силу, он поставил столб высотой в 40 локтей(12 метров) и провел на нём несколько десятков лет, читая проповеди паломникам.

3.  По традиции на Руси считалось, что в этот день необходимо совершать благотворительные дела: ни один нищий в этот день не оставался без милостыни.

4.   А еще в народе говорят:

       «Семен лето провожает, бабье лето наводит».

Фольклорная группа исполняет отрывок из театрализованного представления “Осенины”.

Исполнение номера.

1. Наступило время осень встречать, праздновать всем миром осенины.

2. С эти днем связано много осенних примет.

3. А вы знаете эти приметы? Мы начинаем фразу, а вы попытайтесь ее закончить.

4. Если на Семенов день теплая погода, то зима будет… (теплая).

1. Если Семен грязный вышел, то осень будет… (дождливая).

2. Если гуси улетают на Семенов день, то жди зимы… (ранней).

3. Вы заметили, что сегодня воробьев нигде нельзя увидеть? По старинной примете… они все у черта. Он меряет воробьев меркой и решает: сколько взять себе, а сколько выпустить.

«Танец птенцов» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

4. К Семёнову дню хлеб убирают.

1. Картофель копают да огурцы солят.

2. С этого дня свадьбы играют.

«Свадебная величальная» - исполняет фольклорная группа.

Исполнение номера.

В это же время ведущие выбирают из публики юношу и девушку. На «невесту» надевают шаль, на «жениха» пояс. Ведущий просит их сесть на скамью, покрытую шубой (шкурой).

3. В день свадьбы повсеместно перед выходом к венцу жениха и невесту сажали на вывернутую шубу, которая заменяла ритуальную медвежью шкуру. Сидение на шкуре медведя наделяло юношу силой, а девушке давало силу плодородия.

Появляется «медведь» и вручает «жениху» и «невесте» сувениры.

4. (обращается к медведю): А ты тут что делаешь?

Медведь:        Как что? Это мой праздник. В старину коми называли день 14 сентября

«Ош чуалан лун» («День медвежьих свадеб»). И у нас, у медведей с сегодняшнего дня свадьбы идут, а охотникам нынче вход в лес запрещен.

1. На Земле живет 7 видов медведей. О них рассказывают материал выставки, представленной в этом зале (показать). А теперь блиц - конкурс на лучшего знатока медведей. За правильный ответ выдаются жетоны. Обладатель наибольшего количества жетонов становится победителем и получает приз.

Вопрос №1: Как только в народе не называют это животное: Михайло Потапыч, Косолапый, Мишутка... Назовите исконное имя медведя, сохранившееся в немецком и английском языке. (Бер)

Вопрос №2: Сколько может весить самый большой медведь?
                                              (до 1 тыс. кг)

Вопрос №3: Назовите виды медведей, живущих на земле.
(Белый, малайский, губач, очковый, черный, бурый, белогрудый).

Подводятся итоги конкурса, вручается приз.

Медведь:        Сейчас мы проведем игру  «Музыкальная змейка». Я буду выполнять движения, а вы за мной повторяйте. Молодцы, справились с моим заданием(награждение лучших исполнителей конкурса).

2.А сейчас мы с вами проведем конкурс на лучшую актерскую роль. (инсценировка-импровизация сказки А.Толстого «Три медведя»).

Награждение лучших исполнителей конкурса

1.   И для тебя, Михайло Потапыч, мы создали выставку «Образ медведя в геральдике» (показ). Обратите внимание, на гербах более 30-ти российских городов, изображен медведь. Он же украшает и герб нашего города, еще мы в твою честь конкурс решили провести. Всегда славились наши богатыри силой да удалью. Могли и с медведем без оружия в борьбу вступить. Но не волнуйся, Михаило Потапыч, наши богатыри состязаться будут между собой.

2.  Сейчас приглашаем выйти тех, у кого на красном жетоне стоит
буква «М».

Проводится конкурс “Михаилов”.

Условия конкурса:

1. Имя «Михаил» для участников конкурса является условным. Прошу представиться «Михаилов».

2. Конкурс проводится в 6 этапов.  Проигравший на очередном этапе из конкурса выбывает.

3. Победитель конкурса получает приз.

I        этап; отборочный

Назовите известных людей мира, носящих имя Михаил.

Ответ: М.Боярский, М. Горбачев, Майкл Джексон и т. д.

II этап: интеллектуальный. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Если вы встретитесь с медведем, то, на какое дерево вам надо забраться, чтоб спастись? (Ответ: ель).

2. В мифах коми говорится о том, что медведь и человек - сыновья бога Ена. Но медведь отличается от человека. Чем? Выберите правильный ответ из трех вариантов:

-        наличием косматой шкуры.

-        отсутствием большого пальца, наличием клыков и когтей.

Ответ: отсутствием большого пальца.

3. Как называли коми охотники медведя? Выберите правильный ответ из трех вариантов

-        съодбо’ж (чернохвостый)  - горностай;

-        го’напель (мохнатоухий) - медведь;

-        лола (живой)  - лось.

        III этап: накорми конфетами медведя.

К установленному панно «Медведь» прикрепляется корзина. Каждому участнику выдается по 5 конфет, которые необходимо забросить в корзину. Победит тот, кто больше забросит конфет в корзину.

IV этап: самый обаятельный медведь.

Участникам конкурса предлагается по 15 конфет. Необходимо взять в рот как можно   больше конфет и произнести  четко   фразу:   «Я   самый   обаятельный   привлекательный медвежонок».

V        этап: борьба подушками на выживание.

VI этап: танец медведя.

По аплодисментам зрителей определяется самый лучший «Михайло».

4.      Тише, тише, слушайте, медведь поет. (Звучит запись голоса медведя).

1.  Всем известно, что медведь — музыкальное животное. Возможно, что люди изобрели музыкальные инструменты, подсмотрев, как медведь слушает звук расщепленного дерева. Как звучат они, мы сейчас услышим.

Из публики приглашаются обладатели синих жетонов. Каждому из них вручается коми музыкальный инструмент пу барабан.

Коми народная песня «Козье — козье» - исполняют участники праздника.

« Хоровод с медведем» - исполняет хореографическая группа.

Исполнение номера.

Медведь:        (подходит к выставке игрушек). Ой, что и это тоже я?

2.  На нашей земле «живут» игрушечные медведи. Их сотни тысяч, некоторых из них мы знаем по именам и даже распеваем их песни. (Звучит песня Винни — Пуха. Ведущие приглашают зрителей к исполнению песни).

3.  Все представленные на выставке игрушечные медведи живут в семье, а сегодня они стали экспонатами музея. Среди участников выставки сейчас будет проведена лотерея. Всех, кто принес игрушки, просим выйти на сцену. Каждой игрушке присвоен номер. В пестерь опущено столько же жетонов с номерами. Счастливый номер просим достать Михайло Потапыча! (Вручение приза).

4. Мы хотим вручить еще один приз тому, чей вес ближе всего к весу медведя. Просим выйти тех, у кого есть квитанции о взвешивании в «медведях». (Вручение приза).

1. Вот и подошел к концу наш праздник. Но Семен Лун продолжается. И у вас есть еще время засолить бочку огурцов, выкопать всю картошку, сыграть свадьбу, наконец. А еще – посмотреть наши выставки, возле которых находятся консультанты.

Вместе.    До новых встреч! (Звучит музыка).

Составители:

Р.Ларукова, В.Муратова, И.Пасынкова

Сценарий театрализованного представления

 «НОВОГОДНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ»

Новый год и Рождество - самые любимые праздники на Земле. Однако отмечают их в разных странах по-разному и даже в разное время.В календарной обрядности всех народов Восточной Азии первейшее место принадлежит Новому году. Жители Японии говорят: “Новый год - это лучшее время для того, чтобы понять душу японцев”. Одним из самых ярких украшений японского дома перед Новым годом является кадомацу (“сосна у входа “) - приветствие божеству новогоднего праздника. Изготовляют его в основном из сосны, бамбука, сплетённых рисовых соломинок и украшают ветками папоротника и мандарина. Каждый элемент кадомацу - символическое пожелание: бамбук - стойкости, папоротник - множества детишек и т.д. В Японии существует традиция: перед Новым годом дарить и женщинам, и мужчинам по несколько вееров, на которых часто сосна изображается  - символ долголетия.        

    В Китае Новый год, отмечаемый по лунному календарю в конце зимы, получил название Праздника весны. В это время дом празднично украшается: на красной бумаге иероглифами пишутся благопожелания, на дверях дома вывешивается длинный брусок древесного угля (“генерал уголь”), который оберегает от нечистой силы и привлекает богатство, для этих же целей устраивают “денежное дерево” с медными монетами. Новый год в Китае наступает с криком первых петухов. Самый известный в мире зимний герой - Санта Клаус -родился в Америке. Литературный образ его возник в 1822 году. Однако большинство ребятишек знает, что современный Санта Клаус живёт в финской Лапландии. Правда, в родной Финляндии его называют иначе - Йоулупукки.

Столь популярная ныне ёлка на зимние праздники “пришла” из Германии, где на Новый год украшали дом зелёными ветками, что должно было гарантировать здоровье и счастье. В XIV веке начало года у немцев было перенесено на Рождество, и обычай украшения ёлкой постепенно перешёл на этот праздник. Изначально несколько маленьких ёлочек подвешивали к потолочной балке, со временем стали ставить одну большую ёлку, которая украшалась яблоками. Появление стеклянных игрушек связывают с попыткой создать искусст­венное подобие этого фрукта (ёлочный шар) из-за неурожая яблок. Большинство христианских народов заимствовало ёлку у немцев лишь к середине XIX века.

На Руси Новый год отмечали 1 сентября. Петр I специальным указом повелел перенести новолетие на 1 января 1700 года и в честь этого праздника украшать улицы и дома ветками хвойных деревьев. Украшения из хвои предназначались не для помещений, а превращались в деталь новогоднего городского пейзажа.

Первые елки в России появились в начале XIX в. в домах петербургских немцев. Этот обычай у них переняла столичная знать, а уже в середине века начался настоящий “елочный бум”. Особый ёлочный аромат, густо-зеленый бархатистый тон ветвей стали не столько иностранной новинкой, сколько органичной частью русской зимней природы, попавшей в освещенные свечами комнаты. Елки украшали игрушками. Самыми любимыми и многочисленными на протяжении многих лет были игрушки- сладости. Их выпекали из песочного и марципанового теста и оборачивали в золотую, серебряную или цветную фольгу. Особым украшением елок были маленькие свечи.

Со временем начали организовывать общественные елки. Первая публичная елка была устроена в 1852 году в Петербурге в здании Екатерингофского вокзала.

В то же самое время в русской деревне праздничная елка и Дед Мороз были совершенно неизвестны. И если мужичок ехал в лес срубать “елочку под самый корешок”, то делал это для господ или для того, чтобы продать ее в городе.

На рубеже XIX-XX веков ёлки стали богато украшаться. Первоначально в России продавались немецкие игрушки. Затем местные кустари в небольших артелях стали выпускать игрушки из ваты, ткани, папье-маше, стекла.

После революции 1917 года отношение к ёлке было вполне лояльным, но в 1927 году развернулась антирелигиозная кампания, и на ёлку - рождественское дерево - начались гонения.

Ёлку официально разрешили лишь в 1935 году. Она стала появляться в домах исключительно на Новый год. Возобновился выпуск игрушек уже в советских артелях: вручную из ваты “лепились” хоккеисты и парашютисты, дамы и дети; выдувались из стекла самовары и дирижабли с надписью “СССР”.

Выпуск ёлочных игрушек продолжался даже во время Великой Отечественной войны. И пусть шарики и шишки, изготовленные в эти годы, были тусклыми, но они возвещали о том, что жизнь продолжается и судьба дает возможность еще раз встретить один из самых любимых праздников.

После войны игрушки становятся более выразительными. В 1949 году к 150-летию со дня рождения А.С.Пушкина были выпущены персонажи пушкинских сказок.

В начале 1950-х годов, в период недостатка продуктов и карточной системы, изготавливалось много “съедобных” игрушек: самых различных ягод и овощей. На ёлке было много сказочных героев: Дед Мороз и Снегурочка, Красная Шапочка, Айболит, забавные зверюшки. Непременным украшением ёлки были стеклянные бусы.

Грандиозное событие начала 1960-х - освоение человеком космического пространства нашло отражение в елочных игрушках: появляются спутники, ракеты, космонавты. “Кукурузная лихорадка” тоже не обошла ёлку стороной.

В 1970-1980-е годы игрушки приобретают абстрактную форму: зачастую ребенку приходилось напрячь фантазию, чтобы определиться, что же за зверь представлен столь обтекаемой формой.

В 1990-е годы выпускаются шары с переводными изображениями животных - символов года (отражение моды на различного рода гороскопы). Появляется большое количество импортной ёлочной продукции не очень высокого качества.

Игрушки нового века имеют тенденцию возврата к доброму прошлому: отечественные фабрики выпускают фигурную игрушку, изумительные шары с ручной росписью, точно копируют старые игрушки на прищепке.

Действующие лица: Снегурочка, Дед Мороз, Лесовик, Снежная колдунья, Кам.

