Химия
методическая разработка по теме

Основные показатели оценки результатов

1 В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• Периодический закон Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома, принципы построения периодической системы элементов;
• Квантово-механические представления о строении атомов;
• Общую характеристику s-, p-, d-элементов, их биологическую роль и применение в медицине;
• Важнейшие виды химической связи и механизм их образования;
• Основные положения теории растворов и электролитической диссоциации;
• Протолитическую теорию кислот и оснований;
• Способы выражения концентрации растворов;
• Алгоритмы решения задач на растворы;
• Буферные растворы и их свойства;
• Теорию коллоидных растворов;
• Сущность гидролиза солей;
• Основные классы органических соединений, их строение, свойства, получение и  применение;
• Все виды изомерии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• Составлять электронные и графические формулы строения электронных оболочек атомов;
• Прогнозировать химические свойства элементов, исходя из их положения в периодической системе и  электронного строения;
• Составлять химические формулы соединений в соответствии со степенью окисления химических элементов;
• Составлять уравнения реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде;
• Решать задачи на растворы;
• Составлять уравнения гидролиза солей, определять кислотность среды;
• Составлять  названия соединений по систематической номенклатуре;
• Составлять схемы реакции, характеризующие свойства органических соединений;
• Объяснить взаимное влияние атомов.

Общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Показатели оценки результата

ОК.1. Понимать  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- участие во внеурочной деятельности;

- систематическая подготовка к занятиям

ОК.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

-точное выполнение требований руководителя;

- рациональное планирование этапов деятельности; - Оптимальный выбор методов и способов решения профессиональных задач;

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

-  объективная оценка рабочей ситуации в соответствии с поставленной задачей; - самостоятельное  принятие оптимальных  решений в стандартных и нестандартных ситуациях.

- проведение своевременного контроля и корректировки деятельности

ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-  целесообразное использование разнообразных  источников информации, включая Интернет, при подготовке к ПЗ, написании рефератов, докладов, сообщений и т.д.

ОК.5. Использовать информационно-  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- оформление результатов деятельности с применением ИКТ;  -подготовка презентаций

ОК.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- корректное взаимодействие с обучающимися, педагогами; - соблюдение  норм  этикета и  профессиональной этики

• Интегративность- ряд однородных или близкородственных умений и знаний, относящихся к широким сферам культуры и деятельности (информационной, и проч.).

• Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации;

• Компетентность формирования умения и навыков критического мышления в условиях работы с большими объемами информации;

• Компетентность формирования навыков самостоятельной работы с учебным материалом;

• Компетентность формирования умения и навыков самообразования;

• Компетентность формирования умения сформулировать  задачу и кооперативно ее решить;

• Компетентность формирования навыков самоконтроля

Качественная оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

Критерии оценки

5

отлично

«5» (отлично) – рассказ полный, грамотный, логичный; свободное владение терминологией; ответы на дополнительные вопросы чёткие, краткие

4

хорошо

«4» (хорошо) – рассказ недостаточно логичный, с единичными ошибками в частностях; недостаточная уверенность в ответах на дополнительные вопросы; ответы на дополнительные вопросы правильные.

3

удовлетворительно

«3» (удовлетворительно) – рассказ неполный, недостаточно грамотный, с ошибками в деталях, ответы на дополнительные вопросы недостаточно чёткие, с ошибками в частностях.

2

не удовлетворительно

«2» (неудовлетворительно) – рассказ неграмотный, неполный, с грубыми ошибками, незнание терминологии, ответы на дополнительные вопросы неправильные.

Теоретические занятия

Стр.

1.

Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева

5

2.

Характеристика s,р и d-элементов.

7

3.

Оксиды. Кислоты.

8

4.

Основания и соли.

10

5.

Химические связи

11

6

Растворы

13

7.

Свойства растворов

14

8.

Водородный показатель. Кислотно-щелочные состояния.

15

9.

Гидролиз

16

10.

Окислительно-восстановительные реакции

19

11.

Классификация органических веществ

20

12.

Классификация органических веществ

22

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Сущность периодического закона элементов,
• Физический смысл периодической таблицы,
• Строение атома,
• Зависимость свойств элементов от строения их атома.

• Давать характеристику элементу по положению его в периодической таблице
• Структурно изображать строение любого атома,
• Писать электронную формулу.

1.Кто открыл периодический закон и составил периодическую таблицу элементов?

2.Как Менделеев составил периодическую таблицу элементов?

3.Какой вывод сделал Менделеев, заметив, что через равные промежутки встречаются сходные в химическом отношении элементы.

4.Что означает порядковый номер элемента?

5.Сформулируйте периодический закон Д.И.Менделеева

6.Сделайте вывод: от чего зависит периодичность изменения свойств элементов

7.Что образуют в таблице горизонтальные ряды?

8.Периодом называется …

9.Какие бывают периоды? Чем отличаются малые от больших периодов?

10.Как называются ряды больших периодов?

11.Чем отличаются чётные ряды от нечётных?

12.Как изменяется валентность элементов в рядах в рядах ?

13.Как изменяются свойства в периодах?

14.Как называются в таблице вертикальные ряды?

15.Группой называется …

16.Группы, в свою очередь, делятся на …?

17.Как определить главную и побочную подгруппы?

18.Что общего у элементов подгрупп?

19.Как изменяются свойства в группах?

20.Кто предложил планитарную модель строения атома?

• 21.Опишите строение атома

22.Чему равен заряд ядра атома?

23.Заряд ядра атома может меняться?

24.Чему равно количество электронов в атоме?

25.Количество электронов в атоме может меняться

26.Если атом отдаёт или принимает электроны, то он превращается в …?

27.Чем отличается ион от атома?

28.Если атом отдал электрон , то он превращается в ..?

29.Если атом принял электрон , то он превращается в ..?

30.Меняется ли радиус атома впериодах?

31.С увеличением заряда ядра наблюдается …? радиуса атома ,а количество электронов  на внешнем энергетическом уровне..?

32.А что происходит с радиусами атомов элементов больших периодов нечётных рядов?

33.Выразите зависимость размера радиуса атома и изменения химических свойств элементов в периоде.

34.А какая закономерность наблюдается в группах?

35.Валентность-это …?

36.Валентные электроны-

37.Итак, какая зависимость между радиусом атома и валентными элетронами характерна для Ме?.

Какая зависимость между радиусом атома и валентными элетронами характерна для НеМе?.

38.Электроотрицательность- это …?

39.Как меняется электроотрицательность в периодах и группах?

40.Определите, какой элемент в периодической таблице самый            электроотрицательный?

41.Чем …? радиус атома, тем электроны больше …? к  ядру, а           электроотрицательность …? ( у НеМе).

42.Чем …? радиус атома, тем электроны …? притягиваются к ядру, а      электроотрицательность …? (у Ме).

43.К чему стремится каждый элемент, кроме инертных газов?

№

Вопрос

Ответ

2.

Порядковый номер элемента показывает

А. Заряд ядра атома, количество электронов

Б. Номер периода, валентные электроны.

В. Номер группы, заряд ядра

3.

Металлические свойства в группах

А. Усиливаются  Б. Ослабевают; В. Не изменяются

4.

Период- это

А. Вертикальный ряд элементов;  Б. Горизонтальный ряд элементов; В. Чётный  и нечётный ряд

5.

Ядро атома

А. Заряжено (+)  Б. Заряжено (-) В. Нейтрально

6.

Главная подгруппа

А. Правый столбец в вертикальном ряду; Б. Чётный горизонтальный ряд; В. Вертикальный ряд элементов больших и малых периодов.

7.

Электрон

А. Незаряженная частица; Б. Заряжен  (+)  В. Заряжен  (-)

8.

Валентные электроны находятся

А. На всех энергетических уровнях; Б. Только на s-подуровне; В. На внешнем энергетическом уровне

9.

Неметаллические свойства в периодах

А. Усиливаются

Б. Ослабевают  В.Не изменяются

10.

Электроотрицательность

А. Способность  образовывать химическую связь; Б. Способность притягивать электроны; В. Способность отталкивать электроны

11.

Главная подгруппа включает элементы

А. Больших периодов  Б. Малых периодов; В. Малых и больших периодов

12.

Неметаллические свойства в группе

А. Усиливаются  Б. Ослабевают

В. Не изменяются

13.

Побочная подгруппа включает элементы

А. Больших периодов Б. Малых периодов; В. Малых и больших периодов

14.

Атом

А. Нейтральная частица (+)=(-); Б. Электроотрицательная частица

В. Электроположительная частица

15.

