Рабочая программа учебной дисциплины "Английский язык"
рабочая программа на тему
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Аткарский политехнический лицей»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ СО «АПЛ»
________________/Бобров С.А./
«____»_______________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
для профессии код 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) ; 23.01.09 «Машинист локомотива»; 09.01.01 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения» технического профиля на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
2015
УТВЕРЖДАЮ зам. директора по учебно-производственной работе ГБПОУ СО»АПЛ» _____________________________________ _______________/Журлова Н.В./ «01»сентября 2015 г. _______________ /_________________/ «_______»_____________201_ г. _______________ /_________________/ «_______»_____________201_ г. _______________ /_________________/ «_______»_____________201_ г. _______________ /_________________/ «_______»_____________201_ г. | Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования\ Приказ Министерства образования и науки РФ от «17» мая 2012г. № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385 от 23 июля 2015г. |
ОДОБРЕНО на заседании методической комиссии общеобразовательного цикла Протокол № 1, дата «31» августа 2015 г. Председатель комиссии ___/Степанова Е.Е./ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ | ОДОБРЕНО педагогическим советом лицея ГБПОУ СО «АПЛ» Протокол № 7, дата «28» августа 2015 г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ Протокол №__, дата «___»________201_ г. Председатель комиссии ________/________/ |
Составитель(и):
Леоненко С.В. , преподаватель английского языка ГБПОУ СО «АПЛ»
Рецензенты:
Внутренний
Черняева К.В. , преподаватель английского языка ГБПОУ СО «АПЛ»
Внешний
Рекомендована Экспертной комиссией согласно приказа министерства образования Саратовской области от 13.01.2011 года № 28 «О подготовке основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования»
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
- ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
- Область применения программы
Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Английский язык» предназначена для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и является частью образовательной программы среднего профессионального образования технического профиля - программы подготовки специалистов среднего звена, реализуемой на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования. Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180); Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Учебная дисциплина «Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Английский язык» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции:
лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС); программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося – 256 часов, в том числе:
обязательная аудиторная нагрузка обучающегося – 171 час;
самостоятельная работа обучающегося – 85 часов.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 256 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 171 |
в том числе: | |
практические занятия | 167 |
контрольные работы | 4 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 85 |
в том числе: | |
| 23 14 24 18 6 |
Итоговая аттестация установлена в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение | Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО. | 1 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Чтение, перевод текста | 2 | |||
Раздел 1. Основной модуль | ||||
Тема 1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке | Практические занятия: Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Грамматика: Повторение основ фонетики .Открытый, закрытый слог. Транскрипция Произношение гласных. Долгота гласных. Дифтонги. Произношение согласных. Интонация. Алфавит. Правила чтения. | 4 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Ролевая игра «Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии» | 5 | |||
Тема 2 Описание человека (внешность национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) | Практические занятия: Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.). Внешность, характер, личные качества, профессии. Грамматика: Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be. | 8 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Ролевая игра «Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств)» Чтение, перевод текста | 7 | |||
Тема 3 Семья и семейные отношения, домашние обязанности | Практические занятия: Семья и семейные отношения, домашние обязанности. Моя семья, взаимоотношения родителей и детей. Грамматика: Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. | 8 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Проект «Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.» | 6 | |||
Тема 4 Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование) | Практические занятия: Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Грамматика: Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными. | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка и презентация учебного заведения. Чтение, перевод | 6 | |||
Контрольно-проверочное занятие | 1 | 2-3 | ||
Тема 5. Распорядок дня студента колледжа | Практические занятия: Распорядок дня студента колледжа. Мой рабочий день. Моя учеба. Мой дом, моя квартира. Грамматика: Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as. | 10 | ||
Самостоятельная работа обучающихся Чтение, перевод текста. Написание письма другу. | 4 | |||
Тема 6 Хобби, досуг | Практические занятия: Хобби, досуг. Мое свободное время. Мои увлечения. Грамматика: Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Проект: «Экскурсия по родному городу(достопримечательности, разработка маршрута)» | 6 | |||
Тема 7 Описание местоположения объекта (адрес, как найти) | Практические занятия: Описание местоположения объекта (адрес, как найти). Навыки повседневной жизни: на улице, в магазине, у врача, на вокзале. Грамматика: Предлог. Предлоги времени, места, направления и др. | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Чтение, перевод текста. Написание письма другу | 4 | |||
Тема 8 Магазины, товары, совершение покупок | Практические занятия: Магазины, товары, совершение покупок. Продукты питания и вещи для повседневной жизни. Навыки повседневной жизни: в торговом центре, в кафе. Грамматика: Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопреде- ленные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Презентация товаров. | 4 | |||
Тема 9 Физкультура и спорт, здоровый образ жизни | Практические занятия: Физкультура и спорт, здоровый образ жизни. Человек и его здоровье. Виды спорта. Грамматика: Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обо- значение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления. | 10 | 2-3 | |
Контрольно-проверочное занятие | 1 | 2-3 | ||
Самостоятельная работа обучающихся Чтение, перевод текста. Написание письма другу | 4 | |||
Тема 10 Экскурсии и путешествия | Практические занятия: Экскурсии и путешествия. Правила путешественника. Туристические маршруты России. Путешествия по родному краю. Путешествия по миру. Грамматика: Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные | 10 | ||
Самостоятельная работа обучающихся Проект: «Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор» | 6 | |||
Тема 11 Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство | Практические занятия: Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. Москва- столица России. Грамматика: Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Презентация «Моя Россия» | 4 | |||
Тема 12 Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции | Практические занятия: Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции. Грамматика: Слова — маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа Презентация « Страна изучаемого языка» (на выбор) | 2 | |||
Тема 13 Научно-технический прогресс | Практические занятия: Научно-технический прогресс. Ученые, открытия. Гаджеты. Бытовые приборы. Грамматика: Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Чтение, перевод текста. | 2 | |||
Тема 14 Человек и природа, экологические проблемы | Практические занятия: Человек и природа, экологические проблемы. Климат. Погода. Грамматика: Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение. Самостоятельная работа : Подготовка и презентация прогноза погоды. | 10 3 | ||
Контрольно-проверочное тестирование | 1 | 2-3 | ||
Раздел 2. Профессионально-направленный модуль | ||||
Тема 1. Достижения и инновации в области науки и техники. | Практические занятия: Достижения и инновации в области науки и техники. Открытия российских и мировых ученых. Грамматика: Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, ShallI . . . ? и др.). | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Ролевая игра «Посещение вычислительного центра» | 4 | |||