В фойе выставочного зала звучит музыка. К детям выходит Снегурочка.

Снегурочка.  Здравствуйте, ребята! Вы меня, наверное, сразу узнали? Кто я? Конечно. Снегурочка. И я вас тоже узнала. Как вы все выросли, еще бы, ведь мы не виделись целый год. Сегодня Новый год — мой любимый праздник! А у вас? (ответы детей) Новый год это - песни, танцы, игры, подарки от дедушки Мороза... А, кстати, где же дедушка Мороз? Он не приходил к вам? Нет? Опаздывает! Он отправился за подарками для вас. Мы договорились встретиться здесь. Где же он? Прошло столько времени, а его все нет!

Снег на улице метет, ярко серебрится,

А в окошко Дед Мороз что-то не стучится.

Мы его так долго ждали, не видали целый год.

Может быть, он заблудился? К нам дорогу не найдет?

Пойдемте навстречу к дедушке.

Мы по лестнице пойдем, дед Мороза мы найдем

Дед Морозу мы поможем, разыскать его мы сможем.

А для этого нам надо всем в ладоши хлопать дружно.

Не слышит Дедушка Мороз... Ребята, давайте еще потопаем все вместе. Может тогда дед Мороз нас услышит. Опять не слышит. Ребята, видимо, всем дружно

        Покричать ему нам нужно.

        «Милый дедушка, Ау -у-у-у-у!»

Лесовик. Кто так громко здесь кричит?

Кто так сильно здесь шумит?

Лес не любит такой встряски,

Все в лесу давно уж спит!

Снегурочка. Не серчай, Лесовичок, это мы с ребятами деда Мороза ищем. Заблудился, наверное, дедушка в лесу.

Лесовик. Ведь в лесу-то шел всю ночь

Снег пушистый, серебристый,

И замел он все пути

Ни проехать, ни пройти.

Снегурочка. Как нам без него и без подарков Новый год встречать? Помоги нам его отыскать.

Лесовик. Видно, Снежная Колдунья

Путает его пути, не дает ему пройти.

Вам, друзья, я помогу

И дорогу укажу.

Сквозь дупло нужно пройти,

Чтобы нужный путь найти.

Снегурочка. Давайте, ребята, пойдем за Лесовиком.  

Первый зал. Декорации: заснеженные деревья, сугробы, снежинки, сосульки.

Лесовик. Чтоб в лесу не заблудиться,

Мы решим остановиться.

На поляну непростую

Вышли мы сейчас, друзья... (ёжится, оглядывается).

Вам не кажется, что стало холоднее?

Шум метели, вьюги, голос в записи Снежной Колдуньи.

Голос Снежной Колдуньи.      

Я к вам пришла из сказки зимней,

Я вся из снега, серебра,

Мои друзья — мороз и иней,

Сейчас вас заморожу я.

Снегурочка и Лесовик. Кто это? Чей голос мы слышим?

Голос Снежной Колдуньи. Царство мое ледяное, безбрежное.

Я  Колдунья белая, снежная.

Где вы снежинки? Скорее летите!

И детей с собой унесите!

Пусть их развеет суровая вьюга!

Пусть они больше не встретят друг друга!

Снегурочка. Ах, вот, оказывается, кто с нами говорит! Сама Снежная Колдунья! Что ты от нас хочешь?

В центр зала спускается бумажный самолет, на крыльях  задание детям.

Лесовик.  А это что? Не хочет Снежная Колдунья нам показываться. Придумала она для нас испытание.

 Читает. Чтобы праздник состоялся

И никто не потерялся,

Нарисуйте без прикрас

Символ года сей же час!

Лесовик. Что же надо нарисовать, ребята? Кто будет символом наступающего, 2005 года?

(Символ года -  петух.)

Снегурочка. Ребята, рисунок надо сделать очень быстро. Снежная Колдунья ждать не  любит, мигом нас заморозит.

Лесовик. А давайте нарисуем не 1, а 2-х петухов, чтоб задобрить колдунью.

(Лесовик и  Снегурочка делят детей на 2 команды, ставят перед нами 2 мольберта с бумагой, звучат музыка, дета по очереди рисуют. Лесовик и Снегурочка оценивают.) 

Лесовик. Думаю, Снежной Колдунье понравятся наши петухи.

Шум метели, появляется Снежная Колдунья.

Снежная Колдунья. Силой моего колдовства я творю различные чудеса.

Узли, нузли, трыкли, врозь!

Успокой и заморозь!

Тьма пускай погубит свет...

 Снегурочка. Нет! Нет! Нет! Я никого из наших гостей не позволю заколдовать.

Лесовик.  Ты сначала, Снежная Колдунья, посмотри, как мы выполнили твое задание.

Снежная Колдунья. Я не люблю веселья и радости, праздников и торжеств, но посмотрю, как вы справились с моим заданием. (Снежной Колдунье понравились картины.) Так и быть, идите.

Снегурочка и Лесовик: Здорово!!! Идемте скорее.

Снежная Колдунья:   Радость ваша ни к чему.

                                Я еще вас проучу

(показывает рукой) 

Здесь тропа всего одна,

В царство Кама ведет она (ха-ха-ха.) (Убегает прочь.)

Снегурочка.  А кто такой этот Кам?

Лесовик. Кам — это хранитель огня в лесу. Он обладает огненным дыханием. Ему не нравится, когда его беспокоят. Но другого пути у нас нет.

Снегурочка.  Мне придется оставаться

                       Мне с огнем нельзя встречаться.

                       Вся из снега, изо льда,

                       От огня растаю я.

                       Я поищу другую дорогу и догоню вас.

Лесовик с детьми. Мы будем ждать тебя, будь осторожна!

Лесовик с детьми входят в царство Кама.

Очаг, рядом сидит Кам.

Кам – сказочный персонаж, хранитель огня.

Кам. Чудный свет кругом струится,

          Не горит, не дымится, диву дашься тут и там,

          Поглядишь по сторонам:

          Видишь — рядом на пенек

          Вылезает старичок... (Лесовичок.)

Кам. А ты, Лесовик, зачем меня потревожил. Да еще непрошеных гостей привел?

Лесовик. Извини, Кам, что мы тебя побеспокоили, но Снежная Колдунья сказала, что путь наш лежит только через твое царство.

Кам. А куда же вы направляетесь?

Лесовик. Мы идем навстречу Деду Морозу, без которого праздник для детей не состоится. Здесь Дед Мороз не проходил?

Кам. Как же, как же, он здесь был,

 Все в порядок приводил.

 Снегом ветки порошил (обиженно)

 Чуть огонь не затушил!

Лесовик. А что ты так переживаешь за свой огонь? Ведь существует множество способов разжечь потухший огонь. Правда, ребята? Как это можно сделать? (дети отвечают.)

Кам. Ничего сего не знаю,

Я один тут проживаю

Огонь вручную добываю.

Лесовик. Как это вручную?

Кам показывает древнюю технику добычи огня.

Кам. А вот как: cижу, кручу и огонь получу.

Дети встают в круг и вместе с Камом добывают огонь.

Кам. Не так-то это просто! Вот поэтому и сижу здесь в лесу уже 200 лет, огонь сторожу... да людей к себе заманиваю… Теперь и вы здесь со мной останетесь, будете мне прислуживать.

Лесовик. Что ты, что ты, оставаться нам с ребятами никак нельзя. Скоро Новый год, надо праздник встречать и Дедушке Морозу, наверное, наша помощь нужна. Ты же знаешь, куда он пошел, скажи нам с ребятами.

Кам. Скажу, если вы сможете разгадать мои запутанные загадки про зверей. Еще никому не удавалось с ними справиться.

Лесовик. Загадывай, мы готовы.

Кам. Хорошо, только ответы на загадки давайте громко и хором.

Мои загадки отгадаете,

Тогда дорогу и узнаете.

Звери вам укажут путь

 Их порядок не забудь!

Лесовик. В ряд животных соберем. И дорогу мы найдем.

Загадки Кама: В чаще, голову задрав, воет с голоду... (волк)

Верещунья, белобока, а зовут ее... (сорока)

Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый... (медведь)

Над лесом солнца луч потух, крадется царь зверей... (лев)

Быстрее всех от страха несется... (заяц)

Панцирь каменный, рубаха, а в рубахе... (черепаха)

Звучат торжественные фанфары.

Кам. Если музыка звучит, значит, дальше — путь открыт.

         Вам удача улыбнулась, а от Кама - отвернулась.

         Что ж, останусь я опять один в пещере колдовать?

         Нет уж, вы вперед идите, Лесовика мне подарите.

         У меня пусть погостит, чтоб назад был путь открыт!

Лесовик. Каму надо угодить, чтоб вам путь назад открыть.

Останусь я у Кама, буду ждать вас, ребята. А вы идите вперед.

Звучит музыка, в зале отдела природы зажигается свет.

Снегурочка. В снежном вихре я кружусь, но к ребятам возвращусь.

Снежна Колдунья: Я — колдунья не простая, (обращается к Снегурочке)

                               Закружу в лесу тебя я... (замечает детей и обращается к ним) 

                                   Зачем явились вы сюда?

                                   Здесь мое царство изо льда.

                                   Я — королева Севера,

                                   Из снега серебра,

                                   И сердце мое — льдинка.

                                   Не знаю я добра.

                                   Вы, мой нарушили покой,

                                   Не испугал вас ветра вой?

                                   За это, я вас накажу —

                                   Вас заморожу, закружу!

Снегурочка: Ребята, я обучена волшебству. Поэтому, Снежная Колдунья, твои чары нам нипочем! У нас сегодня праздник сказочный, волшебный. Я превращу тебя сейчас в добрую колдунью. И помогут мне в этом дети. Давайте дружно встанем вокруг Снежной Колдуньи, и я прошу вас, ребята, вместе со мной повторять волшебные слова: «Чтобы зло расколдовать нужно, просто добрым стать!» (дети повторяют волшебные слова.)

А теперь сильно, сильно подуем на нее и согреем своим дыханием, вот так.

Звенит колокольчик.

Снежная Колдунья: Однако какие происходят чудеса!

                                      Мое сердце полно любви к вам, дорогие мои!

                                      Какие чудесные дети сегодня на празднике!

                                      Я приготовила вам приятный сюрприз!

Вы рисовали мне символ года — петуха. А теперь давайте сыграем в его любимую игру.

Игра «Бой петушков» (по аналогии игры «Стенка на стенку»). Детей делят на две команды. Команды наступая произносят слова:

1 команда: Петухи распетушились,

2 команда: Но подраться не решились.

1 команда: Если много петушиться,

2 команда. Можно крылышек лишиться,

1 команда: Если крылышек лишиться

2 команда: Нечем будет петушиться.

С каждой команды выбирают по «петуху». Оба выходят и становятся в круг. На одной ноге пытаются вытолкнуть друг друга из круга. (Снежная Колдунья и Снегурочка помогают ребятам, поддерживают.)

Шум тройки. Появляется Дед Мороз.

 Дед Мороз.  Как народу много в зале,

 Славный праздник будет тут!

 Значит, правду мне сказали,

Что друзья меня здесь ждут.

 Здравствуйте, ребята!

Дети. Здравствуй, дедушка Мороз! 

Дед Мороз. Был у вас я год назад,

                    Снова видеть вас я рад.
                          Все такой же я седой,
                          Но совсем как молодой.
                            Вы чего так петушились?

Снегурочка. Здравствуй, дедушка! Наконец-то мы с ребятами встретились с тобой! Мы так долго к тебе шли. Правда, ребята?

Дети. Да. А сейчас мы играли в петушиную игру, разве ты забыл, что наступает год петуха?

 Дед Мороз. Конечно, помню. Я помню год каждого животного. А вы знаете, ребята, в год какого животного вы родились?

Дети.  Да.

Дед Мороз. Молодцы! Очень хорошо. А сейчас я проверю, знаете ли вы месяц своего рождения? Предлагаю вам такую игру: Я буду произносить четверостишье, а вы, как только услышите название вашего месяца, поднимайте руки вверх и после моей команды громко крикните свое имя.

Кто родился в январе,

Руки поднимайте,

И скорее громко-громко,

Имя называйте!

Раз, два, три!

(Строфа повторяется 12 раз по числу месяцев.)

Дед Мороз. Молодцы! Вот, мы с вами и познакомились. А ты, Колдунья, что на детском празднике делаешь? По твоей милости я так долго бродил по лесу.

Снежная Колдунья.   Ты прости меня, Мороз

                                     Я ведь пошутила.

                                     Стала я теперь добра,

                                      Меня любит детвора.

Снегурочка. Да, да! Прости ее, дедушка. Мы ее уже доброй сделали.

Дед Мороз. Так и быть, прощаю, но больше так не шали.

Снегурочка. Дедушка, а что ты все это время в лесу делал?

Дед Мороз. По заснеженным дорогам

Я пока ходил в лесу,

Поздравлял я с Новым годом

Рыжехвостую лису.

Белочкам грибы дарил,

И к зайчатам заходил.

Снежная Колдунья. Добрый ты, Дедушка Мороз, про всех вспомнил. И я бы хотела этих зверей вместе с ребятами с Новым годом поздравить.

