презентация
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Практическое занятие Технология обследования звукопроизношения

Слайд 2

1 этап. Первичное логопедическое обследование 2 этап. Обоснование логопедического заключения 3 этап. Перспективное планирование 4 этап. Коррекционно-логопедическая работа по преодоления речевого/языкового дефекта 5 этап. Итоговое обследование по результатам коррекционно-логопедической работы Этапы коррекционной работы

Слайд 3

Диагностичекий К оррекционный Этапы коррекционной работы

Слайд 4

ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОЙ СТАТУС сохранно нарушено норма патология

Слайд 5

Не соответствует возрасту слушающего, говорящего, читающего, пишущего человека; Носит стойкий характер, самостоятельно не исчезает, а закрепляется; Отражается на дальнейшем развитии личности, задерживая и искажая его; Признаки речевого нарушения

Слайд 6

Содержание диагностики

Слайд 7

Формы и виды речевой деятельности I Восприятие I II Чтение I I Воспроизведение I V Письмо

Слайд 8

Язык – система взаимосвязанных единиц Грамма-тика Лексика Фонетика

Слайд 9

ЗВУКИ Слышим Произносим Чувствуем Видим артикуляцию

Слайд 10

Импрессивная речь ∞ 6 мес. 1 год 4 года 5 лет Экспрессивная речь Перцептивная база Различение на слух всех звуков Артикуляционная база Произношение всех звуков

Слайд 11

До 5 лет. Типичные замены звуков Пропуски звуков Смешение звуков Физиологическое несовершенство звуков

Слайд 12

В любом возрасте: Искажения звуков Атипичные замены звуков После 5 лет: Пропуск звуков Замена звуков Смешение звуков Патологические проявления

Слайд 13

Цель Оборудование Идея подбора лингвистического материала Сам лингвистический материал Описание хода обследования Инструкцию Дифференцированную оценку ребенка В ывод Технология обследования включает в себя:

Слайд 14

Критерии постановки цели Конкретная. Указывает на результат . Адекватная предмету исследования Достижима в рамках предусмотренного коррекционного процесса

Слайд 15

Выявить особенности произношения звука [Р] Определить характер симптомов Цель:

Слайд 16

Стойкий (патологический)/временный (физиологический) Частичный/диффузный Спародический (единичный) Типичный- атипичный Фонетический- фонематический Постоянный- непостоянный Однообразный- разнообразный Характер симптомов

Слайд 17

Обследование звукопроизношения на уровне слова. Диагностическое задание

Слайд 18

Выявить сформированность произношения звука [Т] на уровне слов. Цель:

Слайд 19

Не требуется. Оборудование

Слайд 20

Т ОК ПУЛЬ Т Т ОК СЫ Т ЫЙ Т ЕНЬ МОЛО Т ОК ЛЕ Т О У Т КИ ТЕМА ПАМЯ ТЬ Лингвистический материал:

Слайд 21

Дима, садись ровно и удобно. Я буду произносить слова, а ты повторяй их за мной. Молодец ! Инструкция: