Современные технологии обучения "Портфель студента"
презентация к уроку на тему

Слайд № 1

Уважаемые коллеги, я не буду заставлять вас долго скучать, эта небольшая презентация займет всего несколько минут вашего драгоценного времени

Слайд

№2

   Итак, позвольте представить вашему вниманию учебную модель № 6 по сборнику «Инновационные педагогические технологии».

Назначение метода «портфеля» в личностно-ориентированной педагогической системе.

Данная технология предполагает  самоорганизацию деятельности студента в той или иной области, будь то учебная деятельность  или же становление нравственных качеств. Это может быть портфель нравственных ценностей, например, содержание которого отражает поступки на протяжении определённого отрезка времени. Таким образом, отслеживается развитие характера учащегося. Главное в  методе «портфеля» то, что он ориентирован на личность ученика для формирования шкалы личностных ценностей, собственных достижений в различных сферах деятельности.

Слайд

№3

Технология «портфель студента» способствует формированию внутренней программы действия студента – рефлексии, такие, как:

- самоконтроль;
- самооценка;
- самоанализ;
- самонаблюдение;
- размышление.

Слайд

№4

  «Портфель студента»  - это инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда учащегося, рефлексии его собственной деятельности, который включает в себя комплект документов (формирует по заранее известному плану); самостоятельных работ ученика. Причём  комплект необходимых документов разрабатывается преподавателем  при согласовании  с учащимся. 

Слайд

№ 5

   Комплектация личного «портфеля» студента включает  контрольные работы; тесты; домашние задания; проекты; рефераты; доклады; творческие письменные работы; анкеты для родителей;  анкеты экспертной группы. Ученик по собственному выбору либо по заданию педагога отбирает в своё «досье» работы.

Слайд

№6

  При формировании «портфеля» необходимо учитывать временной промежуток  данной деятельности - это может быть семестр; учебный год; или же формирование производится  на протяжении всего срока обучения учащегося.

   Область комплектации: отдельно, взятый, предмет, дисциплина, портфель нравственных  ценностей.

Участники: отдельный ученик, группа лиц или группа в целом.

Слайд

№7

Основополагающие принципы результативности метода «портфеля»

• Самооценка результатов (промежуточных, итоговых). Отражает особенности предметной области знаний в соответствии с программой;
• Систематичность и регулярность самомониторинга. Тщательный анализ своей работы, внесение корректировки, составление собственного краткого отчета самооценки;
• Структуризация материалов «портфеля»;
• Аккуратность и эстетичность оформления «портфеля»;
• Целостность, тематическая завершенность представленных материалов;
• Наглядность и обоснованность презентации «портфеля студента».

Слайд

№ 8

Далее рекомендуется обратить внимание на указанные на слайде направления. Как бы определить цели и задачи, чтобы было ясно, какую цель преследует данный метод.

Слайд

№ 9

На следующем слайде – ряд вопросов учащимся, чтобы выяснить с какими проблемами пришлось столкнуться, какие задачи оказались сложными или увлекательными.

Слайд

№ 10

Также вопросы существуют и для родителей. Я думая, что вовлекая и их в работу, результат будет только положительный, ведь, как говорил кот Матроскин, что совместный труд (для моей пользы), он объединяет.

Слайд

№ 11

Обратимся к практическим примерам.

Штат Северная Каролина.  «Портфель» по математике  комплектация личного «портфеля» учащегося немногим отличается от вышеприведённых примеров. Однако интересен опыт подведения итогов деятельности. Оценка портфеля

• Полностью соответствует (!);
• Не полностью соответствует (-);
• Не приемлемо (Х);
• Отсутствует (0);
• Приемлемо (+);

    «Портфель» или отдельные работы сопровождаются кратким комментарием ученика: что у него получилось (имея в виду полученное задание), а что нет. Каждая такая работа предусматривает аргументированную коррекцию ошибок.

   Письменная оценка родителей/рецензента

Вывод:

Рассмотренная выше технология «портфель» студента повышает уровень дисциплины и самообразования, возможность создания «ситуации успеха» для каждого учащегося.

Данная презентация тесно связана с темой «Активация познавательной деятельности учащихся».

В этом же году решением педагогического совета принято предложение активизировать деятельность педагогов в области личностно-ориентированного подхода в педагогической системе.

Ну и в завершении моего доклада, пожелаю всем удачи в нашем нелегком труде.