Металлические свойства  элементов в периодах

А.Усиливаются   Б. Ослабевают

В. Не изменяются

16.

Периоды бывают

А. Большие и чётные  Б. Малые и нечётные В. Малые и большие

17.

Электроотрицательность в периодах с увеличением заряда ядра атома

А. Не меняется  Б. Возрастает; В. убывает

18.

Валентность это

А. Способность образовывать химическую связь; Б. Способность притягивать электроны; В. Способность отталкивать электроны

Планируемые результаты:

Знать:

• Характеристику  S-, P-, D- элементов,
• Биологическое значение их для организма,
• Роль биометаллов

1.Где в атоме располагаются электроны и чему равно их количество в атоме?

2.Энергетические уровни состоят

3.Чему равно количество подуровней в уровне и как они называются?

4.Из чего состоят подуровни?

5.Что находится на орбиталях?

6.Где находятся валентные электроны

7.К какому семейству относятся  валентные электроны, которые находятся на S-подуровне и как они называются?

8.Где в таблице находятся S-элементы?

9.К какому семейству относятся  валентные электроны, которые находятся на Р-подуровне и как они называются?

10.Если валентные электроны находятся на D-подуровне, то элемент называется и где находятся в таблице?

11.Все элементы таблицы можно разделить на

      1.Для существования организма необходимы микроэлементы?

• Как они называются?

• Для чего они необходимы?

• К чему может привести недостаток или избыток биогенных микроэлементов?

• Дайте характеристику биогенным элементам по положению в периодической таблице.

• Биогенные элементы - это элементы…?

• Откуда организм получает микроэлементы?

• s- и р-элементы делятся на …? и …?

• Перечислите жизненно важные S- макроэлементы

• Перечислите жизненно важные Р- макроэлементы

• А остальные S- макроэлементы и Р- макроэлементы первых трех периодов не нужны организму?

• В виде каких структур в живых системах присутствуют сильно электроположительные и сильно электроотрицательные биоэлементы

• Назовите основной анион плазмы крови и желудочного сока.

• Перечислите 6 элементов, составляющих основу всех живых систем

• Как эти 6 элементов называются?

• Дайте характеристику углероду

• В состав каких веществ входят органогены?

• Какой единственный элемент, необходимый человеку из воздуха?

• Кроме перечисленных макро- и микроэлементов организму больше ничего не надо?

Вопрос

• Назовите основной анион плазмы крови и желудочного сока.

• Назовите основной катион концентрирующийся в костной и зубной ткани.

• Кроме кальция, какие основные ионы входят в состав костной и зубной ткани?

• Какой основной  катион сосредоточен в твердых тканях зубов

• Какие основные  катионы сосредоточены внутри клетки?

• Какой основной  катион сосредоточен вне клетки?

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• знать формулировки,
• классификацию оксидов, кислот,
• химические свойства

• Писать формулы оксидов ,кислот
• Распознавать неорганические соединения по классам,
• Писать уравнения реакций химических свойств.

1.Для чего необходимо знать лаборанту формулы, свойства, значение химических веществ и т.д.?

• Назовите четыре класса неорганических веществ

• Оксидами называются …?

• Кислотный оксид – это оксид, состоящий из …?

• Основной оксид – это оксид, состоящий из …?

• Кислотой называется …?

• Основанием называется …?

• Солью называется …?

ЭЛЕМЕНТЫ

Металлы

О2

Неметаллы

????ОКСИДЫ

Основные

Амфотерные

Кислотные

????ГИДРОКСИДЫ

КИСЛОТЫ

Растворимые

Амфотерные

????СОЛИ

• Амфотерность – это способность соединения …?

• Пероксиды

• Классификация оксидов

• Оксиды – это сложные вещества, состоящие из

• Основные оксиды – оксиды, образованные …?

• Какой тип связи характерен для основных оксидов?

• Кислотные оксиды - оксиды, которыми соответствуют.

• Какой тип связи характерен для кислотных оксидов

• Амфотерные оксиды – это оксиды, проявляющие свойства…?

Формула

Название( эталон)

Формула (Эталон)

Название

1.СО

???????? Оксид углерода 11

?????Fe2О3

4.Оксид железа 111

2.N0,

??????? Оксид азота 11

?????СrО3

5.Оксид хрома V1

3.N02,

??????? Оксид азота 1V

?????Мn2О7

6.Оксид марганца V11

Основные — реагируют  …?с с образованием …? И …? Основным оксидам соответствуют…?  

Амфотерные

ZпО, А1203. Сг203, Мп02

Кислотные — реагируют с …? с образовазанием …? Кислотным оксидам часто соответствуют …?

Химические свойства

1)        Некоторые — с водой (оксиды щелочных и щелочноземельных металлов):

СаО + Н20 - ????

1)Взаимодействуют как с кислотами, так и с основаниями.

Zп0 + 2НС1 = ???? +  Н,0

Zп О+NаОН+Н2О=

????

1)        Большинство — с водой

S03 + Н20 = ???

2)Все — с кислотами

Fе203 + 6НС1 = ????, + 3Н20

2)Реагируют с основными и кислотными оксидами

Zп0 + СаО = ???

Zп0 + SiО2= ???

2)        Со щелочами
NаОН + SiО2  = ???

   +        Н20

3)        С кислотными оксидам:-

СаО + С02 - ????

• С основными оксидами
  SiО2+ СаО =???

• С амфотерными оксидами^

Li2О + А12О3 =???

4)        С амфотерными оксидами

А1203+S03= ???

1.Кислотами называются …?

2.Индикаторы – …?

3.Дайте названия следующим кислотам:

4.HClO2 –

HClO4  –

Н3РО4  –

5.HClO3  –

HClO –

Н3РО3 –  

НРО3  –

6.Перечислите показатели классификации кислот

7.Классификация кислот по  составу:а) б). Приведите примеры.

8.Классификация кислот по  основности: а), б), в). Приведите примеры

9.Классификация кислот   по степени диссоциации: 1.2.3. Приведите примеры

10.Как реагируют кислоты с металлами?

11.Как реагируют кислоты с солями?

12.Дайте характеристику таблице растворимости

13.Дайте характеристику  раствору соли  Ca(NO₃)2 с помощью тааблицы растворимости

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• знать формулировки,
• классификацию неорганических веществ,
• химические свойства оснований солей.

• Писать формулы оснований,солей
• Распознавать неорганические соединения по классам,
• Писать уравнения реакций химических свойств.

1.Основаниями называются…

2.Присутствующие щёлочи в растворе определяют …?

3.Индикаторы –

4.Щёлочи –

5.Почему щёлочи называют едкими?

6.Перечислите показатели классификации оснований

7.Классификация оснований по  основности: а),б), в). Приведите примеры

8.Классификация оснований   по растворимости

9.Растворимые основания …?

10.Нерастворимые основания

11.Амфотерность..?

12.Амфотерные гидроксиды

2.Практическое задание

Записать 4 химические реакции, подтверждающие химические свойства щелочей

1.С кислотами – реакция нейтрализации:

2. С кислотными оксидами:

3. С растворимыми солями:

4.Амфотерные гидроксиды реагируют и с кислотами и со щелочами:

5.Как определить опытным путём, в какой пробирке находится щёлочь?

1.С позиции теории электролитической диссоциации соли — это …?

2.Перечислите классификацию солей

3.Приведите примеры средних солей, пользуясь таблицей растворимости

4.Приведите примеры кислых солей, пользуясь таблицей растворимости

5.Приведите примеры основных солей, пользуясь таблицей растворимости

6.Приведите примеры двойных солей

7.Приведите примеры комплексных солей,

8.Посмотрите на формулы солей, чем они отличаются?

9.Как называют соли? Приведите примеры

10.Кислые соли  в составе, помимо Ме и кислотного остатка, содержат…?

11.Как их называть?

12Основные соли  в составе, помимо Ме и кислотного остатка, содержат…?

13.Как их называть?

14.Назовите соли:  Fe(OH)Cl2 , Al(OH)2NO

2.Химические свойства

1.Соли реагирует со щелочами и кислотами.

Вспомните как реагируют кислоты с солями?

2.Дайте характеристику таблице растворимости

3.Как реагируют соли с кислотами?

4.Как реагируют соли с основаниями?

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Виды химической связи
• Степень окисления

• Графически изображать механизм образования всех видов связи,
• Определять тип кристаллической решётки в соединении,
• Определять степень окисления во любых соединениях

• Металлы - это..?

• Неметаллы -это..?

• Химическая связь

• Ионная связь- …?

• Ковалентная связь – это связь …?

• Ковалентная полярная связь – ?

