родительсое собрание ясли
методическая разработка на тему

Цель:

Создание эмоционально положительного настроя на совместную работу ДОУ и родителей.

Задачи:

• Познакомить родителей друг с другом и педагогами ДОУ.
• Познакомить родителей с программой «От рождения до школы»                                      
• Дать представление о физическом и психологическом, умственном развитии детей 1,5-3 лет.

Здравствуйте ув. родители! Мы очень рады видеть вас на нашем с вами первом собрании. И так вы привели своих детей к нам в детский сад и у нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д. Во время прибывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника стоит ребенок. Как вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если надломится одна ножка (упадет)Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука», где говорится: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело только мука!» Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, я надеюсь дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться.

3. Расскажем о психологических особенностях детей дошкольного возраста от 1,5 до 3 лет. Важнейшими психическими новообразованиями этого возраста являются возникновение речи и наглядно-действенное мышление, переход от периода младенчества к периоду раннего детства. Усвоение предметных действий происходит в 3 этапа.

1-этап В результате прямого обучения или подражания действиям взрослого происходит установление связи предмета с его назначением.

2-этап Усвоение функциональной нагрузки предмета, использование его строго по назначению.

3-этап На основе знания назначения предмета происходит более свободное использование,употребление для других целей.

4. Особенности для данного периода.

• Речь: словосочетаниями понимает глаголы

• Произвольность познавательных процессов: внимание и память не произвольные.

• Физиологическая чувствительность: высокая чувствительность к физическому дискомфорту.

• Объект познания: непосредственно окружающие предметы их внутреннее устройство

• Способ познания :манипулирование предметами, их разбирание

• Условия успешности: разнообразие развивающей сферы

• Форма общения: личностная

• Отношения со сверстниками: неустойчивое

• Отношения со взрослыми: источник защиты, ласки и помощи

• Наличие конфликтов: Со взрослыми («Я-сам») к 3 годам

• Эмоции: сильной модальности, резкие переходы

• Игровая деятельность: предметно-манипулятивная, игра «рядом»