Методические рекомендации
методическая разработка

Методика организации игровых программ

методические рекомендации

Составила: педагог-организатор МБУДО г. Иркутска ЦДТ

Прилепская Елена Сергеевна

Иркутск, 2018

Содержание

1. Составляющие элементы игры ……………………………………………….
2. Композиционное построение игровых программ……………………………
3. Методика подготовки и проведения игровых программ…………………….
4. Роль ведущего-аниматора в организации игрового действа………………...
5. Профессиональные требования к организатору игрового общения………..
6. Список использованных источников…………………………………………

Введение

Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.

По определению, игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Почему же такой высокий интерес к игре? Что она нам дает?

Ответ прост: врожденный интерес, поиск, эмоции, драйв!

1. Составляющие элементы игры

Игра – это явление культуры.

В качестве структурных элементов игры выступают:

Мотив – то, что побуждает человека к игре.

Сюжет – это та сторона действительности, те действия, которые человек воспроизводит в игре.

Содержание – это то, что человек воспроизводит в качестве центрального, характерного момента деятельности.

Игровые действия – основное средство реализации сюжета.

Роль – игровая позиция человека, которую он реализует в соответствии с взятой на себя ролью.

Игровые правила – дают ответ, во что играть и как играть.

Для того чтобы осуществлять технологию игрового общения, аниматору необходимо знать все об игре. Рассмотрим это:

• Всё начинается с появления, ведущего на игровом поле. Его костюм, грим, пластика, речь соответствуют определенному сценическому образу. Он приветствует собравшихся.
• Как сломить стену отчуждения, создать условия активного игрового общения?

Необходимо действие. Нужен конфликт, решить который могут только присутствующие. Для создания такой ситуации аниматор всегда работает с группой ассистентов.

• Для игры необходимо конкретное число участников. Как их вызвать, минуя просьбы, объяснения, возможные препирательства?

На помощь приходит манок – прием незаметного для присутствующих вовлечения в игровое действо. Например, загадывание загадок, повторить скороговорку и т.д. Это всё «крючки», на которые цепляются желающие взаимодействовать с ведущим, становящиеся сразу участниками предлагаемой игры или конкурса.

• Появившиеся на игровом поле участники становятся артистами. Им присваиваются роли, устанавливаются правила, определяется арена их действий. Участников игрового соревнования необходимо мизансценировать, т.е. удобно расставить для взаимодействия друг с другом, с реквизитом, ведущим и зрителями.
• Игровое действие для участников – всегда соревнование. Поэтому часто применяется «Пробная» игра, как репетиция предстоящего игрового состязания.
• Соревнование всегда проходит до полного выполнения условий игры. Заканчивается игра определением победителя по решению жюри или зрительской симпатии.
• Награждением для соревнующихся может быть разыгрываемый приз, зрительские овации, получить в подарок концертный номер и т.д.

Зная все перечисленный этапы игрового действия, аниматор (ведущий) осознанно разворачивает игровое представление.

2. Композиционное построение игровых программ

Сценарий игровой программы представляет собой подробную литературно-драматургическую разработку темы, конфликта. В нем четко определяются игровые эпизоды, их последовательность, форма и время судейства и т.д.

Начинается разработка любой досуговой программы с определения темы: о чем будет рассказано? Что будет положено в основу? Часто в названии уже представлена тема. Например: «Проказы Снежной Королевы», «Как на масленой неделе» и т.д.

Тема сценария определяется тем кругом явлений, вопросов, которые в настоящее время волнуют аудиторию. Из круга вопросов и явлений, волнующих аудиторию, сценарист отбирает наиболее актуальные. Они и определяют тему сценария. Таким образом, под темой понимается круг жизненных явлений, которые должны быть художественно исследованы в сценарии. Понятие «тема» в «Толковом словаре» В.Даля трактуется так: «тема-задача (положение), которую разъясняют, о которой рассуждается».

Игровые программы могут быть посвящены тематике:

• Исторической (памятные даты в жизни страны)
• Героико-патриотической
• Спортивно-цирковой
• Литературной
• Музыкальной
• Развлекательной

Вторая проблема сценариста: ради чего? Какой главный вывод представления будет сделан? Например, тема — «Широкая Масленица». Идея — эмоциональная разрядка, ощущение русского духа и удальства. Идейное осмысление должно быть выражено в конкретной и непрерывной цепи поступков (игр), разыгранных в яркой и осмысленной среде.

Для объединения разнородных частей в целое подбираются речевые связки, репризы, стихотворные заставки. Немалое место занимают пояснительные тексты, объявления, манки, приглашения к танцам, играм, участию в конкурсах и т.п.

Следующая проблема – поиск приема подачи игрового материала.