• Ковалентная неполярная связь –…?

• Донорно-акцепторная связь ?

• Металлическая связь-связь-это ..?

• Энергия связи

• Длина связи

• Дипольный момент-это ..?

• Электроотрицательность-это ..?

• Валентность-это ..?

• Акцептор-это ..?

• Донор-это ..?

• Водородная связь..?

• Эндотермические реакции-это …?

• Экзотермические реакции-это …?

1.Валентность –

2.Электроотрицательность –

3.Химическая связь – это 

4.Какие электроны участвуют в  образовании химической связи?

5.К какому состоянию стремится каждый атом?

Какие атомы имеют устойчивое состояние?

6.Механизи ионной связи

7.Механизм неполярной ковалентной связи

8..Механизм полярной ковалентной связи

9.Механизм донорно-акцепторной ковалентной связи

10.Механизм водородной связи

11.Гидрофобные связи

12.Эндотермические реакции-это …?

13.Экзотермические реакции-это …?

14.Неполярные молекулы растворимы в воде?

15.Неполярные молекулы гидрофильные или гидрофобные?

16.А полярные молекулы?

17.Молекулярные кристаллические решётки

18.Ионныекристаллические решётки

19.Атомные кристаллические решётки

№

Вопрос

Ответ

1.

В образовании химической связи участвуют…

А. Любые электроны; Б. Неспаренные электроны; В.Спаренные электроны

2.

Ионы – это частицы…

А.Заряженные (+)  Б. Заряженные (-)

В.Электронейтральные (+)=(-)

3.

Способность элементов притягивать электроны называется…

А.Валентностью; В.Амфотерностью Б.Электроотрицательностью

4.

Катионы ..

А.Нейтральные частицы; Б.Заряжены (+)  В.Заряжены (-)

5.

Выберите соединения с ионным типом связи…

А.Н2, С12, О2  Б. НС1, Н2SО4,СО2

В.NаС1, Ва12, К2О.

6.

Гидрофобность

А.Растворимость веществ в органических растворителях; Б.Растворимость веществ в воде; В.Нерастворимость  веществ в воде

7.

Анионы…

А.Нейтральные частицы; Б.Заряжены (+)  В.Заряжены (-)

8.

Выберите соединения с ковалентной полярной связью…

А.С12,О2, Н2;  Б.NаС1, Ва12, К2О ; В.Н1, НС1, НВr.

9.

Гидрофобные связи возникают  в водной среде между…

А.Полярными молекулами; Б.Неполярными молекулами; В.Неполярными молекулами и неполярными группами

10.

Водородная связь образуется между…

А.Металлами и неметаллами  Б. Водой В.Разноимёнными зарядами разных молекул

11.

Выберите соединения с ковалентной неполярной связью

А.Н2РО4, НС1, NаОН; Б.НС1, НВr, Н2О  В.О2, Н2, С12

12.

Способность элемента образовывать химические связи называется…

А.Валентностью; Б.Электроотрицательностью

В.Амфотерностью

13.

Гидрофобные связи образуются с …

А.Выделением теплоты; Б.Поглощением теплоты В.Без изменения температуры

14.

Гидрофильность …

А.Растворимость веществ в органических растворителях; Б.Растворимость веществ в воде

В.Нерастворимость  веществ в воде

15.

Клатрыты – это соединения …

А.Содержащие ковалентные связи; Б.Содержащие ионные связи;В.Не содержащие химической связи

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Механизмы растворения веществ с различным типом связи в воде,
• Значение растворимости,
• Классификацию растворов,
• Виды концентрации растворов

• Схемой изображать растворимость веществ с различным типом связи,
• Схемой изображать водородную связь,
• Производить расчёты по приготовлению растворов заданной концентрации

1.Вода-это…?

2.В чём особенность строения молекул воды?

3.Какой процент воды находится в организме

4.Какая вода находится в организме? 1.2.3.

5.Как называется вода, которая образуется в ходе обмена веществ в организме

6.Дайте характеристику внеклеточной воде.

7.Дайте характеристику внутрисосудистой воде

8.Дайте характеристику межтканевой воде

9.В чём заключается механическая роль воды?

10.Перечислите физико-химические свойства воды

11.Значение воды

1.Гомогенный состав смеси означает…?

2.Гетерогенный состав смеси означает…?

3.Растворы- это…?

4.Преобладающее вещество в растворе называется …?

5.Растворённые вещества могут образовывать с растворителем устойчивые комплексы – ?

6.Если растворитель вода – то комплекс называется …?

Классификация растворов

7.Насыщенный – раствор содержит …?                                 растворённого вещества при н.у

8.Ненасыщенный- раствор – это раствор…?,

9.Пересыщенный – раствор, содержащий …? Растворенного вещества.

10.Концентрированный – это раствор …?, Приведите пример

11. Как иначе можно назвать концентрированный раствор?

12. Разбавленный – это раствор…?

 13. Приведите пример

14. Как иначе можно назвать разбавленный раствор?

15. Гомогенные растворы –…?

16. В гетерогенных системах выделяются …?

17. Растворимость – это…?

18.Растворимость выражается …?

19.Выделение веществ из раствора при понижении Т наз. …?

20. Если вода входит в состав растворенного вещества, то это …?

21. Что учитывают при определении Мr  кристаллогидрата …?

22. Концентрация показывает …?

23. Процентная концентрация показывает…?

24. Расшифруйте запись на этикетке бутыля.   200 гр 10% р-ра NаСI Что это значит?

25. Молярная концентрация показывает…? Например:

26. Нормальная концентрация показывает число г-эквивалентов вещества в 1 л раствора. Например:

27. Титр-это…?

Планируемые результаты:

Знать:

• Сущность процесса осмоса,возникновение осмотического давления, значение для организма,
• Классификацию растовров по параметрам осмотического давления,
• Причину возникновения онкотического давления,
• Сущность и значение тургора, гемолиза и плазмолиза,
• Значение осмосрегуляции

1.Гомогенный состав смеси означает…?

2.Гетерогенный состав смеси означает…?

3.Растворы- это…?

4.Осмосом называется…?

5.Осмотическое давление – это …?

6.В биологических жидкостях (моча, плазма, слюна, молоко и др.) в больших количествах содержаться …?

7.Суммарная концентрация неорганические и органические вещества в виде молекул, ионов и коллоидных частиц  носит название  …          7

8.Растворы  с одинаковым осмотическим давлением называются..?

9.Растворы  с высоким осмотическим давлением называются…?

10.Растворы  с низким осмотическим давлением называются…?

11.Чему равно осмотическое давление  плазмы крови человека?

12.Давление, создаваемое высокомолекулярными компонентами – белками, называется  …?

13.Величина онкотического давления крови, создаваемое альбуминами и глобулинами равна…?

14.Для каких веществ проницаема стенка капилляров?

15.Для каких веществ не проницаема стенка капилляров?

16.Что происходит с солевым раствором питательных веществ на артериальном конце капилляра?

17.Что происходит с солевым раствором питательных веществ на венозном конце капилляра?

18.Почему эти процессы протекают так, а не иначе?

19.Какие процессы наблюдаются при заболеваниях, сопровождаемых уменьшением содержания концентрации белков в крови?

20.Это состояние характерно при …?

21.Почему клетки не разбухают в результате поступления воды за счёт осмоса?

22.В клетке возникает сильное внутреннее давление, которое называется…?

23.Когда клетка  находится в состоянии водного баланса..?

24.В каком случае осуществлялся транспорт веществ в клетку…?

25.Что происходит с клетками при действии на них гипотонического раствора?

26.Как называется этот процесс ?

27.Что происходит с клетками при действии на них гипертонического раствора?

28.Как называется этот процесс ?

29.Какие органы осуществляют осморегуляцию?

30.Почему вещества транспортируются из крови в почки, а не наоборот?

31.Какой процесс происходит при заболевании почек нефрите

32.Почему происходит этот процесс?

33.Какой раствор считается истинным физиологическим?

34.Каким свойством обладает гипертонический раствор

35.Перечислите причины обезвоживания организма:

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Численное значений рН среды: 7,14, >7, <7, =7.

• Работать с графической таблицей рН сред

1.Дайте характеристику чистой воде, пользуясь понятиями: формула, диполь, диссоциация, обратимость,  элетропроводность, примеси

2.Применив закон действия  масс к уравнению диссоциации, получим…?

3.Продолжите формклировку: константа диссоциации равна…?

4.Продолжите утверждение: При Т 250  К дис. …?

5.Как называется произведение концентрации молекул воды на К дис ?