Снегурочка. А я знаю, как это сделать! Я всегда ношу с собой азбуку, потому что обучаю грамоте своих маленьких сестричек - снежинок. Она достает 2 коробочки с буквами. Составим для зверей поздравление:

«С Новым 2005 годом!» Между столбами в зале же заранее натянуты 2 веревочки.

Дети делятся на две команды и по очереди составляют наперегонки поздравление.

Дед Мороз. Ну, вот вроде все к празднику готово. Не пора ли нам на елку?

Снежная Колдунья. Пешим долго нам шагать,

                                         Можем мы и опоздать.

Снегурочка. Давайте за помощью обратимся к северным оленям. Они мигом домчат нас до елки. Дети и герои строятся по трое, впереди двое детей с оленьими рогами в руках, изображают оленьи упряжки 

Мимо елок и берез

Помчат олени бойко.

Поедем с Дедушкой Морозом

К новогодней елке!

Дед Мороз.  Поехали!

Дети подходят к оленям, двое берут рога в руки, остальные берутся за руки и встают за ними. Делают круг по залу и доезжают до ступенек. Останавливаются. Появляется Лесовичок.

Лесовичок: Тише, тише! Не шумите!

                     Кама вы не разбудите.

                     Я долго Кама развлекал.

                     Сказки все порассказал,

                     Сон-травы в чай подмешал.

                      Он сейчас и задремал. (Кам спит у костра.)

Я так рад, что вы вернулись. И вернулись не одни, а с дедом Морозом и Снегурочкой. Теперь мы можем пойти к елке. Давайте, тихонько пройдем мимо Кама.

Все приходят на снежную поляну.

Снежная Колдунья.  Мы вновь пришли в мои владенья. Здесь много снега и льда.

Дед Мороз.   Смотри, не заморозь ребят!

Снежная Колдунья. Не замерзайте, пожалуйста, я знаю, как вас согреть! А ну-ка вставайте в круг, будем играть. Моя игра про тебя, Дедушка Мороз. Все вместе произносим  слова с движениями:

 «Дед Мороз (руки к себе), шапочка (руки на голову).

Шапочка (руки на голову), валенки (руки к ногам).

Валенки (руки к ногам), красный нос (руками закрыть нос).

Красный нос (руками закрыть нос), варежки (руки вперед).

Варежки (руки вперед), дед Мороз (руки к себе).

(Игра повторяется несколько раз с убыстрением).

Снежная Колдунья. Согрелись? Тогда идем дальше.

Лесовик. Вот дупло вновь перед вами,

                Мы в него входили с вами.

                Дверь дупла вам открываю

                И вас к елке пропускаю.

Все проходят в «дупло» и спускаются вниз к ёлке, впереди Дед Мороз и Снегурочка.

Дед Мороз. А вот и наша зеленая красавица!

Снегурочка. Дедушка, праздник на носу, а елочка не радует нас своими огоньками.

Дед Мороз. Да, не порядок, но мы это быстро исправим. А ну-ка, дети, вставайте вокруг елочки.

Не заставит ждать нас долго

Наша праздничная елка.

А теперь все скажем громко:

«Стань еще красивей, елка!»

Топнем хлопнем., отвернемся. все поворачиваются

Хлопнем, топнем, повернемся! все поворачиваются

Елка - красавица, зажигай огни,

Глазками цветными на ребят взгляни!

Раз, два, три! Ударяет посохом, елка зажигается.

Лесовик. Ребята, что принято у вас в городе возле елки делать?

Дети. Петь, танцевать, стихи читать…

Снежная Колдунья. А давайте, тоже потанцуем! Лесовик, я научу тебя и всех ребят тоже лесной полечке.

Танец вокруг елки.

Дед Мороз.    Эх, топну ногой, да притопну другой.

                        Сколько я не топочу, все равно плясать хочу!

                        (роняет рукавицы)

Снегурочка. Ой, и плясун ты, дедушка. Так плясал, что рукавички потерял.

Дед Мороз. Верно, где же они?

Снегурочка. А вот попробуй теперь их догнать... Звучит музыка, дети по кругу передают за спинами друг другу рукавицы. Музыка прерывается. Дед Мороз, угадайте, у кого находятся рукавички.

Дед Мороз. Ох, и уморили старого. Никак вас не провести. Вы тоже устали? Нет? Ну тогда ты, Снежная Колдунья, поиграй во что-нибудь с ребятами.

Снежная Колдунья. Все мои игры связаны с зимой и со снегом. Ребята, что вы делаете на улице, если много снега? (ответы детей...) Тогда давайте и здесь, у елки слепим снеговиков. Для этого нужно разделиться на две команды... Каждый участник получает по одной детали от бумажного снеговика... Вы должны по очереди раскладывать свои элементы (объясняет, как это сделать). Посмотрим, чей снеговик будет самым красивым?

Снегурочка. Ребята, Дед Мороз шел долго дальнею дорогой.  Сядь у нашей елки, отдохни немного. Мы тебе стихи расскажем. И костюмы все покажем.

Дети читают дедушке стихи, исполняют песни, загадывают загадки. Дед Мороз вручает подарки.

Дед Мороз: Молодцы, ребята, много стихов знаете, хорошо к Новому году подготовились. А теперь мне пора уходить.

Снегурочка. Дедушка, ты еще что-то не сделал.

Дед Мороз. Как не сделал? Дедушка Мороз с детьми играл?

Дети. Играл!

Дед Мороз.  Возле елочки плясал?

Дети.  Плясал!

Дед Мороз.  Песни пел, детей смешил?

Дети.  Смешил!

Дед Мороз. Что еще я позабыл?

Снегурочка. Ты подарки позабыл!

Дед Мороз. Я веселый Дед Мороз,

                           Всем подарочки принес,

                           Но куда их положил?

                     Нет, не помню, позабыл!

                     Не оставил ли в лесу?...

                     Я сейчас их принесу!

А кто поможет мне принести подарки из леса? (приглашает двоих участников). Ну, забирайтесь в мешок, я вас до леса донесу. (Дети залезают в мешок без дна, Дед Мороз его поднимает, дети остаются на полу).

Дед Мороз. Что же вы, мимо мешка сели? (снова предлагает сесть в мешок другим ребятам и дергает мешок так, что сам бежит в сторону и видит ленточку, начинает тянуть) Ой, какая длинная, красивая и никак не тянется (вытягивает ленту на которой появляются привязанные предметы: черпак, валенок и т.д. пока не появится мешок с подарками)

Дед Мороз. Вот, подарки получайте.

Лесовик. Нас почаще вспоминайте,

Снегурочка.  А теперь, мои друзья, нам пора прощаться,

                       Пожелаю я вам всем: зимой не простужаться.

Снежная Колдунья. Примите поздравления, без них никак нельзя.

Все: Будьте здоровы и счастливы, с Новым годом, друзья!!!

Составители: Ларукова Р.И., Мамонтова И.В.

Сценарий театрализованного представления

«НОВОГОДНИЕ ПРОДЕЛКИ НЕЧИСТОЙ СИЛЫ»

Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Петрушка, Баба-Ёма, Ворса.

Дети собираются в фойе, к ним из  «дупла» вылезает Петрушка с бубном.

Петрушка.  Внимание, внимание!

Доводится до сведения

Все, кто пришел заранее,

И те, кто с опозданием,

Что через несколько минут -

Минуты быстро пробегут,

Мы начинаем представленье

Всем вам, друзья, на удивленье!

Однако надо торопиться,

Чтоб в сказке быстро очутиться,

Мы сквозь дупло сейчас пройдем

На «лесенку - чудесенку» мы с вами попадем!

Перед дуплом

Петрушка. Ребята, а для чего нам надо пройти сквозь дупло? Правильно, в старину коми верили, что если пройти сквозь дупло, человек может оказаться в другом, волшебном мире. Давайте и мы пройдем сквозь него. (под музыку)

По очереди Петрушка и дети пролезают в дупло и останавливаются на площадке между этажами, т.к. перед ними знак «стоп»,  под  ним конверт.

Петрушка. Ребята, что означает этот знак? Значит дороги нет? А это что за конверт? Открыть или не открыть?

Дети. Надо обязательно открыть.

Петрушка читает:

«Чтобы пройти дальше, нужно вам сказать: без чего не бывает Нового года». Давайте, с каждым шагом называть по одному слову: елка, гирлянда, фонарик и т.д. 

Стоит сундучок с поясом внутри, над ним на стене — плакат:

В сундуке предмет лежит,

Без него — вам путь закрыт

Ключик надо подобрать

Чтоб загадку отгадать:

Днем — обручем,

Ночью — змеей.         

Петрушка. А вот и отгадки.

Читает на ключиках - дорога, кольцо, пояс.

Дети. Пояс.  

Петрушка. Молодцы, правильный ответ!

Петрушка ключом открывает сундук, берет пояс.

Петрушка.  А-а-а, я знаю для чего, нам нужен этот пояс. С давних времен, пояс служил для человека оберегом и всегда помогал в трудную минуту. Пояс один, а нас много... А-а-а знаю! Давайте возьмемся за него и пойдем дальше

Дети цепочкой берутся за пояс и проходят во второй зал.

Странно, никого нет! Вы, ребята, здесь подождите, а я побегу, посмотрю, где Дедушка Мороз и Снегурочка задержались.  

Петрушка убегает, звучит шутливый марш.

Выходят из III зала навстречу к детям Баба-Ема в костюме Снегурочки и Вцрса, в костюме Деда Мороза

Баба-Ёма.   Да поторапливайся, ноги твои еловые! Ведь опоздаем, не успеем! Леший тебя задери!

Ворса – лесной дух – хозяин, леший.

Ворса. Как это он меня задерет, если я сам и есть Леший? Ты что, Ёма, говоришь?

Баба-Ёма. Да, тише ты, язычок-то прикуси! Не Ёма, я тебе сейчас, а Снегурочка! И ты не Ворса, а Дедушка Мороз. Запомнил?! Смотри, не перепутай!

Ворса. Ой, дети!

Баба-Ёма. Внимание, начинаем операцию! Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Да говори что-нибудь!

Ворса. А если я не знаю, что говорить?

Баба-Ёма. Тогда хоть за мной повторяй!

Ворса. Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Баба-Ёма. Мы с Дедом Морозом пришли к вам на праздник.

Ворса. Мы с Дедом Морозом пришли...

Баба-Ёма. Думай, что говоришь. Скажи, зачем мы пришли!

Ворса. Мы пришли, чтобы отобрать у Деда Мороза посох, потому что он волшебный и…

Баба-Ёма. Не слушайте его, не слушайте. Дед Мороз на солнышке перегрелся, температура у него высокая!   Изобрази, что ты болеешь!

Ворса. Ой, больно мне, больно!

Баба-Ёма. Вот видите, ребята, как дедушке плохо, он сейчас растает. Надо срочно спеть ему песню про зиму. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, идем и поем песню, дедушка запевай...

Ворса. А что петь-то? Я песен не знаю!

Баба-Ёма. Пой, что знаешь! Лишь бы про зиму, про мороз!

Ворса. Ну ладно!

Начинает петь русскую народную песню «Ой, мороз, мороз…»

Баба-Ёма. Ты, что, еловый, детская песня нужна, веселая.

Ворса. А чем эта не нравится? За душу берет!

Баба-Ёма. Певец ты никудышный! Может, играть лучше умеешь, чем петь. Давай, играй с ребятами!

Ворса. А что это я буду играть? Ты это придумала, ты и играй!

Баба-Ёма. Да я только одну игру знаю — прятки. А тут прятаться негде.

Ворса. И я только одну игру знаю — путалки. Я всех в лесу путаю.

Баба-Ёма. Вот и попробуй детей запутать. Попробуй, попробуй, а я посмотрю.

Ворса. Ну, держитесь, ребятня!

Дети делятся на две команды. В каждой команде образуются пары,  становятся друг за другом. Проводится эстафета: вторая пара кладет руки на плечи первой, бегут до стоечки, обратно меняются местами. Если не хватает пары, в игру включаются взрослые.

Ворса. Смотри, Ёма, т.е. Снегурочка, какие тут дети сообразительные! Ой, боюсь, не видать нам посоха, раз все здесь такие умные да внимательные...

Звонит мобильный телефон.

Баба-Ёма. Алле. Куда? На съемочную площадку? Когда? Немедленно? Уже лечу!

Берется за метлу, которая находится в ступе.

Ворса. Куда это ты собралась? Я тоже хочу.

Баба-Ёма. Звонил продюсер, хочет снимать фильм с моим участием, срочно приглашает на кинопробы.

Ворса.  И я с тобой! Берет метлу и пытается на нее забраться, но мешает шуба, после нескольких попыток, шубу «Дед Мороз»  сбрасывает.

Баба-Ёма. Ты что делаешь? Без этого нам посох не выманить!

Ворса. А ты как лететь хотела? Забыла, что Деды Морозы и Снегурочки на метлах летать не умеют, это только нечистой силе дано.

Баба-Ёма. И то верно. Снимает костюм «Снегурочки». А волшебный посох, мы добудем другим способом...

Ворса. Собрался лететь, но остановился, увидев  детей. А этих куда? Здесь бросим?

