Технологическая карта урока
план-конспект урока по теме

Николаевский – на Амуре педагогический колледж  КМНС – филиал КГБОУ СПО «Хабаровский педагогический колледж»

Урок  №  10 (2 час)
Дисциплина: «МДК 03 Теоретические основы обучения в ДОУ»
Специальность 050144 «Дошкольное образование» 2 курс
Тема: «АМО в образовательном процессе ДОУ»                        
Преподаватель Сальникова Т.Г.

Педагогическая технология:

тип – технология поэтапного формирования умственных действий;

отношение к студенту – технология сотрудничества;

по направлению модернизации обучения – педагогическая технология на основе активизации и интенсификации деятельности студентов.

Форма урока – урок систематизации знаний.
 Метод обучения – метод учебного сотрудничества.

Задачи  деятельности преподавателя:

обучающие:

- создать условия для активизации практической деятельности, расширения  и закрепления знаний студентов по теме « Педагогические технологии обучения и воспитания дошкольников»                      
- организовать проверку знаний, умений и навыков студентов, полученных в ходе изучения  темы « АМО в образовательном процессе ДОУ»

развивающие:

- развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий  в воспитательно-образовательном процессе ДОУ (ПК 5.3 – профессиональная компетенция);
- развивать навыки     владения ИКТ- технологией     (ОК 3 – общая компетенция);

воспитательные:

- способствовать расширению общего кругозора студента;
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1 – общая компетенция);
- создать положительную мотивацию к изучению дисциплины. ( ОК 9 – общая компетенция)

Предварительная работа: домашнее задание (разработать или найти в интернете  обучающую видео игру для дошкольников)

Задачи деятельности студентов:

систематизировать и закрепить полученные знания по данной теме;

развивать умения работы на занятии в группах;

воспитывать интерес к профессии «воспитатель».

Оснащение: компьютер, проектор, экран, видео занятие, презентация.

Ход занятия:

Сценарий деловой игры «Инновационные технологии в образовательном процессе ДОУ. «За» и «против»»

Цель: стимулирование активности будущих  воспитателей по вопросу использования инновационных технологий в образовательном процессе, формирование компетентности студентов по данному направлению.

Целеполагание

Для того чтобы настроиться на темп деловой игры посмотрите видео совместной деятельности воспитателя с детьми, где центральное место занимает одна из инновационных технологий. Определите, какая? (технология   экспериментирования).

Видео занятие  (Приложение № 1)

Развитие – неотъемлемая часть любой человеческой деятельности. Накапливая опыт, совершенствуя способы, методы действий, расширяя свои умственные возможности, человек тем самым постоянно развивается. Этот же процесс применим к любой человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На разных стадиях своего развития общество предъявляло всё более новые стандарты, требования к рабочей силе. Это обусловило необходимость развития системы образования.

Одним из средств такого развития являются инновационные технологии, т. е. это принципиально новые способы, методы взаимодействия педагога и детей, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности. Научные инновации, продвигающие вперед прогресс, охватывают все области человеческих знаний. Различают социально-экономические, организационно-управленческие, технико-технологические инновации. Одной из разновидностей социальных инноваций являются педагогические инновации.

В условиях образовательных реформ особое значение в профессиональном образовании приобрела инновационная деятельность, направленная на введение различных педагогических новшеств. Они охватили все стороны дидактического процесса: формы его организации, содержание и технологии обучения, учебно-познавательную деятельность.

Деловая игра предполагает обогащение опыта студентов по использованию инновационных технологий в работе с детьми.  Участники игры делятся на 2 команды.

План деловой игры:

1.Применение инновационных технологий (Время 15 минут)

- Вспомните материал педагогики по теме «Педагогические технологии обучения»Вам предстоит по цепочке, по одному человеку из группы выходить к доске и заполнять таблицу. Чётко сообщаете название инновационной технологии; особенности её применения в дошкольном образовании, формы и методы использования, плюсы и минусы этой технологии. Работа на интерактивной доске  (заполнить таблицу):

2. Сообщение нового материала: Презентация «АМО в воспитательно-образовательном процессе ДОУ» (Приложение № 2)

Домашнее задание: представление видео-игр, как формы АМО, для образовательного процесса в ДОУ(Приложение №3)

3. "Мозговой штурм" - продуктивный способ выдвижения новых идей.