6.Эта величина постоянная?

7.Чему равно численное значение произведению концентрации ионов?

8.Значит ионное произведение воды равно …?

9.В чистой воде и в нейтральных водных растворах концентрации [ H+ ] = [ OH- ]. Чему равны их численные значения

10.Какая бывает среда раствора?        

 11.Какие ионы придают раствору кислую среду и какой класс соединений их содержит?

12.Какие ионы придают раствору щелочную среду и какой класс соединений их содержит?

13.Какие ионы придают раствору нейтральную среду и какое соединение их содержит?

14.Если к воде добавить кислоту, то среда будет…?

15.Если к воде добавить щёлочь, то среда будет…?

16.Как численно отобразить среду раствора, если ионное произведение воды остается величиной постоянной, равной 10-14?

17.Почему мы не пользуемся численным значением [H+]=10-7  и  [OH-]= 10-7  ?

18.Что мы делаем с этим значением и что получаем?

19.Как обозначается водородный показатель и чему он равен?

20.Как обозначается гидроксильный показатель и чему он равен?

21.Приведите общую формулу рН и рОН с численными значениями

22.Чему равна рН в нейтральной, кислой и щелочной среде?

23.Как изображается зависимость между pH и реакцией среды

24.Для чего всегда определяют рН биологических жидкостей?

25.В чём состоит значение рН среды для организма?

1.Растворы- это…?

2.Преобладающее вещество в растворе называется …?

3.Растворение – это…?

4.В какой среде протекают биохимические процессы?

5.Избыток или недостаток каких ионов влияет на ход био-реакций?

6.Какой показатель указывает на наличие водородных ионов?

7.На что указывает выражение рН<7,

 рН > 7, рН=7.

8.Пищеварительные ферменты – это …?

9.При какой рН они продуктивны?

10.От чего зависит количество веществ в организме, обладающих кислыми или щелочными свойствами

11.Гомеостаз- это процесс…? Его нарушение приводит …?

Кислотно-щелочное состояние (КЩС)-это компонент

12.Что может произойти если  изменится рН пищеварительных соков?

13.В чём заключается общебиологическое значение водородного показателя

14.В чём заключается роль его в кислотно-щелочном состоянии (КЩС) организма?

15.Какие системы поддерживают постоянство КЩС в организме?

16.Какие системы относятся к физиологическим?

17.Механизм действия этих систем заключается в …?

1.Обоснуйте процессы, происходящие в легких, оказывающие  влияние на  к.о.с.

2.Обоснуйте процессы, происходящие в почках, оказывающие  влияние на  к.о.с.

3.Состояние, при котором снижается рН крови называется…?    повышается рН –..?

4.Нарушения КЩС классифицируются, исходя из следующих положений.

5.По этиологии бывают:

6.По степени участия этиологических факторов:

7.Механизм респираторного ацидоза при рН<7

(дополнительно)

8.Механизм респираторного ацидоза при рН > 7 (дополнительно)

9.Какие процессы протекают при заболеваниях почек?

10.Какой метод используют в лаборатории для определения кислотно-щелочного состояния?

11.Поддерживает ли жвачка кислотно-щелочной баланс в полости рта

12.Как можно определить рН некоторых продуктов питания?

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

сущность и значение процесса гидролиза.

составлять уравнения 4-х видов гидролиза;  прогнозировать рН раствора соли;  составлять уравнения гидролиза соли по заданной рН раствора;  писать уравнения гидролиза в полной и сокращенной ионной форме.

№

Вопрос

Ответ

1.

В водных растворах электролитов реакции идут между

А.  

Б.

В.

Молекулами

Ионами

Молекулами и ионами

2.

Ионы – это частицы

А.  

Б.

В.

Заряженные (+)

Заряженные (-)

Заряжены (+) и (-)

3.

Слабые электролиты диссоциируют

А.  

Б.

В.

Полностью

Частично

Не диссоциируют

4.

Катионы

А.  

Б.

В.

Нейтральные частицы

Заряжены (+)

Заряжены (-)

5.

Какие вещества в ионных уравнениях реакций не расписываются в ионном виде

А.  

Б.

В.

Кислота, основание, газ.

Вода, соль, кислота.

Газ, вода, осадок

6.

Диссоциация – это процесс

А.  

Б.

В.

Обратимый

Необратимый

Частично обратимый

7.

Анионы

А.  

Б.

В.

Нейтральные частицы

Заряжены (+)

Заряжены (-)

8.

Электролиты

А.

Б.

В.

Проводят электрический ток

Не проводят электрический ток

Частично проводят

9.

Кислоты диссоциируют всегда на

А.

Б.

В.

Гидроксид-ионы и водородные ионы

Водородные ионы и НеМЕ

Ионы неметаллов  и водородные ионы

10.

Основания диссоциируют всегда на

А.

Б.

В.

Гидроксид-ионы и Ме

Водородные ионы и гидроксид-ионы

Ионы металлов и НеМЕ

11.

Соли диссоциируют всегда на

А.

Б.

В.

Гидроксид-ионы

Водородные ионы

Ионы неметаллов и металлов

1. Электролиты

А)

Положительно заряженные ионы

2. Электролитическая диссоциация

Б)

Электролиты, в водных растворах

диссоциирующие на ионы металла и

кислотного остатка.

3.Сильные электролиты

В)

Заряженные частицы

4. Слабые электролиты

Г).

Электролиты, в водных растворах

диссоциирующие на ионы металла и

гидроксила.

5. Ионы

 Д)

Отрицательно заряженные ионы

6. Катионы

 Е)

Электролиты, в водных растворах

диссоциирующие на ионы водорода и

кислотного остатка.

7. Анионы

Ж)

Частично диссоциирующие на ионы

8. Кислоты

З)

Электролиты, полностью

диссоциирующие на ионы

9. Основания

И)

Вещества, при растворении

распадающиеся на ионы.

10 Соли

К)

Распад электролита на ионы

• Атом

• Ионы

• Катионы

• Анионы

• Диссоциация

• Электролиты

• Сильные электролиты

• Слабые электролиты

• Кислоты

• Сильные кислоты

• Слабые кислоты

• Основания

• Сильные основания

• Слабые основания

• Соли

ГИДРОЛИЗ

• Гидролизом называются реакции …?

• Роль гидролиза в организме …?

• Обменные процессы в организмах совершаются в…?

• Как диссоциирует вода?

• рН среды – это …?

• рН бывает

• Как можно  распознать кислоты и основания?

• Пользуясь какой таблицей можно составить формулы солей, кислот, оснований?

• Из чего состоят кислоты?

• Из чего состоят основания?

• Из чего состоят соли?

• Можно индикатором распознать соль? Почему?

• Почему разные соли имеют разную рН среды?

• Чтобы дать характеристику строению соли необходимо знать  из каких электролитов она состоит. Из каких же?

• В какие вещества входит Ме?

• Что общего у всех оснований

• В чём различие ?

• Что образуют Ме 1 и 2 гр главной подгруппы? Приведите пример

• Что образуют металлы побочных подгрупп?

• Приведите примеры слабых оснований

• Как ведут себя в растворе Ме слабых оснований?

• Как ведут себя в растворе Ме сильных оснований?

• В какие вещества входит Н+?

• Что общего у всех кислот?

• В чём различие кислот?

• Как ведут себя в растворе анионы слабых кислот?

• Как ведут себя в растворе анионы сильных кислот?

• Приведите примеры сильных кислот.

• Приведите примеры слабых кислот.

• Вещества, которые проводят электрический ток – это…?

• Другие вещества  не проводят электрический ток – это …?

• Сильные электролиты кислот и оснований диссоциируют…?

• Слабые электролиты кислот и оснований диссоциируют…?

4.Вопросы углублённой беседы (у доски)

• Обоснуйте, почему соли, в составе которых нет ионов Н+ и ОН- могут иметь кислую? Приведите примеры.

• Обоснуйте, почему соли, в составе которых нет ионов Н+ и ОН- могут иметь щелочную среду? Приведите примеры.

• Обоснуйте, почему соли, в составе которых нет ионов Н+ и ОН- могут иметь нейтральную? Приведите примеры.

• Дайте характеристику необратимому гидролизу.
• гидролиз  солей образованных Кt слабого основания и Ап слабой кислоты.

• Дайте характеристику гидролизу солей, образованных Кt сильного основания  и Ап слабой кислоты

• Дайте характеристику гидролизу солей, образованных Кt слабого основания и Ап сильной кислоты.

• Дайте характеристику гидролизу солей, образованных Кt сильного основания и Ап сильной кислоты

• Алгоритм составления уравнений гидролиза солей(5)

1.Какому процессу подвергается пища в ЖКТ?

