Проблемно-диалогический урок. Русский язык. 1 класс.Обозначение мягкости согласных на письме мягким знаком.
план-конспект урока по теме

Проблемно-диалогический урок.

УМК «Школа 2100».Русский язык.

Тема:Обозначение мягкости согласных на письме с помощью мягкого знака.

Задачи:формирование умения обозначать мягкость согласных звуков на конце слов мягким знаком, развивать речь детей, прививать интерес к уроку русского языка.

1.Введение в тему

Мы отправимся в гости к маленьким гномикам. Расскажите, чем они занимаются? (Ловят рыбу). А как вы думаете, какую рыбу они ловят? Я вам сделаю подсказку: в названии этой рыбы букв больше, чем звуков.

Дорисуйте каждому рыбаку по рыбке. Напишите слово окунь столько раз, сколько у нас рыбок.

Кто напишет на доске это слово? Кто написал его по-другому, напиши.

Ребята, кто из них прав? Для чего нужен мягкий знак в этом слове? Выслушиваются ответы детей. –Как вы думаете , какая будет тема нашего урока? Чему мы будем учиться?

2.Каллиграфическая минутка.

-Посмотрите, правописание каких букв мы будем повторять? -е, ё

Что вы можете рассказать о них?

Запишите слова с этими буквами. Мягкие согласные подчеркните, обменяйтесь тетрадями, проверьте работу товарища по парте, если есть расхождение , разберитесь кто прав или обратитесь за помощью к классу.

3.Словарнные слова . Творческая работа

Допиши пропущенную часть слова. Какие слова получились? Подчеркни мягкие согласные. Как вы определили какие согласные мягкие? Перечислите, какие буквы указывают на мягкость согласных. Запиши слова в словарик.

Прочитайте правило:

Мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков на письме.

4.Самостоятельная работа

Посмотрите на доску. Почему я записала слова в 2 столбика?

Тени                тень

Пни                пень

Боли                боль

Выполните самостоятельно работу С30№30, запишите слова также, в первый столбик слова в которых мягкость согласных обозначена буквами гласных, а во второй слова, где мягкость согласных обозначена с помощью буквы ь.

В какой столбик ты выписал слово Машенька, а деньки? Почему?

Проверка задания.

V.Итог. 

Чему учились сегодня на уроке? В чём были трудности? Что понравилось?