Правила:

• Категорически запрещены взаимные критические замечания и промежуточные оценки - они мешают построению и формированию новых идей.

• Следует воздерживаться от перешептываний, переглядывании, жестов, которые могут быть неверно истолкованы другими участниками игры.

• "Мозговая атака "не терпит шаблонного мышления; полное освобождение от плена стереотипов, стандартов и традиций - важнейшее условие успешного творческого поиска.

• Если не хотите обречь поиск на неудачу, избегайте мысли, что обсуждаемая проблема может быть решена только известными способами.

• Не допускайте суждения, будто данная проблема вообще не разрешима. Теоретически таких положений в практике не существует.

• Попытайтесь с самого начала убедить себя, что положительное разрешение данной проблемы имеет для вас чрезвычайно важное значение.

• Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи.

Рекомендации:

 Представьте, что  коллектив вашего ДОУ  работает по одной из технологий. Докажите важность вашей идеи, которую вы сможете реализовать в педагогической деятельности в ДОУ

Творческая работа в командах

Студентам  предлагается создать коллаж одной какой-либо технологии и презентовать его.

Коллажи выполняют из различных материалов: фотографий, вырезок их старых газет, журналов, открыток и т. д. Основная идея коллажа – рассказать о некой технологии. Вам в помощь – ватман, клей, старые цветные журналы и время – 15 минут.

3. Перевод знаний в компетенции: Решение педагогических ситуаций

Важное место в воспитании и развитии дошкольников играет семья. То, что несет в себе семья, невозможно заметить ничем. В семье ребенок должен видеть, что о нем заботятся, его любят, учитывают его мнение. Особую значимость принимает работа педагогов с семьей. Насколько грамотно вы выстроите взаимодействие с родителями, зависит благополучие детей. Предлагаю вам проиграть ситуации, встречающиеся в повседневной практике, где причина – неприятие родителями, применяемых педагогом инновационных технологий и решить их, предлагая 2 варианта решений.

(Даны педагогические ситуации. Студенты должны найти оптимальный выход из конкретной ситуации и разыграть ее, принимая различные роли: воспитателя, родителя, ребенка)

1-я ситуация.

Воспитатель просит родителей вместе с детьми разработать проект «Куклы наших бабушек». Одна мама отказывается, мотивируя отказ неумением, нехваткой времени и даже отсутствием материалов. Ваши действия?

2-я ситуация.

Педагог реализует технологию музейного воспитания и развития дошкольников. Для детей организуется выездная экскурсия в музей. Мама одного мальчика волнуется за безопасность, здоровье ребенка во время поездки, сомневается в необходимости данного мероприятия. Готова даже отказаться от участия в нем своего ребенка. Ваши действия?

5. Рефлексия, подведение итогов

Определение рейтинга активности, заполнение листов рефлексии  (Приложении № 3)

По окончании игры обсудить следующие вопросы:

• Кому было комфортно на протяжении всей игры?

• У кого возникали трудности, в чем именно?

 Главный вопрос  студентам: «Вы «ЗА» или «ПРОТИВ» использования инновационных технологий в образовательном процессе ДОУ? Используется приём «Солнышко» (если –за) и «Дождик»  (если против)

Заключение

 Педагогика, как и любая другая наука, подвержена многочисленным изменениям, развитию. Это обусловлено, прежде всего, тем, что у общества появляются всё новые и новые требования к педагогам.

Следствием постоянного развития, совершенствования методов педагогики стали инновационные технологии, т. е. технологии, благодаря которым происходит интегративный процесс новых идей в образование.

Однако внедрение таких технологий сопряжено с рядом трудностей (финансовые средства, консерватизм некоторых чиновников в образовательной сфере, недостаточное развитие технологий). Кроме того, несмотря на очевидную необходимость в инновациях всё же внедрять их следует с осторожностью. В противном случае неосторожная инновационная деятельность может привести к кризису образовательной системы.

И всё же важно понимать, что педагогические инновации – это неотъемлемая часть развития педагогики и они необходимы для совершенствования системы образования.

Методическое обеспечение урока:

1. ФГТ к основной общеобразовательной программе ДОУ, брошюра «Педагогические технологии»

2. Конспекты лекций (рабочая тетрадь) студента.

Преподаватель ___________ Сальникова Т.Г.

Анализ урока:

«____»__________ 20_____ г.    ________________ (_____________)

Бланк  рефлексии