2.Почему протекает гидролиз пищевых веществ?

3.Характеристика гидролиза белков

4.Характеристика гидролиза углеводов

5.Характеристика гидролиза жиров

6.Что происходит с образовавшимися мономерами?

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Сущность о/в реакций,
• Значение о/в реакций для организма,
• Процессы, протекающие с переносом электрона

• Определять окислитель и восстановитель.
• Определять степень окисления веществ.

• Окислительно-восстановительными реакциями называются реакции …?

• Степенью окисления называют …?

• Окислением называется процесс, при котором …? Степень окисления при этом  …?

• Восстановлением называется процесс, при котором…? Степень окисления при этом …?

• Атом, принимающий  е  является…?

• Атом, отдающий е  является …?

• В о-в реакциях число отданных и число принятых электронов …?

• А что изменяется в атомах..?

• Процессы окисления и восстановления могут существовать самостоятельно

• Значение о/в реакций?

• Назовите 2 группы электрических превращений в организме.

• Охарактеризуйте электрические превращения в организме.

• При соприкосновении растворов с разной концентрацией и разных по составу на границе фаз возникает …?

• Более разбавленный раствор всегда приобретает заряд того иона, который движется …?

• В сосуд с НСI, осторожно, не перемешивая, прилить раствор  НСI с меньшей концентрацией. Что произойдёт?

• Сделайте вывод по данному эксперименту?

• А что происходит в тканях организма?

• Особенностью биол.  о-в процессов 1 группы является их  …?

• Обратимость некоторых о-в процессов обеспечивает

• Процессы с переносом е (1) О-в процессы первой группы в организме делят на 3 подгруппы:

• Какой процесс происходит в эритроцитах?

• В каких органеллах происходят окислительно-воссатановительные процессы?

• В каких веществах накапливается энергия, выделившаяся в ходе о/в реакций?

• Сделайте вывод о роли ОВР в организме?

• Какие процессы лежат в основе переноса электронов?

• Приведите пример.

• Когда возникают разноимённые процессы в протоплазме?

• Методом ионометрии определяют …?

• Электрометрическим измерением определяют

• Значение ОВР в живых системах

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Классификацию органических соединений,
• Функциональные группы

• Писать формулы органических соединений,
• Распознавать органические соединения по классам

• Органическая химия - это

• Основой строения органических соединений является …?

• Что положено в основу классификации органических  соединений?

• Что является важнейшим структурным элементом органических   молекул?

• Какие могут быть цепи углерода?

• Особенности органических соединений:

• Строение органических соединений отображают тремя формулами …?

• Ациклические соединения- это…?

• К ациклическим соединениям относятся…?

• Дайте краткую характеристику алканам.

• Дайте краткую характеристику алкенам.

• Приведите пример гидрирования этилена

• Дайте краткую характеристику диенам.

• Дайте краткую характеристику алкинам.

• Приведите примеры  простейших представителей алканов.

• Приведите примеры  простейших представителей алкенов.

• Приведите примеры  простейших представителей алкинов.

• Карбоциклические соединения- это соединения…?

• Они подразделяются  на:

• Как называются Предельные углеводороды с замкнутыми цепями (циклами)

• Как называются соединения, содержащие в строении бензольное кольцо?

Органическая химия – это..?

Химическая формула отображает

Пространственная формула  отображает

Электронная формула отображает

Гомологический ряд

Ациклические соединения- это…?

Алканы-…?

Алкен..?

Диенам.

Алкины

Карбоциклические соединения- это соединения…?

Ароматические углеводороды?  

Планируемые результаты:

Знать:

Уметь:

• Классификацию органических соединений,
• Функциональные группы

• Писать формулы органических соединений,
• Распознавать органические соединения по классам

• Гетероатомы…?

• Гетероциклические  соединения—это соединения…?

• Функциональными группами являются группы, в состав которых входят

• Перечислите функциональные группы

• Гетероатомы, входящие  в состав функциональных  групп, позволяют подразделять  соединения их  на:

• В молекуле  органического вещества могут находится и несколько функциональных  групп. Если эти группы одинаковые  (два галогена, два гидроксила) такое соединение   называют

• Органические  соединения,характеризующиеся присутствием в молекуле  нескольких  разных функциональных групп называют

Классы   органических  соединении:

• Вещества, образующие   при   замещении  одного   или несколько  атомов водорода в углеводороде   одним или  несколькими атомами галогенов называются …?

• Вещества, образующие   при   замещении  одного   или несколько  атомов водорода в углеводороде   одним или  несколькими атомами кислорода называются …?

• Перечислите кислородсодержащие   соединения:

• Перечислите азотсодержащие соединения:

• Перечислите серосодержаие соединения:

• Перечислите элементорганические соединения

• Перечислите соединении со смешанными функциями:

• Задание № Графически изобразите  классификацию органических веществ.

Дополнительно

• Как определить к какому классу органических соединений относится вещество в пробирке?

• Качественные реакции это…?

• Какую часть молекулы органического вещества можно открыть?

• Качественные реакции позволяют:

• Обнаружение  двойной связи    -С=С-

• Обнаружение  этилового спирта С2Н5ОН

• Открытие   многоатомных спиртов этиленгликоля  и глицерина

• Открытие  альдегидов (1,2)

• Цветные   реакции  на фенолы.(2).

• Качественные реакции на амины(2)

Качественная оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

Критерии оценки

5

отлично

«5» (отлично) – рассказ полный, грамотный, логичный; свободное владение терминологией; ответы на дополнительные вопросы чёткие, краткие

4

хорошо

«4» (хорошо) – рассказ недостаточно логичный, с единичными ошибками в частностях; недостаточная уверенность в ответах на дополнительные вопросы; ответы на дополнительные вопросы правильные.

3

удовлетворительно

«3» (удовлетворительно) – рассказ неполный, недостаточно грамотный, с ошибками в деталях, ответы на дополнительные вопросы недостаточно чёткие, с ошибками в частностях.

2

не удовлетворительно

«2» (неудовлетворительно) – рассказ неграмотный, неполный, с грубыми ошибками, незнание терминологии, ответы на дополнительные вопросы неправильные.

Основные показатели оценки результатов

1 В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• Периодический закон Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома, принципы построения периодической системы элементов;
• Квантово-механические представления о строении атомов;
• Общую характеристику s-, p-, d-элементов, их биологическую роль и применение в медицине;
• Важнейшие виды химической связи и механизм их образования;
• Основные положения теории растворов и электролитической диссоциации;
• Протолитическую теорию кислот и оснований;
• Сущность гидролиза солей;
• Буферные растворы, их свойства и значение;
• Теорию коллоидных растворов и их свойства
• Строение и значение комплексных соединений в организме;
• Изомерию комплексных соединений (геометрическая, оптическая)
• Металло-лигандный гомеостаз и его нарушения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• Составлять электронные и графические формулы строения электронных оболочек атомов;
• Прогнозировать химические свойства элементов, исходя из их положения в периодической системе и  электронного строения;
• Составлять химические формулы соединений в соответствии со степенью окисления химических элементов;
• Составлять уравнения реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде;
• Составлять уравнения гидролиза солей, определять кислотность среды;
• Писать уравнения реакций действия буферных систем.
• Составлять уравнения реакций

Общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Показатели оценки результата

ОК.1. Понимать  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- участие во внеурочной деятельности;

- систематическая подготовка к занятиям

ОК.2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

-точное выполнение требований руководителя;

- рациональное планирование этапов деятельности;

- Оптимальный выбор методов и способов решения профессиональных задач;

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

-  объективная оценка рабочей ситуации в соответствии с поставленной задачей;

- самостоятельное  принятие оптимальных  решений в стандартных и нестандартных ситуациях.

- проведение своевременного контроля и корректировки деятельности  

ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-  целесообразное использование разнообразных  источников информации, включая Интернет, при подготовке к ПЗ, написании рефератов, докладов, сообщений и т.д.

ОК.5. Использовать информационно-  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- оформление результатов деятельности с применением ИКТ

-подготовка презентаций

ОК.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- корректное взаимодействие с обучающимися, педагогами,  

- соблюдение  норм  этикета и  профессиональной этики

Раздел   2.1.Неорганическая химия

Тема №1. Квантово-механические представления о строении атома

Тема №2. Теория электролитической диссоциации

Тема №3.Ионное произведение воды. Водородный показатель

Тема №4.Гидролиз

Тема №.5.Буферные растворы

Тема №6«Коллоидные растворы»

Тема №7«Свойства коллоидных растворов»

Тема №8«Комплексные соединения»

Вид контроля

Задание

Раздел   8.2. 1.Неорганическая химия

Тема №1Квантово-механические представления о строении атома

Весть практический и теоретический материал.

