Статья: "Информационная культура молодёжи"
статья по теме
В 21 веке благодаря развитию компьютерных технологий информационное общество превратилось в реальность: человечество получило доступ к различным видам информации, возможность обращения к ним в режиме реального времени. В этих условиях важно знать правила доступа к информации, обладать определенной культурой поиска и отбора необходимых источников, уметь пользоваться информацией или создавать качественно новую информацию
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Информационная культура молодёжи
Гиль А.С., методист ОГОБУ СПО
«Ульяновское училище культуры (техникум)»
В 21 веке благодаря развитию компьютерных технологий информационное общество превратилось в реальность: человечество получило доступ к различным видам информации, возможность обращения к ним в режиме реального времени. В этих условиях важно знать правила доступа к информации, обладать определенной культурой поиска и отбора необходимых источников, уметь пользоваться информацией или создавать качественно новую информацию [1].
Формирование общей культуры студентов относится к одной из приоритетных задач образования, а уровень культуры человека, сформированный в студенческие годы, определяет благополучие в его профессиональной деятельности. В связи с этим проблема формирования информационной культуры студента приобретает особое значение [1].
Под информационной культурой понимается профессионально-значимое личностное качество студента, которое обеспечивает эффективное, рациональное, этически взвешенное взаимодействие с информационной средой в процессе освоения новшеств и служит средством перевода внешне заданной информации в личный инструмент преобразовательной деятельности. Информационная культура – это культура чтения актуальной информации, восприятия и применения прочитанного.
Но в условиях бурного развития рынка молодежь затрудняется в определении своих информационных потребностей. Несмотря на большое количество публикаций, введение в образовательных структурах курса изучения и исследований, проблема становления информационной культуры молодежи остается сегодня актуальной.
Равномерному становлению и развитию информационной культуры мешают многие информационные «барьеры», среди которых:
-Бюрократический (ведомственный) барьер, обусловленный разобщенностью различных структур, в данном случае, разобщенность образовательных и библиотечных структур в достижении казалось бы единой задачи – формирование информационной культуры в обществе.
-Экономический барьер, возникающий из-за отсутствия финансовых средств для приобретения и потребления книжных и информационных ресурсов. Скудное финансирование региональных социальных структур, не дает возможность развитию информационной культуры личности из-за отсутствия доступных источников знания и информации.
-Технический барьер, заключающийся в неравноценном техническом и технологическом оснащении социальных институтов и др.
К сожалению, проблема повышения культурного уровня и интеллектуального развития человека не осознана как глобальная национальная проблема, известно, что уровень информационной культуры общества определяет уровень интеллекта нации и стабильность ее развития. Поэтому сегодня крайне необходима целостная, последовательная и комплексная государственная информационная политика, к разработке которой должны быть привлечены все социальные институты и коммерческие структуры.
Развитие науки, общественных отношений, колоссальный объем новой информации и новых информационных технологий во всех сферах человеческого бытия вносят свои коррективы и в проблемы профессиональной подготовки специалистов. Все это требует иначе, под другим углом зрения посмотреть на проблему совершенствования профессиональной подготовки специалистов. В условиях открытого информационного общества и единого образовательного пространства формирование информационной культуры будущего специалиста, являющейся обязательным компонентом профессионального мастерства, становится актуальным [3].
В последние годы резко усилился разрыв между возрастающим потоком информации и получением необходимой студенту суммы знаний для профессиональной деятельности, что предопределяет особую важность развития информационной культуры. Некоторые специалисты отождествляют информационную культуру с компьютерной грамотностью, но компьютерная грамотность – это лишь приобретенные навыки работы с новыми компьютерными технологиями. Но если рассматривать информационную культуру студента как готовность и способность к самообразованию, то можно выделить следующие моменты:
-Поиск информации (самостоятельное нахождение необходимого источника), умение пользоваться рекомендательным списком литературы, библиотечными каталогами и картотеками, свободное ориентирование в библиотечных фондах, владение принципами расстановки документов, знание основ систематизации и авторского знака, принципов их использования, умение составлять списки литературы, знание правил описания и соответствующих государственных стандартов.
Культуру поиска новой информации можно разделить на три уровня развития.
-Низший уровень – репродуктивный, основанный на деятельности памяти и на наличии социального опыта работы с информацией. Элементы информационной культуры проявляются. В воспроизведении уже созданной и введенной в социальный оборот информации на основе простейших процессов работы с ней.
-Средний уровень основан на развитии информационной активности при условии развития читательской активности. Переход с первого на второй уровень связан с умением видеть информационные проявления в различных видах деятельности, овладением процессов информационной деятельности, развитием информационной мотивации и осознанием собственных информационных потребностей.
-Высший уровень развития информационной культуры отличается осмыслением информационных ценностей на основе единства эмоционального и интеллектуального восприятия мира, выделения информационной доминанты. Переход на этот уровень связан с умение субъекта не только осознанно воспроизвести знания, творчески применять их в учебной, производственной и жизненной практике. Но и самостоятельно производить новые необходимые знания [4].
-Понимание и обработка информации – знание структуры книги и ее справочного аппарата, умение работать с несколькими источниками информации одновременно, знание и понимание основных приемов работы с текстом, умение анализировать и ясно передавать смысл прочитанного [2].
-Применение полученной информации на практике, способность передавать полученную информацию, составлять план, оформлять материал, пользоваться дополнительными источниками, составлять обзоры по определенной тематике.
Именно такие навыки и умения должны привить студентам библиотечные работники, а это значит, что немаловажное место в становлении информационной культуры личности принадлежит библиотекам. Задачей библиотек с развитием информационных технологий стало не только создание условий для доступа, но и подготовка человека к жизни и работе в информационном обществе. Успешное продвижение в жизни и профессии обусловлено оперативным использованием максимально полной, надежной и качественной информации. Результатами труда является сегодня сама информация, технологии и средства её создания, распространения и хранения. В современных условиях чрезвычайно важна роль библиотеки как информационного центра, осуществляющего хранение и передачу человеческих знаний, духовных ценностей, зафиксированных на различных носителях информации. Важнейшим условием формирования информационной культуры будущего специалиста является обеспечение доступности информации, в том числе через создание единого информационного пространства. Реализация этих условий обеспечиваются новыми информационными технологиями, что в первую очередь предполагает высокий уровень грамотности общества. Мировой опыт доказывает, что существенный вклад в решение этих задач могут внести библиотеки, развивающие свои информационные функции на основе современных технологий.
Говоря о роли библиотеки и библиографии в формировании информационной культуры студента, следует отметить, что многое зависит от уровня развития самой библиотеки и качества технологических процессов в ней. Стратегия развития библиотеки должна быть направлена, прежде всего, на постоянное совершенствование деятельности путем учета передового библиотечного опыта мира. Появление новых носителей информации, интенсивное внедрение техники и средств телекоммуникации в деятельность библиотек дает библиотекарю широкие возможности играть центральную роль в информатизации общества [5].
Значение информационной культуры в современном обществе очень велико. Информационная культура дает человеку уверенность в себе, в завтрашнем дне; открывает возможность более успешной самореализации, развивает способности к самообразованию и коммуникации в современном мире, делает людей открытыми для информации и повышает их культурный уровень в целом.
Литература:
- Дронова, Н.А. Обслуживание будущих бакалавров и специалистов вузовских библиотек / Н.А. Дронова // Науч. итехн. б-ки . – 2006. - № 4. – С.42 – 47.
- Костова, Р.С. Об информационной культуре студента / Р.С.Костова // Социол.исслед. - 2007. №8. – С.134-136.
- Лавриненко, Н.А. Педагогический потенциал курса «Информационная культура специалиста» и условия повышения его эффективности: автореф.дисс. канд.пед.наук-13.00.08/ Н.А. Лавриненко. - Краснодар, 2004.-20с.
- Маменаускас, Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения/ Р.К. Маменаускас // Социол.исслед.-2005.-№2.-С.134-138.
- Маркова, Е.Ф. Роль университетской библиотеки как информационного ресурса в обеспечении учебного процесса// Унив.кн.-2008.-№1.- С. 60-61.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/03/picture-74490.jpg)
Воспитание культуры безопасности молодёжи как современное направление в педагогике
Научное издание. Актуальные проблемы обучения и воспитания школьников и студентов в образовательном учреждении. Выпуск 5: сборник научных статей; Воронежский государственный университет. -Воронеж, 201...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/19/picture-54730-1505796704.jpg)
ПРОГРАММА КРУЖКА «Правовая культура молодёжи»
Несовершеннолетие - один из самых сложных периодов развития лич¬ности. Именно в подростковом возрасте происходит завер¬шение формирования характера и становление личности при активном влиянии социальн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/21/picture-713447-1448127791.jpg)
ПОДДЕРЖКА ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЁЖИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРИОБЩЕНИЯ ШИРОКОГО КРУГА МОЛОДЁЖИ К ИСКУССТВУ.
Данная статья может помочь в настоящее время при общении с молодёжью, развитию молодого поколения как отдельных личностей, а так же рассматривает интересы подрастающего поколения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/20/picture-755698-1455945801.jpg)
статья«Информационные технологии в реализации образовательных программ ФГОС»
Мониторинг образовательной деятельности на базе колледжа связи и энергетики г. Якутска позволяет обобщить результаты работы по внедрению информационных технологий в процесс обучен...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/25/picture-856954-1480106209.jpg)
Учащаяся молодёжь и возможности колледжа в организации работы по повышению правовой культуры молодых и будущих избирателей.
Молодёжь и выборы....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/07/picture-1375797-1641582460.jpg)
статья "Информационная безопасность при использовании облачных хранилищ"
Статья написана для выступления на конференции. Актуальность этой статьи определяется проблемами отдалённого хранения и пересылки данных, то есть вопросом информационной безопасности, который всегда б...