Разработка блока уроков изобразительного искусства по воспитанию любви к родной земле в системе дополнительного образования
методическая разработка на тему

 Разработка блока уроков изобразительного искусства   по воспитанию любви к родной земле    в системе дополнительного образования

     Процесс патриотического воспитания учащихся , а другими словами, - любви к родной земле,-  средствами художественно-изобразительной деятельности предполагает, что  организация воспитательной работы должна обеспечить  высокий уровень сознания, активности учащихся в различных видах учебно-воспитательной деятельности, что становится возможным благодаря созданию необходимых педагогических условий.

   Основой воспитания подростков  должны стать  педагогические условия:

      гуманизация обучения, основана на постулате: каждая личность неповторима, каждый ребенок- маленький гений.

      интеграция различных видов искусства: музыки, литературы, истории, краеведения, элементов театрализации, живописи, графики и т.д.

      привлечение игровых технологий, интереса, как методов реализации педагогической свободы обучения.

   Для наиболее эффективной воспитательной работы   учитель на уроке использует следующие принципы обучения:

• научности (изучение новых жанров и видов изобразительного искусства, знакомство с новыми произведениями искусства и художниками);
• связи обучения с практикой (все новые знания и умения используем при рисовании);
• систематичности (все планируется, выделяется главное- второстепенное);
• доступности (от простого к сложному, от близкого к далёкому)
• наглядности;
• сознательности и активности учащихся.

Деятельность учителя  осуществляется по основным дидактическим принципам педагогики: учитывать  возрастные, индивидуальные особенности ребенка.

     В качестве средств изобразительного искусства можно использовать виды, жанры искусства, творческие приемы отражения действительности, которые включают  такие формы как гармония, пропорции, ритм, метафора, композиция, коллаж  и др., которые развивают учеников и решают нужные воспитательные задачи.

      В  данном блоке уроков изобразительного искусства  предусмотрены различные виды деятельности: игра, беседа, слушание  музыки, работа над устным рассказом, роспись глиняных игрушек, изготовление батика, посещение выставок, музеев, проведение уроков на пленэре, чтобы детям все уроки были интересны.  Важно на уроках организовывать коллективную деятельность: выпуск стенных газет к праздникам и интересным событиям, создание панно после изучения новой темы и т.д.  Совместная деятельность детей создает общее эмоциональное переживание, ребята оказывают помощь друг другу при выполнении задания, сострадают, переживают неудачи и радуются успеху. Они становятся терпимее, добрее, справедливее,  оценивая  действия  и поступки друг друга. При подготовке праздников, конкурсов, других мероприятий  застенчивые робкие дети преображаются в раскрепощенных, инициативных. Педагогу необходимо создать благоприятный психологический климат в классе, способствующий раскрепощению ребят.

      Если будут определены ближние и дальние цели, на занятиях будет создана ситуация творческого поиска и мотивов, деятельность детей будет продуктивной. Эффективнее будут развиваться такие стороны духовного мира ребенка, как воля, общее интеллектуальное развитие, мировоззренческие, нравственные и патриотические убеждения.

    Уроки изобразительного искусства как никакие другие помогают учителю воспитывать детей в любви к людям, окружающему миру, в любви и преданности к своему Отечеству, то есть позволяют учителю воспитывать патриотов своей страны.

    Уроки искусства будут наиболее эффективны, если учитель хорошо подготовится к уроку, продумает каждую составляющую урок часть, подберёт научные материалы, наглядные пособия - репродукции, музыку, стихи, и, подготовленный, проведёт урок на одном дыхании. И дети будут удивлены и счастливы от соприкосновения с прекрасным, и всегда будут приходить на занятия, с интересом ожидая  новую встречу с искусством. О таком идеале мечтает учитель и ученик. Давайте будем так работать, чтобы все мечтания воплотились в жизнь. Я постаралась разработать систему уроков, чтобы дети как можно больше узнали об искусстве Тверской области,  о художниках из разных городов Тверской области,  о народных промыслах уже утраченных – и погрустили, или ещё существующих,- и порадовались. Я бы хотела, чтобы ученики погрузились в прошлые времена и научились уважать старых мастеров и их произведения. Пусть познакомятся и с современным искусством - например, искусством росписи по ткани, и удивятся, сколько ещё нового и интересного  впереди.

Блок уроков изобразительного искусства для  5 кл

    Данный блок уроков  должен  способствовать выработке мышления  преемственности, уважения своего  национального наследия и осознанию его роли и места в мировом духовном развитии, а также уважению и открытости к другим традициям. Только глубокая и осознанная любовь к своему наследию побуждает человека с уважением относиться к чувствам других, быть чутким к трагедиям отечества и народа.

     Разработанные мною уроки реализуются в системе дополнительного образования детей в Детской школе искусств.

Дополнительное образование детей - это образование за

рамками основного образования, которое позволяет  учащемуся приобрести постоянную потребность в получении знаний и в приносящем удовлетворение творчестве, даёт как можно полнее реализовать себя, социально, профессионально, личностно самоопределиться.

     В системе дополнительного образования создаются условия для свободного выбора ребёнком видов деятельности, для выявления его интересов, потребностей и способностей. Ученик может выбрать программу нужного профиля, время для её освоения, преподавателя. В программе есть возможность изменения темы,  существуют большие, чем в общеобразовательной школе,  возможности для специальных видов творчества.

    Лучшим в  педагогике дополнительного образования детей, отличной от общеобразовательного обучения,  является личностно- ориентированный подход, что мотивирует ребёнка к творчеству, создаёт ситуацию успеха и признаёт право на ошибку, право на изменение своей возможности в самоопределении.

    Преподавание в системе дополнительного образования проходит с опорой на единство обучения, воспитания и развития, позволяет осуществлять воспитание без назидания, через творческую деятельность ребят, включенных в разнообразные занятия по интересам. И самое главное, можно осуществлять педагогику сотрудничества творческого учителя и ученика, другие современные технологии.

   Государство принимает меры, направленные на повышение уровня дополнительного образования, создаёт условия для достижения современного качества образования - разрабатывает программы, проводит конкурсы программ. Нацеливает на интеграцию основного и дополнительного образования, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Создаются максимальные условия для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов.