Методические разработки
методическая разработка на тему

                МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Положение о проведении олимпиады

по Технической механике

в ГАПОУ Московской области

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Преподаватель Колпакова Г.О.

2018год

Цели олимпиады:

- развитие познавательного интереса у студентов к изучению дисциплины

  «Техническая механика».

- выявление студентов, обладающих хорошими техническими знаниями и

  имеющих прочные навыки расчетов конструкций, деталей машин.  

1. Организация  олимпиады.

Олимпиада проводится в два тура:

  1–й тур проводится в виде конкурса лучших расчетно-графических работ, отобранных    

  преподавателями предмета «Техническая механика».

  2-й тур  проводится  в назначенное время в кабинете «Техническая  механика»

2. Участники олимпиады.

Во втором туре принимают участие студенты вторых курсов.

3. Конкурсная комиссия.

Председатель жюри:

Члены жюри:

4. Порядок проведения 2-го тура.

4.1. Участникам присваивается код.

4.2. Участники работают в одном кабинете.

4.3. Карточки-задания готовятся преподавателями дисциплины

       «Техническая механика»

4.4. Время работы  2 часа.

4.5. Каждое из заданий олимпиады  оцениваются по 5-ти бальной системе.

Критерии оценки:

5. Олимпиада проводится по теме:

5.1. Плоская произвольно расположенная система сил. Определение реакций опор

       балочных систем.        

5.2. Определение центра тяжести плоских фигур.

6. Подведение итогов и награждение участников.

6.1. Личное первенство определяется по количеству набранных баллов.

Титульный лист работы участника Олимпиады

Олимпиада по технической механике

Образовательное учреждение среднего профессионального образования (полное

 наименование) _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество участника Олимпиады ____________________________________

_____________________________________________________________________________

Код и наименование специальности по Классификатору, номер учебной группы ________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество преподавателя ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Индивидуальный шифр (проставляется на каждом листе работы без указания фамилии,

имени, отчества участника Олимпиады) __________________________________________

«_____» ____________________2017 г.

Подпись участника олимпиады ____________________________

ПРОТОКОЛ  № _____

проведения 2 тура Олимпиады среди студентов

в ГАПОУ МО

 «Подмосковный колледж «Энергия»

20___/20___  учебный год

Дисциплина __________________________________________________________________

Дата проведения ______________________________________________________________

Жюри _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Место проведения  ГАПОУ МО

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Максимальное количество баллов 2 тура __________________________________________

Председатель жюри: ____________________(____________________________)

Члены жюри: _____________________(_____________________________)

Задания 2-го тура олимпиады по Технической механике

Задача № 1.

Определить реакцию опор.

Задача № 2.

Определить координаты центра тяжести плоской фигуры.

Образец выполнения

Задача № 1

1.  Заменяем распределенную нагрузку сосредоточенной силой.

                                             Кн

                                                         Расчетная схема

Уравнения равновесия.

(реакция направлена в противоположную сторону)

.

Проверка:

418,5 – 418,5 = 0

Образец выполнения

Задача № 2

Разбиваем фигуру на:

1. Прямоугольник с размерами h = 8 см,  b = 7 см.
2. Треугольник  h = 4 см, b = 2 см.
3. Полукруг с радиусом R = 2,5 см.

Координаты центра тяжести всей фигуры

см.

см.

Аналитическая проверка:

                По оси х:

- 32,648 – 6,308 + 39,022 = 0

                 0,06 ≈ 0

                По оси у:

  - 25,2 + 15,16 + 10,3 = 0

                 0,26 ≈ 0

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Методическая разработка

урока по дисциплине  «Основы материаловедение»

Тема урока «Классификация и маркировка легированных сталей»

15.01.30 Слесарь

2016 год

Содержание

1. Пояснительная записка
2. План  урока
3. Список литературы
4. Приложение А  Вопросы  и ответы фронтального опроса
5. Приложение Б Ответы на контрольные вопросы  
6. КПК по теме «Углеродистые стали»
7. КПК по теме  «Легированные стали»

8. Пояснительная записка

Данный урок проводится с применением технологии адаптивного обучения.

На уроке используются следующие методы  организации и руководства учебно-познавательной деятельностью студентов:

• беседа с использованием вопросно-ответного метода. При этом методе преподаватель побуждает студентов воспроизводить ранее полученные знания и умения, сравнивать, сопоставлять, делать умозаключения. Коллективная беседа создает атмосферу общей заинтересованности, внимательность и интерес, стимулирует активную работу, обеспечивает осознанное усвоение знаний на уроке, что облегчает домашнюю работу;
• объяснение в сочетании с вопросами, задаваемыми как преподавателем, так и студентами;
• самостоятельная работа с учебником. При этом методе реализуется две задачи: студенты  усваивают учебный материал и накапливают опыт работы с текстом, овладевая таким приемом работы с печатными источниками, как конспектирование;
• практический метод. Этот метод обучения  направлен на применение полученных знаний при решении практических задач;
• метод иллюстраций.

На данном уроке необходимо изучить новые знания о легированных сталях.

