Программа работы кружка
учебно-методический материал

СОГБПОУ   «Рославльский многопрофильный колледж»

                                                                                                            Утверждаю

Заместитель директора по

учебной работе

                                                                                                      Рослякова О.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РАБОТЫ  КРУЖКА « ЮНЫЕ КРАЕВЕДЫ»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»

на 2018 -2019 учебный год

Рославль

Организация – разработчик:

СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

Разработчик:

Оробей Оксана Николаевна - преподаватель общеобразовательных дисциплин

РАССМОТРЕНА

на заседании цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол №______от_______2019 г.

Председатель цикловой комиссии

___________               Дюбанова Н.В.

Пояснительная записка.

        В последнее время неуклонно возрастает роль краеведения в учебной и внеурочной работе. Внеурочная деятельность по историческому краеведению способствуют развитию у обучающихся любви к Отечеству, к своей земле, родному краю.

История каждого человека как и общества в целом - в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные ценности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального достоинства, уважения к старшим поколениям, долга, милосердия.

Занятие краеведением помогает студентам глубже уяснить смысл, сущность важных норм включенных в Конституцию страны: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Краеведение способствует решению задач социальной адаптации обучающихся, формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, крае, республике, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально педагогических задач нашего времени.

В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности - в этом заключается основной смысл программы «Моя малая родина».

Содержание.

1. Паспорт плана работы кружка.
2. Требования к уровню подготовки студентов.

3. Содержание плана работы кружка.

4.Условия реализации программы кружка по дисциплине «История».        

5. Информационное обеспечение обучения.

6. Контроль и оценка результатов освоения.

1.Паспорт плана работы кружка.

Название места проведения: СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

Участники - студенты 1-х курсов образовательных программ

Количество часов на освоение материала всего 22ч., в том числе по семестрам:

1 семестр-8 часов,

2 семестр-13часов.      

        
Актуальность: темы работы кружка напрямую связана с реализацией основных направлений Федеральной программы развития образования; усилением воспитательной функции, формированием гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине, родному краю, что представляется одной из важнейших задач экспериментальной работы по гражданскому воспитанию.   

 Цели данной программы: 

- расширять знания обучающихся с героическими страницами нашей истории; 
- развивать у обучающихся интерес к исторической личности, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое;
- вырабатывать у обучающихся исторический подход к изучению истории, диалектическое понимание многомерности и противоречивости исторического процесса; 
- способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций
- способствовать социализации молодого человека

- овладевать знаниями по краеведению, в том числе через практическую деятельность.

-формировать и углублять навыки учебной деятельности.

-формировать активную гражданскую позицию.

- расширять кругозор обучающихся в изучении культуры, истории, географии родного края.

-формироваь и развивать способности анализировать свою деятельность.

-прививать любовь и интерес к истории культуре родного края, гордость за свою историческую родину

-формировать навыки исследовательской и проектной деятельности

-привлекать к участию в областных и всероссийских мероприятиях по истории и краеведению.

2.Требования к уровню подготовки.

Студенты должны: 

 - иметь представление о сложности и многомерности истории нашего Отечества; 
 - знать об истории человеческого общества и месте в ней истории России. 
- осуществлять исследовательскую и проектную деятельность.

- анализировать различные документы, источники, учитывать их особенности и извлекать из них информацию.

- овладевать приемами работы с книгой, навыками составления проекта, плана.

- уметь понимать и сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох, поколений.

- овладевать приемами работы с книгой, выписок, конспекта, текста экскурсии

Задачи:
 Бережно относиться к истории Родины и чувства благодарности за ратные подвиги своих соотечественников.
 Стремиться познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина, патриотизм, подвиг, героизм и на этой основе формирование готовности к совершению подвига и продолжению традиций героизма;
 Ориентироваться на примеры мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы.

Ожидаемые результаты

В процессе обучения происходит углубление следующих компетенций:
– анализ и сопоставление фактов;
– оформление письменных сообщений;
– анализ документов;
– поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы учащимися;
– поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;
– выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи между понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;
– умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, абстрактная концептуализация, активное применение).