Тема 2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. | Практические занятия: Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Промышленность, транспорт; детали, механизмы. Грамматика: Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.). | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Ролевая игра «Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации» | 7 | |||
Тема 3. Современные компьютерные технологии в промышленности. | Практические занятия: Современные компьютерные технологии в промышленности. Инструкции, руководства. Грамматика: Согласование времен. Прямая и косвенная речь. | 10 | 2-3 | |
Самостоятельная работа обучающихся Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?» | 4 | |||
Контрольно-проверочное занятие | 1 | 2-3 | ||
Тема 4. Отраслевые выставки. | Практические занятия: Отраслевые выставки. Грамматика: Систематизация изученного материала. | 10 | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся Ролевая игра «На международной специализированной выставке (представление продукции , переговоры с потенциальными клиентами» | 5 | |||
Зачет по дисциплине (дифференцированный) | 1 | 2-3 | ||
Всего | 256 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины «Английский язык» имеется учебный кабинет иностранных языков.
Оборудование учебного кабинета:
- учебная мебель;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- стенды «English Tenses», «Learn to Ask Questions», выполненные обучающимися;
- раздаточный материал.
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- ПК в количестве 10 шт.;
- экран
- аудиовизуальные средства;
- электронные презентации к занятиям.
3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень учебных изданий
Для студентов
- Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2012.
- Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.
- Агабекян И.П. Английский для средних профессиональных заведений. Ростов н/Дону, Феникс, 2004
- В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений М., 2004
- А.В. Парахина, А.Е. Чернухин Учебник английского языка для вечерних т заочных средних специальных учебных заведений М., 1980
- О.П.Бенюх , Г.В. Чернов Англо- русский словарь М., 1983
- Англо-русский и русско-английский словарь для школьников с грамматическим приложением М., 2004
- Живан М. Милорадович Англо-русский и русско-английский словарь с использованием грамматики М., 2004
- М.А. Обрайен Русско-английский и англо-русский словарь М.,2005
Для преподавателей
- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
- Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений
в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.
№ 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования”».
- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального образования».
- Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.
- Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015
- Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015.
- Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).
Интернет-ресурсы
www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей
общей и отраслевой лексики).
www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможно-
стью прослушать произношение слов).
www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).
www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентносного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, рефераты), a также технические средства контроля (программа компьютерного тестирования АСТ - тест) по соответствующим темам.
Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине осуществляется в форме дифференцированного зачета.
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, в форме устного и письменного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий - проектов, рефератов, презентаций.
Результаты обучения (предметные результаты) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Английский язык": - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; | Оперативный контроль в форме:
|
- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран | Оперативный контроль в форме:
|
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; | Оперативный контроль в форме:
|
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англозычных источников в образовательных и самообразовательных целях. | Рубежный контроль в форме:
|
Итоговый контроль: - дифференцированный зачет |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.
Результаты (личностные и метапредметные) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | |
Личностные результаты | |||
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры | - проявление активной жизненной позиции; - проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ других стран - уважение общечеловеческих и демократических ценностей | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. | |
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры | - демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям; - проявление общественного сознания; - воспитанность и тактичность; - демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы | |
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; - сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности | Успешное прохождение учебной практики. Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях | |
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению | - демонстрация желания учиться; - сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе - умение ценить прекрасное | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. | |
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка | - демонстрация интереса к будущей профессии; - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач | Занятия по специальным дисциплинам Учебная практика Творческие проекты | |
метапредметные результаты | |||
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения | - демонстрация коммуникативных способностей; - умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности; - умение разрешить конфликтную ситуацию | Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио | |
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации | - демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач | Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады | |
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты | - эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников информации, включая электронные; - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; | Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников. | |
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства | - демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё; - самоанализ и коррекция результатов собственной работы - умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК»
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» предназначена для изучения русского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образо...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/07/picture-863620-1481134432.jpg)
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский язык)» по профессии 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации» (Технический профиль)
Представленная программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык (Английски...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/07/picture-863620-1481134432.jpg)
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский язык)» по профессии 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» (Технический профиль)
Представленная программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык (Английски...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/11/picture-992569-1573440221.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 05 ТЕХНИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК общепрофессиональный цикл программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 05 «Технический английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/11/picture-992569-1573440221.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.07 ТЕХНИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК общепрофессионального цикла программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 07 «Технический английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/14/picture-1289296-1605372000.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык. Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.05 Агрономия.
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования от 17.05.2012 ( с изм. от 29.06.2017), примерной программы, одоб...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/14/picture-1289296-1605372000.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык .Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 26.02.01 Ветеринария, 35.02.15 Кинология.
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования от 17.05.2012 ( с изм. от 29.06.2017), примерной программы, одоб...