Все задания, упражнения и контрольные вопросы

Тема №2. Теория электролитической диссоциации

Тема №3.Ионное произведение воды. Водородный показатель

Тема №.4.Гидролиз

Тема №5.Буферные растворы

Тема №6.Коллоидные растворы

Тема №7.Свойства коллоидных растворов

Тема №8.Комплексные соединения

Наличие лекционного материала

Наличие протоколов практических занятий

Выполнение заданий и упражнений

Итоговая оценка

Планируемые результаты:

 Знать: 

-характеристику электронного строения атома; -принципы заполнения орбиталей;

-виды химической связи

 Уметь: 

-графически изображать строение атома любого элемента;

-графически показывать механизм образования  химической связи в соединении

• Терминологический диктант

• Атом-это……?

• Спин это ….?

• Квантовые числа отображают …?

• Главное квантовое число характеризует …?

• Орбитальное квантовое число обуславливает …?

• Магнитное квантовое число характеризует …?

• Спиновое квантовое число характеризует …?

• Орбиталь – это …?

• Что означает понятие «семейство»?

• Атом-это……?

• Атом состоит из …….?

• Чем характеризуется состояние электрона в атоме?

• ГКЧ характеризует ?

• ОКЧ характеризует?

• Чему равно ОКЧ на F-, D-, P-, и S- подуровнях?

• Как называются электроны, расположенные на S–подуровне,
• на Р–  подуровне, на    D – подуровне          

• Сколько подуровней находится на  первом энергетическом уровне,  втором,  третьем, четвертом?

• Что такое орбиталь?

• Какую форму моет иметь орбиталь?

• Как называются p-орбитали?

• МКЧ  характеризует ?

• Какие электроны имеют 7-, 5-, 3-.и 1состояние?

• СКЧ характеризует ….?

• Спин это ….?

• Какие спины бывают?

• Принцип Паули- ….?

• Правило
• ХУНДА ….?

• Принцип
• наименьшей энергии ….?

• Сколько электронов вмещают S-, P-, D- и F- подуровни?

• Какие семейства вы знаете?

• Какие элементы относятся к этим семействам?

• Как определить количество энергетических уровней в атоме?

• Чему равно число подуровней в уровне?

• Перечислите элементы, относящиеся к –p, -d, и f- семействам, пользуясь периодической таблицей элементов.

• Расшифруйте электронную формулу:
• 1      2         3            4                5                   6                   7
• 1s│2s 2p│3s 3p│4s  3d 4p│5s  4d  5p│6s 4f 5d  6p│7s 5f  6d 7p│

• Электронная формула показывает…?

• Алгоритм графического изображения строения атома(3)

№

Вопрос

Ответ

1.

В каком году Д.И.Менделеев сформулировал периодический закон элементов?

 А.1820.;  Б.1869;  В.1896.

2.

Порядковый номер элемента показывает

А.Заряд ядра атома, количество электронов

Б.Номер периода, валентные электроны.

В.Номер группы, заряд ядра

3.

Металлические свойства в группах

А.Усиливаются  Б.Ослабевают; В.Не изменяются

4.

Период- это

А.Вертикальный ряд элементов;  Б.Горизонтальный ряд элементов

В.Чётный  и нечётный ряд

5.

Ядро атома

А.Заряжено (+)  Б.Заряжено (-) В.Нейтрально

6.

Главная подгруппа

А.Правый столбец в вертикальном ряду;

Б.Чётный горизонтальный ряд

В.Вертикальный ряд элементов больших и малых периодов.

7.

Электрон

А.Незаряженная частица; Б.Заряжен  (+)  В.Заряжен  (-)

8.

Валентные электроны находятся

А.На всех энергетических уровнях; Б.Только на s-подуровне

В.На внешнем энергетическом уровне

9.

Неметаллические свойства в периодах

А.Усиливаются

Б.Ослабевают  В.Не изменяются

10.

Электроотрицательность

А.Способность образовывать химическую связь; Б.Способность притягивать электроны; В.Способность отталкивать электроны

11.

Главная подгруппа включает элементы

А.Больших периодов  Б.Малых периодов

В.Малых и больших периодов

12.

Неметаллические свойства в группе

А.Усиливаются  Б.Ослабевают

В.Не изменяются

13.

Побочная подгруппа включает элементы

А.Больших периодов Б.Малых периодов

В.Малых и больших периодов

14.

Атом

А.Нейтральная частица (+)=(-); Б.Электроотрицательная частица

В.Электроположительная частица

15.

Металлические свойства  элементов в периодах

А.Усиливаются   Б.Ослабевают

В.Не изменяются

16.

Периоды бывают

А.Большие и чётные  Б.Малые и нечётные

В.Малые и большие

17.

Электроотрицательность в периодах с увеличением заряда ядра атома

А.Не меняется  Б.Возрастает; В.убывает

18.

Валентность это

А.Способность образовывать химическую связь; Б.Способность притягивать электроны; В.Способность отталкивать электроны

• Металлы - это..?

• Неметаллы -это..?

• Ионная связь- …?

• Ковалентная связь – это связь …?

• Ковалентная полярная связь – ?

• Ковалентная неполярная связь –…?

• Донорно-акцепторная
• связь ?

1.Валентность –

2.Электроотрицательность –

3.Металлическая связь-это связь,

4.Механизи ионной связи

5.Механизм неполярной ковалентной связи

6.Механизм полярной ковалентной связи

7.Механизм донорно-акцепторной ковалентной связи

№

Вопрос

Ответ

1.

В образовании химической связи участвуют…

А.Любые электроны; Б.Неспаренные электроны; В.Спаренные электроны

2.

Ионы – это частицы…

А.Заряженные (+)  Б. Заряженные (-)

В.Электронейтральные (+)=(-)

3.

Способность элементов притягивать электроны называется…

А.Валентностью; В.Амфотерностью Б.Электроотрицательностью

4.

Катионы ..

А.Нейтральные частицы; Б.Заряжены (+)  В.Заряжены (-)

5.

Выберите соединения с ионным типом связи…

А.Н2, С12, О2  Б. НС1, Н2SО4,СО2

В.NаС1, Ва12, К2О.

6.

Гидрофобность

А.Растворимость веществ в органических растворителях; Б.Растворимость веществ в воде

В.Нерастворимость  веществ в воде

7.

Анионы…

А.Нейтральные частицы; Б.Заряжены (+)  В.Заряжены (-)

8.

Выберите соединения с ковалентной полярной связью…

А.С12,О2, Н2;  Б.NаС1, Ва12, К2О ; В.Н1, НС1, НВr.

9.

Гидрофобные связи возникают  в водной среде между…

А.Полярными молекулами; Б.Неполярными молекулами; В.Неполярными молекулами и неполярными группами

10.

Водородная связь образуется между…

А.Металлами и неметаллами  Б. Водой В.Разноимёнными зарядами разных молекул

11.

Выберите соединения с ковалентной неполярной связью

А.Н2РО4, НС1, NаОН; Б.НС1, НВr, Н2О  В.О2, Н2, С12

12.

Способность элемента образовывать химические связи называется…

А.Валентностью; Б.Электроотрицательностью

В.Амфотерностью

13.

Гидрофобные связи образуются с …

А.Выделением теплоты; Б.Поглощением теплоты В.Без изменения температуры

14.

Гидрофильность …

А.Растворимость веществ в органических растворителях; Б.Растворимость веществ в воде

В.Нерастворимость  веществ в воде

15.

Клатрыты – это соединения …

А.Содержащие ковалентные связи; Б.Содержащие ионные связи;В.Не содержащие химической связи

Планируемые результаты:

 Знать: 

-положения теории электролитической диссоциации; -влияние факторов на процессы диссоциации;   -физический смысл степени и константы диссоциации

 Уметь: 

-писать молекулярные, полные и сокращённые ионные   уравнения реакций,    пользуясь таблицей растворимости

1.Перечислите основные положения реакций ионного обмена(4)

2.Алгоритм действия при составлении ионных уравнений (3)

1.Электролиты – это …?

2.Сильные электролиты -…?

3.Слабые электролиты -…?

4.Электрический ток – это …?

5.Ионы- это … ?

6.Электролитическая диссоциации –это …?

7.Моляризация – это …?

8.Ступенчатая диссоциация …?

9.Анод-это…?

10.Катод-это..?

