Использование ИКТ в работе воспитателя.
презентация к уроку
Использование ИКТ в работе воспитателя.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zachem_priuchat_detey_k_trudu.ppt | 2.88 МБ |
| nasha_rodina_na_karte.ppt | 2.87 МБ |
| o_druzhbe_i_tovarishchestve.ppt | 295 КБ |
| semeynye_obyazannosti.ppt | 1.66 МБ |
| semya.pptx | 1.94 МБ |
| traditsii_semi._vneklassnoe_meropriyatie.ppt | 1.09 МБ |
| tvoi_prava_vypusknik.pptx | 1.41 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Труд сделал из обезьяны человеа
Человек с древности приучает своих детей к труду
Труд – основа человеческой жизни.
в Средневековье человек не мог себе уяснить, что же такое труд – благо или наказание за грехи. И именно во времена возникновения городов, ремесленник стал рассматривать труд как источник не только существования, но и морального удовлетворения. Возникает новое представление о труде как о заслуге перед богом.
Трудолюбие – важнейшее качество гражданина и семьянина.
Мое мнение Я думаю, что дети с малого возраста должны уметь трудиться и при этом, не воспринимая его как наказание за проступки, а как должное. Это очень важно и для морального становления личности, и довести до его ума, что все в этой жизни дается только при помощи собственного труда, ничего даром не дается.
«Только труд во всей его многогранности, направленный на познание, освоение мира, на самовыражение личности в творчестве, только насыщение свободного времени трудом, обогащающим духовную жизнь, может дать человеку счастье.» В.А.Сухомлинский.
«Человек, познавая мир трудом, создает красоту, утверждая этим в себе чувство красоты труда, творчества, познания.» В.А.Сухомлинский.
«Главный источник богатства – труд, труд – отец богатства» У.Петти
пример Традиции воспитания детей в тувинской семье Домашняя работа распределена всем членам семьи по возрастной (физической) возможности и строго требует ответственности от каждого члена. С пятилетнего возраста впервые берет на свои плечи доступную себе работу. Такой подход воспитания помогал вырастить трудолюбивого человека. В Буддийском трактате написано, что если хотите учить ребенка чему-либо, до 5 лет можно учить, заставляя и даже наказывая. При достижении им 7 лет, надо обращаться с ним как со взрослым. До 16 лет учить человека нужно советовавшись с ним, как с равным. До 16 лет подросток должен научиться делать всю работу по домашнему хозяйству. В подростковом периоде человек учится самостоятельной жизни. Здесь он приобретает навык хозяйственной деятельности. Этот метод воспитания призван привить у детей любовь к труду, порой обыденному, но жизненно необходимому .
Примеры с сравнениями Человек, с детства Человек, не умеющий приученный к труду трудиться Готов к жизненному пути Совершенно не готов к жизни и и может смело шагать по нему. и будет спотыкаться перед трудностями. (например: он с малых лет уже (а такой человек не может даже приучен к элементарному наполнить себе живот, ему лень будет наведению чистоты в доме, может навести порядок в своем доме, так как приготовить себе поесть, если он уже привык чувствовать себя бело- захочет, связать себе что-нибудь и т.п) ручкой, потому что с детства его не приучили к трудолюбию.)
Все, что ребенок научится делать в детстве, поможет ему во взрослой жизни.
Главный труд ребенка – учение. Хорошее образование определяет дальнейшую жизнь человека.
Необходимо научить ребенка учиться.
Прекрасно, когда вся семья занята одним важным делом
Во все времена , у всех народов старшие заботились о младших.
Важно не то, кем станет ребенок, когда вырастет, а то, каким станет
Труд кормит, а лень портит. (Пословица)
выводы «Без труда не вынешь и рыбку из пруда» Неумение трудиться ведет к несчастию самого же человека. Прививать к трудолюбию нужно с самого детства. Только труд делает человека красивым и снаружи и изнутри.
ВЫВОД: Хочешь счастья своим детям – научи их любить труд!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цели и задачи Сегодня мы с вами узнаем: 1.Что такое культурные традиции и для чего они существуют 2.Что такое духовный мир человека 3. Откуда ведет начало Россия 4. Дохристианские славянские верования и крещение Руси 5. Какие народы живут на територии России 5. Познакомимся с государственными символами Основные понятия: Россия. Родина. Отечество. Духовный мир. Культурные традиции .Государственные символы.
