Технологическая карта урока
план-конспект урока на тему
Конспект урока на тему : «Швейная машина. Подготовка швейной машины к работе.», 5 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
ФИО педагога Вершинина Марина Николаевна
Наименование ОУ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Аши Челябинской области
Предмет: Технология
Класс: 5 класс
Тема урока: «Швейная машина. Подготовка швейной машины к работе.»
Базовый учебник: Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. Технология. Технология ведения дома. 5 класс
Дополнительная литература:
1. Технология: Учебное пособие для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией И. А. Сасовой
2. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) под редакцией В.Д. Симоненко
3. Крупская Ю.В. Технология: 5 класс(вариант для девочек):Методические рекомендации
Тип урока: урок изучение нового материала
Формирование УУД:
Личностные действия: Развивать познавательный интерес, формировать трудовую активность, аккуратность.
Регулятивные действия:
- формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов;
- преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем.
Познавательные действия: собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.
Коммуникативные действия: Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Интерактивная форма обучения: Презентация, обсуждение, мини-лекция.
Необходимое оборудование: компьютер, мультимидийный проектор.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых учебных действий | Учебные действия | Планируемый уровень достижения результатов обучения |
Предметные | 1)Разделяют понятие « промышленная швейная машина» и « бытовая швейная машина» | 1 уровень –понимание, адекватное употребление в речи специальных терминов |
2)Называют назначение и применение основных узлов | 2 уровень – анализ литературы | |
3)Называют отличие швейную машину с электроприводом, ручным приводом и ножным приводом | 2 уровень – сбор и анализ информации | |
Регулятивные | Самостоятельно преобразуют практическую задачу в познавательную. | 3 уровень – самостоятельное действие учащихся на основе усвоенного алгоритма действий |
Познавательные | Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков | 3 уровень –самостоятельные действия учащихся на основе усвоенного алгоритма действий |
Коммуникативные | Предоставлять конкретное содержании сообщать его в устной и посменной форме | 2 уровень- Совместные (групповые) выполняемые под руководством учителя действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля |
Личностные | Ориентирование на выполнении моральных норм | 3- уровень самостоятельное выполнение действий с дополнением на известный алгоритм |
Этап урока, время этапа | Задачи этапа | Методы, приемы обучения | Формы учебного взаимодей-ствия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД и предметные действия |
Мотивационно-целевой этап | 1) Вызвать подготовите-льный интерес к проблеме 2) Организо-вать сомос-тоятельный постановку целей | Беседа | Фронтальная | 1. Предлагает учащимся вспомнить какими способами можно изготовить одежду. 2. Просит высказать мнение какое оборудование можно использовать при создании одежды 3. Просит высказать мнение каким образом можно подготовить швейную машину к работе 4. Предлагает сформировать вопросы, возникшие после обмена мнениями. | 1. Воспроизводят в устной форме известные сведения 2. Обдумывают и анализируют информацию информацию 3. Высказывают предложения как можно подготовить швейную машину к работе 4. Формулируют вопросы, на которые необходимо найти ответы, чтобы разрешить возникшие сомнения.(цель) | Познавательные УУД: воспроизводить знания в устной форме Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное Личностные УУД: осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию Регулятивные УУД: определять цели учебной деятельности |
Ориентировоч-ный этап | Организо-вать самос-тоятельное планирование и выбор методов исследования | Беседа | Групповая, фронтальная | Задает вопрос о способах получения нового знания, необходимого для решения проблемы | Называют известные им методы исследования и определяют последовательность действий | Регулятивные УУД: планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата. |
Поисково-исследователь-ский этап | Организует поиск решения проблемы | Сбор информации | Парная, групповая, фронтальная | 1. Показывает на швейной машине детали. 2. Демонстрирует варианты швейных машин ( швейная машина с электроприводом,. швейная машина с ручным приводом, швейная машина с ножным приводом) Предлагает их сравнить 3. Выявить основные правила безопасной работы на швейной машине 4. Показывает фильм (презентацию), как заправляется верхняя и нижняя нити машины, наматывается шпулька. | 1. Отвечают на вопросы. Слушают ответы на вопросы 2. Отвечают на вопросы, слушают одноклассниц, записывают у себя в тетради 3. Высказывают основные правила безопасной работы на швейной машине 5. Просматривают фильм (презентацию) и задают вопросы | Познавательные УУД: - искать и выделять необходимую информацию; - формулировать вопросы - формулировать выводы Регулятивные УУД Самостоятельно преобразует практическую задачу и познавательную, формулирует вопросы |
Практический этап | Обеспечить понимания новых знаний | Практичес-кая работа | Парная и групповая | Заправка верхней и нижней нитей. Намотка шпульки. Текущий контроль за выполнением практической работы. Контроль за соблюдением ТБ. Контроль за соблюдением технологической грамотности. | В парах и группах отрабатывают навыки заправлять верхнюю и нижнюю нити, наматывать шпульку. | Коммуникативные УУД: - устанавливать рабочие отношения, эфективнего сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации Личностные УУД -обеспечить контроль и самоконтроль |
Рефлексивно-оценочный этап | Осмысление процесса и результата деятельности | Письменная работа | Индивидуальная, фронтальная | 1. Предлагает оценить факт достижения цели урока. 2. Предлагает написать текст резюме, закончить фразы: «Я сегодня узнала……» « Я сегодня научилась….» « Я могу проверить….» «Я могу научить….» | 1. Оценивать степень достижения своей цели 2. Отвечают на вопросы | Регулятивные УУД: санкционировать факт завершения действий Личностные УУД - обеспечить контроль и самоконтроль |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/03/picture-172260-1357238688.jpg)
Технологическая карта урока-исследования по МДК 1 "Технологические процессы обработки цветных металлов (по типам производств)"
Профессиональный модуль ПМ 01. Подготовка и ведение технологического процесса обработки цветных металлов.МДК 1 Технологические процессы обработки цветных металлов (по типам производств).Тема 1.4...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/09/picture-970947-1510217394.jpg)
Технологическая карта урока - плавание. урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Данная технологическая карта помогает педагогу вобеспечении мотивацией и принятием обучающимися целей учебно-познавательной деятельности, актуализации опорных знаний и умений на уроке плавания в рамка...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/21/picture-1027386-1632222975.jpg)
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 1
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 1...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/21/picture-1027386-1632222975.jpg)
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 2
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 2...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/21/picture-1027386-1632222975.jpg)
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 3
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 3...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/21/picture-1027386-1632222975.jpg)
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 4
Технологическая карта урока по предмету "Основы экономических знаний", урок 4...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/11/picture-1182052-1573456575.jpg)
Технологическая карта урока "Технологический процесс восстановления, регулировки и сборки несущей системы подвески
урок производственного обучения...