ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН повышения профессионального уровня преподавателя художественно графических дисциплин Чиханова Галина Федоровна
материал на тему

Чиханова Галина Федоровна

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

преподавателя художественно графических дисциплин

Чиханова Галина Федоровна

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Индивидуальный план24.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

преподавателя художественно графических дисциплин

Чиханова Галина Федоровна

2017-2022 г.г.


Личная карточка преподавателя

ФИО: Чиханова Галина Федоровна

Дата рождения: 11.04.51год

Образование: высшее. Окончила 1974г. Костромской государственный педагогический институт Н. А. Некрасова        

Специальность по диплому: Учитель, черчения, рисования и труда

Место работы: ГАПОУ «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж»

Должность:  Преподаватель художественно графических дисциплин

Педагогический стаж: 43 года

Общий стаж трудовой деятельности:  43 года

Имею следующие награды: Почетный работник СПО РФ 9.08. 2002 г.

Курсы повышения квалификации:

г. Казань, ФГБОУ ДПО «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов профессионального образования». С 17 октября 2016 г. по 3 ноября 2016 г. (108 часов) « Обновление содержания и методики преподавания общепрофессиональных дисциплин в условиях модернизации профессионального образования».  

Адрес электронной почты: 2542000545@edu.tatar.ru

Методическая тема: «Использование современных технологий в преподавании МДК»

Цели самообразования:

  • создание условий, способствующих развитию эстетических, творческих, личностных качеств обучающихся;
  • формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
  • уметь видеть красоту окружающего мира, искусства;
  • стимулировать проявления творчества у детей при создании художественного образа;
  • повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Задачи: 

  • разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;
  • разработать методические рекомендации, дидактические материалы;
  • изучить психологические особенности обучающихся.
  • организация интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;
  • формирование  межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
  • создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного и эстетического развития обучающихся;
  • повышение самостоятельности, активности и ответственности у студентов;
  • развивать культурное взаимоотношение студентов в коллективе;

Основные направления самообразования:

  • профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
  • психолого-педагогическое,
  • охрана здоровья;
  • психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);
  • правовое;
  • эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет,  медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого -педагогической литературы;
  • разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  • проектная и исследовательская деятельность;
  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности студентов;
  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Формы самообразования:

Индивидуальная , групповая.

Ожидаемый результат самообразования:

  • разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
  • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
  • доклады, выступления на педсоветах и П(Ц)К, участие в конкурсах, выставках и конференциях по обмену  опыта;
  • умение оказать практическую помощь коллегам
  • Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчетности по проделанной работе:  выступление на педсовете, семинарах, участие в профессиональных конкурсах.

Этапы работы над темой

Этапы

Содержание работы

Форма представления результатов

Первый год работы над темой

I. Диагностический

1. Анализ затруднений.

2. Постановка проблемы.

3. Чтение методической, педагогической и предметной литературы.

4.  Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов

5.  Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологиях.

 Собеседование с заместителем директора по НМР

II. Прогностический

  1. Определение цели и задач работы над темой.
  2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
  3. Прогнозирование результатов.

Выступление перед коллегами одной направленности

Второй год работы над темой

III. Практический

  1. Выбор педагогической технологии. Разработка новых, методов и приёмов обучения.
  2. Внедрение передового практического опыта; системы мер, направленных на решение проблемы.
  3. Отработка методики.
  4. Формирование методического комплекса.
  5. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.
  6. Корректировка применяемых новых форм, методов и приёмов обучения.

Открытые занятия, выступления на  заседании педагогического совета

Третий год работы над темой

IV. Обобщающий

  1. Анализ и обобщение опыта по исследуемой теме.
  2. Проведение экспертизы целесообразности работы над темой.
  3. Создание среды обмена информацией (педсовет, круглый стол, создание электронной страницы на сайте колледжа)
  4. Написание отчёта с анализом, выводами и рекомендациями.

Выступления на заседании педагогического совета

В ходе дальнейшей педагогической деятельности

V. Внедренческий

  1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.
  2. Распространение опыта.
  • Защита исследовательской работы, обучение коллег новым методикам, разработка и издание методических пособий, статей, индивидуальных  творческих проектов


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ стартовых возможностей студентов специальности «Дизайн» среднего профессионального образования (художественного училища). Некоторые методические рекомендации их развития.

Размышление о поиске методических инструментов развития художественных способностей студентов художественного училища, будущих дизайнеров на стадии знакомства с принципами художественного формообразов...

Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период преподавателя художественно – графических дисциплин Ахметвалеевой Рианы Тахировны

Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период преподавателя художественно – графических дисциплинCодержание программы: 1.  Творческая визит...

Индивидуальный план повышения профессионального уровня в постаттестационный период преподавателя художественно – графических дисциплин Горюновой Нины Михайловны

Научно-методическая и профессионально-педа­гогическая деятельность:·      название темы по самообразованию:   развитие реалистического метода и его влияние на...

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня преподавателя специальных дисциплин

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровняпреподавателя специальных дисциплин Содержание 1. Пояснительная записка 2. Программа професси...

Индивидуальная траектория профессионального становления преподавателя специальных дисциплин по профессии «Повар, кондитер»

Индивидуальная траектория профессионального становления преподавателя специальных дисциплин по профессии «Повар, кондитер»...

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН повышения профессионального уровня в межаттестационный период преподавателя художественно графических дисциплин

Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период преподавателя художественно графических дисциплин...