11.Катионы – это …?

12.Анионы – этл …?

13. Оксиды…?

14. Кислоты…?

15. Основания…?

16. Соли…?

1. Назовите 4 положения теории С. Аррениуса:

2.Вещества с какой структурой подвергаются диссоциации?

3.Ионизация…?

4.Электролиты..?

5. Электролиты бывают:

6. Перечислите сильные основания

7. Перечислите сильные кислоты

8. Перечислите слабые основания

9. Перечислите слабые кислоты

10. Ступенчатая диссоциация.

11. Четыре вида сложных веществ…

12. Оксиды -это…

13. Кислоты -это…

14. Основания -это…

15. Соли -это…

16.Какой процесс лежит в основе   ионной теории?  

17.Согласно ионной теории кислоты-это…?

18. Согласно ионной теории основания-это…?

19.Амфотерный элктролит -это..?

20. Что произойдёт, если подействовать на амфотерный электролит кислотой ?

21. Что произойдёт, если подействовать на амфотерный электролит щёлочью?

22.Как протекает диссоциация солей?

23. В чём суть протолитической теории Бренстеда-Лоури ?

24. Кислотами называются вещества,

25. Основаниями называются вещества

26. Почему в реакции обязательно должно быть основание и кислота?

27.Как называются такие кислоты и основания и реакция между ними?

28.Сущность теории Льюиса заключается …

29. Согласно теории…

30. Основания по теории Льюиса –это…

1. Электролиты

А) Положительно заряженные ионы

2.Электролитическая диссоциация

Б)Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы металла и кислотного остатка.

3.Сильные электролиты

В)Заряженные частицы

4. Слабые электролиты

Г)Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы металла и гидроксила.

5. Ионы

 Д)Отрицательно заряженные ионы

6. Катионы

Е)Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы водорода и кислотного остатка.

7. Анионы

Ж)Частично диссоциирующие на ионы

8. Кислоты

З)Электролиты, полностью диссоциирующие на ионы

9. Основания

И)Вещества, при растворении распадающиеся на ионы.

10 Соли

К)Распад электролита на ионы

Планируемые результаты:

Знать: процессы, протекающие при диссоциации воды;

Уметь: писать уравнение ионного произведения воды, графически изображать зависимость между рН и реакцией среды и пользоваться таблицей рН.

• Электролиты- это…?

• Слабый электролит

• Реакции ионного обмена

• Ионное     произведение воды

• рН -это…

• рН нейтральная -это…

• рН кислая -это…

• рН  щелочная -это…

• Почему вода проводит электрический ток?

• При какой Т константа диссоциации воды является величиной постоянной ?

• Концентрация молекул воды какая величина?

• Чему равно численное значение константы диссоциации воды?

• Чему равно в чистой воде и в нейтральных водных растворах численное значение концентрации  H+  = OH-

• Если в водный раствор добавить кислоту, то при этом возрастёт содержание ионов

• Если в водный раствор добавить щёлочь, то при этом возрастёт содержание ионов - ионов,

• Почему, зная концентрацию ионов OH  можно определить концентрацию ионов H и наоборот?

• Если [ Н+] = [ ОН-]  - то раствор …?

• Если [ Н+] › [ ОН-]   - то раствор …?

• Если [ Н+] ‹ [ ОН-]   - то раствор …?

• Чему равно численное значение суммы рН  +  рОН …?   

• Как изображают зависимость между рН и реакцией среды ?

• Какие значения имеет графическая шкала рН …?

• Численное значение рН слабо кислой …?

• Численное значение рН сильно кислой …?

• Численное значение рН слабо щелочной …?

• Численное значение рН сильно щелочной …?

• Почему рН среды играет огромное клиническое значение?

•  С помощью чего можно распознать НС1, NаОН , воду?.

• На что реагирует индикатор?

1. Электролиты

А)

Положительно заряженные ионы

2. Электролитическая диссоциация

Б)

Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы металла и кислотного остатка.

3.Сильные электролиты

В)

Заряженные частицы

4.Слабые электролиты

Г).

Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы металла и гидроксила.

5. Ионы

 Д)

Отрицательно заряженные ионы

6. Катионы

Е)

Электролиты, в водных растворах диссоциирующие на ионы водорода и кислотного остатка.

7. Анионы

Ж)

Частично диссоциирующие на ионы

8. Кислоты

З)

Электролиты, полностью диссоциирующие на ионы

9. Основания

И)

Вещества, при растворении распадающиеся на ионы.

10 Соли

К)

Распад электролита на ионы

Электролиты

?

(………)

?

(…….)

?

?

?

?

?

?

Связывают ионы

?

?

?

?

1.Кислоты

6.(диссоциируют нацело)

9.НNО3,  Н2SО4,

     НС1

       ↓

  Н+ + С1-

11.NН4ОН,Fе(ОН)3,

А1(ОН)3

2.Н+

12.Слабые

3.Сильные

7.ОН-

4.Электролиты

8.Н2СО3, Н2S,СН3СООН

10.КОН, NаОН,

               ↓

       Nа+ + ОН

13.Основания

14диссоциируют частично)

5.Кислоты

Основания

Планируемые результаты:

Знать: процессы, протекающие при диссоциации воды; сущность и значение процесса гидролиза.

 Уметь: составлять уравнения 4-х видов гидролиза;  прогнозировать рН раствора соли;  составлять уравнения гидролиза соли по заданной рН раствора;  писать уравнения гидролиза в полной и сокращенной ионной форме.

Планируемые результаты:

Знать: процессы, протекающие при диссоциации воды; сущность и значение процесса гидролиза.

 Уметь: составлять уравнения 4-х видов гидролиза;  прогнозировать рН раствора соли;  составлять уравнения гидролиза соли по заданной рН раствора;  писать уравнения гидролиза в полной и сокращенной ионной форме.

• Гидролиз

• Реакция нейтрализации

• Гидролиз по катиону

• Гидролиз по аниону

• Гидролиз не полный

• Гидролиз полный

• Гидролиз комбинированный

• Гидролизом называются реакции …

• Обратная реакция гидролиза …

• Как  соли  ведут себя в растворе?

• Почему индикатор показывает разную рН среду в разных растворах солей?

• Какие соли подвергаются гидролизу в большей степени

• Как усилить гидролиз?

• В чём особенность сильных кислот и оснований?

• В чём особенность слабых кислот и оснований?

• В каком случае накапливаются ионы водорода в растворе?

• В каком случае накапливаются ионы гидроксила в растворе?

1тип :  Гидролиз солей, образованных Кt сильного основания  и Ап слабой кислоты. Гидролиз по катиону

2тип :  Гидролиз солей, образованных Кt слабого основания

и Ап сильной кислоты. Гидролиз по аниону

3тип :  Гидролиз солей, образованных Кt слабого основания

и Ап слабой кислоты. Комбинированный

4 тип :  Гидролиз солей, образованных Кt сильного основания   и Ап сильной кислоты

• Константой гидролиза называют …

• Степень гидролиза равна…

• Степень гидролиза зависит от  …

• Чем слабее кислота, тем …

• С увеличением концентрации раствора степень гидролиза…

• С повышением температуры степень гидролиза…

• Чем меньше степень диссоциации продукта гидролиза, тем …

• У какой соли степень гидролиза больше: у кислой или средней?

• Гидролиз – это реакция идущая с поглощение теплоты или выделением?

• Гидролиз часто мешает в химическом анализе. Как его подавить?

• Как усилить гидролиз, т.е. увеличить степень гидролиза?

• Применение гидролиза

Планируемые результаты:

Знать: - состав и действие буферных смесей.

Значение буферных систем для организма.

Уметь: - Писать уравнения реакций действия буферных смесей.

• Буферные растворы – это…?

• Ацетатная буферная смесь состоит из …?

• Аммонийная буферная смесь состоит из …?

• Буферной емкостью раствора называют …?

• Буферная сила -  это …?

• Кислотно-основное состояние-это …?

• Ацидоз-это …?

• Алкалоз..это?

• Метаболический ацидоз это …?–

• Метаболический алкалоз это …?–  

• Дыхательный ацидоз это …?–  

• Дыхательный алкалоз это …?–

 Клинико-гигиеническое значение буферных систем

 Буферные растворы – это растворы,

• 3. Буферные растворы состоят из смеси:

• 4.Почему буферные системы состоят из двух компонентов

5. Ацетатная буферная смесь состоит из …

1.Буферные системы могут обезвредить любые количества кислот и щелочей и любой концентрации?

2. Буферной емкостью раствора называют …?

3.Буферная емкость тем больше, чем …?