Методика работы с воспитанниками предполагает следующие формы и приемы работы:
– исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, пояснение неясных вопросов, формулирование гипотезы;
– планирование и разработка учебных действий, сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств);
– анализ и синтез собранных данных, сопоставление (соотнесение) сообщения, выступление с подготовленным сообщением;– переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы, проверка гипотез, построение обобщений, выводов, заключений;
– лекции с обсуждением документов
– беседы;
– семинары;
– практические занятия;
– конференции;
– заседания круглых столов;
– «мозговой штурм»;
– анализ альтернативных ситуаций;
– работа в группах, парах, индивидуально;
– творческие работы;
– защита проектов.

Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса обучающихся и формирование творческого потенциала:

1. сравнивать отдельные исторические явления, объясняя, что в них общего и каковы различия;
2. выявлять взаимосвязь между изменениями условий жизни и прогрессивным развитием общества;
3. определять причины и следствия исторических процессов;
4. сравнивать, называть характерные, существенные черты происходящих изменений в жизни людей;
5. составлять описание (реконструкцию) исторических событий, объектов, образа жизни людей;
6. рассказывать об условиях и образе жизни людей в разные эпохи;
7. участвовать в работе группы по представлению реконструкции исторических событий;
8. самостоятельно работать с исторической информацией;
9. извлекать и критически осмысливать информацию разных источников о важнейших, в том числе неоднозначно оцениваемых событиях прошлого;
10. составлять краткое выступление по заданной теме;
11. аргументировано высказывать свое мнение и выводы;
12. оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность;
13. использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение.
При создании программы учитываются принципы педагогической деятельности:
 внимание к возрастным, физиологическим, психологическим особенностям воспитанников, их потенциальным возможностям;
 принцип целесообразности (доступная учебная нагрузка, адекватные формы и методы работы);
 принцип развивающего характера обучения (направленность на формирование приемов познавательной деятельности, расширение кругозора);
 интеграция со смежными науками (комплексное изучение явлений).

Курс предполагает следующие формы организации занятий: исследовательская работа, проектная деятельность, участие в открытых мероприятиях, олимпиадах и т. д., оформление выставок, фотоальбомов, представление презентаций, экскурсии.

3. Содержание плана работы кружка.

4.Условия реализации программы кружка по дисциплине «История».

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

План работы кружка по дисциплине «История» реализуется в учебном заведении, музее истории колледжа, краеведческом музее и других музеях г.Рославля.

Реализация плана работы кружка по дисциплине «История» предполагает следующее оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор.

4.2. Общие требования к организации работы кружка по дисциплине «История».

Освоение плана работы кружка базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплины «История».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство работы кружка: наличие высшего педагогического образования, квалификация «История».

5. Информационные источники:

1.Курцапова С. Рославльский некрополь // Край Смоленский, 2008. № 3. С. 56.
2.С.С.Иванов «Здесь было чудно веет обаянием своим»/Иванов С.С.-Смоленск: Смядынь, 2012.-384
3.«Иллюстрированном толковом словаре для детей и школьников» В.И.Даля. Издательство: Вече: 2006

4.С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведов «Толковый словарь русского языка»/Российская АН.: 1996г.

5.Ростиславль. Смоленский областной краеведческий альманах. Выпуск 1-2(14-15)- 2009год

6.Край Смоленский. Научно-популярный журнал № 7 2016г.

7.Рославль: Очерки по истории города Рославля и Рославльского р-она.- Смоленское областное книжное издательство «Смядынь» 1997-3. Иеромонах 8. Рафаил (Ивочкин). Рославльская земля: православные храмы. - Смоленск - 2004 г.

9. Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времён до конца XVIII века. Смоленск, 2008

10.Исторический атлас Смоленской области.- Москва. Издательство « ДИК», 2008

11.Будаев Д.И., Ильюхов История Смоленщины XIX-XX века. Смоленск 2011 год

12.Воробьев М.В., Храпченков А.К. «В боях на Смоленской земле». М., « Московский рабочий». 1975 г

13.Терлецкая И.П. История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVIII века.

6. Контроль и оценка результатов освоения

Контроль и оценка результатов освоения плана работы кружка по дисциплине «История» осуществляется преподавателем общеобразовательного цикла в процессе наблюдения за выполнением обучающимися видов работ, при проверке сообщений, эссе.