Рабочая программа "Спортивный бальный танец"
рабочая программа на тему

Пояснительная записка.

Одним из современных направлений бальной хореографии является спортивный бальный танец, где произошла интеграция хореографического искусства и танцевального спорта. Вследствие этого необходимо стремление к гармоничному сочетанию традиционализма и новаторства, которое стало руководством в современном образовании. Подготовка участников коллектива требует от педагога широких знаний в различных отраслях хореографического искусства и танцевального спорта. Постоянное стремление к обновлению танцевальных форм и стилей сочетается с обязательной опорой на традиции хореографического искусства.

В настоящее время спортивный бальный танец завоевывает все более широкую популярность в России и во всем мире. Это объясняется высокой культурой и красотой его исполнения, зрелищностью и безграничными возможностями. Спортивный бальный танец — это гармоничное развитие, всестороннее совершенствование двигательных способностей, укрепление здоровья, обеспечение творческого долголетия. Отличительной особенностью спортивных танцев является то, что они учат соблюдать правила поведения, формируют понятия о красоте тела, музыкальный вкус. Элементы танца способствуют развитию координации движений, ритмичности, раскрепощенности, эмоциональности, совершенствованию двигательных качеств.

Условия реализации программы. Программа предназначена для занятий детей школьного возраста, принятых в хореографический коллектив без специального отбора. Предлагаемая программа предусматривает срок реализации 5 лет.

Коллектив спортивного бального танца «Колизей» включает в себя одну группу первого года обучения, в которой занимаются 10 детей. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу в просторном зале, оборудованном хореографическими станками и зеркалами.

Программа является комплексной, так как направлена не только на постижение искусства танца, овладение его выразительными средствами, но и на воспитание ребенка, его художественного вкуса и индивидуальности.

Ожидаемые результаты реализации программы и способы определения их результативности:

В результате изучения дисциплины учащийся должен:

Знать:

• построение урока и порядок танцев в каждой программе (европейской и латиноамериканской);
• методику исполнения упражнений;
• музыкальный размер, ритм и счёт всех изученных бальных танцев;
• технику и методику исполнения основных фигур бальных танцев;
• характер и манеру исполнения массовых и  спортивных бальных танцев;
• хореографическую терминологию.

Уметь:

• применить теоретические знания в тренировочном процессе и сценической практике;
• двигаться с чувством ритма и темпа музыки;
• ориентироваться в пространстве, на сценической площадке;
• применять образное мышление при выполнении движений, упражнений и танцевальных фигур;
• сохранять постановку корпуса, четкость позиций ног и рук во время комбинаций;
• методически и технически грамотно выполнять танцевальные фигуры соответствующего класса, включенные в программу бальных танцев;
• выразительно и эмоционально исполнять танцы;

• импровизировать на заданную музыку в определённом художественном образе в предлагаемых обстоятельствах;
• помогать отстающим учащимся освоить и отработать заданный материал;
• грамотно оценивать уровень исполнительского мастерства и танцевальной культуры  различных хореографических произведений.

Владеть:

• методикой и техникой исполнения танцевального лексического материала в объеме предмета;
• основами драматургического и композиционного построения хореографического номера;
• элементами образного пластического мышления и импровизации.

Способом определения результативности будет являться активность учащихся в танцевальной деятельности, самостоятельное создание танцевальных композиций и целых номеров (овладение основами композицией постановки танцев), участие в школьных мероприятиях, городских, областных и межрегиональных и всероссийских танцевальных конкурсах.

Основными методами  преподавания следует считать:

• практический,
• словесный,
• метод закрепления изученного материала,
• метод самостоятельной работы,
• метод проверки и оценки знаний.

Форма отчетности: коллективная и индивидуальная проектная деятельность учащихся, показ творческих работ,  проведение семинаров и мастер-классов по спортивным бальным танцам.

Цели и задачи:

Цель образовательной программы «Спортивный бальный танец» заключается в систематическом целенаправленном развитии пластической культуры обучающегося средствами хореографии.

