Россия в поэзии А. Блока
учебно-методический материал на тему

Тема Родины в лирике А.А. Блока.

Это всё – о России.

А.А. Блок.

Цели урока:

1. Показать значение образа России в творчестве Блока;
2. Совершенствовать умение анализировать поэтический текст;
3. Сформулировать у учащихся представление об эволюции поэтического мира Блока.

Оборудование урока: репродукции картин

• Врубеля «Лебедь», «Царевна - Лебедь»….,
• Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
• Бубнова «Утро на Куликовом поле»………
• Тексты стихотворений……………………...

Методические приёмы: лекция с элементами беседы, чтение наизусть, анализ поэтического текста.

Ход урока:

План для студентов (запись на доске)

1. Значение темы Родины в творчестве Блока
2. Неразделимость судеб поэта и России.«Осенняя воля», «Русь», «Коршун», « На железной дороге», «Россия», «Ты отошла, я в пустыне», «Дым от костра струёю сизой», «Новая Америка».( Чтение наизусть).
3. Цикл «На поле Куликовом». Событие русской истории. Связь прошлого, настоящего и будущего.

• Тема и идея цикла

• Композиция……..

• Символика………

4. Оптимистическое звучание темы Родины в творчестве Блока «О, я хочу безумно жить…»
5. Актуальность темы Родины в наше время.

«…Стоит передо мной моя тема, тема о России.… Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. Всё ярче сознаю, что это – первейший вопрос, самый жизненный, самый реальный. К нему-то я подхожу давно, с начала своей сознательной жизни…»

1. Слово учителя.

        В 1911- 1912 г.г. Блок переработал свои пять сборников в трёхтомное « Собрание стихотворений» .С тех пор поэзия Блока существует в читательском сознании как единая « лирическая трилогия» , уникальный «роман в стихах», повествующий о духовном пути поэта. Блок называл своё творчество процессом «вочеловечения». Это слово обычно употребляется по отношению к Христу (вочеловечение Бога). Применительно к своим трём томам Блок скорее всего имел в виду свой другой путь от мистика, певца Прекрасной Дамы, до лирического героя прошедшего через соблазны и страдания.

Трилогия «вочеловечения» отражает три этапа творческого процесса.

«В стихах Блока автор никогда не исчезает за своими образами; личность поэта всегда перед читателем».

Чтение стихотворений и аналитическая беседа.

• Образ Родины появляется в стихотворениях поэта постепенно, приоткрывая свои лики один за другим. Сказочно прекрасный образ России соседствует с печальными картинами реальности. Покажите на примере стихотворений эту противоречивость. В чём своеобразие трактовки образа Родины? (Россия, Родина-жена, а не традиционная мать.)
• Каким предстаёт в цикле «Родина» прошлое, настоящее и будущее России?
• Что нового в трактовку образа вносит цикл «На поле Куликовом»? Как связаны два временных пласта? (Движение, борьба неустроенность – добавляются к чертам образа. Россия, несмотря на все испытания, устремлена в будущее. Но предвидение будущего заставляет автора обращаться к историческому прошлому Родины, имеющему «символическое» значение,- Куликовской битве. Тема подвига служения своей стране – тема вневременная. История соединена с современностью ключевым моментом – перед битвой за Родину происходит процесс становления личности героя.)
•  Какова тональность цикла «Страшный мир»? Почему ключевым образом, вынесенным в заглавие цикла, становится сочетание «страшный мир»?

Домашнее задание:

1. Письменно проанализировать стихотворение «О доблестях, о подвигах, о славе…» или «На железной дороге».
2. Прочитать поэму А.А. Блока «Двенадцать».
3. (индивидуальное). Подготовить сообщение на тему: «Христианские мотивы в поэме А.А.Блока «Двенадцать».