Вступление Мы живём в замечательной стране, имя которой – Российская Федерация, а коротко - Россия. Мы уважительно называем её ОТЕЧЕСТВОМ , потому что наши отцы, деды, прадеды учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить её для нас. Мы любовно на- зываем нашу страну РОДИНОЙ, потому что родились и жи- вём в ней…
Работа с понятиями 2.Что такое духовный мир человека? Мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен . Вещи , предметы- это материальный мир. Но есть и другой мир- духовный . Это знания, содержащиеся в книгах , картинах , кино , отношениях между людьми… Как не разрушить этот мир? Мы начинаем изучение нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики » именно для того, чтобы получить ответ на этот вопрос…
3.Что такое традиции ? Работа с понятиями В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России. И в этой семье мы уважительно и бережно относимся к каждой традиции. Мы все разные, но вместе живём, учимся , трудимся и гордимся своей Родиной.
05.05.19 Огромную роль для нашей истории сыграл, написанный в начале 12 века монахом Нестором, труд «Повесть Временных лет». Нестор рассматривает вопрос: -Откуда есть пошла Русская земля? Он пишет: Фр. беседа с кл. 3. Начало Руси Нестор
05.05.19 … В год 862 изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица… И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по закону». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные — норманны и англы... «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами»…. 3. Начало Руси
05.05.19 Началом истории нашего государства считается 862 год, когда новгородцы призвали для правления Рюрика. До сих пор неясно происхождение названия Русь- 1.По имени варяжского племени- Рось (Русь). 2.По имени реки Рось на территории Украины, где предположительно началось формирование древнерусского государства 3. Начало Руси
05.05.19 4. Дохристианские славянские верования В VII - X вв. восточные славяне были язычниками. Основными славянскими божествами были: Дажьбог- бог Солнца Перун - бог грома и молнии, покровитель дружины Ярила бог весны (или Солнца) Купала - бог лета Земледельческое божество Род Может, отсюда и слово Родина ?
05.05.19 Фр. беседа с кл. 5. Крещение Руси В 988 г. по приказу князя киевлян загнали в воды Днепра и византийские священники разом их крестили. В Новгороде Добрыня крестил жителей «Огнем и мечом». Но еще несколько веков жители Руси продолжали одновременно по-клоняться и языческим богам В.Васнецов. Крещение Руси.
05.05.19 Фр. беседа с кл. Значение принятия христианства Принятие христианства способствовало расцвету культуры. С христианством пришла письменность на славянском языке, созданная болгарскими просветителями Кириллом и Мефодием. Стали создаваться рукописные книги. При монастырях возникали школы. Распространилась грамотность. Христианство повлияло на нравы и мораль. Церковь запрещала жертвоприношения, боролась с работорговлей, стремилась ограничить рабство. Приняв христианство, Русь перестала быть для европейцев варварской страной. Она стала равной среди равных европейских держав. Принятие христианства способствовало сплочению восточнославянских племен в единую древнерусскую народность.
05.05.19 Фр. беседа с кл. В нашей стране живут люди, которые говорят на разных языках, но, как мы говорили, хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России. Мы все разные, но вместе живём, учимся , трудимся и гордимся своей Родиной.
05.05.19 Русский народ. Население России в 17 в.составляло 10 млн. Большинство составляли русские ,проживавшие в основном в центре европейской территории. Правительство поощряло переселение на Восток, выделяя земли на вновь присоединенных территориях. Первопроходцы вели с местным населением товарообмен. Фр. беседа с кл. Народы России
05.05.19 Воссоединение Украины с Россией. Украинцы. Украинцы составляли 15 % от общей численности насе-ления. Левобережье вошло в состав России на условии сохранения самостоятельности. Сообщение ученика Народы России
05.05.19 Татарский национальный костюм. Народы Поволжья и Приуралья. В 17 в. В Поволжье возникли новые города (Уфа,Самара), Состав населения был пестрым: татары, мари, черемисы, мордва, башкиры, удмурты и другие Калмыки. Открытка к.19 века Сообщение ученика Народы России
05.05.19 Якутская женщина в зимнем национальном костюме. Народы Сибири. У Байкала жили буряты, разводившие крупный рогатый скот и занимавшиеся земледелием. Просо, гречиху и ячмень они обменивали у тунгусов на пушнину. Якуты были одним из самых многочисленных народов. Будучи скотоводами, они заготавливали на зиму сено, получали из молока творог и сыр. На крайнем северо-востоке проживали чукчи,коряки, камчадалы,юкагиры . В Приамурье жили дауры..Они выращивали не только злаки, но и огороднические и садовые культуры, разводили лошадей, коров, овец,свиней и кур. Сообщение ученика Народы России
05.05.19 ГЕРБ ФЛАГ ГИМН Фронт.беседа Государственные символы России.
05.05.19 14 век «Георгий Победоносец, поражающий змея» -символизировал борьбу Московского княжества с татаро-монгольским игом. Герб Московского княжества
05.05.19 «Двуглавый орел с гербом Москвы на груди». -символизирует преемственность со славным историческим прошлым, величие государства . Современный герб
05.05.19 С 14 до 18 века использовались стяги в основном красно-черных тонов, с изображениями ликов Христа, или святых и текстами из Священного писания. История флага
Триколор введен Петром I . Он использовал видоизмененный вариант голландского флага. Цвета символизируют Белоруссию, Россию, Украину. 1697 год История флага
05.05.19 Флаг СССР утвержден Конституцией 1924 г. Он символизировал борьбу трудящихся за свое освобождение и союз рабочего класса и трудового крестьянства. 1924 год История флага
05.05.19 Современный флаг Российской Федерации восходит к флагу Петра I . Поднимается на государственных зданиях и в дни государственных праздников. 1991 год История флага
05.05.19 Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава — Твое достоянье на все времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля. Припев. Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Припев. Муз. А.Александров Слова С.Михалков, Звуч. знаете… 2001 г. Гимн РФ
05.05.19 Обобщ. вопросы: Давайте вспомним… Что такое духовный мир человека? Что такое духовные традиции? Для чего они? Россия- почему так называют? Покажите на карте Россию. Какие народы мы не назвали? Почему? Покажите столицу России.
05.05.19 Обобщ. вопросы: Давайте вспомним… Родина- подберём синонимы? Расскажи о своей родине… Что и почему мы называем ОТЕЧЕСТВОМ ? Столица- найдём на карте? Государственные символы-
Домашнее задание 1. Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи? 2. Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для Родины? Кто это, в чем их заслуги?
Спасибо за внимание!!!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Для истинных друзей Ты жизни не жалей, Но отличить умей, От недругов друзей. М. Джалиль.
Знакомый, приятель, товарищ, друг О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать… знакомый . О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажите… приятель . Об однокласснике, с которым за 7 лет съеден пуд соли, скажете… товарищ . О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете… друг .
Кто разделяет твои убеждения, всегда готов прийти на помощь в трудные мгновения жизни, пусть даже для этого придется пожертвовать некоторыми своими ценностями. Он должен делить с тобой горести и радости, быть вместе с тобой в любой ситуации. Настоящие друзья – это те, кому все равно, как ты выглядишь, но не безразлично, что ты думаешь. Друг – это тот…
Знаю ли я своего друга? Какой урок у него любимый? На чем он любит кататься? Какое время года у него любимое? Какой вид спорта любит? Кем хочет стать, когда вырастет? Какое животное он хотел бы иметь дома? Какие книги любит читать?
Настоящий друг Если ты настоящий друг, в твоем сердце не должно быть зависти. Хотите иметь друга, подругу – будьте и сами другом на равных, без оглядки. Воспринимайте радости и горести подруги, друга как собственные и помогите ему стать счастливее.
Друг- это: - любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней; - мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту; - школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; - старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
Пословицы Нет друга – ищи, а найдешь – береги. Друга иметь – себя не жалеть. Друг познается в беде. Друга на деньги не купишь. Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
Законы дружбы: 1. Не оставляй друга в беде, дели с ним радость и горе. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его. 2. Дружба – это прежде всего вера в человека, не надо менять друзей. 3. Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим. 4. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе. 5. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба. 6.Не бойся у друга попросить прощения, и сам старайся поскорее забыть свою обиду.