На этапе актуализации проводится повторение  темы «Углеродистые стали» вопросно-ответным способом. Студентам предлагается:

−повторить знания об углеродистых сталях;

−восстановить в памяти классификацию углеродистых сталей по качеству и правила их расшифровки.

Затем проводится контрольный этап с использованием тестовых заданий.

Эта информация необходима для изучения новой темы.

Изучение вопроса о влиянии легирующих элементов на свойства стали проводится в виде самостоятельной работы с целью усвоения новых знаний.

На следующем этапе студентам предлагается ознакомиться с правилами маркировки легированных сталей с использованием учебника и попытаться самостоятельно составить общую схему маркировки легированных сталей.

Классификация легированных сталей – это распределение их по группам в зависимости от классификационных признаков. Этот вопрос изучается по следующему алгоритму:

− объяснение преподавателя;

• построение таблицы студентами в конспекте (использование метода сжатия информации);
• иллюстрация таблицы.

На этапе проверки усвоения знаний студентам предлагается  выполнить задания по расшифровке и зашифровке марок легированных сталей.

Данный вид самостоятельной работы проводится с целью применения изученных знаний к решению различного рода задач. Студентам необходимо самостоятельно расшифровать предложенные марки легированных сталей, а также выполнить обратную операцию, т.е. записать марку легированной стали по описанию.

Данные задания являются одним из практических методов обучения. Основная цель заданий – формирование у студентов умений практического использования правил маркировки легированных сталей. Они являются эффективным способом закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков студентов. Задания по расшифровке марок легированных сталей относятся к репродуктивным, а по зашифровке – к проблемным. Второй вид заданий способствует  выработке не только глубоких и прочных знаний, но и достаточно гибких.

Тема: «Классификация и маркировка легированных сталей»

Цели урока:

образовательная – сформировать новые понятия о легированной стали и легирующих элементах, обеспечить усвоение правил классификации и маркировки легированных сталей;

развивающая – развивать память, познавательные потребности, умение сравнивать, анализировать и выявлять нужную информацию.

воспитательная – воспитывать внимательность; формировать положительные мотивы учения и опыт сотрудничества с преподавателем в учебном процессе.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Пространственно – временное обеспечение: урок планируется проводить в обычном учебном кабинете в течение 80 минут.

Средства обучения: учебники, презентация, стальные детали, КПК

Структура урока (Таблица 1)

Основные понятия: 

− легированная сталь,

− легирующий элемент.

Методические рекомендации:

• раскрыть назначение процесса легирования металлов;
• показать общую схему маркировки легированных сталей;
• раскрыть суть классификационных признаков легированных сталей.

Изучение новых знаний

осуществляется путем беседы и объяснений преподавателя, работы с учебником при рассмотрении вопроса о влиянии легирующих элементов на свойства сталей, составлении классификационной таблицы и разработке схемы маркировки легированных сталей, расшифровки и зашифровки марок легированных сталей.

Выводы: 

легированная сталь:

• содержит легирующие элементы, способствующие изменению свойств;
• маркируется буквенно-цифровыми символами, которые говорят о химическом составе и качестве данной марки, а в отдельных случаях и о принадлежности данной марки к той или иной группе.

Планируемый результат:

студенты умеют:

− расшифровывать и классифицировать марки легированных сталей.

Критерии достижения:

−  проверка выполнения практических заданий.

Таблица 1- Структура урока

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Богодухов С.И., Гребенюк В.Ф., Синюхин А.В. Курс материаловедения в вопросах и ответах - М., Машиностроение , 2003
2. Марочник сталей и сплавов: Справочник /Под общ. ред. А.С. Зубченко. - М.: Машиностроение - 2003. - 448 с.
3. Никифоров В.Н. Технология металлов и других конструкционных материалов – Спб.: Политехника, 2009

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА

ВОПРОС: Что такое сталь?

ОТВЕТ: Сталь - это сплав железа с углеродом, содержание которого составляет от 0,022% до 2,14%.

ВОПРОС: По каким признакам классифицируют углеродистую сталь?

ОТВЕТ: Углеродистую сталь классифицируют по следующим признакам:по качеству и способу раскислени.я

ВОПРОС: На какие группы по качеству делятся угдеродистые стали?

ОТВЕТ: У гдеродистые стали делятся на следующие группы по качеству: стали обыкновенного качества, качественные и высококачественные

ВОПРОС: Какие группы сталей обыкновенного качества различают в зависимости от назначения?

ОТВЕТ: В зависимости от назначения различают следующие группы сталей обыкновенного качества: Группа А - стали поставляются только по механическим свойствам; Группа Б  - поставляются только с гарантируемым химическим составом; Группа В - с гарантированным химическим составом и гарантированными свойствами.

ВОПРОС: Как подразделяются качественные углеродистые стали по содержанию марганца?

ОТВЕТ: По содержанию марганца качественные углеродистые стали подразделяются на следующие группы: с обычным содержанием марганца (до 0,8 %); с повышенным содержанием (до 1,2 %).

ВОПРОС: Как подразделяются по содержанию углерода качественные углеродистые стали?