Баба-Ёма. Как это бросим? А перед кем я красоваться буду? Обращается к детям. Вы были когда-нибудь на кинопробах? Нет? Тогда собирайтесь в дорогу. На метлах летать умеете? Нет? Проведем тренировочные полеты. Дети, разделитесь на две команды. Садитесь на метлу по очереди и долетайте до стоечки, затем возвращайтесь обратно и передавайте эстафету следующему.

Тренировку завершили, рассаживайтесь на летательном аппарате (Баба Ёма первая, все остальные сзади)

Баба-Ёма. Я не поняла, а где продюсер? Кто меня снимать будет?

Ворса. А давай я, я попробую (берет хлопушку, камеру). Баба-Ема вставай в кадр. Внимание, мотор... стоп! ... А где массовка? Нет, так не пойдет, нам нужна массовка.

Баба-Ёма.  А давай из детей выберем. Хотите артистами знаменитыми стать? Тогда проведем репетицию. Вы скажите хором: «Посмотрите на меня, обезьяна - это я», и изобразить ее. Сумеете? Репетируем. 

Баба-Ёма.  Эти слова вы произносите после слов режиссера. Готовы?

Ворса.  Внимание, мотор, хлопушка...  Очень, мне желанны в кадре обезьяны.

Дети.  Посмотрите на меня, обезьяна - это я!

Баба-Ёма. Стоп! Снято! Следующий дубль...

Ворса. Нам для киносъемок, нужен поросенок...

Дети.  Посмотрите на меня — поросенок это я.

Баба-Ёма.  Стоп! Снято! Давай теперь я режиссером буду.

Меняются атрибутами.

Баба-Ёма.  Чтобы съемки не сорвать, надо вам быка сыграть.

Дети.  Посмотрите на меня, бык рогатый - это я.

Баба-Ёма. Чтоб сценарий не менять, лягушонком надо стать!

Дети.  Посмотрите на меня, лягушонок — это я!

Баба-Ёма.  Чтоб герои не боялись

                         И со злом всегда сражались

                   Покажите непременно

                   Боевого супермена.

Дети. Посмотрите на меня, супермен - это я!

Ворса.  А на главную роль мы Снегурочку возьмем.

Дети.  Посмотрите на меня, ведь Снегурка — это я!

Снегурочка.  А я тоже Снегурочка! Здравствуйте, ребята!

Я живу в лесной избушке

 На поляне, у опушки.

 Звать Снегурочкой меня,

         Все снежинки — мне родня!

         Как рада я вас всех видеть. Я пришла к вам пораньше, чтобы подготовить встречу Дедушке Морозу.

Ворса и Баба-Ёма.  А мы-то, как рады. 

Баба-Ёма.  Ты-то нам и нужна! Берет Снегурочку за руку и отводит в сторону. Теперь мы тебя обменяем на волшебный посох Деда Мороза.

Снегурочка.  Ребята! Зовите скорее Деда Мороза, пусть выручит меня!

Баба-Ёма уводит Снегурочку из зала.

Ворса.  Да, да, срочно зовите Деда Мороза.

Дети. Дед Мороз!

Ворса. Неправильно! Давайте так! Чтобы получилось громче, девочки будут кричать «Дедушка», а мальчики «Мороз».

Ворса сначала репетирует с девочками. Затем с мальчиками. После репетиции он просит всех сказать свои слова одновременно. Дети зовут.

Ворса. Нет, что-то плохо получается. И непонятно! Давайте наоборот:

мальчики зовут «Дедушка», а девочки зовут «Мороз». А ну, все вместе!

Дети выполняют задание

Ворса. Опять непонятно! А если крикнуть не по отдельности, а всем вместе? «Дедушка Мороз. Приходи скорей!» Давайте попробуем! Все вместе! Три-четыре!

Дети зовут Деда Мороза. Звучит торжественная музыка. В зал входит Дед Мороз и Петрушка, Ворса незаметно исчезает.

Дед Мороз.  Кто меня так громко зовет? Кто это меня видеть хочет? А это вы, ребята! Здравствуйте, с праздником вас!

Петрушка.  Ребята! А почему вы одни, а где Снегурочка? Что-то произошло? Понятно, значит, нечистая сила решила нам праздник испортить.

Дед Мороз.  Давно мы с ними в одном лесу живем, но не ожидал я от них такого коварства. Ну, ничего, далеко они уйти не могли. Надо найти злоумышленников и вернуть Снегурочку. Вы готовы мне помочь? Тогда внимание, запоминайте слова и повторяйте движения со мной и Петрушкой.

Если вместе соберемся.

Если за руки возьмемся...

Чтоб Снегурочку вернуть.

Мы любой осилим путь...

Петрушка.  А если тропинка лесная?

Дед Мороз. А мы ножками топ-топ, топ-топ?

Петрушка. А если сугробы глубокие?

Дед Мороз. А мы на лыжах: шик-шик. 

Петрушка. А если дорога широкая?

Дед Мороз. А мы на машине: ж-ж …

Петрушка. А если рельсы железные?

Дед Мороз. А мы на поезде: чук-чук-чук

С движениями чук-чук-чук дети приходят в III зал. Звучит шутливый марш ... В зале появляется Ворса, рядом Баба-Ёма с белым флагом.

Ворса. Э-ге-гей! Дед Мороз — Красный Нос! Выходи на переговоры.

Дед Мороз. Вот так дела! Нечистая сила сама к нам пожаловала. Ну, что ж, послушаю, что вы задумали.

Баба-Ёма. Вы хотите, чтобы Снегурочка вернулась к вам на праздник?

Дети. Да! 

Ворса.  Мы согласны ее вернуть, но непросто так, а за выкуп!

Петрушка.  Ох, вы какие, чего захотели! Вот я вас…

Дед Мороз. Погоди, Петрушка, кулаками размахивать! Давай попробуем миром все уладить. Так, что же вы хотите за Снегурочку?

Баба-Ёма. За Снегурочку мы хотим самую малость: твой волшебный посох!

Петрушка.  Дед Мороз! Не отдавай! Они с его помощью такого сделают! Такого сделают!

Дед Мороз. А как же Снегурочка? Нет, внучку спасать надо, а с волшебством мы потом разберемся! Согласен я! Вот вам посох, но сначала верните Снегурочку.

Баба-Ёма.  А чем она лучше меня? Ну, может чуть помоложе, и все!

Петрушка. Со Снегурочкой весело, она столько игр знает, так красиво поет и танцует.

Дед Мороз.  А ты, Баба-Ёма, умеешь с ребятами в веселые играть?

Баба-Ёма. Да запросто дедулечка, запросто красноносенький.  Деточки встаньте в круг, будем играть в хоровод!  А ну быстро, кому сказала! ... Ничего не получается, дети какие-то не такие.

Дед Мороз. Уж если мы договорились обмен провести, то надо честно условия выполнять. Вот вам мой посох, а вы нам — Снегурочку.

Баба-Ёма.  Ну и ладно! Ну и заберите свою Снегурочку.  Она с этими детьми играть не сможет. Ворса приведи ее! Пусть покажет свои умения!

Ворса уходит и возвращается со Снегурочкой.

Снегурочка. Ах, как рада я, друзья,

Новой встрече с вами!

Все, что чувствую сейчас,

Не высказать словами!

Дед Мороз.   А что словами не сказать, можно в играх показать.

Снегурочка.  Правильно, дедушка. Ребята, я предлагаю вам поиграть. Наш сегодняшний праздник проходит в музее. А, как известно, во многих музеях мира есть такое правило: прежде чем знакомиться с экспонатами, посетителей просят надеть музейные тапочки. Наша игра так и называется «Музейные тапочки». Дети, разделитесь на две команды, наденьте на ноги картонные коробки-тапочки. По очереди дети обегайте стойки и передавайте «тапочки»  друг другу.

В конце игры в «тапки»  влезают Баба-Ёма и Ворса.

Дед Мороз.   Ай, да внучка. Ай, да молодец! Всех удивила, всех развеселила!

Петрушка.  Умница, Снегурочка, даже нечистая сила и та играть захотела!

Баба-Ёма. Достает спички. Это мы запросто, с какой стороны поджигать?

Петрушка и Снегурочка их останавливают.

Дед Мороз. Внученька, ребята, а про ёлочку новогоднюю мы совсем забыли, смотрите, какая грустная стоит.

Снегурочка. Чтоб веселье не умолкало,

Чтоб ребятам не скучать.

Будем праздничную ёлку,

Мы сегодня зажигать.

Дед Мороз: Ребята, я скажу вам волшебные слова, а потом мы произнесем их вместе и громко.

                        Ну-ка, чудо сотвори!

                        Огнями ёлочка гори!

Взмахивает посохом

Все повторяют, ёлка загорается.

Баба-Ёма. Эй-эй! Вы, что забыли уговор? Снегурочку свою получили, посох отдавайте!

Дед Мороз. Держите мой посох. Только будьте осторожны, сила в нем сокрыта огромная, сумеете ли с ней справиться, не знаю?!

Баба-Ёма и Ворса вырывают посох у Деда Мороза из рук.

Баба-Ёма. Наконец-то сбылась моя мечта. Пусть я помолодею на 300 лет и стану красавицей. Стучит посохом об пол. Звучит музыка. Ну, что, ребята, помолодела я? Нет? Это что, Дед Мороз, шутка?

Дед Мороз. Исполнится, Баба-Ема, твое желание, если ты сумеешь с завязанными глазами поймать всех ребят в этом зале.

Баба-Ема. Ой, да я это в одну минуту сделаю. А ну, завязывайте мне глаза. «Жмурки» не удаются. Фу, не настоящий у тебя посох, Дед Мороз, ничего он не может!

Петрушка. Ты слышала условие, Ема? Сама не смогла его выполнить, а кого-то обвиняешь!

Ворса. Теперь мое, мое желание! Я смогу любое задание выполнить.

Дед Мороз. И что ты хочешь?

Ворса. Я хочу себе новый дом, мое старое дупло стало совсем плохим: когда дождь – промокает, когда ветер – продувает!

Ворса берет посох, ударяет им об пол.

Дед Мороз. Исполнится твое желание, Ворса, если сможешь победить в игре «Дупло лешего».

Ворса. Это что еще за игра? Не знаю я такую игру!

Снегурочка. Я знаю эту игру! Я могу объяснить!

Ворса. Что ж ты стоишь? Объясняй скорей!

Снегурочка. Ребята, встаньте в круг и возьмитесь за руки! Видишь, Ворса, этот круг будет лесом, а каждый человек – деревом. А теперь, Ворса, выйти из круга и встань за спинами ребят. Теперь иди вдоль «леса» и выбирай себе  «дерево» для дома. Как только выберешь, положи руку на плечо этому ребенку. И тот, до кого ты дотронулся, должен побежать вкруговую за спинами ребят. И ты, Ворса, тоже беги, только в другую сторону. Главное для тебя — первым занять пустое место. Успел — выиграл, не успел - начинай сначала!

Ворса несколько раз играет с детьми и проигрывает.

Дед Мороз.  Не можешь ты, Ворса, ребят переиграть. Значит, и желание твое не исполнится!

Петрушка.  Эх, вы, а еще нечистой силой называетесь! Смотрите, как надо: хочу, чтобы Баба-Ёма и Ворса хорошими и добрыми стали.

Ударяет посохом об пол.

Дед Мороз.  Не буду я тебе, Петрушка, никаких условий ставить, просто посмотри сам, что получилось.

Баба-Ёма и Ворса. И что, и ничего у вас не получилось.

Баба-Ёма и Ворса.  Будь здоров, Дедушка Мороз, не болей, пожалуйста!

Дед Мороз.  Спасибо!

Снегурочка.  Дедушка, ты слышишь, Баба-Ёма и Ворса подобрели, вежливые слова говорят.

Баба-Ёма.  А оказывается доброй быть намного приятней, чем злой.

Ворса.  И мне сразу так хорошо и весело стало!

Баба-Ёма.  А теперь есть предложенье:

Почитать стихотворенья

Ворса. Песню спеть, илы станцевать

Вам, ребята выбирать.

Дети у елки читают стихи, поют песни, водят хоровод...

Снегурочка.          Карнавал сверкает яркий,

                         Веселится детвора,

                         Новогодние подарки

                         Получать давно пора!

Дед Мороз награждает детей за участие.

Дед Мороз с героями раздает сладкий приз детям.

Дед Мороз. С новым годом поздравляем!

Снегурочка. Счастья все душой желаем!

Все.  Чтоб прожить вам этот год

Без печали и забот!

С НОВЫМ ГОДОМ!

Петрушка. А обратно из сказки мы тоже при помощи пояса пойдем, беритесь за него, ребята. Под веселую музыку Петрушка уводит детей

Составители: Л. Зубова, Р. Ларукова,

И. Мамонтова, И.Пасынкова

Сценарий театрализованного представления

 «ВЕСЁЛЫЙ ПРАЗДНИК НОВОГОДНИЙ»

Действующие лица:        Дед Мороз, Снегурочка, Мумзик, Хрюмзик, Вьюговей, Зима, Баба-Яга, Леший, Разбойница.

Дети собрались вокруг Елки. Звучит музыка “В лесу родилась Елочка”.

Выходит    Вьюговей.