Сценарно-режиссерский ход (прием) – это образно-смысловой стержень, который пронизывает весь сценарий, цементирует действие в его логическом развитии:

Сценарно-режиссёрский ход (образно-смысловой) проявляется в трех ключах:

• Образно - игровой – через игру актеров.
• Декоративно – образный – через костюм, мизансцену, оформление игровой площадки, реквизит. Например: игровое поле – это развернутая гармонь с цветными мехами.
• Образно-музыкальный. Все игровые эпизоды объединяются лейтмотивом (одна и та же музыкальная фраза).

Композиционное построение игровой программы:

Экспозиция – ввод в действие. Это короткий рассказ о событиях, предшествующих конфликту. Экспозиция перерастает в завязку – т.е. непосредственное начало действия. Появляется конфликт – столкновение жизненных противоречий, противоположных позиций, идей мировоззрения, идеологий.

Основное развитие действия (конфликта) проходит в нескольких эпизодах, нарастания, входит в кульминацию – высшую точку представления.

Развязка – как разрешение конфликта, затем – главное событие, где сформулирована основная мысль автора, т.е. идея.

Составление игровой программы заключается в умелом создании игровой конфликтной ситуации. Это основа и стрежень игрового действия. Основа любой игры – это преодоление препятствий.

На какой бы конкретной основе ни развертывалась игра, сюжет ее должен включать набор ситуаций, дающих возможность участникам проявить свои способности.

В игре возможны самые разнообразные виды конфликтов.

• Конфликт ведущего с одним игроком (или двумя)
• Конфликт ведущего с группой
• Конфликт равных по численности сторон

Между игровыми блоками необходимо предусмотреть время для работы жюри, которому следует подвести итоги. Для заполнения этой «паузы» в представлении нужны зрелищные заставки. Это могут быть концертный номер, реклама, игры с болельщиками, гость.

Итоговый вариант расположения блоков, заставок и есть каркас игровой программы, в котором легко увидеть нерешенные проблемы: фонограммы, оформление, нужный реквизит, последовательность выходов на игровое поле, необходимое количество призов и т.д.

3. Методика подготовки и проведения игровых программ

Подготовка игровой программы – дело сложное. Особенно для тех, у кого отсутствует практический опыт организации досуговых мероприятий.

Игровая программа – это комплекс разнообразных игр, объединенных единым сюжетом. В одном случае она выступает как самостоятельная часть праздников, обрядов, вечеров отдыха, дискотек, в другом – в качестве конкретной формы социокультурной деятельности

В зависимости от направленности игровые программы могут быть следующими:

- интеллектуально-познавательные – преобладают интеллектуальные игры: викторины, игры со словами, с буквами, кроссворды, анаграммы, игры-жесты и др.;

- конкурсные – состоят из разнообразных конкурсов: профессиональных, шуточных, сказочных;

- физкультурно-оздоровительные – состоят из подвижных игр, состязаний в силе и ловкости, выносливости, укреплении воли;

- фольклорные – включают народные игры, танцы, хороводы, массовое пение, обрядовые игры;

- театрализованные – ведущим является персонифицированный образ, герой того или иного произведения, сказочный герой;

- азартные, или коммерческие – включают в основном азартные игры, или игры шанса;

- профилактико-реабилитационные – включают игры для коррекции негативного психического состояния клиента и реабилитации инвалидов.

Начинается подготовка программы с создания инициативной группы, в обязанности которой входит, прежде всего, разработка сценарного плана или сценария. Только потом начинается организационно-постановочная работа.

Необходимо помнить, что выполнение заданий конкурсов игровой программы совершается на глазах у публики, то есть это живая импровизация. Поэтому репетиции проводятся только с ведущими. Затем монтажная репетиция – свето-музыкальное, оформление программы, работа с ассистентской группой.

С участниками проводится только одна-две консультации для определения выходов, мизансценирования участников на игровом поле и рекомендации по подготовке домашних заданий.

Особое внимание необходимо обратить на подбор музыкального сопровождения и запись фонограмм, поиск и подготовку зрелищных заставок – концертных номеров.

Программа заканчивается определением победителей. Поэтому следует предусмотреть свои материальные возможности для приобретения призов.

В целях организации будущего мероприятия все вышеизложенное приводится в порядок, систематизируется путем составления плана подготовки, в котором конкретизируется каждый вид деятельности в сроках подготовки и указания ответственного. Также организаторам необходимо разработать план проведения мероприятия, в котором указывается дозировка времени на каждый конкурс, последовательность номеров, выступление жюри, место действия и ответственные за каждый игровой эпизод.

4. Роль ведущего-аниматора в организации игрового действа

Создание условий для игровой деятельности – непростая задача ее организатора. Это должен быть необыкновенно добрый, талантливый, умный, образованный человек. Сегодня такого человека, способного вместить в себя все эти качества и свойства, называют аниматором – профессионалом высокого класса.

Ведущий – это специалист, который умеет организовать весёлый и интересный досуг для детей и взрослых. Через игру знакомит с традициями и культурой нашего народа. Ведущий – держит внимание участников на протяжении всей программы: вовлекает в игру, ведёт её и выявляет победителей. Он создаёт дружелюбную и доброжелательную атмосферу общения. Задача ведущего – создать чудесный, праздничный мир шутки, жизненной правды, правильных ответов на интеллектуальные вопросы, дружеское игровое общение.