ОТВЕТ: По содержанию углерода качественные углеродистые стали подразделяются на: низкоуглеродистые (до 0,25 % С), среднеуглеродистые (0,3—0,55 % С), высокоуглеродистые                              (0,6—0,85 % С).

ВОПРОС: На какие группы подразделяются углеродистые стали по способу раскисления?

ОТВЕТ: По способу раскисления углеродистые стали  подразделяются на кипящие, полуспокойные, спокойные.

ВОПРОС:Какова структура обозначения марок сталей обыкновенного качества?

ОТВЕТ: Структура обозначения марок сталей обыкновенного качества следующая:

на первом месте обозначается группа стали в зависимости от назначения (группа А не указывается);

на втором записываются буквы Ст, обозначающие сталь обыкновенного качества;

на третьем месте записывается цифра, указывающая на номер марки;

на четвертом месте записываются буквы, указывающие на группу стали по способу раскисления (сп - спокойная, пс - полуспокойная, кп - кипящая).

ВОПРОС: Какова структура обозначения марок качественных сталей?

ОТВЕТ: Структура обозначения марок качественных сталей следующая:

на первом месте записываются двузначные цифры, которые означают среднее массовое содержание углерода в сотых долях процента;

на втором записываются буквы, указывающие на группу стали по способу раскисления ( спокойная не указывается, пс - полуспокойная, кп - кипящая).

ВОПРОС: Какова структура обозначения марок инструментальных сталей?

ОТВЕТ: Структура обозначения марок углеродистых инструментальных сталей следующая:

на первом месте записывается буква У, указывающая на углеродистую инструментальную сталь;

на втором записывается цифра, указывающая массовое содержание углерода в десятых долях процента;

на третьем месте указывают на группу стали по качеству (качественная сталь не обозначается, а высококачественная обозначается буквой А).

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

ВОПРОС: Какие стали называются легированными?

ОТВЕТ: Легированными называются стали, содержащие присадки (легирующие элементы)

ВОПРОС: Какие элементы являются легирующими?

ОТВЕТ: Легирующими элементами могут быть вольфрам, молибден, марганец, титан, тантал , хром и др..

ВОПРОС: Для чего легируют стали?

ОТВЕТ: Стали легируют для улучшения их физико-механических и химических свойств.

ВОПРОС: Каковы правила обозначения легированных сталей?

ОТВЕТ:  - каждая марка стали состоит из букв и цифр;

• первые цифры марки указывают среднее содержание углерода в сотых долях %;
• одна цифра перед маркой соответствует содержанию углерода в десятых долях %;
• цифры, стоящие за буквами, означают среднее содержание данного легирующего элемента в стали в целых %;
• буква А в конце марки указывает на высококачественную сталь, а тире и буква Ш – на особовысококачественную сталь;
• отсутствие цифр перед маркой стали означает, что углерода в стали содержится  от 1 до 1,5%;
• отсутствие цифр после букв означает, что данного легирующего элемента  в стали содержится  от 1 до 1,5%.

ВОПРОС: Расшифровать марки сталей: Х10С2М; Н35ХМВ.

ОТВЕТ: Х10С2М – легированная сталь;

Содержание углерода – 1%;

Х10 – содержание хрома 10%;

С2 – содержание кремния 2%;

М – содержание молибдена 1%;

сталь качественная.

Н35ХМВ - легированная сталь;

Содержание углерода – 1%;

Н35 – содержание никеля 35%;

Х – содержание хрома 1%;

М – содержание молибдена 1%;

В – содержание вольфрама 1%;

сталь качественная.

ВОПРОС: Записать марку стали, содержащую 1% углерода, 18% никеля, 8% кобальта, 5% молибдена, 1% титана.

ОТВЕТ: Н18К8М5Т

ВОПРОС: По каким признакам классифицируют легированные стали?

ОТВЕТ: Производственно-технологическая классификация построена по ряду признаков:

• химическому составу;
• основному легирующему элементу;
• количеству легирующих элементов;
• общему содержанию легирующих элементов;
• структуре в отожженном состоянии;
• структуре после охлаждения на воздухе.

КПК по теме «Углеродистые стали»

ВАРИАНТ № 1

Ответить на вопросы теста, выбрав правильный номер ответа.

На листочке записать номер вопроса, а рядом номер ответа.

ВАРИАНТ № 2

Ответить на вопросы теста, выбрав правильный номер ответа.

На листочке записать номер вопроса, а рядом номер ответа.

КПК по теме «Углеродистые стали»

ВАРИАНТ № 3

Ответить на вопросы теста, выбрав правильный номер ответа.

На листочке записать номер вопроса, а рядом номер ответа.

ВАРИАНТ № 4

Ответить на вопросы теста, выбрав правильный номер ответа.

На листочке записать номер вопроса, а рядом номер ответа.

Ключи к КПК по теме «Углеродистые стали»

КПК по теме  «Легированные стали»

ВАРИАНТ № 1

Ответить на вопросы теста, выбрав правильный номер ответа.

На листочке записать номер вопроса, а рядом номер ответа.

ВАРИАНТ № 2

Ключи к КПК по теме «Легированные стали»