Вьюговей.

Я не южный соловей,

Я не с Волги и не с Дона,

Моё имя    -   Вьюговей,

Я от севера родного

Под звездой живу Полярной,

В заметающей пурге.

И прописан в Выльгорте, Сыктывкаре,

И прописан в Воркуте.

Снег мне словно брат родной -

Кот земли моей белей.

Вот поэтому мне - имя

Золотое - Вьюговей!

Сам себе я господин,

Но сегодня буду  с вами,

Я пришел к Вам  не один,

С веселыми друзьями!

Вот какие молодцы,

Вот  какие умельцы,

Заиграйте нам лихую,

Для ребят всех плясовую,

Веселый танец   “Утята”.

Исполнение номера.

На сцену выбегают клоуны Хрюмзик и Мумзик.

Мумзик. Ура;  Попали мы в страну  не в Африку, не в Индию, а в самую прикольную страну “Новогоднюю”.

Хрюмзик. Здесь слышен лишь веселый смех

                      Здесь много  шуток и потех.

Мумзик.   Всех вас сегодня потешим сейчас,

                  Ведь Хрюмзик и Мумзик приветствуют вас.

Xрюмзик.        А сейчас по моей команде раз, два, три скажите своё имя. И так раз, два, три Дети произносят своё имя. Вот и познакомились.

Мумзик. Хрюмзик, мы куда попали?

Xрюмзик. Мы находимся на Новогоднем празднике “Веселых вытворяшек”. Так это  значит, что мы здесь можем вытворять все что угодно?

Мумзик.  Да, Хрюмзик, что захотим.

Xрюмзик.  В стране веселой,

В городах, на островах,

По мнению ученых,

Ходят все на головах.

Мумзик. Говорят, что  здесь живет

                  Трёхголовый кашалот.

Хрюмзик. Сам играет на гитаре

                     Сам танцует и поёт.

Мумзик.   А один ученый кот,

                      Даже водит вертолёт.

 Хрюмзик. Здесь растут на вербе груши,

Карамель и шоколад

А по морю, как на суше

Скачут зайцы, говорят.

Мумзик. На деревьях, говорят,

                   Расцветает мармелад.

А мальчики и девочки

Его весело едят.

Хрюмзик. Вот, какая она, эта чудесная страна!

Въюговей: Кто Вы такие?

Хрюмзик. Мы два весёлых клоуна.  Мы хотим участвовать вместе с ребятами в новогоднем празднике.

Вьюговей: Для того, чтобы остаться на нашем празднике проведите с ребятами игру.

Хрюмзик.  Согласны!   Мы проведём игру   Эхо-хо!  Ребята, вы повторяйте последнее слово и слог.

Посмотрите как это  надо:

                Едет Заинька на блохе хе, хе, хе, хе, хе, хе

                У него серьга в ухе хе, хе, хе, хе, хе, хе.

                Засмеялись петухи хи, хи, хи, хи, хи, хи.

                Не свались-ка ты с блохи хи, хи, хи, хи, хи, хи.

                Надоела мне блоха ха, ха, ха, ха, ха, ха.

                Сяду я на Петуха ха, ха, ха, ха, ха, ха.

Вьюговей: Молодцы, Хрюмзик и Мумзик.  Сегодня вы наши гости!

Ребята, мы про вас всё знать хотим,

Вам вопросы зададим.

Если наш вопрос про вас,

Отвечайте в тот же час.

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Ну, а если не про вас,

Вы уж тоже не молчите,

Прямо так и говорите:

«Нет, не я, нет, не я, не мои это  друзья»

Кто мороза не боится

И на лыжах мчится быстро?

Кто  играючи в футбол

Забивает в окна гол?

Кто  из нас не ходит хмурый

Любит спорт и физкультуру?

Кто из вас, из малышей,

Ходит грязный до ушей?

Кто из нас по всем предметам

Лезет с парты   за ответом?

Кто Гагарину  под стать,

Космонавтом хочет стать?

Кто склоняется от скуки,

Не берет кто книжку  в pуки?

Дайте честный мне ответ:

Таких много в зале?

Дети.  Нет.

Может, есть средь нас лентяи?

Растеряхи, разгильдяи?

Кто ни папе и ни маме

Не поможет никогда?

Скажите по секрету, таких в зале нету?

Дети. Нет.

И с такими кто любит труд,

И в деле товарищей не подведет.

И взрослым помочь считают за честь.

Такие ребята в зале есть?

Дети. Да.

Молодцы ребята!

Хрюмзик. А мы для ребят сочинили “весёлые куплеты”.

Работал класс на огороде,

Володи не было тогда.

Сварили борщ, пришёл Володя...

(Показывает лопату) –

Вот с этим

Дети. Нет.

Показывает футбольный мяч

Хрюмзик.- Вот это?

Дети.  Да.

Мумзик. Идёт урок в 4-ом классе

Рассеян Вася, вот беда,

Ведь в голове сейчас у Васи...

(показывает учебник) - Вот  это?

Дети.  Нет!

Мумзик.  (показывает футбольный мяч) – Вот Это?

Дети.  Да!

Хрюмзик. Переходил дорогу Петя –

Чуть было не стряслась беда!

Переходите путь при свете…

(показывает красный круг) -  При    этом?

Дети.   Нет!

Хрюмзик. (показывает зелёный круг)   -   При    этом?

Дети.     Да!

Мумзик.  “Друзья природы” - Миша с Вовой

Весну  встречают, как всегда.

К прилёту птиц у  них готово...

 (показывает рогатку)   -   Вот    это?

Дети.   Нет!

Мумзик. (Показывает скворечник) - Вот    это?

Дети.  Да!

Хрюмзик. Сказала мама, чуть не плача:

-   Вратарь мой Саша хоть куда!

Он каждый день приносит с матча…

(показывает драные ботинки)   -   Вот    это?

Дети.   Нет!

Хрюмзик. (показывает кубок)   -   Вот    это?

Дети.  Да!

Мумзик.  Андрей - грязнуля настоящий,

Не моет руки никогда,

А надо их тереть почаще...

(показывает уголъ) -     Вот    этим?

Дети.    Нет!

Мумзик. (показывает мыло) - Вот    этим?

Дети.    Да!

Мумзик. Молодцы   ребята!

Xрюмзик. А теперь друзья – детишки

Чтобы было веселей,

В пляс включайтесь поскорей

Повторяйте песенку - движения,

Как таблицу умножения.

А.Филиппенко «Ёлочка». Исполнение номера.

Вьюговей. Есть такой у нас вопрос

Где же дедушка Мороз?

Вдруг плохо знает Выльгорт?

Бродит где-то он по улочкам,

С замерзающей Снегурочкой?!

Зима. Здравствуйте ребята! Почему Снегурочка и Дед Мороз не пришли? Скоро праздник, а они где-то гуляют. Я уж и Метелицу-Метель посылала посмотреть не видать ли их, и Ветер-Снегодув за ними отправляла, но так мои помощники ни с чем возвратились.

Баба-Яга. Отыщи, отыщи! Отыщешь, как же...(в зал). А Вы что сидите? Подарков ждёте? Не будет вам никаких подарков. И  ёлки не будет. Знаете кто я такая? Баба-Яга, Бабулечка-красотулечка, своими делами займусь.

Что за жизнь у Бабки-Ёжки?

Хата на куриных ножках,

Я одна во своем лесу,

Ох, этого не вынесу.

Наварила как-то щей

В гости тут пришёл Кощей

Мы с ним долго пировали,

Мухомором  заедали.

Где же вся моя родня?

В город укатила.

Леший и Кикимора

Про меня забыли.

Ах, скучна же жизнь моя,

Некем пообедать.

Вы пришли бы, ребятня,

Бабушку проведать.

Вот тогда бы снова я,

Печку  натопила.

Быстро сжарила б я вас.

Было б блюдо высший класс.

Войско, стройся! Равняйся! Смирно!

Ну и войско... Леший, ты чего куксишься? Большое дело делаем.

Леший: Боязно. Дед Мороз... это ох, и влетит нам.

Баба-Яга:    А что мне твой Дед Мороз?

Советник.    А скажите, любезная...

Баба-Яга.    А ты, советник, не перебивай! Не люблю. Ежели ты советник, так советуй.

Советник. Чтобы остаться на празднике, я загадаю загадки, а ты будешь отгадывать.

Баба- Яга.    Согласна.

Зима.    И ребята тоже будут следить правильно ли ты отгадала.

Леший. Он любил до объеденья

Торт, конфеты и варенье.

Жил на крыше он, бедняжка,

Его звали...

Баба-Яга. Чебурашка.

Зима.    Нет, Карлсон. Ребята, давайте все вместе скажем ответ - Карлсон.

Леший. Два мышонка неспроста

                 Рассердились на кота,

                 Ну, а кот был стар и глух,-

                  Его звали...

Баба-Яга. Вини – пух!

Зима. Нет, Леопольд. Ребята, давайте все вместе скажем ответ -  Леопольд.

Леший. Молодцы ребята! Яга, внимательно слушай и шевели мозгами.

Он играет понемножку

Для прохожих на гармошке

Музыканта знает всяк

Вы узнали...

Баба-Яга.     Шапокляк!

Зима. Нет - Крокодил Гена. Ребята, давайте все вместе скажем ответ - крокодил Гена.

Леший. Тили-тили, тили-бом,

Загорелся кошкин дом.

На пожаре шум и хаос,

Вдруг влетает...

Баба-Яга.    Микки-Маус.

Зима. Что ж ты, Яга, ни одной сказки не знаешь. Курица с ведром. Правильно ребята?    

Дети.  Да!

Леший. С голубого ручейка начинается река, -

Эту  песню пели громко

Три весёлых...

Баба-Яга. Поросёнка.

Зима. Нет, бабулечка.  Запомни, крошка Енот!

Леший. Был он тучкой дождевой,

                 С Пятачком ходил домой,

                 И любил конечно мёд,

                  Это...

Баба-Яга.    Крошечка Енот.

Зима. Нет. Кто любит мёд? Да это Вини-пух.

Леший. Шестнадцать выпусков мультфильмов

Все ребята полюбили.

Кто же в общем победил

Волк или Гена...?

Баба-Яга.    Крокодил!

Зима.  Нет - Заяц.

Леший. Вот так, бабулечка, теперь ты убедилась, что ни одной сказки ты в своем дремучем лесу  не читала, а только вредничала.

Зима.  Не расстраивайся, бабушка Яга, учись у ребят. Давай с нами вместе поиграем в игру “Хлопайте с нами”.

А ну-ка, похлопай, как я,

А ну-ка, похлопай, как я,

А ну-ка, все вместе, все враз,

Так делают только у  нас, ха, ха, ха. (2 раза)

А ну-ка, притопни, как я,

А ну-ка, притопни, как я,

А ну-ка, все вместе, все враз,

Так делают только у  нас    (2 раза,)

А ну-ка, скажи так, как я,

А ну-ка, скажи так, как я,

А ну-ка, все вместе, все враз,

Так делают только у  нас.    (2 раза)

А ну-ка, станцуйте, как я,

А ну-ка, станцуйте, как я,

А ну-ка, все вместе, все враз,

Так делают только у  нас.    (2 раза)

Появляется Разбойница

Разбойница. Стой! Руки вверх!

Зима. Ой, не надо, мне страшно.

Разбойница. Не бойтесь, я пошутила. Не трону. Как твоё имя! Отвечай быстро! Раз, два!..

Зима. Зимушка - Зима.

Разбойница.    А я - маленькая разбойница. Сказку про Снежную Королеву читала?

Зима. Читала.

Разбойница. То-то же. Я умею, я всё умею:    

Драться, стрелять и скакать на коне!

Я всех ловчее, я всех смелее!

Вот только скучно становится мне.

Мне очень-очень хочется в школу:

В школе скучать не дают никому,

Здесь у ребят много песен весёлых.

Пусть меня в школу учиться возьмут!

Разбойница:        Ну возьмите учиться!

Я не буду  лениться,

И мальчишек не буду дразнить и щипать.

И сломаю рогатку,

Стану  делать зарядку,

Все уроки я выучу только на «пять»!

Слушай, как тебя, Зимушка, ты не в школу идёшь?

Зима.  Нет, в школе сейчас каникулы.  Я на празднике.

Разбойница. Оставьте меня.

Зима. На нашем празднике надо танцевать, играть, петь. Ты петь умеешь?

Разбойница. Умею, умею.  Вот я про  ёлочку спою:

В лесу... в лесу под   ёлочкой...

Родился серый волк!

Ой, нет, там не так...

В лесу стояла  ёлочка,

Зубами - щёлк да щёлк!

А вы не смейтесь, я сейчас вспомню!  Вот:

Трусишка зайка серенький

У ёлочки - прыг-скок!

И скушал эту   ёлочку

Под самый корешок.

Что, опять неправильно?

Зима. Конечно, неправильно. А загадки отгадывать умеешь?

Разбойница. Запросто, загадывай!

Зима.        Снегом кто замел проселки,

                Кто подарки нам принес,

                Кто  зажег огни на елке?

                Отвечай-ка!

Разбойница. Пес Барбос!

Зима. Правильно ребята?

