Работа сообща на уроке производственного обучения
методическая разработка
Обучение сообща (обучение в сотрудничестве) очень важная задача на уроке производственного обучения. Она заключается в организации работы учащихся вместе (в парах, небольших группах) – над одной и той же проблемой, когда в процессе работы выдвигаются новые идеи. В тексте методической разработки описана работа мастера над этой задачей и какими средствами он этого добивается.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.05 КБ |
Предварительный просмотр:
Крючков И.А. , мастер производственного
обучения СПБГБОУ Автодорожный колледж
Выборгского района Санкт-Петербурга
Работа сообща на уроке производственного обучения
Современное обучение ставит перед мастером производственного обучения широкие задачи. Это и совместная поисковая деятельность, это и навыки коммуникаций, многие из них решаются в процессе обучения сообща.
На уроках производственного обучения можно выделить индивидуальное обучение и коллективную работу в группах. Обе формы обучения необходимы для овладения специальностью. Мы остановимся именно на коллективной работе.
Обучение сообща (обучение в сотрудничестве) заключается в организации работы учащихся вместе (в парах, небольших группах) – над одной и той же проблемой, когда в процессе работы выдвигаются новые идеи.
Работа сообща просто необходима бедующим специалистам. Совместная деятельность учащихся порождает особую систему отношений в группе. Ведь бедующим специалистам придется работать в коллективе, где, возможно, результат будет зависеть от каждого. И задача мастера производственного обучения научить ребят работать сообща. И вместо одной связи «мастер – обучающийся» появляются многочисленные коммуникативные связи «учащиеся-учащиеся», в результате чего во взаимодействие оказываются вовлеченные все члены учебной группы. Роль мастера здесь трудно переоценить, научить ребят взаимодействовать друг с другом – нелёгкая задача. При работе сообща у мастера появляются дополнительные возможности воспитательного взаимодействия на обучающихся.
Коллективной, обеспечивающий более тесный контакт между обучающимися, считают работу, имеющую следующие признаки:
- Учебная группа воспринимает задания мастера как данное для всей группе
- Группа как коллектив несет ответственность за выполнение задания и получает соответствующую оценку
- В организацию выполнения задания включаются все обучающиеся под руководством мастера
- Существует определенное разделение труда, учитывающее интересы и способности каждого учащегося и позволяющая каждому проявить себя в общей деятельности
- Проводится взаимный контроль при ответственности каждого перед учебной группой.
Определяющую роль в сплачивании коллектива обучающихся играет соревнование, которое стимулирует коллективную деятельность, формирующие у учащихся ревностное отношение к общему делу, целеустремленность, чувство товарищеской взаимопомощи, отвечать за успехи каждого.
Так, на уроках производственного обучения при выполнении комплексных работ можно делить ученическую группу на пары или на несколько подгрупп, а также можно задействовать ребят с разных курсов, когда старшие работают с младшими (у старших развивается умение руководить, объяснять, помогать, а у младших – подчиняться, уметь слушать). Эта форма работы сообща, как мне кажется, необходима во-первых, ребятам и старшим и младшим интересно, во-вторых, такой подход очень важен в воспитательном отношении, так как создает возможности для развития и углубления сотрудничества группы на всех этапах трудового процесса.
Ученическая группа делится на несколько подгрупп и каждая из них выполняет одно и то же задание (в подгруппе осуществляется разделение труда: одни ребята выполняют одну операцию, другие – другую).
Работой сообща может быть и коллективная работа всей группы.
Работа сообща помогает развитию мотивации учащихся. Одна из задач мастера производственного обучения – повышать интерес обучающихся к выбранной профессии. В подростковом возрасте, ребятам необходимо быть в коллективе, чувствовать себя уверенно, для этого работа сообща необходима.
Литература:
1. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. «Развитие критического мышления на уроке» пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва, издательство Просвещение 2011
2. www.wiki.vladimir.i-edu.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/12/picture-591889-1423740917.jpg)
Методическое пособие разработка урока производственного обучения Комплексная разработка урока-конкурса по производственному обучению Гордиенко Елена Григорьевна - мастер производственного обучения СПБ ГБПОУ «Техникум «Автосервис» (МЦПК)»
Данный урок производственного обучения является заключительным в профессии «повар» и поскольку учащиеся уже получили определённый профессиональный опыт, на уроке организуется осмысление, формулировани...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/27/picture-650769-1437995309.jpg)
План – конспект открытого урока производственного обучения По профессии «Повар, кондитер» - 1 курс Урок производственного обучения.
План – конспект открытого урока производственного обученияПо профессии «Повар, кондитер» - 1 курсУрок производственного обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/26/picture-646119-1435347372.jpg)
Методическая разработка: «Работа мастера по созданию проблемных ситуаций на уроках производственного обучения»
Проблемное обучение - это тип обучения, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное со...
Методическая разработка по теме урока производственного обучения слесарным работам "Разметка"
Урок по теме «Разметка» проводится в группе 1 курса по профессии «Машинист локомотива». На данный урок в учебной программе отводится 6 часов, то есть один урок производственного обучения. Эта тема и...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/18/picture-835382-1708282291.jpg)
Методическая разработка урока производственного обучения по УП. 01. Выполнение слесарных и слесарно-сборочных работ. Тема: «Разметка металла».
Краткая аннотация урока: Урок производственного обучения по теме «Разметка металла» состоит из четырёх этапов:1. Организационной части,2....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/11/picture-1321006-1615464460.jpg)
План урока производственного обучения. Тема: Выполнение работ по монтажу электропроводок всех видов.Инструктаж по БЖ и ПБ при выполнении электромонтажных работ
План урока производственного обучения для профессии СПО "Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/16/picture-1329461-1618564613.jpg)
Технологическая карта урока производственного обучения «Выполнение производственных работ 2-3 разряда. Изготовление детали «Ключ для трехкулачкового патрона»
Цель урока:1) закрепить знания обучающихся по разработке технологического процесса изготовления детали «Ключ для трехкулачкового патрона»; овладеть рациональными приемами труда при в...