РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии для специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
рабочая программа

Рабочая программа рассмотрена

предметно-цикловой комиссией общественных дисциплин

Председатель предметно-цикловой комиссии

________________ Н.В. Березина.

Протокол № _____

от «___»_____________2016г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ФГОС СПО по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) Министерства образования и науки РФ, 2014

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УР

 ГАПОУ СО «Уральский политехнический колледж - МЦК»

________________ И.Н. Федорова

«____» ____________ 2016г.

Эксперт:

Заведующий научно-методической частью

ГАПОУ СО «Уральский

политехнический колледж - МЦК»

____________________ И.С.Чиненова

«____» ____________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по РиИ

ГАПОУ СО «Уральский
политехнический колледж - МЦК»

_________________ Ю.И. Гулидова

«____» ____________ 2016 г.

1. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

      4

3. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                              

      6

5. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     11

7. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

70

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

66

в том числе:

     практические занятия (или работы)  

8

Самостоятельная работа студента (всего)

4

в том числе:

Подготовка докладов

4

Аттестация по УД  в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

1

2

3

Раздел 1. Основные идеи мировой философии.

28

Тема 1.1. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.

Содержание учебного материала

2

1. Происхождение философии. Бытие и небытие. Философия как культура разумного мышления.

2. Признаки философского знания.

3.Науки, сопряженные с философией.

Тема 1.1. 

Практическое занятие № 1:  

Письменно ответить на вопросы по теме: «Основные философские концепции современности».

2

Тема 1.2. Основные методы философии.

Содержание учебного материала

2

1. Основные картины мира: философская, религиозная, научная.

2. Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный и другие.

Тема 1.3. Внутреннее строение философии.

Содержание учебного материала

2

1. Строение философии и ее основные направления.

2. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения.

Тема 1.4. История философии в античности и средневековье.

Содержание учебного материала

2

1. Становление античной философии: Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель. Циники, стоики, скептики.

2. Философия Средних веков: А. Блаженный, Ф. Аквинский. Значение философии средневековой философии.

Тема 1.4. 

Практическое занятие № 2:  

Заполнение таблицы: «Основные идеи античной философии».

2

Самостоятельная учебная работа обучающегося №1:

Подготовить доклад о личностях: Фома Аквинский, Августин Блаженный, Сократ, Гераклит, Диоген, Платон.

2

Тема 1.5. История философии эпохи возрождения и нового времени.

Содержание учебного материала

2

1.Философия возрождения: Дж. Бруно. Основные особенности.

2. Философия Нового времени Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Р. Декарт. Основные особенности.

3. Основные идеи политической философии: Жан-Жак Руссо, Томас Гоббс.

Тема 1.6. Немецкая классическая философия.

Содержание учебного материала

2

1. Немецкая классическая философия: Кант, Гегель, Фейербах, Маркс.

2. Основные особенности немецкой классической философии.

Тема 1.7. История философии Новейшего времени.

Содержание учебного материала

2

1. Философия XIX-XX вв.

2. Постклассическая философия и её особенности.

Тема 1.7.

Практическое занятие № 3:  

Составление сравнительной таблицы основных идей философов нового времени.

2

Тема 1.8. Русская философия XIX –XX веков.

Содержание учебного материала

2

1.Основные идеи философии Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, В.Л. Соловьева.

2. Основные идеи «Западников» и «Славянофилов».

3. Идеалистическое направление в философии XX века. Н.А. Бердяев, П.А. Сорокин, С.Н. Булгаков.

Тема 1.8. 

Практическое занятие № 4:  

Составить сравнительную таблицу взглядов западников и славянофилов.

2

Тема 1.9. Перспективы развития философии в XXI веке.

Содержание учебного материала

2

1. Роль философии в XXI веке.

2. Актуальные философские проблемы XXI века.

Раздел 2. Философское понимание мира и человека.

20

Тема 2.1. Человек как главная философская проблема.

Содержание учебного материала

2

1. Философия о происхождении и сущности человека.

2. Человек как дух и тело.

3.Фундаментальные характеристики человека.

4. Основополагающие категории человеческого бытия.

Тема 2.2. Основные категории и проблемы философской антропологии.

Содержание учебного материала

2

1. Теоретические проблемы философской антропологии.

2. Классическая философская антропология.

3. Неклассическая философская антропология.

Тема 2.3. Смысл жизни и назначение человека.

Содержание учебного материала

2

1. Понятие смысла жизни и подходы к нему. Человек в поисках смысла жизни.

2. Концепции смысла жизни.

Тема 2.4. Философская

категория бытия.

Содержание учебного материала

2

1. Категория «бытие» и ее роль в философии.

2. Фундаментальный характер философской категории «материя».

3. Изучение материи и ее атрибутов, уровней организации и видов.

Тема 2.5. Личность и общество.

Содержание учебного материала

2

1. Концепции личности. Социальная сущность человека. 

2. Проблема свободы и ответственности личности.

Тема 2.6. Философские аспекты взаимоотношения природы и общества.