Задачи:

Обучающие:

• изучение теоретических основ бальной хореографии;
• приобретение умений и навыков в различных танцевальных стилях;
• умение самостоятельно использовать полученные знания и навыки в работе над пластическими образами;
• подготовка спортивных пар  к соревновательной деятельности и  получению классов танцевального мастерства;

Развивающие:

• развитие координации движения;
• развитие музыкальности и чувства ритма;
• развитие выразительности движения;

Воспитательные:

• воспитание навыков коллективной и самостоятельной творческой работы;
• воспитание силы и выносливости, терпения и ответственности;
• формирование художественного вкуса, стиля поведения в коллективе и в обществе.

Личный творческий план:

• Работа с информационными источниками.
• Чтение специальной литературы, самообразование.
• Участие в семинарах и мастер-классах по европейской и латиноамериканской программам.
• Посещение уроков, открытых занятий, концертов других хореографических коллективов.
• Работа по теме самообразования: «Совершенствование техники исполнительского мастерства».
• Развитие общего уровня культуры.

Список литературы:

для педагогов:

1. Базарова,  Н., Мей,  В.  Азбука классического танца Искусство/ Н. Базарова, В. Мей. –  Искусство, 1983.
2. Барышникова,  Т. Азбука хореографии/ Т. Барышникова. –М.:Рольф ,1999.
3. Воронина, И. Историко-бытовой танец/ И. Воронина. – М.: Искусство, 1980.
4. Доман,  Г. Как сделать ребенка физически совершенным. Пер. с англ./ Г. Доман. – М.: АСТ, Аквариум, 2002.
5. Константинова, А. И. Игровой стретчинг/ А.И. Константинова. – СПб.: Аллегро, 1993.
6. Константинова, А. И. Сюжетно – ролевые игры/ А.И. Константинова. – СПб.: Аллегро, 1993.
7. Костровицкая, В. Сто уроков классического танца/ В. Костровицкая. – Искусство, 1981.
8. Лабковская, Г.С. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Книга для учителя/ Г.С. Лабковская. – М., 1983.
9. Макарова, Е. П. Ритмическая гимнастика и игровой танец в занятиях стретчингом/ Е.П. Макарова. – СПб.: Аллегро, 1993.
10. Мессерер, А. Уроки классического танца/ А. Мессерер. – Спб.: Лань, 2004.
11. Мур, А. /Бальные танцы А. Мур. – М., 2001.
12. Регаццони, Г., Росси,  М., Маджони,  А.  Латиноамериканские танцы/ Г. Регаццони., М. Росси., А. Маджони. –  М.: БММ АО, 2001.
13. Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки  документов по обновлению общего образования / Стратегия модернизации содержания общего образования. – М.: МО РФ, 2001.
14. Уралова, В.И., Стригалова, В.М. Современный бальный танец/ В.И. Уралова, В.М. Стригалова. – М., 1978.
15. Фомин, А.С. Многофункциональная природа танца и проблемы его изучения/ А.С. Фомин. – Новосибирск: Изд-во ЦЭРИС, 2002.
16. Херн, Д., Спенсэр, П. Letter Service: Информационная служба для учителей танцев / Пер. с англ. И ред. Ю. Пина – Лондон – Санкт–Петербург.

для детей:

1. Бекина, С.И. Музыка и движение/ С.И. Бекина. – М.: Просвещение, 1983.
2. Елинек, Ю.Е. Проект новой программы по спортивному танцу. – Звёзды над паркетом / Газета для танцоров. –1999.
3. Мессер, А.М. Танец. Мысль. Время/ А.М. Мессер. – М., 1990.

Базовые учебники (для подготовки спортивных пар):

1. «The Revised Technique of Ballroom Dancing» by Alex more/STD-10thEL.-London, 1982.
2. «The Revised Technique of Latin American Dancing» by Alex more/STD-5th EL-London, 1983.
3. Laird W. Technique of Latin Dansing.-1990.
4. Vienese Waltz Technique /STD.- Лондон- Санкт-Петербург, 1995.