Конспект урока «Баскетбол. Ведение мяча. Броски по кольцу с пяти точек.»
план-конспект урока на тему

Комитет образования и науки курской области

Областное бюджетное образовательное учреждение Курской  области

Начального профессионального образования

«Профессиональное училище № 36»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Тема: «Баскетбол. Ведение мяча. Броски по кольцу с пяти точек.»

                                                                  Автор руководитель физического воспитания

                                                             Ларионова Лариса Алексеевна

Ушаково2013

  В современной жизни все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры.

 Баскетбол имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение, но и агитационно-воспитательное. Занятия баскетболом помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма. Но эффективность воспитания зависит, прежде всего, от того, насколько целеустремленно в педагогическом процессе осуществляется взаимосвязь физического и нравственного воспитания.

 Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи. Для нее характерны разнообразные движения; ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборстве с соперниками. Такие разнообразные движения способствуют улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, формируют координацию.

 Закрепление достигнутых результатов и дальнейшее повышение уровня спортивного мастерства тесно переплетаются с массовой оздоровительной работой и квалифицированной подготовкой резервов из наиболее талантливых юношей и девушек.

 Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей среднего школьного возраста, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры.

 Современный баскетбол - одна из самых динамичных спортивных игр. Этим обусловлены три тенденции его развития. Во-первых, постоянное стремление к совершенствованию техники игры и доведения ее до уровня виртуозности, что производит большое впечатление на спортсменов как психологический фактор. Во-вторых, постоянная тенденция к увеличению уровня атлетической подготовленности игроков. В-третьих, вольно или невольно игра в современном баскетболе (профессиональном) происходит так, что, как правило, ни одна из команд не может добиться большого преимущества в счете. Все это свидетельствует о необходимости постоянного функционального и интеллектуального развития игрока: его мыслительной деятельности, совершенства реакции, правильности движений, способности ориентироваться в постоянно изменяющихся ситуациях.

 Таким образом, уроки физической культуры, на которых изучается спортивная игра баскетбол, повышают мотивацию к занятиям физической культурой, стремление к здоровому образу жизни, пробуждают интерес к самосовершенствованию. Во время уроков приобретаются компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, происходит овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями, расширяется двигательный опыт посредством овладения новыми двигательными действиями, формируются адекватная самооценка личности, нравственное самосознание, мировоззрение, коллективизм, развивается целеустремлённость, уверенность, выдержка, самообладание.

Технологическая карта урока

  Тема: «Баскетбол. Ведение мяча. Бросок по кольцу  с пяти точек.»

Цель урока: Обучить различным приёмам ведения мяча. Совершенствование броска в корзину.

Задачи урока:

      1. Сформировать навыки владения мячом обоими руками.

      2. Развивать  физические качества: ловкость, координацию.

      3. Укреплять здоровье детей.

Тип урока:Урок формирования и совершенствования знаний.

 Вид урока:Урок решения ключевых задач.

Методы обучения:словесно-наглядные методы.

КМО и ТСО:инвентарь - баскетбольные мячи, свисток, кегли, музыкальный центр.

Методические рекомендации по проведению урока.

     Данное занятие рассчитано на 1 урок (45минут): тема в разделе изучения спортивных игр «Баскетбол».

 Урок начинается с организационного момента, на котором преподаватель отмечает отсутствующих, настраивает учащихся на работу, объявляет порядок проведения занятия.

 Данный урок проходит в форме практического занятия,  учащиеся работают индивидуально, в команде и в парах.  В качестве домашнего задания к данному уроку предлагается повторить правила игры в баскетбол.

 Урок проходит в три этапа. На первом этапе учащиеся изучают ведение мяча различными способами. На втором этапе учащиеся закрепляют изученный материал, выполняя задания преподавателя в виде соревновательной деятельности (эстафеты). На третьем этапе совершенствуют навыки и умения, выполняя броски с пяти точек в парах.

 Урок рекомендуется проводить в спортивном зале  или на открытой площадке   с баскетбольными щитами и кольцами.

Методическая разработка урока по «Физической культуре»

  Преподаватель: Ларионова Лариса Алексеевна.

Тема: Баскетбол. Ведение мяча. Бросок по кольцу с пяти точек.                          

Главная дидактическая цель : способствовать освоению обучающимися техники ведения мяча на месте и в движении, развитию чувства  мяча и координации движений.

Цели:        

   Обучающая- 1. Сформировать навыки владения мячом обеими руками.

 Развивающая-  2. Развивать жизненно важные физические качества: ловкость, координации

 Воспитывающая - 3. Укреплять здоровье детей.

Тип урока:комбинированный .

Технология обучения:личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Методы обучения: объяснение, показ, целостно-конструктивногоупражнения, метод сопряженного воздействия, метод мотивации стимулирования учебной деятельности.

 Средства обучения :инвентарь – баскетбольные мячи, кегли, свисток, музыкальный центр.

Ожидаемый результат:

    После проведения урока учащиеся должны

     Знать

- анатомические термины: мышцы, сухожилия, суставы,связки;

- физиологические процессы, проходящие в организме в процессе занятий физическими упражнениями;

- правильность выполнения специальных упражнений при ведении мяча, бросков по кольцу.

   Уметь

- анализировать информацию;

- выполнять физические упражнения самостоятельно;

- применять в разнообразных жизненных ситуациях двигательные навыки полученные на уроке

- оказывать взаимопощь

Внутрипредметные и межпредметные связи:

Внутрипредметные: взаимосвязь общеразвивающих, подводящихи специальных упражнений;

 межпредметные: физиология, анатомия.

Список литературы (источников) для учащихся.

 1.     В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха, Физическая культура.   10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 237 с.

Список литературы для педагогов.

 1.     А.А. Бишаева. Физическая культура: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования.– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 304 с.

 2.     Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын, Р.Л. Палтиевич, Г.И. Погадаев. Физическая культура: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 176 с.

 3.     В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха. Физическая культура.   10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.– 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 237 с.

 4.     Ж.К. Холодов,          В.С Кузнецов. Теория и методика физической культуры и спорта.– 10-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 480с.

 Итернет – ресурсы:

 1.     metod.kopilka

 2.     zauch

 3.     видеоуроки

 4.     Я иду на урок физкультуры…