Содержание учебного материала

2

1. Натурфилософия. Природа - живой организм.

2. Концепции К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского, А.Л. Чижевского.

3. Природа и ответственность человека: экологическая, биологическая, медицинская этика.

Тема 2.7. Учение о познании.

Содержание учебного материала

2

1. Познание человеком окружающего мира.

2. Проблема истины.

3. Методы научного познания.

Тема 2.8. Формы чувственного и рационального познания.

Содержание учебного материала

2

1. Понятие чувственного и рационального познания, и их соотношение.

2. Эмпиризм и рационализм.

Тема 2.9. Понятие сознания и бессознательного.

Содержание учебного материала

2

1. Проблема сознания.

2. Сознание, мышление, язык. Сознание и бессознательное.

3. Ступени развития сознания.

Самостоятельная учебная работа обучающегося №2:

Подготовить доклад: Трактовка понятий сознания и бессознательного.

2

Раздел 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство).

22

Тема 3.1. Философия и научная картина мира.

Содержание учебного материала

2

1. Основные категории научной картины мира.

2. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

Тема 3.2. Философия и религия.

Содержание учебного материала

2

1. Типы религий. Их место и роль в человеческой жизни.

2. Значение веры в современной жизни. Противоречия между религиями.

Тема 3.3. Философия и история.

Содержание учебного материала

2

1. Концепции исторического развития: Г. Гегель, К. Маркс, М. Вебер, А. Тойнби, О. Шпенглер, П. Сорокин.

2. Личность и история. «Качество» истории. Футурологические прогнозы.

Тема 3.4. Философия и культура.

Содержание учебного материала

2

1. Искусство как форма проявления творческой сути человека. Черты проявления гениальности и таланта, их соотношение. Характеристики современного искусства.

2. Понятие культуры. Теории происхождения культуры. Человек в мире культуры. Культура и цивилизация. Восток и Запад. Виды культуры. Кризис культуры

Тема 3.5. Место России в диалоге мировых культур.

Содержание учебного материала

2

1. Диалог культур в глобальном мире.

2. Россия - диалог культур между востоком и западом: историософские аспекты.

Тема 3.6. Аксиология как учение о ценностях.

Содержание учебного материала

2

1. Аксиология – философская наука о ценностях. Основные положения аксиологии.

2. Понятие ценности. Виды и функции ценностей.

3. Диалектика основополагающих нравственных ценностей на примере добра и зла.

Тема 3.7. Философия и этика.

Содержание учебного материала

2

1. Общезначимость этики. Смысл и назначение этики.

2. Влияние этики на жизнь и характер личности и общества.

3. Добродетель. Религиозная этика. Свобода и ответственность.

Тема 3.8. Философская проблематика этики и эстетики.

Содержание учебного материала

2

1. Философские взгляды на проблему возникновения морали.

2. Этика и эстетика: перспективы в современном мире.

Тема 3.9. Социальная философия.

Содержание учебного материала

2

1. Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества.

2. Социальная философия: предмет, метод, структура. Основные направления и школы социальной философии.

Тема 3.10. Социальные и этические последствия развития науки и техники.

Содержание учебного материала

2

1. Нравственные и этические аспекты научно-технического прогресса.

2. Социальные последствия научно-технического прогресса.

Тема 3.11. Философия и глобальные проблемы современности.

Содержание учебного материала

2

1. Характеристика современной цивилизации и её основных проблем.

2. Философия о возможностях путях будущего развития мирового сообщества.

3. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.

Аттестация по УД в форме дифференцированного зачета

Всего:        

70

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знать:

1. основные категории и понятия философии;

2. роль философии в жизни человека и общества;

3. основы философского учения о бытии;

4. сущность процесса познания;

5.основы научной, философской и религиозной картин мира;

6. условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

7.  социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

8. общечеловеческие ценности, как основа поведения в коллективе, команде;

9. об истине и смысле жизни человека.

• Демонстрирует понимание основных категорий и понятий философии;

• аргументирует свою точку зрения в вопросах роли философии в жизни человека и общества;
•  самостоятельно описывает основы философского учения о бытие;
• анализирует основы научной, философской и религиозной картин мира;
• демонстрирует понимание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
• предъявляет понимание социальных и этических проблем, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;
• демонстрирует понимание общечеловеческих ценностей, как основ поведения в коллективе, команде;
• аргументирует свою точку зрения в вопросах истины и смысла жизни человека.

Экспертное наблюдение за выступлениями с докладами, ответы на вопросы, выполнение практических работ.

Уметь:

1. ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

2. сформулировать представление об истине и смысле жизни;

3 определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей.

• Свободно   ориентируется в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
• самостоятельно соотносит основные философские категории;
• применяет философские термины при характеристике основных жизненных категорий и проблем;
• аргументирует свою точку зрения на основе базовых философских знаний;
• устанавливает связь между понятиями и явлениями в философии;
• демонстрирует понимание истины и смысла жизни человека;
• самостоятельно определяет соотношение свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей.

Выступления с докладами, ответы на вопросы, выполнение практических работ.