Внедрение элементов дуального обучения в систему образования Хабаровского торгово-экономического техникума
статья

Внедрение элементов дуального обучения в систему образования Хабаровского торгово-экономического техникума

Подругина Екатерина Дмитриевна,

методист КГБ ПОУ

«Хабаровский торгово-экономический техникум»

Практико-ориентированность в системе профессионального образования – ключевая тенденция, направленная на обеспечение качества подготовки кадров для современной экономики.

Система дуального обучения является одной из самых практико-ориентированных систем профессиональной подготовки, т.к.:

- позволяет устранить рассогласованность производственной и образовательной областей по вопросам подготовки профессиональных кадров, создает условия реального производства, то есть использования в обучении оборудования, технологий конкретного рабочего места на конкретном производстве;

- повышает эффективность освоения студентами теоретических основ профессиональных отраслей знания и овладения компетенциями, действиями, трудовыми операциями;

- внедряет современные производственные технологии, совершенствуя образовательные технологии, а также технологии управления профессиональным образовательным учреждением и производством;

- осуществляет развитие системы непрерывного образования, так как студенты приобретают опыт профессионального взаимодействия со специалистами, принимают опыт профессионального общения как естественное состояние работающего в производственном коллективе человека;

- создает благоприятные условия для кадрового, научно-методического и материально-технического оснащения образовательных учреждений среднего профессионального образования;

- обеспечивает диверсификацию профессионального образования, т.е. позволяет увеличить разнообразие предлагаемых профессиональных программ;

- способствует разностороннему профессиональному развитию студентов;

- позволяет работодателю получить специалиста, детально знакомого с особенностями работы конкретного предприятия. Подготовленные кадры по окончании обучения сразу же могут быть задействованы в производстве, сокращаются издержки и сроки адаптации будущего работника.

Дуальное обучение представляет собой такую форму профессиональной подготовки специалистов, которая сочетает теоретическое обучение в образовательном учреждении и практическое - на базе предприятий. Основной принцип дуальной системы обучения — это равная ответственность учебных заведений и предприятий за качество подготовки кадров. Именно эти субъекты процесса образования в большей степени заинтересованы результатами обучения, его организацией и содержанием.

В Хабаровском торгово-экономическом техникуме система дуального обучения введена сравнительно недавно. Дуальное обучение осуществляется согласно федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальностям: 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, 19.02.10 Технология продукции общественного питания, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Техникумом заключены договоры об организации дуального обучения с такими предприятиями как ООО «Интел» и ООО «БалансФор».

Действующая в техникуме модель реализации и управления элементами дуального обучения объединяет всех участников процесса (студенты, техникум, предприятие) и позволяет повысить не только профессиональный уровень обучающегося, его дальнейшее трудоустройство по выбранной профессии, но и значимость работодателя в образовательном процессе, повышение престижа техникума.

Техникумом совместно с предприятиями разработаны программы дуального обучения, рабочие учебные планы по специальностям, годовые календарные графики. По итогам обучения студенты получат документ (свидетельство) об уровне квалификации в случае успешной сдачи квалификационного экзамена по модулю на освоение рабочей профессии. Процедура оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся, освоенных ими в процессе дуального обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и рабочими программами профессиональных модулей организовывается техникумом совместно с предприятием.

Контролирует выполнение студентами программы дуального обучения руководитель практики. За каждой группой обучающихся (обучающимся) закрепляется наставник из числа наиболее квалифицированных специалистов предприятия для обучения практическим знаниям и приемам в работе по каждому направлению программы дуального обучения. Наставник обеспечивает выполнение программы дуального обучения, должностной инструкции и обязанностей, в том числе по организации участия обучающихся в рабочем процессе и проведении инструктажа.

Подобная форма организации обучения требует дополнительных финансовых и трудовых затрат со стороны всех участников процесса, однако, она дает и дополнительные преимущества.

При дуальной подготовке обучающийся приобретает на ранних стадиях обучения определенные профессиональные компетенции, а также такие личностные качества, как умение работать в команде, навыки оптимального выбора технологического решения, ответственность за порученный участок деятельности. В процессе работы он по-новому осознает будущую специальность и принимает обоснованное решение о правильности выбора профессии. Также будущий специалист при добросовестном труде может обеспечить себе дополнительный доход и стаж работы, необходимый для трудоустройства.

Потенциальный работодатель, имеющий собственное представление о специалисте, имеет возможность дополнить содержание обучения кругом специфичных проблем для данного производства. Партнерство с учебным заведением дает возможность еще на ранних стадиях профессиональной подготовки оценить потенциальные кадровые ресурсы и в случае явного несоответствия заблаговременно отказать выпускнику в работе или же зачислить его на должность с меньшей заработной платой.

Техникум также заинтересован в деловом партнерстве с производством, так как получает доступ к информации о текущем состоянии производственных процессов, а это позволяет внести коррективы в обучающие программы и актуализировать определенные дисциплины.

Дуальная система отвечает интересам всех участвующих в ней сторон: предприятий, работников, региона. Для работодателей это возможность подготовить для себя кадры, экономя на расходах по поиску и подбору работников, их переучивании и адаптации. Для студентов дуальное обучение — это хороший шанс приобрести самостоятельность и адаптироваться к взрослой жизни. В безусловном выигрыше остается и регион, который эффективно решает задачу подготовки квалифицированных кадров для своей экономики.

Дальнейшая реализация в техникуме инновационной программы, основанной на дуальном обучении, будет способствовать переходу на качественно новый уровень подготовки и переподготовки высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичного производства, а также формированию общих и профессиональных компетенций выпускников техникума, обеспечивающих их конкурентоспособность и востребованность на рынке труда. А также развитию эффективной системы социального партнерства в сфере профессионального образования.