Дети.  Нет,  это Дед Мороз!

Разбойница. Давай еще.

Зима.         Вместе с дедом кто приходит

                К нам на праздник каждый год?

                Кто с ребятами заводит

                Возле елки хоровод?

                Как снег, светла,

                Резва, весела,

                Воротник из белой шкурки.

                Как зовут её?

Разбойница. Кошка Мурка!

Зима. Опять не знаешь. Снегурочка.

Разбойница.  Давай ещё!

Зима.          Вся в гирляндах, вся в игрушках,

                В серпантине и хлопушках,

                И для всех, для всех ребят

                Ярко огоньки горят.

                На зеленых на иголках

                Это что такое?

Разбойница. Новогодняя... ярмарка-распродажа!

Зима. Ребята, давайте все вместе скажем ответ – Ёлка!

Вьюговей. Дед Мороз со Снегурочкой заблудились.

Ну, а если, ну, а если

Мы решим вот так вопрос –

Позовем его все вместе:

Дед-Мороз! Дед-Мороз!

Крикнем дружно! Дед-Мороз, Снегурочка, ay!     (3 раза)

Дед Мороз и Снегурочка.  Здравствуйте, ребята.

Дед Мороз. Дед Мороз я настоящий,

Из глухой таежной чащи,

Где стоят в сугробах ели,

Где бураны и метели,

Где леса дремучие

Да снега скрипучие!

Снегурочка. Не страшны зимы угрозы,

Я метели не боюсь,

Внучка Дедушки Мороза –

Я Снегурочкой зовусь.

Зима.        Радуйтесь Снегурочке,

                Чистой и прекрасной

                Северней царевне,

                Словно месяц ясной.

                Радуйтесь,

                Дедушке Морозу

                Он у нас хо-ро-ший.

Снегурочка. Как хороша Новогодняя ёлка!

Как нарядилась она, погляди.

Платье у елки зеленого шелка,

Яркие бусы блестят на груди.

Ну  и елка, чудо-елка!

Все игрушки хороши,

Возле елочки красивой

Веселитесь от души.

Дед Мороз.  Я принес небес сиянье,

Веток зеленых касанье,

Блеск игрушек, песен праздник,

Праздник танцев,

Сказок рай...

И еще скажу вам слово,

Что на свете краше нашей

Нету елочки другой!

Снегурочка. В небе звезды зажигаются,

Звезды людям улыбаются.

Вечных лет круговорот.

Может быть, придет волшебник,

Всех вестей счастливый вестник -

Нашу елочку зажжет.

Дед Мороз.  Ребята! Давайте все вместе скажем раз, два, три елочка, гори.   ( 3 раза).

Елочка зажигается.

Наша елочка зажглась!

Зажгли её всем народом

Мы скажем громко: “С новым годом!”

Дети и дед Мороз произносят вместе: “С  новым годом»”   (3 раза).

Снегурочка. И так, друзья, у  нас сегодня,

Веселый праздник новогодний.

Давайте все, как говорится,

Смеяться, петь и веселиться!

Разбойница. Пели бабушки, пели дедушки,

Пели юноши, пели девушки.

Пели в школах и в детских садиках

Песни взрослых и песни маленьких

И сегодня повсюду народ,

Новогодние песни поет

Веселись, честной народ!

Грусти - ни во-о-от столечко!

Начинаем хоровод: «В лесу родилась ёлочка»

Л.Бекман «В лесу родилась ёлочка». Исполнение номера.

Снегурочка.          

В лесу ей было холодно,

Опасно не однажды.

В лесу ей было больно

И очень-очень страшно.

Что за гостья к нам  пришла?  

Так нарядна и стройна.

Наверху звезда горит,

А на ветках снег блестит,

И до самой до макушки

Вся в игрушках и хлопушках!

Что же это?

Дети: Ёлочка!

Снегурочка. А сейчас, ребята, споем песню М. Красева “Маленькой елочке холодно зимой”

Исполнение номера.

Выбегают   Хрюмзик и Мумзик.

Мумзик. Есть загадки в нашем крае,

До чего мудрёные,

Кто загадки отгадает

Попадет в ученые.

Сейчас мы будем вам загадывать загадки, а вы будьте внимательны, отвечайте дружно.

Быстрее всех от страха несется (заяц);

В чаще голову задрав, воет с голоду (волк);

Под луною песни петь,

Сел на веточку        (соловей);

Хвост веером, на голове «корона»

Нет птицы краше, чем...        (павлин)

Панцирь каменный, рубаха,

А в рубахе...        (черепаха);

Дочерей и сыновей учит хрюкать... (свинья);

Верещунья белобока, а зовут её... (сорока);

Длиннее шеи не найдешь,

Сорвет любую ветку...        (жираф)

Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый...        (медведь)

Над лесом солнца луч потух

Крадется царь зверей... (лев)

Мумзик. Эта обувь всем знакома

В ней ногам удобно долго

Папочки и мамочки

Тоже любят  ...        (тапочки)

Вместе: Показали вам приколы

Хорошо ли плохо ли,

А теперь хотим, чтоб вы

Дружно нам похлопали.

Спасибо!!

Хоровод «Белый снег белешенький». Исполнение номера.

Дед Мороз. Ребята! У меня в руках приз.  Выиграет тот, кто внимательный, самый внимательный.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»

Приз немедленно бери.

- Понятно, когда брать приз?

Дети.  На слове “три”,

Приз немедленно бери.

Дед Мороз.         Правильно. Ну, тогда я продолжаю рассказ.

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких у видали...

И не одну,  а целых... две.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду : Раз, два... марш!

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори,

Разок, другой, но лучше... пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что же вы приз, друзья, не взяли,

Когда была возможность взять.

(А если взяли, то дед Мороз говорит: « Молодцы». Можно повторить игру)

Снегурочка. Эй, ребята, веселее,

Хлопайте в ладоши

Захотелось очень мне

Поплясать немножко.

Каблучками постучать и повеселиться.

От Мороза отставать детям не годится.

М.Грачев «Снег, снежок». Исполнение номера.

Станцевала детвора

И устали ножки,

А теперь, друзья,

Пора хлопать всем в ладошки.

Баба-Яга:    Ребята я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: Да или Нет!

- Дед Мороз известен всем?

Дети. Да.

- Он приходит ровно в семь?

Дети. Нет!

- Мороз - старик хороший?

Дети. Да!

- Носит шубу и калоши?

Дети. Нет!

- Скоро Дед Мороз придет?

Дети. Да!

- Он подарки принесет?

Дети. Да!

- Ствол хорош у  нашей елки?

Дети.  Да!

- Был он срублен из двустволки?

 Дети.  Нет!

- Вы на праздник дружно шли?

Дети.  Да

- Двойки в дневниках несли?

Дети.   Нет!

- На уроках нужно спать?

Дети.   Нет!

- А пятерки получать?

Дети.  Да!

- Что растет на ёлке – шишки ?

Дети. Да!

Помидоры и коврижки?

Дети. Нет!

Вид красив у   нашей ёлки?

Дети. Да!

- Всюду красные иголки?

Дети. Нет!

- Дед Мороз боится стужи?

Дети. Нет!

- Со Снегурочкой он дружен?

Дети. Да!

- Спасибо ребята, молодцы!

Выбегают Хрюмзик и Мумзик.

Хрюмзик. Эй, честная детвора!

Всем на праздник пора!

Сказки, песни, смех

Ожидают вас всех!

Мумзик. Новогодний хоровод

Ждали дети целый год,

Папы, мамы, малыши

Рады елке от души.

Хрюмзик. Всем сегодня веселиться,

И смеяться не лениться,

Праздник весело встречать,

Ни секунды не скучать.

Мумзик. И для всех у нас есть

Новогодняя весть,

Только что почтовый пес

Телеграмму нам принес.

Хрюмзик. Ждите в гости. Летим.

Всех поздравить хотим.

И с ребятами опять

В хороводе поплясать.

Мумзик.

И в конце еще две строчки:

Зима. Снежинки. Точка.

Ну, а вы пока ребятки,

Отгадайте три загадки.

Ну-ка, кто, друзья, из вас

Отгадает их сейчас.

Важно по двору ходил.

С длинным клювом крокодил.

Головою он мотал.

Что-то важно бормотал.

Только, может, это был.

Никакой не крокодил,

А домашней птицы друг,

Это кто, друзья?...

Дети: Индюк.

Хрюмзик. Что за звон и тарарам,

Кто нас будит по утрам,

Это, верно, холодильник?

Или, может быть...

Дети. Будильник.

Мумзик. Налетел на землю вдруг

Белый вихрь из белых мух.

Снег сугробом стелется

Это что?

Дети. Метелица!

Что за шум, что за гам?

Что же происходит?

Не пугайтесь, друзья

Песня к нам приходит.

В.Семенов «Здравствуй, Дед Мороз». Исполнение номера.

Дед Мороз.  Спасибо ребята!

Вьюговой. Мы сперва пойдем направо, раз, два, три.

А потом пойдем -  налево, раз, два, три.

А потом все соберемся, раз, два, три.

А потом все разойдемся , раз, два, три.

А потом мы все присядем, раз, два, три.

А потом мы все привстанем, раз, два, три.

А потом мы все танцуем, раз, два, три.

А потом еще станцуем, раз, два, три.

Спасибо ребята!  Молодцы!

Снеговик.

Я - веселый Снеговик,

Я - не мал и не велик,

Я Снегурочке служу,

С Пургой Бурановной дружу.

Слепили меня дети -

Коли, Тани, Пети.

Я в саду всегда стою -

Ребятишек веселю.

Но сегодня я сбежал

К вам на новогодний бал.

Метель Бурановна явилась

И снежным вихрем закружилась,

Чтобы снежинок хоровод

Украсил праздник Новый год.

Снежинка: Когда завяли все цветы,

Мы прилетели с высоты,

Мы, как серебряные пчелки,

Уселись на колючей елке.

Мы прилетели на поля,

И стала белою земля!

Метель Бурановна. Приветствую тебя, Снеговичок!

Снеговик.  Рад видеть тебя, Метель Бурановна. Как дела?

Метель Бурановна.        Зимой нет мне покоя – целыми днями тружусь, кручусь, верчусь, дорогу заметаю, снежную пыль в глаза пускаю. Но сегодня в честь Нового года, я решила отдохнуть вместе с ребятами. Не бойтесь - мы сегодня не ледяные, морозные, а веселые и добрые.

Снеговик:

Есть одна игра для вас,

Я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте.

На дворе снежок идет...

Скоро праздник Новый год,

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от елки.

Ветви слабо шевелят,

Бусы яркие блестят

И качаются игрушки -  

Флаги, звездочки, хлопушки!

Нити пестрой мишуры,

Колокольчики, шары

Рыбок хрупкие фигурки,

Птицы, лыжницы, Снегурки.

Белоус и краснонос

Под ветвями Дед Мороз.

Очень яркая большая

Пятикрылая    звезда.

Ну и елка, просто  диво,

Как нарядна, как красива!

   Вот огни зажглись на ней

Сотни крошечных огней.

Двери настежь, точно в сказке,

Хоровод несется в пляске!

И над этим хороводом

Говор, песни, звонкий смех…

Поздравляю с Новым годом!

С новым счастьем сразу... Всех!

Леший. Собирается народ

Вокруг ёлки хоровод

Веселее, веселее

Здесь танцуют даже те,

Кто и вовсе не умеет!

Веселый танец  «Буги-вуги». Исполнение номера.

В.Красева «Зима». Исполнение номера.

Т.Попатенко «Ёлка-ёлочка». Исполнение номера.

Дед-Moроз. Ребята, а кто из вас приготовил песню или стихотворение обо мне и зиме?    

Снегурочка.         

Принцессы и принцы,

Зайцы и белки,

Костюмы из сказок         

Скорее примерьте!

Волки и черти

В конфетной обертке.

Пусть будет вам весело

У праздничной ёлки.

Под шум танцевальный

Ворвался в наш театр,

Парад карнавальный,

Костюмов парад.

Дед Мороз оценивает костюмы и вручает детям подарки.

Снегурочка.         

Бегут часы, проходят дни...

Таков закон природы.

И мы поздравить вас должны

Еще раз с Новым годом!

В грядущем этом годе,

Здоровья, счастья, новых сил,

Успехов вам в учебе!

Дед Мороз.

Сегодня, Новый год встречая,

Я вас, ребята, поздравляю!

Желаю  славно отдыхать,

Смеяться, петь и танцевать.

Чтоб после новогодних ёлок

Охотно сесть за парты в школах!

Зима.

А я уж вам подброшу снега!

Чтоб вы могли на лыжах бегать.

Чтоб пели звонкие коньки,

Летели весело снежки!

Всю зиму буду с вами я,

Счастливых праздников, друзья!

Дед Мороз:        Мы уходим со Снегурочкой гулять по бескрайним северным просторам снежного Коми края! Оставляем Вам свои новогодние подарки! Счастливого Нового Года!

Составитель: В.М.Муратова

Сценарий театрализованной экскурсии

«РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОСИДЕЛКИ»

7 января — Рождество господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа. Поклонение Святых Волхвов: Мельхиора, Гаспара и Валтасара. Начало мясоеда. Святки (святые дни), длящие­ся от 7 января до 18 января — от Рождества до Крещения. В Вифлееме, в 5508 году от Сотворения Мира, как и предсказывали древние пророки, родился от Пресвятой Девы, Марии Господь наш Иисус Христос, Спаситель мира. Мария и Иосиф, направлявшиеся из Назарета в Вифлеем, куда они должны были прибыть для всенародной переписи, объявленной иудейским императором Августом, не нашли места в гостинице. И они были вынуждены остановиться за городом, в пастушьей пещере для скота. Здесь и родился Богомладенец — Иисус   Христос.

Первыми радостную весть узнали пасшие неподалеку скот пастухи — от представшего перед ними Ангела. В эту ночь на небе зажглась новая звезда, она возвестила о Рождестве Христовом волхвам (восточным мудрецам), которые преподнесли в дар новорожденному Христу золото,  ладан   и  смирну.

Рождество и Пасха — два самых торжественных   и  светлых  церковных   праздника.

Народное название — Коляда.

Вечером под Рождество и под Новый год ходили колядники и пели песни о том, как родился Христос.

Славят Христа, ходят со звездой и вертепами, гадают  и  т. д.

Святки — от Рождества до Крещенья — не работают  вечером.

Зима  за  морозы — мужик  за  праздники.

Приметы.

Светлая ночь — ноские куры, темная — молочные коровы, метельная — пчелы хорошо роиться будут, небо  звездисто — урожай  на  горох   и  чернику.

Опока  (иней) — урожай   на  хлеб.

Туманно и пасмурно — снег пойдет, день теп­лый — хлеб  будет   темный  (густой).

Если в этот день тепло — весна будет холодная.

Если оттепель — весна будет ранняя и теплая.

Снеги  глубоки,   так   травы   хороши  и  хлеб.

Путь  хорош — к   урожаю   гречихи.

Зима  без   снегу — не  быть  хлебу.

Много снегу — много хлеба, а вода разольется — сена наберется.

Снегу  надует — хлеба  прибудет.

Снежный   год   хлеб   принесет.

Если Рождество на новом месяце, то год будет неурожайным.        

Частые куржаки (иней) на деревьях, узоры на окнах, похожие на ржаные колосья, вниз завитками, а не торчмя — к урожаю.

На  Рождество  солнце  играет.      

Ночь звездная — много гусей и ягнят будет.

Если на святках снег — будет малина.

Если святки морозные — будет урожай хлеба, а во время цветения хлебов (около Петрова дня — 12 июля), будет дождь.

Если в день Рождества между заутренней и обедней спокойно, тихо падает снег — хлеб будет   хороший.

Если в день Рождества холодно и вьюга — будет урожай хлеба, если тепло и вьюга — будет   холодно   летом.

Если на Рождество два-три дня капель — в Петров день будет заморозок (холодно), не уродятся ни огурцы, ни вишни, ни просо, а гречиха будет   хороша.

Если в ночь на Рождество звезд будет очень много, цветковые (горох, гречиха, лен, чечевица) хлебные растения уродятся хорошо.

Действующие лица: двое ведущих в Коми национальных костюмах.

Выходят ведущие.

1. Святый день!

2. Добрый день!

1. Мы рады видеть вас на Рождественских посиделках. Сейчас вы находитесь в Национальном музее Республики Коми в зале Рождества Христова.

Детей приглашают пройти в зал Рождества Христова. Они садятся за столы.

2. Рождество — это Великий христианский праздник. В этот день родился Сын Божий. Как его звали?

Дети. Иисус Христос.

2. Многим детям и взрослым смысл этого праздника не понятен. А между тем, до 1917 года праздник Рождества Христова был всенародным и одним из самых любимых в России. Не случайно Рождество Христово называют «Матерью всех праздников».

1. Ребята, а когда мы отмечаем Рождество?

Дети. 7 января.

1. В ночь на 25 декабря - по старому стилю, 7 января - по-новому. И хотя Рождественская ночь позади, мы хотим вам рассказать об этом празднике.

2. Значение этой ночи столь велико, что даже ход новой истории и даже само летоисчисление ведется от Рождества Христова.

1. Надо заметить, что было так не всегда.

2. Поначалу древние египтяне начинали отсчет лет заново каждый раз с началом правления нового фараона.

1. А древние римляне вели отсчет времени от основания Рима.

2. Греки - от начала каждой новой олимпиады.

1. А допетровская Русь считала годы от «сотворения мира».

2. Можно себе представить, как трудно было установить, когда происходило то или иное событие, пока христианские народы не предложили создать единую систему отсчета лет.

1. Пусть год рождения Христа будет первым, следующий - вторым и т.д. Время от рождения Христа до наших дней мы называем «нашей эрой», а раньше - «до нашей эры». Так сколько же времени прошло от рождения Иисуса Христа? 2006 года. Дети: 2006 лет.

2. Но вернемся к празднику Рождества Христова. Вечер накануне Рождества называется сочельник. Это слово происходит от названия главного кушанья, подаваемого в этот день на стол. У русского народа оно называется сочиво, а у коми - кутья. Может быть, кто-то из вас знает, что это за еда?

1. Это постная каша из ячменя, пшеницы, риса, политая конопляным маслом и медом. После приготовления кутьи все члены семьи садились за стол, но к еде не приступали, а ждали, когда на небе загорится первая звезда.

2. Ребята, как вы думаете, откуда появилась такая традиция? А связана она с библейской историей рождения Христа.

1. Недалеко от Иерусалима, находился небольшой город Назарет, в нем жила Пресвятая Дева Мария, решившая никогда не выходить замуж и посвятить себя служению Богу. Жила Мария в доме 80-летнего старца Иосифа. Однажды в их дом явился архангел Гавриил и сказал Марии: “Ты родишь сына и назовешь его Иисусом. Он будет велик и назовется сыном Всевышнего, и даст ему Господь Бог престол...” Так и случилось.

Однажды Иосиф и Мария отправились из города Назарет, где они жили, в город Вифлеем, чтобы пройти перепись. Но в Вифлееме  скопилось так много народа, что Иосиф и Мария не могли найти себе место ни в доме, ни в гостинице. И поэтому им пришлось остановиться за городом, в пещере, куда пастухи загоняли скот в ненастную погоду. Ночью у Девы Марии родился младенец - Сын Божий, Спаситель Мира. Иосиф и Мария дали ему имя Иисус, что означает «Спаситель».

2. С тех пор православные люди в Рождественскую ночь зажигают на окнах своих домов свечу, в знак того, что двери их домов открыты для Святой Марии и Иосифа. Давайте и мы с вами зажжем свечи.

1. Ребята, обратите внимание на икону конца XIX - начала XX веков. Она так и называется Рождество Христово. Кто на ней изображен? Дева Мария, склоненная над младенцем Иисусом, позади нее старец Иосиф, а справа — волхвы. А кто такие волхвы? Это ученые люди, наблюдающие за небом и звездами. Увидели волхвы, как на небе неожиданно появилась новая звезда. Она стала вестником рождения Иудейского царя.

2. Поэтому в домах можно часто увидеть в Новогодние и Рождественские праздники украшения в виде ярких звезд. И нашу елочку тоже украшает Рождественская звездочка.

1. Как, по-вашему, ребята, елка - это символ Нового года или Рождества? Раньше ставили елочку именно на Рождество. Считается, что вечнозеленые ветви ели защищают от злых сил, приносят в дом здоровье и счастье. А почему именно елку мы ставим в доме и украшаем ее к празднику, об этом мы вам расскажем.

2. Близ пещеры, в которой родился Иисус Христос, росли три дерева: ель, олива, пальма. В тот святой вечер, когда зажглась путеводная звезда, возвестившая о появлении на свет Спасителя...

Ликовала вся природа

Величава и светла

И к ногам Христа-младенца

Все дары свои несла.

В числе прочих принесла свои дары - «золотые плоды» росшая при пещере олива. Пальма предложила свой зеленый шатер, как защиту от зноя и непогоды. Только одна ель печально стояла.

В унынье тихом

Боязлива и скромна.

Размышляя и не зная, что ей принести в дар младенцу Иисусу, печально поникли ее ветви от стыда, закапали слезы прозрачной смолой.

Эти слезы увидала с неба звездочка одна,

Тихим шепотом подругам что-то молвила она.

2. И вдруг свершилось чудо: звезды посыпались с неба огненным дождем и усыпали елку по ветвям сверху донизу. Тогда она, радостно затрепетав, гордо подняла свои ветви и впервые явилась миру в ослепительном блеске.

С тех пор и пошел у людей обычай наряжать елку в рождественский вечер яркими огнями свечей.

Каждый год она сияет

В день великий торжества

И огнями возвещает

Вместе: Светлый праздник Рождества!

1. В Рождественскую ночь вся семья обязательно посещала всенощную службу. С 7 января начинались Святки. Это красочные и радостные празднества, включающие и христианские традиции, и древние обряды. Молодежь и дети готовились славить Христа, вырезая из разноцветной бумаги звезды, которые символизируют Вифлеемскую звезду. Давайте и мы с вами прославим Господа.

Христос рождается, - славьте!

Христос - с небес - встречайте!

Христос на земле, - воспряньте!

Пой Господу, вся земля,

И в радости воспойте, люди,

Ибо Он прославился!

1.  Святки продолжаются 12 дней до Крещения Господня. Во время Святок нельзя было работать, боялись несчастья, болезней.

2. А вот что можно было делать на Святки, так это колядовать. Как вы понимаете слово «коляда»? Может быть, вам уже приходилось принимать участие в колядках? Слово «коляда» родственное слово греческому «календы» - это дни, когда выполняли различные обряды для того, чтобы принести семье благополучие. Отсюда же пошло слово «календарь».

1. Говорят, что по Руси ходит добрая богиня Коляда и награждает земледельцев снежной зимой, теплой весной, обильным урожаем. И для этого надо Коляде немного помочь - пропеть в ее честь специальные песенки, которые называются колядками.

Коляда-маляда, уроди пирога,

Уроди пшеничку на всякую птичку,

Отворяйте сундучки, доставайте пятачки,

По копеечке давайте колядовщикам - ребятам!

2. Песенки-колядки всегда незатейливы и легко запоминаются и поются. Распространены они были среди русского населения. Но коми тоже был известен обряд колядования. Хвалебные песни, вечерние песни исполнялись в честь хозяина дома. Принимали участие в этом обряде подростки, молодежь, а иногда и взрослые мужчины. 5-10 человек наряжались в маски, в костюмы животных, которые символизировали плодородие - козу, быка, медведя, журавля. Таких людей называют - ряженые.

1. Со временем ряженье превратилось в забаву и его целью стало переодеться так, чтобы было смешно и неузнаваемо. Один из традиционных костюмов ряженого вы видите у нас на экспозиции. Ряженые колядовщики шумной и веселой толпой шли по деревне, веселили народ.

2. Каждая семья ожидала колядовщиков, готовила для них особое угощение. Есть такая примета: чем лучше угощение, тем благополучнее будет в семье год. Одаривание при колядовании - не просто плата, а своеобразный магический обряд.

1. Хозяйка на Рождество пекла специальное рождественское печенье, изображающее домашних животных. Называют их в разных районах по-разному: козульки, коровки, колядки, у коми – чибо-чань, что в переводе означает жеребенок.

При чем считалось, что если хозяйка не подаст колядующим, то в хозяйстве на этот год проку не будет.

Считалось, что это печенье обладает целебной силой. Если оно оставалось после праздника, его не выбрасывали, а хранили за иконой в Красном углу. Если в хозяйстве заболевало животное, то это рождественское печенье давали ему, и оно поправлялось.

2. А сейчас мы предлагаем вам поучаствовать в этом обряде. Мы разделимся на две группы - хозяева и колядовщики. Хозяева будут «готовить» угощение для встречи гостей, а колядовщики обряжаться и петь хвалебные песни.

Хозяева.   Здравствуйте, люди добрые, давно ждем вас, колядовщики!

1. Вот пришла коляда

Впереди Рождества

А что ты, коляда,

Хозяевам принесла?

Колядовщики:

1. Пришла коляда

    Накануне Рождества!

   Дайте коровку,

   Масляну головку!

   А дай Бог тому,

   Кто в этом дому!

2. У хозяина в дому

   Велись бы телятки,

   Ягнятки, жеребятки,

   Козлятки, поросятки,

    Цыплятки да утятки.

З. Сто бы тебе коров,

   Полтораста быков!

   По ведру б тебе доили

   Все сметаною!

4. Добрым хозяевам –

   Корову с теленком

   Лошадь с жеребенком,

   Свинью с поросенком.

Хозяева:

2. Пожелайте нам ни золота, ни серебра,

   Ни драгоценных камней, а отменного здоровья!

3. Старательной работы

    Да богатых урожаев!

    Проходите в дом.

Колядовщики:

5. Ты подай пирожка

Ради праздника Христова!

Пирожка то хоть пресного,

Хоть кисленького,

Да пшеничненького!

Отрежь потолще,

Подай побольше.

6.

Тяпу-ляпу,

Скорей дайте коляду!

Ножки зябнут,

Я домой побегу,

Кто даст, тот - князь,

Кто не даст - того в грязь!

