Рабочий учебный план. Теории психического развития. ПДО
календарно-тематическое планирование по теме

№ п\п

Календарные сроки изучения тем

Темы, краткое содержание

Количество часов на изучение темы

Контролируемая самостоятельная работа

Формы и методы контроля

Максимальное

Аудиторные

Внеаудиторные

1

2

3

4

5

6

8

9

1

1

Тема 1.1. Введение в теории развития. Основные понятия. Предмет изучения. Сущность понятия «развитие».

2

1

1

Анализ места и значения теорий развития в системе психологических наук на основании материала, полученного на уроке.

Самостоятельная работа с литературой.

Психология развития. Под ред. Т.Д.Марцинковской. 2001

Ответить развернуто на вопрос: Зачем изучать теории развития?

Знание основных понятий курса

2

1

Основные свойства и формы развития. Ведущие принципы развития

2

1

1

Примеры к принципам развития.  Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр.140

Повторение материала

Анализ примеров Тест

3

2

Контрольный урок

1

1

4

2

Тема 1.2. Исторический анализ понятия «детство». Психологические воззрения на природу психического развития ребёнка в разные эпохи: древнегреческая философия, эпоха средневековья, эпоха Возрождения.

3

1

2

1. Кудрявцев В.Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка, М., 1997
   
2. Кон И.С. Ребенок и общество. М, 1980
   

Работа с литературой

Понимание значения детства в развитии человека. Умение формулировать основные положения истории детства Знание особенностей взглядов на детство в различные исторические периоды

5

3

Исторические предпосылки возникновения психических теорий развития как области знаний.

2

1

1

1. Зеньковский В.В.Психология детства. М.,1995
   
2. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995
   

Работа с литературой

Знание основных этапов появления теорий психического развития

6

3

Контрольный урок

1

1

7

4

Тема 1.3. Основные подходы, объясняющие развитие человека.  Первая теоретическая концепция детского развития - концепциякапитуляции С. Холла. Основные положения педологии и её связь с другими науками о. ребёнке

3

2

1

Работа с литературой

1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. 1996
   
2. Крайг Г. Психология развития. СПб, 2000
   
3. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998
   
4. Психология развития // Под ред. Т.Д.Марцинковской. 2001
   

Выделить общие тенденции в теориях детского развития, проанализировать подходы и выделить их минусы

Подготовка к проверочной работе

8

5

Контрольный урок

1

1

9

5,6

 Теории развития, подходы к проблеме психического развития в основных зарубежных психологических школах . Взгляды А.Гезелла, В.Штерна, Э.Клапареда, М.Мид., М.Монтессори, А.Бине, Э.Дюркгейма

4

2

2

1. Аннотация или составление кроссворда на Кон И.С. Ребенок и общество. М, 1980

2. Составление кроссворда с ведущими понятиями

Повторение материала

Аннотация на книгу И. С.Кона «Ребенок и общество» или составление кроссворда по выбору студента

Развернуто обосновать мнение по вопросу

 - Какая теория социологическая или генетическая вам ближе и почему?

10

6

Контрольный урок

1

1

11

7,8

Концепции личностного развития в зарубежной психологии – З.Фрейд, Э.Эриксон, К.Г.Юнг, Б.Скинер, Г.Олпорт, Ж.Пиаже.

5

3

2

Самостоятельная работа с литературой

Психология развития. Под ред. Т.Д.Марцинковской. 2001

Повторение материала

Анализ зарубежных концепций с умением выделять ведущие идеи

12

8

Контрольный урок

1

1

13

9

Теории развития отечественной психологии. Этапы становления и особенности отечественной психологии развития

4

2

2

Аннотация на книгу -  Ярошевский М. Г. История психологии. М.,1985.

Аннотация на книгу -  Ярошевский М. Г. История психологии. М.,1985.

14

10

Теории развития до 30-х годов 20 века. П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт, М.С.Бехтерев, Л.С. Выготский

4

2

2

Самостоятельная работа с литературой

Психология развития. Под ред. Т.Д.Марцинковской. 2001

Анализ теорий отечественной психологии развития. Умение выделять основные идеи

15

11

Контрольный урок

1

1

16

11,12

Ведущие идеи отечественной психологии развития – Д.Б.Эльконин, П.И.Гальперин, А.И.Запорожец.

4

3

1

Т.Д.Марцинковская История детской психологии.

Открытые информационные источники.