Ведущий игрового действа – специалист по общению с людьми, психолог, артист массового-затейного жанра, демонстрирующий свой талант: хореографический, певческий, ораторский, организационный.

Задача массовика – «заставить» выступать как можно больше желающих. Хороший аниматор мало говорит, а много играет.

Игра невозможна без ведущего и водящих. Ведущий – это руководитель игрового общения. Водящий – один из играющих, который находится в игровом конфликте с коллективом.

Залог успеха организуемых игр – тщательно разработанный сценарий, в котором предусмотрена предварительная оценка всех мыслимых и немыслимых ситуаций, которые могут возникнуть.

В момент проведения игры ведущий решает множество задач.

Во-первых, создать непринужденную, дружескую атмосферу общения, чувства товарищества.

Во-вторых, одновременно и тактично помочь людям преодолеть их застенчивость, неумение познакомиться с товарищами по отдыху, учесть возрастные особенности общения.

В-третьих, не просто демонстрировать игру, а моделировать ее.

В-четвертых, изучать интересы людей и учитывать то, что они хотят получить от игры: для одних игра – возможность подчерпнуть интеллектуальную информацию, для других – утолить потребность в движении, у третьих – получить зрительные и слуховые эмоции.

5. Профессиональные требования к организатору игрового общения

Профессиограмма ведущего

Свойства личности: такт, чувство юмора, вкус, доброжелательность, находчивость, владение собой и самокритичность.

Способности: организаторские, ораторские, актерские, режиссерские, импровизаторские, музыкальные, творческое воображение, память.

Умения: подготовить программу в соответствии с особенностями аудитории, обращаться с различными категориями людей, танцевать, петь, дирижировать, подобрать музыкальное оформление и несложный реквизит, правильно выбрать площадку и место, творчески использовать разговорные эстрадные жанры.

Советы организатору игры:

• Прежде чем провести игру, четко выработайте правила и критерии оценок.
• Заранее позаботьтесь о месте, где будет проходить игра. Если его нельзя оформить соответственно тематике, то обустройте его так, чтобы каждому было хорошо.
• Гвоздь любой программы – ее ведущий.
• Вы можете брать за основу только формы предлагаемых программ, наполняя их своим оригинальным содержанием.
• Привлекайте к подготовке и участию в мероприятиях разновозрастную аудиторию.
• Добровольность – основа всего. Если человек не хочет участвовать в игре – не заставляйте его. Попробуйте заинтересовать других, а он присоединится к ним - пусть не на первой игре, а на пятой.

Профессиональный ведущий должен иметь:

• Хорошую дикцию
• Культуру речи
• Юмор
• Находчивость
• Доброжелательность
• Тактичность
• Интеллект
• Интеллигентность
• Хорошую память
• Личную активность

Этика ведущего

• Нежелательно, чтобы на сцене люди ели и пили.
• Нежелательно на сцене заставлять людей раздеваться и разуваться.
• Нежелательно заставлять людей поднимать тяжести, в том числе и других людей.
• Нежелательно использовать в играх острые предметы.
• Ведущий должен знать смысл вызова человека на сцену, должен знать, зачем он это делает.

Контрольные вопросы

1. Что такое манок и для чего он нужен?
2. С чего начинается игра и чем заканчивается?
3. Что такое сценарий игровой программы?
4. Какой тематике могут быть посвящены игровые программы?
5. Назовите все виды конфликтов в игре.
6. Что такое игровая программа?
7. Какими могут быть игровые программы в зависимости от направленности?
8. Какова роль ведущего игровой программы?

Глоссарий

Манок – прием незаметного для присутствующих вовлечения в игровое действо.

Сценарий игровой программы - представляет собой подробную литературно-драматургическую разработку темы, конфликта, где четко определяются игровые эпизоды, их последовательность, форма и время судейства и т.д.

Сценарно-режиссерский ход (прием) – образно-смысловой стержень, который пронизывает весь сценарий, цементирует действие в его логическом развитии.

Экспозиция – ввод в действие; короткий рассказ о событиях, предшествующих конфликту.

Завязка – непосредственное начало действия.

Конфликт – столкновение жизненных противоречий, противоположных позиций, идей мировоззрения, идеологий.

Кульминация – высшая точка представления.

Развязка – разрешение конфликта, затем – главное событие, где сформулирована основная мысль автора, т.е. идея.

Игровая программа – комплекс разнообразных игр, объединенных единым сюжетом.

Каркас игровой программы - итоговый вариант расположения блоков, заставок и т.д. в письменной разработке игровой программы.

6. Список использованных источников

1. Методика игрового общения, Шашина В.П., 2005.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научной редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998.
3. Игровые технологии в ДОУ, Томчикова С. Н., 2002.