Классический танец
статья

Классический танец

      Термином «классический танец» пользуется весь балетный мир, обозначая им определенный вид хореографической пластики. Он представляет собой четко выработанную систему движений, в которой нет ничего  случайного, ничего лишнего. Ни один жанр хореографии немыслим  без изучения основ классического танца.

       Непременные условия классического танца- выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, легкий, высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, четкая координация движений, а так же выносливость и сила.

        Приобретается это  систематическим тренажем, при тщательном выполнении установленных правил.  Построение урока одинаково как для первого, так и для последующих годов обучения, с той лишь разницей, что на первом году движения исполняются в отдельности и в простейших сочетаниях.

       Урок состоит из упражнений у палки и упражнений на середине зала.

Последовательность упражнений у палки: plie, battements tendus, battements tendus jetes,  rond de jamb par terre, battements fondus,  soutenus, , battements

frappes, battements   double frappes, rond de jamb en l*air, petits battements, developpes, grand battements jete. Упражнения на середине зала  исполняются в той же последовательности, что и у палки. Затем в упражнения на середине вводятся adajio и  allegro и упражнения на пальцах.

Урок начинается танцевальным маршем. Марш приводит организм в рабочее состояние, налаживает дыхание и кровообращение.

         Основная задача первого года обучения- постановка корпуса, ног, рук и головы на простейших упражнениях классического тренажа, развитие элементарных навыков координации движений. Вначале необходимо уяснить понятия опорной и работающей  ноги. Все упражнения исполняются поочередно с правой и левой ноги. Упражнения начинают изучать стоя лицом к палке, держась за нее обеими руками. У палки вырабатывается постановка корпуса. Упражнения начинают исполнять носком в пол и на воздух под углом 25*, 45*, 90*. Танец органически связан с музыкой. Без музыки немыслимы и упражнения классического экзерсиса. Темп и ритмический рисунок музыкального сопровождения в начале и в конце первого года обучения- разные. С первых уроков необходимо знакомить учеников с музыкальными размерами 2/4, ¾, 4/4.

Правильно поставленный корпус- залог устойчивости, облегчает развитие выворотности ног,  гибкости и выразительности корпуса, обусловливает свободу тазобедренного сустава.

Позиции ног первоначально изучают на середине зала, не соблюдая предельной выворотности. В классическом танце пять позиций ног.

С самых первых уроков позиции рук изучаются на середине зала.

Усвоив три позиции рук, изучают положения рук во время экзерсиса у палки, держась за палку одной рукой, при этом надо внимательно следить за ровностью раскрытых и опущенных плеч. Упражнения на середине зала начинают с первого урока, изучая позиции  и упражнения рук и позиции ног.

По мере того, как ученики приобретают устойчивость  в упражнения у палки, эти упражнения переносятся в той же последовательности на середину зала.

На середине зала возникает необходимость освоения понятия epaulement . В классическом танце имеется два рода epaulement: croise и effase. Художественная окраска epaulement зависит от подтянутого корпуса, раскрытых и опущенных плеч, активного поворота головы в профиль. Затем упражнения в epaulement начинают изучать у палки.

              Прыжки – наиболее трудный раздел урока классического танца. На первом году обучения прыжки изучают после того, как уже выработана сила,

Эластичность и выворотность ног в demi plie, а также правильно поставлен корпус. Упражнения на пальцах следует начинать с первого года обучения, но не раньше чем ученики усвоят правильную постановку корпуса, ног, рук и головы, натянутость,   выворотность ног, а главное- приобретут подъем и силу стопы.

               Основными задачами второго года обучения являются: развитие силы стопы упражнениями на полупальцах и пальцах, развитие устойчивости, развития силы ног путем увеличения количества пройденных движений, развитие техники исполнением упражнения в более быстром темпе. Упражнения у палки на втором году обучения повторяют и развивают упражнения первого года обучения. Достигну устойчивости на целой стопе, отдельные движения переводят на полупальцы, вводятся полуповороты и целые повороты как у палки , так и на середине. Постепенно переходят к изучению маленьких поз, заключающих упражнения  в экзерсисе у палки и на середине зала.  На втором году обучения изучаются большие позы классического танца с подъемом ноги на 90*, а так же  различные port de bras, pas de bourrée с переменой и без перемены ног во всех направлениях.

Прыжковые упражнения на втором году обучения совершенствуют высоту прыжка и тренируют мышцы на маленьких прыжках. Наряду с упражнениями по программе на втором году обучения изучают и некоторые сценические разновидности движений: сценический preparation, sissonne в 1

аrabesque, pas de chat и др., развивающие танцевальность  и сценическую культуру.  На втором году обучения упражнения  на пальцах переносятся в большей степени на середину зала.