7.

Не дашь пирога –

Наживешь врага!

Не дашь кваску –

Наживешь тоску!

Не дашь блинка -

Будет бедность на века!

8. Пирога да каши,

   А наверх - козульку,

   А под них - копейку,

   Денежку-монетку!

9.

Щедрик-Петрик

Дай вареник!

Ложечку кашки.

Наверх колбаски.

Этого мало,

Дай кусок сала.

Выноси скорей,

Не морозь детей!

10.

Воробушек летит,

Хвостиком вертит,

А вы, люди, знайте,

Столы застилайте,

Гостей принимайте,

Рождество встречайте!

Хозяева:

4.

Да, попели вы на славу,

На потеху, на забаву,

Мехоноша, где мешок?

  Получай-ка пирожок

  И бараночки, и конфеточки,

  И гривеннички, и прянички.

5. А вот вам на память печенье,

   Примите от нас угощенье!

Хозяева угощают колядовщиков рождественским печеньем.

Ведущие:

1. Будьте здоровы, счастливы будьте!

   Живите без бед много-много лет!

2. Спасибо вам за песни, проходите в избу!

Дети проходят в зал «Рождества Христова».

1. На Святки принято было не только колядовать, но и гадать! Вспомните, из какого произведения эти строки, кто автор?

Раз в Крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок,

Сняв с ноги, бросали;

Снег пололи, под окном

Слушали, кормили

Счетным курицу зерном,

Ярый воск топили!

2.   Знакомые стихи? Василий Андреевич Жуковский, баллада “Светлана».

Да, гадали на Руси с древности и старые, и малые, но в основном девушки.

А сами вы гадали? Расскажите, как?

1. Самыми пригодными для гадания днями в народе считались понедельник и пятница. Гадали обычно в вечернее и ночное время. В доме собирались небольшие группы девушек и парней на посиделки.

2. Мы, ребята, тоже предлагаем поучаствовать вам в святочных гаданиях.

1. Каждый из вас, наверное, желает знать, какой впереди вас ожидает год? Я буду произносить считалку, на ком она остановиться, тот, не подглядывая в коренник, из под платка должен достать один предмет. (Дети достают орех, конфету, фасоль, кольцо, монету, сухарик). Приметы:

Орех - успех в учебе, все предметы будешь щелкать, как орешки;

Конфета - ожидает сладкая жизнь;

Кольцо - к знакомству;

Монетка - денежный год;

Сухарик - хлебный год;

Фасоль - счастливчик года, повезет во всем.

Но не переживайте, если не успели узнать, что вас ждет в следующем году. У нас впереди еще одно гадание «На корабликах».

2. На столе стоит медное блюдо с водой. Один из вас пишет на одном кораблике свое имя, а на других двух - имена двух девочек (или двух мальчиков). Кораблик со своим именем, вы отпускаете сами в центр блюда, два других одновременно — ведущие. Но прежде, чем отпустить кораблики, мы должны взболтать воду, произнося вслух такую фразу: «Пусть нам блюдо скажет правду».

Гадают шесть-семь человек.

1. Но были у коми и страшные гадания. Об одном из таких гаданий я вам сейчас расскажу.

Дети подходят к комплексу «Гадание на покойного».

В одной коми деревне жил крестьянин. И было у него три сына. Когда дети выросли, пришло время решать, кому остаться в доме хозяином, а кому покинуть родительский дом. Отец одинаково любил своих детей, и поэтому хотел поступить по справедливости. Предложил он тогда своим сыновьям устроить страшное гадание на «покойного». В те времена такое гадание считалось самым верным гаданием. Участвовали в нем только юноши и мужчины. Считалось, что во время гадания душа гадающего находится между жизнью и смертью и может заглянуть в будущее. Но чтобы не навредить себе и не накликать беду, надо было строго соблюдать заповеди. Запрещалось произносить слова из Священного писания. Верили в то, что если во время таинства воткнуть в стену избы иголку без ушка, то всех участвующих в гадании ждет тяжелая болезнь, большое горе или даже смерть.

А устраивал страшное гадание и мог предсказать будущее только колдун, по-коми - «тодысь».

И вот в одну из святочных ночей пришли братья с колдуном в заброшенный дом. Совершили обряд с живым колдуном, как с настоящим покойником: обмыли, обрядили в белую одежду и отпели. Уложили колдуна на лавку под образа. У изголовья зажгли свечу, а в руки дали зеркало. Это зеркало отражалось в зеркале, которое вешали на стену. Таким образом, получался зеркальный коридор бесконечности.

Братья должны были по одному в полной тишине выходить из голбца, который считался у коми входили в потусторонний мир.

Когда из голбца вышел старший брат, колдун сказал ему, что видит у него в руках наполненный дичью мешок. У среднего брата колдун в руках увидел большую книгу. А младшему брату, который очень боялся участвовать в страшном гадании, колдун сказал: «У тебя в руках не вижу ничего, но стоит за твоей спиной старик с печальными глазами». Испугался младший брат и, перекрестившись, произнес: «Господи, благослови!» Тут же погасла свеча, захлопнулась дверь в голбец, старик погрузился в какой-то страшный сон. Будили его братья, будили, но так и не смогли разбудить. Вернулись к отцу и рассказали ему обо всем.

И тогда отец определил судьбу каждого из сыновей. Старшему он сказал: «Будешь ты хорошим охотником. Всегда будешь возвращаться из леса с полным мешком добычи. Оставаться тебе в родительском доме, найдем мы тебе хорошую жену. Будешь ты воспитывать детей и оберегать нашу старость».

Среднему сыну он сказал: «А ты будешь грамотным человеком и станешь духовным наставником».

А на младшего сына отец лишь взглянул и тяжко вздохнул. Какое-то время младший сын пожил еще в отцовском доме, а потом взял котомку и отправился в дальнюю дорогу. Много путешествовал он, много интересного увидел, но не выполнил главных заповедей: не построил дом, не вырастил детей и не посадил дерево. Лишь в конце жизненного пути нашел он успокоение в православной вере. Последние свои годы жизни он провел в Ульяновском монастыре.

Не каждый решался участвовать в этом гадании. Но если у девушки был выбор, то она отдавала свое предпочтение тому парню, который участвовал в страшном гадании. Потому что он считался настоящим мужчиной, сильным духом, и смелым в делах. И считалось, что за ним будешь, как за каменной стеной.

2.  Но все-таки Святки - это пора веселья, забав, развлеченья. И чтобы у вас остались воспоминания об этом Великом христианском празднике и о сегодняшней нашей встрече, мы хотим подарить вам на память маленьких ангелочков. Надеемся, они принесут удачу вам в этом году.

Детям раздаются ангелочки, вырезанные из бумаги.

1. Кругом рождественская мгла,

    Во мгле гудят колокола.

2. И с ними в лад звучат слова

Вместе.   Мир на земле и счастья всем!

Составители:  О. Балакина, Т. Косолапова,

Е. Петкова , О.Полищук

Сценарий театрализованного праздника

«СВЯТКИ»

Среди церковных праздников выделяются несколько групп: великие, большие и малые.

К великим праздникам относятся Рождество, Пасха и Троица. Каждый из них сопровождается особым ритуалом и длится несколько дней. Они называются Господними, поскольку связаны с событиями из жизни Иисуса Христа.

Кроме них существуют Богородичные праздники. Вместе с некоторыми другими они составляют годовой круг - двенадцать главных праздников. Они так и называются - двунадесятые (двенадцать), среди них - Благовещение, Крещение Господне, Успение Божьей Матери, Введение во храм Пресвятой Богородицы, Вход Господень в Иерусалим, Покров Божьей Матери, Рождество Пресвятой Богородицы и др. Двунадесятые праздники обычно отмечаются в течение двух, иногда трех дней.

Праздники могли быть подвижными и неподвижными. Многие праздники зависели от дня Пасхи, который каждый год приходится на разное число. Соответственно меняются и дни, на которые попадают праздники. Так, Троицу отмечают на пятидесятый, а Духов день - на пятьдесят первый день после Пасхи. Но большинство праздников являются неподвижными и всегда бывают в один и тот же день года.

Остальные праздники считались малыми, их количество и время проведения различались в разных районах. Обычно малые праздники были связаны с днями почитания наиболее известных в данной местности святых, икон и храмов. Так, во многих местностях 22 мая отмечали день Николы Вешнего. В большинстве же районов России в этот день работали. Как в северной, так и в южной Руси отмечались праздники, посвященные известным иконам Пресвятой Богородицы - Казанской, Тихвинской, Владимирской и Смоленской.

В некоторых населенных пунктах отмечали собственные «заветные» праздники. Их день устанавливался «по обещанию», в зависимости от местных преданий. Чаще всего праздник устраивался в честь того святого, с которым связывали предотвращение каких-либо бедствий - эпидемии, засухи, пожара, падежа скота.

Как «заветный» праздник обычно отмечался день, посвященный Параскеве Пятнице, которую считали главной народной  заступницей после Богородицы. Во многих районах Подмосковья отмечали день Зосимы и Савватия. Полагали, что они могут предотвратить падёж скота.

В том случае, когда складывался местный культ какого-нибудь святого, наравне с другими праздниками ежегодно отмечались дни рождения и преставления данного святого.

Действующие лица: Хозяйка и Настя в Коми национальных костюмах.

На стене нарисовано солнце. Перед детьми Хозяюшка и Настенька, рядом на столе искусственная ёлка с незажженной гирляндой.  

ХОЗЯЙКА. Здравствуйте, ребятушки! Вот как дружно сидим, друг на друга глядим. Все красивы, все нарядны! Все здоровы?

ДЕТИ. Да!

ХОЗЯЙКА. Хотим мы вам с Настенькой рассказать, как в старину Святки отмечали.

НАСТЯ.  А знаете ли вы, что такое Святки?

ХОЗЯЙКА – Святки - это 12 святых дней после Рождества, Когда мы отметили Рождество?

ДЕТИ. 7 января.

ХОЗЯЙКА.  В этот день родился Иисус Христос, и праздник Рождества ещё издревле считался поважней Нового года.

НАСТЯ.  А раз Святки длятся 12 дней, то когда они закончатся?

ДЕТИ.  18 января.

ХОЗЯЙКА - Верно, А 19 января наступает другой праздник - Крещение,

НАСТЯ.  Я слышала, что в Святки нельзя было работать, правда?

ХОЗЯЙКА – Правда. Основные работы в поле и в доме уже были закончены и все предавались отдыху. В основном Святки - это праздник молодёжи, и даже самая строгая мать не могла заставить дочку сесть за прялку в Святки.

НАСТЯ.  Вот мы здесь о Рождестве, о Святках говорим, а на столе у тебя, Хозяюшка, символ Нового года стоит - ёлка, почему?

ХОЗЯЙКА - Ребята, а может кто-нибудь из вас знает, почему?..  Оказывается, ель издавна была символом не Нового года, а Рождества и Святок. Считалось, что она обладает волшебной силой, её иголки защищают от зла и несут людям здоровье и долголетие.

НАСТЯ.  Понятно. Тогда может, ещё объяснишь, Хозяюшка, почему выбрали именно ель, а не кедр или сосну? Они ведь тоже вечнозелёные?

ХОЗЯЙКА - А вот послушайте такую историю... Возле пещеры, где родился Иисус, росли три дерева: ель, олива и пальма. Как только на небе зажглась новая, яркая звезда, возвестив о рождении Спасителя - вся природа понесла свои подарки к ногам младенца; олива - “золотые плоды» - оливки, пальма- “зелёный шатёр”, как защиту от зноя и непогоды. Лишь одна ель не знала, что ей принести в дар и поэтому, стыдливо опустив ветви, “плакала” прозрачной смолой. Эти “слёзы” увидели звёзды с неба и пожалели елку: они посыпались сверху огненным дождём и усеяли её всю сверху донизу (зажигается ёлка). Тогда радостно и гордо подняла свои ветки и впервые явилась миру в ослепительном блеске. С тех пор повелось именно на Рождество зажигать ёлку праздничными огнями.

НАСТЯ.  Да, красивая история! А расскажи-ка нам, Хозяюшка, как в старину Святки отмечали?

ХОЗЯЙКА - А давай-ка, Настенька, мы лучше вместе с ребятами святочные дни по-старинному обыграем, всё по порядку, согласны? Тогда ответьте мне на вопрос: почему 25 декабря в народе называют днём - Солнцеворотом, говорят, что зима поворачивает на мороз, а солнце - на лето, почему?

НАСТЯ.  А я знаю, как это делали, хотите, научу? Итак, вся детвора бежала на самую большую гору, и там начинала разогревать солнышко и пугать зиму Дети становятся в круг. Как только показывался край солнца, все шли по кругу со словами: «солнышко, повернись, красное, разожгись красное солнышко, в дорогу выезжай». Эти слова говорили несколько раз, причем каждый раз всё громче и громче, чтобы солнце их услышало и разогрелось.

ХОЗЯЙКА - Ну вот, солнце мы разогрели, а что же дальше?..

НАСТЯ.  А потом все дети лепили снежную бабу и забрасывали её снежками - зиму так прогоняли, да ещё и приговаривали: