Конспекты занятий.
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка»

Конспект занятия по

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области познавательное развитие

раздел «ФЭМП» во второй младшей группе.

Тема: «Задачки хитрой Лисицы».

Работу выполнила воспитатель:

Парадеева Наталья Владимировна

г. Советский 2017 год.

Итоговое занятие по ФЭМП во 2 младшей группе.

Конспект  итоговой образовательной деятельности  по ФЭМП

Воспитатель: Парадеева. Н.В.

Тема: «Задачки хитрой Лисицы»

Цель: Закрепить полученные знания, умения и навыки по ФЭМП

Программные задачи:

Образовательные:

1.Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение  цифр 1-5 с количеством и порядком предметов.

2.Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры.

3.Закрепить навыки ориентировки в пространстве.

4.Закрепить знания о частях суток.

Развивающие:

1. Формировать внимание, мышление, воображение, память.

2. Развивать слуховое восприятие.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Развивать связанную речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

2. Воспитывать аккуратность.

3. Воспитывать интерес к математике.

4. Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: вопросы к детям, объяснение, контроль и оценка, исправление ошибок, словесные ответы детей.

Место проведения: групповая комната.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие – формирование знаний о диких животных;
• Речевое развитие – развитие связной речи – диалогической и монологической формы;
• Социально – коммуникативное развитие -  развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Художественно-эстетическое развитие – формирование умения располагать геометрические фигуры на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом.

Материалы и оборудование: 

ТСО: мимио, интерактивная доска.

Материал:

Демонстрационный:  презентация слайдов (герои из сказки «Заюшкина избушка»: Заяц, Петух, Лиса, Собака, Медведь и Бык; конверт с ключиком, избушка для Зайца и Лисы из геометрических фигур).

Раздаточный: набор кругов (синие и красные по пять штук) на каждого ребенка; две полоски разной длины (короткая и длинная)  на каждого ребенка; набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал) на каждого ребенка ; листы голубой бумаги на каждого ребенка, клей.

Предварительная работа:

• дидактические игры, упражнения с математическими заданиями;
• чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»;
• показ слайдов, просмотр наглядного материала.

Словарная работа:  активизировать в речи детей употребления названия геометрических фигур, диких животных. 

Индивидуальная работа:  оказать помощь детям, которые испытывают трудности в выполнении заданий.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми младшей группы «В гостях у Круга и Квадрата»

Тема: «В гостях у Круга и Квадрата»

Вид:

Тип: «открытое»

Количество детей: 10 

Цель:

Программное содержание:

Образовательные задачи:  Продолжать учить различать и называть круг -  квадрат; закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много; цвета черный и белый; различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Развивающие задачи: 

Развивать интерес к математике; способствовать формированию мыслительных операций,  развитию речи, зрительное восприятие, двигательную активность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать и выполнять учебные задачи самостоятельно; воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Место проведения: групповая комната.

Оборудование: столы, стулья по количеству детей, 2 мольберта для аппликации «поезда»

Демонстрационный материал: Кот Тишка, корзина, круг, квадрат, аппликация «Поезд;

Раздаточный материал: круги синего  и квадраты  красного цвета одинакового размера по 1  на каждого ребенка. Белые квадраты для  окон 10 штук и черные круги для колес 10 штук. Желтые шары 10 штук одинакового размера и 1 зеленый кубик.

Предварительная работа:

Дидактические игры, упражнения с математическими заданиями.

Словарная работа:  активизировать в речи детей понятия:  много – один,  круг – квадрат,   большой – маленький, шар – кубик.

Индивидуальная работа:  оказать помощь детям, которые испытывают трудности в выполнении заданий.

Формы:  беседа, ситуативный разговор,  решение  проблемной ситуации.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Приемы:  вопросы к детям, объяснение, пояснение,  контроль и оценка, исправление ошибок.

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся со всеми!

Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (ещё раз поднимают руки вверх)

Здравствуй, лёгкий ветерок! (покачивание из стороны в сторону)

Здравствуй, маленький цветок! (приседают и начинают медленно подниматься)

Здравствуй, утро! (правую руку в сторону)

Здравствуй, день! (левую руку в сторону)

Нам здороваться не лень!

Доброе утро всем!

Дети рассаживаются на стульчики за столы.

1. Игровое упражнение «Круг,  квадрат»

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел  еще один  гость – это кот  Тишка. Давайте с ним тоже поздороваемся.

Дети: Здравствуй.

Воспитатель: Он принес  с собой корзину. Хотите посмотреть, что в корзине?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: (Из корзины кота Тишки достает круг)

Здравствуйте, дети!

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Что это? (ответы детей.)

Дети: Круг

Воспитатель: Даша, что это? Сема, что это?

Ребенок: Круг.

Воспитатель: Какого цвета круг?

Дети: Синего

Воспитатель: Как вы догадались, что  это круг?

Дети: У круга нет углов, он круглый.

Воспитатель: Правильно ответили, молодцы!

Воспитатель: На тарелочках лежат  у каждого из вас по одному синему кругу, возьмите его.

Посмотрите, сейчас я обведу круг пальчиком, пальчик бежит свободно, ему ничего не мешает, значит, у круга нет углов. Вам тоже предлагаю обвести круги.

А теперь поиграем, пальчик у нас будет волшебным карандашом, нарисуем им в воздухе большой круг, а теперь маленький круг (рисуют указательным пальцем круги в воздухе). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, кот Тишка  принес еще что то, посмотрим?  (достаю из корзины квадрат)

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат.
Потому что я квадрат.

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Маша, что это? Руслана,  что это?

Ребенок: Квадрат.

Воспитатель: Какого цвета квадрат?

Дети: Красный

Воспитатель: На тарелочках лежат  у каждого из вас по одному, красному квадрату,  возьмите его.

Воспитатель: Ребята чем отличается квадрат от круга?

Дети: У квадрата есть углы, а у круга нет.

Воспитатель: Сколько углов у квадрата?

Дети: много (спрашиваю 2-3 детей)

Воспитатель: А теперь все пальчиком обведем квадрат!

А теперь нашим  волшебным карандашом, нарисуем им в воздухе большой квадрат, а теперь маленький квадрат (рисуют указательным пальцем круги в воздухе). Молодцы!

2. Игровое задание «Аппликация поезд» т

Воспитатель: Кот Тишка приглашает вас прокатится на поезде.

Поезд отправляется в путь, дает гудок: «У-у-у!

 ( Показываю детям поезд и вагончики).

Воспитатель:  Можно ли ехать на этом поезде?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?  Что не хватает нашему поезду?

Дети: Нет колес и окон.

Воспитатель:  Перед вами лежат геометрические фигуры. Какие?

Дети: круг и квадрат.

Воспитатель:  Что можно сделать из круга и квадрата для поезда?

Дети: Из квадрата можно сделать окошки, а из круга колеса.

Воспитатель:  Каждый возьмите по одному кругу и квадрату и прикрепите к нашему поезду.

Воспитатель:  Колеса какого цвета ? Окна какого, цвета?

Воспитатель: Дети, вот какой красивый поезд у нас с вами получился.

3. Игра «Путешествие»

Воспитатель:

Поезд отправляется в путь, дает гудок: «У-у-у!

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чух-чух-чух-чух-чух-чух

Я далеко укачу

 Произносим вместе с детьми: «Чух-чух-чух…»

Воспитатель - паровоз, дети-вагончики. «Поезд идет по группе, останавливается на станциях

Первая остановка

Воспитатель: ребята посмотрите что лежит на столе?

Дети: шары и кубик.

Воспитатель: какого они цвета?

Дети: желтые и   зеленый.

Воспитатель: А сколько желтых шаров?

Дети: много

 Воспитатель: А сколько зеленых кубиков?

Дети: один.

Воспитатель: на какую геометрическую фигуру похож шар?

Дети: на круг.

Воспитатель: на какую геометрическую фигуру похож кубик?

Дети: на квадрат.

Вторая  остановка

Утро начинает

Лучиком встречает.

Светит к нам в оконце

Ласковое …. (Солнце)

Воспитатель: Наше солнышко какое-то оно не обычное. Чего-то в нем не хватает, только не могу понять чего? Может, вы мне подскажите?

Дети: Лучиков.

Воспитатель: Правильно, лучиков. Какие лучики у солнышка?

Дети:  горячие, теплые, яркие, длинные.

Воспитатель: Давайте нашему солнышку поможем.

Подойдите все поближе и посмотрите сколько на столе лучиков? а лучики все одинаковые ?А какие они?

Дети: Длинные, короткие.

Воспитатель: возьмите по лучику.

Воспитатель: Маша, у тебя какой лучик? А у тебя, Саша?

Воспитатель: Поднимите  те руку, у кого короткие лучики, а теперь поднимите те, у кого длинные  лучики

Воспитатель: Подойдите к солнышку и подарите их солнышку. (Дети прикладывают лучики).

Воспитатель: Посмотрите, что произошло. Солнышко наше заулыбалось. Давайте порадуемся вместе с ним.

Итог.

Кот Тишка говорит вам большое спасибо, ей с вами очень понравилось. Но ему  пришло время попрощаться с нами и он говорит нам всем до свидания.  Ну а нам пора возвращаться в детский садик. Давайте встанем друг за другом и поедем в детский сад (возвращаются на поезде в детский  сад).

Рефлексия.

Ребята, что понравилось вам больше всего в нашем путешествии?

С какими геометрическими фигурами мы сегодня встретились?

Что вам больше всего запомнилось?