Технологическая карта к уроку по Инженерной графике "Сборочный чертёж. Спецификация. Деталирование"
учебно-методический материал

Структурные элементы занятия

Метод  обучения

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1. Организационная часть

2 минуты

Приветствует, проверяет отсутствующих, настраивает обучающихся на работу, сообщает тему занятия. (слайд 1)

Приветствуют преподавателя, староста называет отсутствующих обучающихся, готовятся к занятию.

2. Мотивация  деятельности

Словесный

4 минуты

Сообщает цели занятия:

• закрепить знания по предыдущему материалу;
• сформировать представление о сборочных чертежах, общих правилах выполнения сборочного чертежа, деталировании;
• изучить основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации. (слайд 2)

Сообщает задачи занятия:

• изучить назначение сборочного чертежа;
• определить содержание сборочного чертежа;
• изучить основные правила выполнения сборочного чертежа.   (слайд 3)

Сообщает об основных этапах занятия:

1. Закрепление пройденного материала

2. Изучение нового материала – понимание изученного.

3. Освоение полученных знаний в условиях выполнения ситуационных заданий.

4. Рефлексия полученных знаний.

5. Подведение итогов.

Знакомит с раздаточным материалом и порядком работы с ними: рабочей тетрадью и проверочным листом.

Слушают преподавателя.

Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии. Знакомятся с раздаточным материалом и заданиями.

3. Актуализация опорных знаний

17 минут

Инструктаж к выполнению и выдача заданий для самостоятельной работы: по наглядному изображению детали найти соответствующее изображение:  главный вид, вид сверху и вид сбоку (слайд 4-5)

Анализ полученных результатов в соответствии с технологией влияния музыки на работоспособность обучающихся.

Слушают преподавателя. Самостоятельно работают в проверочных листах. Работа в парах.  Самоконтроль материала.

4.  Изучение нового материала.

Объяснительно- иллюстративный

25 минут

Сообщает об основных рассматриваемых вопросах занятия

• Виды конструкторской документации
• Общие сведения о сборочном чертеже
• Спецификация
• Алгоритм чтения сборочного чертежа
• Деталирование. (слайд 6)

Объясняет новый материал, демонстрирует слайды. По ходу объяснения организует работу по конспектированию учебного материала со слайдов презентации в рабочую тетрадь.

1. Виды конструкторской документации. (слайд 7)

Основные определения: сборочный чертёж

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

Объяснительно- иллюстративный

2. Общие сведения о сборочном чертеже. (слайд 8)

Основное определение сборочного чертежа. Организует запись в рабочей тетради определения сборочного чертежа.

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

Объяснительно- иллюстративный

3. Содержание сборочного чертежа. (слайд 9) Организует запись в рабочей тетради содержания сборочного чертежа

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

Частично-поисковый

4. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. (слайд  10-11). Организует запись в рабочей тетради размеров, наносимых на сборочных чертежах.

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Самостоятельно работают с учебником. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

Объяснительно- иллюстративный

5. О сборочных чертежах подробно. (слайд 12-14)

Разрезы на сборочном чертеже.

Условности и упрощения на сборочных чертежах.

Слушают преподавателя. Просматривают слайды, чертежи изделий. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

Объяснительно- иллюстративный

6. Спецификация (слайд 15-19)

Графы спецификации.

Разделы спецификации

Организует запись в рабочей тетради разделов спецификации

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения в рабочих тетрадях.

5. Закрепление материала

10 мин

Первичное закрепление материала: организует самостоятельное выполнение тестовых заданий. (слайд 20-23)

Задание 1. Ответьте, верны ли следующие утверждения.

Задание 2. Найдите соответствия.

 Задание 3. Выберите верный ответ.

 Координирует и контролирует ход выполнения заданий

Самостоятельная работа в проверочных листах. Самоконтроль материала.

6.  Изучение нового материала.

Объяснительно- иллюстративный, эвристический

10 минут

Объясняет новый материал, демонстрирует слайды. (слайд 24-25)

1. 7. Алгоритм чтения сборочного чертежа.

Определение чтения сборочного чертежа. Последовательность чтения чертежа.

Организует запись в рабочей тетради определения: прочитать сборочный чертеж. Рассмотрение примера.

Задаёт вопросы, организует эвристическую беседу.

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения материала.  Отвечают на вопросы преподавателя.

7. Закрепление материала

Репродуктивный

5 минут

Закрепление материала: организует самостоятельное выполнение ситуационных заданий. (слайд  26)

Задание 4. Чтение сборочного чертежа (ответьте на вопросы)

Самостоятельная работа в проверочных листах по решению ситуационных задач. Самоконтроль материала.

8. Изучение нового материала.

Объяснительно- иллюстративный

5 минут

Объясняет новый материал, демонстрирует слайды. По ходу объяснения организует работу по конспектированию учебного материала со слайдов презентации в рабочую тетрадь. (слайд 29-35)

9. 8. Деталирование

Определение деталирования. Последовательность деталирования.

Организует запись в рабочей тетради определения деталирования.

Оформление сборочного чертежа. Деталирование. Стандартные изделия.

Слушают преподавателя. Просматривают слайды. Конспектируют материал по ходу объяснения материала.  

9. Закрепление материала

Решение ситуационной задачи

15 минут

Первичное закрепление материала: организует самостоятельное выполнение ситуационных заданий.

10. Задание 5. Составьте спецификацию к сборочному чертежу на отдельном формате. (слайд 36-37)

Самостоятельная работа в проверочных листах. Самоконтроль материала.

10.  Систематизация и закрепление изученного материала. Проверка и корректировка качества освоения нового материала

Игровой

5 минут

Акцентирует внимание на основных  положениях новой темы.

Формулирует задание студентам. (слайд 38)

Задание №6. Расшифруйте анаграммы.

Проверка и корректировка качества освоения нового материала

Выполняют задания преподавателя.

Самостоятельная работа в проверочных листах по  разгадыванию анаграммы.

11. Подведение итогов и рефлексия занятия

Словесный

3-4 минуты

Мобилизует обучающихся на рефлексию результатов проведения занятия

Подводит итоги и выставляет оценки.

Задает домашнее задание к следующему занятию: выполнить домашнее задание, Бродский А.М. Инженерная графика стр. 324-348  . (слайд 39-40)

https://vk.com/doc-26611081_613904098?hash=Pjzcx4jUHnkU1avDfwUobtZu9kXo89YQHijT58GX050 

Самостоятельно оценивают результаты проделанной на занятии работы.

Записывают или фиксируют домашнее задание.