4.Какие буферные смеси обладают максимальной буферной емкостью

5.Что происходит с устойчивостью рН буферных растворов при добавления к ним кислот или щелочей?

6.Буферная сила -  это…? щелочей.

7.Какой буферный раствор (из двоих), будет обладать большей буферной силой ?

8.Из буферных систем организма наибольшей емкостью характеризуются

9.Где находятся буферные системы крови?

10.Приведите пример буферной системы крови

11.Где локализуются белки альбумины, глобулины и т.д.?

12.Гемоглобиновая буферная система и буферные пары органических фосфатов находятся…?

13.   Откуда берутся     кислоты и основания с которыми должны бороться буферные системы?        

14.Гидрокарбонатная (бикарбонатная) буферная система -это…

15.От какой буферной системы зависит величина рН крови?

16.Почему гидрокарбо-натная буферная система очень важна?

17.В каких биологических средах фосфатная буферная система крови играет решающую роль?

17.Кто обеспечивает значительную долю буферной емкости крови?

18.Приведите пример механизма буферного действия аминокислотной системы.

19.Гемоглобиновая буферная система является основной буферной системой …?

20.Гемоглобиновый буфер это разновидность …?

21.Гемоглобиновый буфер состоит из ?

22.Каждая форма имеет свою буферную систему как единое целое?

23.Какой белок участвует в регуляции рН крови и почему?

24.С какими системами взаимодействует гемоглобиновый буфер?

25.Каково действие гемоглобинового буфера в лёгких и почках?

26.Кислотно-основное состояние – обеспечивает …?

27 .В зависимости от механизма разбавления растворов к.о.с. выделяют ?

28Метаболический ацидоз – ?

29.Причина?

30.Метаболический алкалоз?

31.Причина?

32.Дыхательный ацидоз – ?

33.Причина?

34.Дыхательный алкалоз- ?

35.Значение буферных растворов для организма человека. Вывод:

Планируемые результаты:

 Знать: 

• Классификацию коллоидных систем ,
• Очистку коллоидных растворов, свойства,
• Строение коллоидных частиц,
• Факторы, влияющие на коагуляцию,
•    Значение коллоидных растворов.

 Уметь: 

-Определять заряд коллоидных частиц; 

-определять минимальное число электролита, необходимого для получения золя;

- писать уравнение реакции, в ходе которой образуется коллоидный раствор.

• Раствор- это …

• Дисперсная фаза..

• Дисперсная среда…

• Истенный раствор-это ..

• Смесь-это …

• Коллоидный раствор …

• Золи- -это …

• Гидрозоли-это …

• Этерозоли-это …

• Алкозоли -это …

• Гели -это …

• Гранула -это …

• Мицелла -это …

• Гидрофильные растворы -это…

• Гидрофобные растворы -это…

• Что относится к коллоидным растворам?

• Чем отличаются истинные растворы от коллоидных?

• Назовите классификацию дисперсных систем.

• Классифицируйте системы с жидкой средой

• Какие бывают смеси?

• На какие группы делят дисперсные системы?

• Что такое гели?

• Желатин, хрящи, волосы, мышечная ткань относятся к каким гелям?

• Студенистые осадки называются …

• Высушенные коагели – это…

• Чем определяются свойства коллоидных растворов?

• Опишите строение коллоидной частицы

• Из чего состоит золь?

• Опишите строение мицеллы.

• Мицелла имеет заряд?

• Какие бывают растворы в зависимости от растворителя?

• Что представляют собой гидрофильные растворы?

• Что представляют собой гидрофобные растворы?

• Значение коллоидных систем в жизни?

1.Истинный раствор-…?

2.Коллоидный раствор…?

3.Дисперсность…?

4.Грубодисперсные растворы…?

5.Коллоидно-дисперсные растворы..?

6.Молекулярно - (ионно) дисперсные.

7.Дисперсная система это…?

8.Дисперсная фаза …?

9.Дисперсная  среда …?

10.Стабилизаторы – вещества …?

11.Эмульсии обратные …?

12.Эмульсии прямые..?

13.Эмульгаторы …?

14.Диализ -это…?

1.Значение коллоидных систем?

2.Охарактеризуйте коллоидные системы организма

3.Какова роль размера частиц для организма?

4.Крупные частицы быстро оседают. Почему концентрированные эмульсии существуют длительное время?

5.К грубодисперсным системам относят…?

6.Если дисперсная фаза - неполярная жидкость, а дисперсионная среда - полярная жидкость, то это.? Их обозначают .?

7.Если дисперсная фаза - полярная жидкость, а дисперсионная среда - неполярная жидкость, то это.? Их обозначают .?

8.Дайте характеристику жировым эмульсиям.

9.Где используют жировые эмульсии?

10.От чего зависит скорость всасывания частиц эмульсий?

11.Перечислите биологические жидкости – коллоиды?

12.Различают коллоидные растворы

13.Охарактеризуйте лиофильные системы ?

14.Охарактеризуйте лиофобные  системы?

15.Коллоидный лиофобный раствор называется…?

16.Из каких копмпонентов состоит гель?(3)

17.Вещества, образующиеся на поверхности раздела фаз, а так же препятствующего сближению частиц дисперсной фазы

18.Конденсированные методы образования коллоидных растворов делят на …?  ()

19.К физическим относят …?

20.В основе химических метод лежат …?

21.Диализ основан на …?

22.Ультрофильтрация – это …?

23.Пример сочетания диализа и ультрофильтрации …?

Планируемые результаты:

Знать :

• свойства коллоидных растворов,
• строение и значение липосом в организме человека,
• факторы, влияющие на коагуляцию коллоидных веществ
• факторы, предупреждающие образование коллоидов,
• механизмы очистки коллоидных растворов
• применение коллоидных растворов в фармацевтики

• Солюбилизация-это …?

• Поверхностно активные вещества ПАВ-это…?

• Эмульгаторы- это вещества…?

• Липосомы – это…?

• Протеолипосомы-это..?

• Эффект Тиндаля…?

• Опалесценция …?

• Ультрамикроскопия…?

• Стабилизаторы…?

• Диффузия –это процесс который приводит к …?

• Коллоидная защита - ?

• Коагуляция –это процесс…?

• Седиментация?

• Гидрогель…?

• Высаливанием называется…?

• Пептизация…?

• Диализ…?

• Ультрафильтрация…?

• Аппарат «искусственная почка»,

• Процесс усвоения жиров в организме начинается с …?

• Моющее действие ПАВ обусловлено…?

• Назовите природную молекулу, обладающую свойствами ПАВ?

• Действие, которое оказывают липосомы…?

• Где используют липосомы?

• Протеолипосомы-это..?

• Через какие фильтры проходят коллоидные частицы?

• Через что не проходят коллоидные частицы?

• Какая наблюдается особенность в свежеприготовленных коллоидных растворах?

• Какой заряд несут коллоидные частицы?

• Почему лиофильные коллоиды более стойкие

• В чём особенность лиофобных коллоидов?

• Какой процесс приводит к к самопроизвольному уменьшению концентрации градиентов в растворе?

• Что происходит в растворе в результате диффузии?

• Коллоидная защита…?

• Как возникает коллоидная защита?

• Какую роль играет коллоидная защита?

• Перечислите заболевания, возникающие при снижении коллоидной защиты?

• Как называется процесс осаждения твёрдой фаза коллоидного раствора?

• В чём сущность седиментации?

• Как называются выпавшие осадки?

• Факторы, влияющие на коагуляцию

• Могут ли коллоидные растворы терять заряд?

• Могут ли коллоидные растворы вернуть заряд?

• Почему отфильтрованный и промытый осадок не пиптезируется?

• Почему в анализе образование золей предотвращают?

• Условия образования коллоидных растворов

• Для предупреждения образования коллоидов рекомендуется:

• Очистка коллоидных растворов.

• Почему лекарствен-ные препараты на основе коллоидов очень полезны?

• Обволакива-ющие средства.

1.Истинный раствор-…?

2.Коллоидный раствор…?

3.Дисперсность…?

4.Дисперсная система это…?

5.Дисперсная фаза …?

6.Дисперсная  среда …?

7.Стабилизаторы – вещества …?

8.Гель?

9.Лиофобные  системы?

10.Лиофильные системы ?

11.Молекула – это …?

12.Ион-это …

13.Ионы бывают …?

14.Дисперсная система-это

15.Что такое гранула?

16.Что представляет собой мицелла?

17.Золь - это?

18.ПАВ –это…?

19.Биологические мембраны?

20.Солюбилизация,

21.Липосомами называются …?