Повторение материала

Конспекты

17

13

Контрольный урок

1

1

18

13,14,15

Тема 1.4. Закономерности психического развития ребёнка первых 7 лет развития  Проблемы созревания мозга. Закономерности психического развития ребёнка. Понятие социальной ситуации развития. Периодизации развития

5

4

1

Факторы влияния в период пренатального развития

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 16

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр.140

Опрос

Анализ факторов

19

15

Контрольный урок

1

1

20

16

Кризис новорожденности.

2

1

1

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 156

21

16,17

Особенности развития в период младенчества

4

3

1

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 176

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология 172

Подбор развивающего материала для сенсомоторного развития

Подготовка докладов. «Предпосылки и этапы речевого развития», «Игрушка как средство общения ребенка и взрослого».

Анализ материалов

Тест по младенчеству

Анализ докладов

22

18

Контрольный урок

Итоговое занятие

2

2

Тест

ИТОГО в 1 сем

54

36

18

ВТОРОЙ СЕМЕСТР

23

1,2

Особенности развития в период раннего детства  Кризис 3 лет

6

4

2

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 183

Ответить на вопрос – В чем основное значение кризиса 3-х лет для развития ребенка?

Составить рекомендации педагогам по воспитанию детей в период кризиса Составить рекомендации родителям по воспитанию детей в период кризиса.

Анализ работ по кризису

24

3

Контрольный урок

1

1

25

3,4,5

Особенности когнитивного, личностного и эмоционального развития в дошкольном возрасте. Кризис 7 лет

8

5

3

Решение задач  

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 209,210, 216, 201, 218,  188,  190

Психологические рекомендации для проведения занятия конструктивной деятельностью или рисованием Подготовка докладов – «Особенности сюжетно-ролевой игры в младшем и среднем возрасте»

Психологические рекомендации для оформления младшей и средней группы для формирования представления о сенсорных эталонах

Подготовка доклада «Игра как форма подготовки детей к школьному обучению».

Рекомендации по общению со старшим дошкольником.

Интересные вопросы дошкольников

Упражнения для развития речи

Подготовка доклада «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста»

Анализ решения задач

Тест по раннему детству Анализ рекомендаций Доклады

Анализ рекомендаций Тест по среднему дошкольному возрасту

26

6

Контрольный урок

1

1

27

6,7

Психологические аспекты готовности ребенка к школе

Проблемы адаптации ребенка в школе.

4

3

1

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 188

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 209

Какими методами можно изучить школьную готовность? (подобрать и перечислить методы)

На основании различной литературы ответить на вопрос – «Когда ребенок готов к школе?»

Повторение материала

Анализ ответов на вопросы

28

8,9

Тема 1.5. Закономерности психического развития в младшем школьном и подростковом возрасте Особенности когнитивного, личностного и эмоционального развития в младшем школьном возрасте.

6

4

2

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 235

Рекомендации для прохождения кризиса

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 228

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 238,227

Советы для родителей по адаптации ребенка в первом классе

И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 224

Развивающие упражнения для первоклассников

Подбор упражнений, конспекты

29

10

Контрольный урок

1

1

30

10,11

Социальная ситуация развития и подростковый кризис.

5

3

2

Ответить на вопрос – Почему в подростковом возрасте часто возникают конфликты общения? Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 242

Проанализировать особенности поведения подростка (из личного опыта)

Ответы на вопросы

Анализ особенностей поведения подростков

Решение задач

31

12

Когнитивные, личностные изменения в подростковом возрасте. Особенности эмоциональный сферы.

4

2

2

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 252

Конспект

32

13

Контрольный урок

1

1

33

13,14,15

Тема 1.6. Развитие в юности и зрелом возрасте. Старость. Специфика профессиональной деятельности и личностных качеств в юности и зрелом возрасте

6

4

2

Работа с литературой - И.В Шаповаленко. Возрастная психология стр. 289

Конспективно выделить основные тенденции этапа взросления и переходного возраста (гл.18 и 19. в книге Абрамовой Г.С. Возрастная психология)

34

15,16

Социальная ситуация развития. Кризисы зрелого возраста.

3

2

1

Работа с информацией об особенностях познавательной сферы в зрелом возрасте.

Конспект

35

16

Контрольный урок

1

1

36

17

Геронтология об особенностях старения, страхи и тревоги, отношение к смерти.

3

1

2

Рассмотреть особенности общения и межличностных отношений в пожилом возрасте (Абрамова Г.С. Возрастная психология или другая на выбор студента)

Конспект

37

17

Итоговое занятие

1

1

ИТОГО во 2 сем

51

34

17

ВСЕГО

105

70

35