Запомни! Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждое твое слово, каждый поступок, желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свою жизнь вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все для того, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо. Подготовила: воспитатель Бакирова Венера Рамильевна
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Материальное обеспечение семьи, зарабатывание денег.
Приобретение продуктов и приготовление пищи
Воспитание и обучение детей
Мытье посуды
Стирка белья
Уборка квартиры
Уход за больным, забота о здоровье
Ремонт квартиры
Организация отдыха семьи
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Семья… Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слёзы, и смех, Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нём!
« Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин» В.В Маяковский.
СЕМЬЯ ПОМОГАла ЧЕЛОВЕКУ Появиться на свет, вырасти, жить.
вне семьи на протяжении всей истории человечества было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.
Человек и семья И в сегодняшнем цивилизованном мире, люди все равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым.
Спецификой семейного воспитания являются «многомерность» жизни семьи, широта и многогранность влияний, условия, которые создаются членами семьи. Если они созданы осмысленно и целенаправленно, то могут стать основой всестороннего развития личности.
СЕМЬЯ – ЭТО: и трудовой коллектив, и моральная опора, и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба), и пространство для отдыха, и школа доброты, и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми, мораль и вкусы, манеры и привычки, мировоззрение и убеждения, характер и идеалы… Основы всего этого закладываются в семье.
Семья Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе. Группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами.
В современной литературе семья определяется как «Малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей»
Важнейшими функциями семьи следует считать такие: воспитательная, хозяйственно-бытовая, экономическая, социально-статусная, психотерапевтическая, репродуктивная, сексуально-эротическая, духовное общение, досуговая .
В жизнедеятельности современной семьи первостепенное значение приобретают функции, связанные с общением, взаимопомощью, эмоциональными отношениями супругов, родителей и детей.
требования, предъявляемые обществом к семье. 1.Создание условий для всестороннего развития личности. 2.Эмоциональная поддержка престарелых родителей. 3.Воспитание детей и подростков, основанное на любви и доверии.
Семья для ребенка – это место его рождения и становления.
В семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а в дальнейшем и саму культуру.
Семья - это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми.
В семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям.
В семье с близкими людьми он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.
В семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности – интеллектуальную, познавательную, трудовую, общественную, игровую, творческую и другие .
Особенностью семейного воспитания является то, что оно органично сливается со всей жизнедеятельностью человека.
Растим человека! Мы с вами - родители . И в наших силах помочь своему ребенку вырасти добрым, умным, активным, сильным, смелым, храбрым, ответственным, творческим… Одним словом ЧЕЛОВЕКОМ .
Правила разумного воспитания. Правило 1
Правило 2
Правило 3
Правило 4
Правило 5
Правило 6
Правило 7
Правило 8
Правило 9
Правило 10
Ответы родителей: «Не скупитесь на любовь», «Наказывайте с умом», «Проводите свободное время вместе», «Учите отличать добро от зла», «Учите взаимоуважению», «Внимательно выслушивайте», «Избегайте чтения нотаций», «Давайте точные полезные советы», «Не питайте иллюзий».
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Объясните смысл пословиц о семье Доброе семя – добрый всход В родной семье и каша гуще В своей семье и сам большой
Доброе семя - добрый всход Семя добрый всход дает, Если на добре растет. Если добрая семья, Если ты живешь, любя, Скоро из тебя взойдет Добрый и чудесный всход!
В родной семье и каша гуще Побывал в домах я многих: Много разного видал, Кашу всякую едал. Но в семье родимой нашей Самая густая каша. Дома близкие мои Варят кашу из любви .
В своей семье и сам большой В своей семье любой велик, И каждый к этому привык. Здесь почитают не за знанья, Здесь окружают пониманием. Пусть даже ты не преуспел, В глазах родных – ты все сумел, Ты сделал все, что только мог, Здесь не услышишь ты упрек .
ПОМЕЧТАЕМ В ТИШИНЕ
Поразмышляем вместе о т радициях семьи Любовь, взаимоуважение, дружба Забота друг о друге Совместный отдых Гостеприимство Совместные праздники Совместные увлечения Трудовые династии Трудолюбие
Составьте коллаж об одной из семейных традиций Отдыхаем вместе
я люблю свою семью Prezentacii.com
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уважайте... чистое, ясное, непорочное святое детство!
Если постучится к тебе беда, вспомни, что тебя защищает Конвенция о правах ребенка, а вместе с ней – самая главная в мире организация – ООН (Организация Объединенных Наций)
В 1989 году ООН приняла документ, который называется «Конвенция о правах ребенка» Конвенция – это международное соглашение. Государства пришли к соглашению, что будут соблюдать в своей стране права каждого ребенка. И наше государство тоже подписалось под этим документом, а, значит, дало слово всему миру позаботиться о своих детях.
Главное право каждого человека – право на жизнь. И маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Каждая страна, говорится в Конвенции, должна заботится о новорожденных, помогать их мамам, строить больницы и поликлиники, где врачи спасут, вылечат маленького, если он заболеет.
Посмотрите на картинку и вспомните слова поэта: В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян – Так велел-де царь Салтан.
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» А на самом-то деле кто так жестоко обошелся с новорожденным и его мамой? Что ты сказал бы этим злодеям, если бы их встретил?
Никто и никогда не смеет оскорблять и мучить ребенка. Каждое государство, подписав Конвенцию, обещает защитить своего маленького гражданина и наказать того, кто жестоко обращается с детьми.
Посмотри на картинку и вспомни, чей это приказ: Свесть Царевну в глушь лесную И, связав ее, живую, Под сосной оставить там На съедение волкам! В чем провинилась царевна? Как ты думаешь, кто и за какие проступки так жестоко наказал ее? А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне»
Ребёнок не отвечает за провинность родителей, чтобы они не совершили. Может быть, они нарушили закон, порядок или обидели кого-то, всё равно нельзя упрекать, унижать, наказывать ребёнка за то, что у него «такие» родители. Государство не допустит, чтобы дети страдали из-за проступков родителей.
Много чудесных подарков получила новорождённая принцесса, и вдруг во Дворце появилась злая Ведьма .
- Вы не пригласили меня на крестины? - сказала она Королю и Королеве. - Так я пришла сама, и вот мой подарок: когда принцессе исполнится 16 лет, она уколется веретеном и умрёт.
Ш. Перро «Спящая красавица» Бессовестная колдунья, она хочет наказать младенца за провинность родителей. Что же будет дальше?
Ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться Право на отдых, на игры, на праздники записано в Конвенции о правах ребенка.
Сказочный пример - Матушка, сестры, можно и мне хоть одним глазком взглянуть на бал? Ха-ха-ха! Что тебе, замарашке, делать в королевском дворце? Из какой это сказки? Кто помог бедной падчерице и чем дело кончилось?
Ребенок, как и любой другой человек, имеет право на свою личную жизнь, на свою тайну. Каждый ребенок сам может выбирать себе друзей, занятия, увлечения. Конечно, это не значит, что воспитателям должно быть все равно, с кем ты дружишь, где бываешь, как одеваешься. Они могут посоветовать, убедить, объяснить тебе, что им не нравится в твоем поведении. Но никто не имеет права силой переделывать жизнь человека по-своему.
Сказочный пример Русская народная сказка «Царевна-лягушка» - Зачем ты, Иван-царевич, сжег мою лягушечью кожу? Ищи меня теперь в тридевятом царстве у Кащея Бессмертного!
Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяином. Никто не имеет права заставить тебя открыть дверь! Ни самый главный начальник, ни генерал. В своем доме ты главнее любого из них! Никому не позволено врываться силой в чужой дом. Каждый человек должен чувствовать себя дома в безопасности.
- Сейчас же отопри дверь,- прорычал Волк, - а не то я ее выломаю! Дом поросенка – это крепость,- сказал Наф-Наф своим братьям, и они приготовились защищаться. Кто в этой сказке нарушает Конвенцию?
Все дети должны учиться, чтобы стать грамотными, умелыми, воспитанными. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование. В Конвенции записано также: государство должно следить, чтобы непременно все дети посещали школу, а не прогуливали уроки! Значит, когда ты ходишь в школу, то помогаешь своей стране выполнять Конвенцию.
Папа Карло купил «Азбуку» с крупными буквами и цветными картинками и отправил сына в школу. А Буратино куда пошел? Эх, знал бы он Конвенцию! А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Нельзя учить и поддерживать дисциплину жестокостью и унижениями. В старые годы считали, что ребенок без битья не выучится и что хорошие манеры воспитывать надо силой, вколачивать розгой. Но теперь уже все поняли, что можно и нужно учить и воспитывать добром.
Из какой сказки эти герои? Помнишь, какое имя придумал Малыш для этой фрекен Бок? - Ничего-ничего, - сказала Фрекен Бок, - у меня и дети и собаки быстро становятся шелковыми!
Ребенок не обязан быть «как все». Жил когда-то в Дании странный мальчик, длинный, нескладный, некрасивый. Он был сыном сапожника, но мечтал стать поэтом. Он вечно думал о чем-то своем, в мечтах путешествовал по разным удивительным странам, не замечая, что все над ним смеются. Потом мальчик вырос, но остался в душе все тем же странным ребенком. Теперь его имя знает весь мир. Его зовут Ганс Христиан Андерсен.
Эту сказку Андерсен писал, вспоминая свое детство. Вот и этого утенка все считали неуклюжим, некрасивым и вообще – чужим, щипали и били, гнали отовсюду… А он просто был не такой, как все. Зато когда он вырос, он стал кем?
Ребенок имеет право на свое мнение. В Конвенции так и записано: ребенок может свободно выражать свое мнение. Правда, там добавлено: если при этом он никого не оскорбляет и не ругается плохими словами.
Г.Х. Андерсен «Голый король» Кто в этой сказке не боялся сказать королю правду?
Никто не имеет права читать чужие письма. Переписка двух людей – это тайна, и никому не разрешается выведывать эту тайну. Вообще-то всегда считалось, что порядочный человек никогда не станет подглядывать, подслушивать и читать чужие письма, а кто занимается такими позорными делами, с тем и говорить никто не захочет, от того все отвернутся. Вот и Конвенция специально подчеркивает: нельзя нарушать тайну переписки!
Кто нарушил тайну переписки, кто подменил царское письмо?
Никого нельзя наказывать без суда. Любой человек, в том числе и ребенок, считается невиновным до тех пор, пока не докажут, что он виноват. Один человек не имеет права признать другого виновным, осудить, а тем более – наказать. Это может сделать только суд. В суде у человека, которого обвиняют, должен быть защитник, знающий законы, который будет ему помогать.
Рубите ей голову! – крикнула Королева.- Пусть выносят приговор, а виновата она или нет – потом разберемся! Что это за сказка? Чем закончилась эта история?
Государство должно заботиться о ребенке, который остался без родителей. Здесь говорится о сиротах. Но бывают такие родители, что им страшно доверить ребенка. В этом случае государство растит, воспитывает и заботится, чтобы ребенок был одет, накормлен, чтобы ему было где жить Государство обязательно проверяет, хорошо ли живется ребенку – сироте, не обижают ли его, не заставляют ли делать тяжелую работу.
Вспомните сказку С.Маршака «Двенадцать месяцев» Послала мачеха сироту в декабрьскую стужу в лес. Иди, - говорит, - и без подснежников не возвращайся! Какие права девочки были нарушены? Чем закончилась эта история?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Критерии успешной работы воспитателя
К числу наиболее важных и сложных вопросов воспитательной работы относится разработка и внедрение критериев эффективности изучаемого педагогического явления. Прежде всего, необходимо отметить, что нет...
План работы воспитателя, выполняющего функции социального педагога на 2014 – 2015 учебный год.
Цель: социальная адаптация личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в обществе.Задачи:1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика ут...
Работа воспитателей и классных руководителей по повышению уровня воспитанности и посещаемости обучающихся.
Методическое объединение...
Работа воспитателя в летнем оздоровительном лагере в условиях школы-интерната.
Работа воспитателя в летнем оздоровительном лагере в условиях школы-интерната....
Использование ИКТ в работе воспитателя детского сада
Использование ИКТ в работе воспитателя детского сада...
Самоанализ воспитательной работы за 2022 – 2024 учебный год группа №22 по профессии «Машинист на открытых горных работах» воспитателя Иваничкиной Надежды Фёдоровны
Задачи: Формирование социальной зрелости; развитие самостоятельности и ответственности. Создание условий для качественной подготовки квалифицированный выпускников, умеющих адаптироваться в совре...