№ занятия

Наименование разделов,

тем занятий

Обязательная учебная нагрузка

Материальное и информационное обеспечение занятий

Дата проведения

Самостоятельная работа студентов

Кол-во часов

Кол-во

часов

Вид

занятия

1

2

3

4

5

6

7

8

2 курс 3 семестр

Методы и средства обучения.

1

лекция

ОИ с. 83-86

Сущность методов обучения и их эволюция

1

лекция

ОИ с. 86-93

Словесные методы: рассказ, объяснение, лекция, беседа, диспут; работа с книгой как самостоятельный вид деятельности учащихся

1

лекция

ОИ с. 93-103

.

Особенности применения словесных методов

1

лекция

ОИ с. 103-107

Наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, видеометод.

1

лекция

ОИ с. 103-107

Виды наглядности, требования к использованию наглядных средств.  

1

лекция

ОИ с. 112-116

Доклад: Система педагогического контроля и учета Ш.А.Амоношвили

2

Практические методы: упражнение, лабораторные и практические работы.

1

лекция

ОИ с. 116-120

Дидактическая игра как метод стимулирования познавательной деятельности учащихся.    

1

лекция

ОИ с. 120-124

Составить таблицу: Достоинства и недостатки рейтинговой системы оценивания.

2

Значение дидактических игр в процессе обучения.  

1

лекция

ОИ с. 124-130

Классификация методов обучения

ПЗ

ОИ с. 130-133

Формы обучения.

1

лекция

ОИ с. 133-141

Классно-урочная система ее характеристика.

1

лекция

ОИ с. 141-142

Урок – основная форма обучения в современной школе,  требования к уроку.

1

лекция

ОИ с. 142-159

Структура урока, ее подвижность в зависимости от цели и содержания урока.  

1

лекция

ОИ с. 159-163

Типы уроков.

1

лекция

ДИ с. 103-108

Нестандартные уроки и внеурочные формы учебной работы.

1

лекция

ОИ с. 163-171

Требования к организации  нестандартных уроков.

1

лекция

ОИ с. 171-179

Внеурочные формы учебной работы и их роль в педагогическом  процессе.

1

лекция

ДИ с. 108-110

Диагностика обучения.

1

лекция

ОИ с. 179-186

Формы, методы и средства контроля и оценки качества обучения.

1

лекция

ОИ с. 186-190

Анализ урока.

1

лекция

ОИ с. 190-197

Анализ деятельности педагога.

ОИ с. 197-215

Проверка и оценка учебных достижений школьников.

1

лекция

ОИ с. 215-219

Дидактические средства

1

лекция

ОИ с. 219-225

«Наблюдение урока физической культуры в училище».  (Основные требования к наблюдению за уроком: подробно отмечать содержание урока с делением на части (структура), выделить методы, которыми владеет учитель, правильность применения методов в зависимости от задач урока, определить тип урока и т.д.

1

ПЗ

ОИ с. 225-228

Реферат: Пути активизации учения школьников различных возрастов.

2

 Наблюдение урока Ф.К. (видеоматериал) совместно с преподавателем.

1

ПЗ

ОИ с. 228-235

Мотивация обучения.

1

лекция

ОИ с. 235-252

Проблемы общения учителя с учащимися на уроке

2

Условия развития учебной мотивации

1

ПЗ

ОИ с. 252-255

Мотивация обучения.

2

Факторы развития мотивации учебной деятельности

1

лекция

ОИ с. 252-255

Способы стимулирования и мотивации учебной деятельности.

1

лекция

ОИ с. 255--257

Проблемы общения учителя с учащимися на уроке

1

лекция

ОИ с. 257-259

Контрольная работа «Теоретические основы обучения в педагогическом процессе»

1

контрольная работа

ОИ с. 259-262

Реферат по теме. Систематика коррекционной и специальной педагогики.

2

Теоретические основы специальной педагогики. Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

1

лекция

ОИ с. 262-272

Педагогика одаренности.

2

Теоретическая характеристика проблемы одаренности. Практические аспекты воспитания и обучения одаренных детей

1

лекция

ОИ с. 272-273

Специфика деятельности педагога, работающего в учреждениях для детей с ограниченными возможностями

2

2 курс 4 семестр

Раздел 4. Теоретические основы воспитания в педагогическом процессе

Воспитание как специально организованная деятельность

1

лекция

ОИ с. 281-285

Доклад:  Критерии воспитанности личности.

2

Содержание воспитания.

1

лекция

ОИ с. 290-296

Реферат. Национальное своеобразие воспитания. Терпимость и толерантность в воспитании.

2

Цели и задачи гуманистического воспитания.

1

лекция

ОИ с. 296-301

Реферат: Возможности и пределы влияния классного коллектива на развитие личности.

2

Движущие силы процесса воспитания

1

лекция

ОИ с. 301-306

Диагностика воспитанности

1

ПЗ

ОИ с. 306-309

Доклад: Учитель, родители, дети: отношения, взаимодействие, взаимопонимание.

2

Базовая культура личности и ее компоненты

1

лекция

ОИ с. 306-309

Формирование картины мира у школьников

1

лекция

ОИ с. 309-314

Философско-мировоззренческая подготовка школьников

1

лекция

ОИ с. 314-318

Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности

1

лекция

ОИ с. 321-325

Формирование основ нравственной культуры личности

1

лекция

ОИ с. 325-330

Понятие и задачи трудового воспитания.

1

лекция

ОИ с. 325-330

Виды трудовой деятельности учащихся.

1

лекция

ОИ с. 330-332

Профессиональная ориентация школьников

1

лекция

ОИ с. 332-337

Формирование эстетической культуры школьников.

1

лекция

ОИ с. 337-342

Понятие и задачи физического воспитания.

1

лекция

ОИ с. 342-348

Физическое воспитание в процессе учебных занятий и внеклассной работы.

1

лекция

ОИ с. 342-348

Тестирование по теме «Воспитание базовой культуры личности школьника в учебной и вне учебной деятельности».

1

ПЗ

ОИ с. 348-352

Сущность методов воспитания и их классификация

1

лекция

ОИ с. 352-364

Методы формирования сознания личности

1

лекция

ОИ с. 364-372

Методы организации деятельности

1

лекция

ОИ с. 372-374

Формирование опыта социального поведения человека

1

лекция

ОИ с. 372-374

Методы стимулирования и мотивации деятельности личности

1

лекция

ОИ с. 374-378

Методы контроля, самоконтроля, самооценки  в воспитании.

1

лекция

ОИ с. 378-384

Понятие  о методах воспитания, их классификация и характеристика.

1

ПЗ

ОИ с. 372-374

Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике

1

лекция

ОИ с. 384-386

Реферат на тему. Условия развития детского коллектива

2

Коллективное и индивидуальное в воспитании личности

1

лекция

ОИ стр.394

Этапы и уровни развития детского коллектива

1

лекция

ОИ с. 396-398

Основные условия развития детского коллектива

1

лекция

ОИ с. 398-403

Реферат на тему. Коллектива как субъект и объект воспитания

1

Концепция системного построения процесса воспитания

1

лекция

ОИ с. 398-403

Структура и этапы развития воспитательной системы

1

лекция

ОИ с. 403-408

Отечественные воспитательные системы

1

лекция

ОИ с. 408-413

Реферат. Современные воспитательные системы.

2

Детские общественные объединения в воспитательной системе школы

1

лекция

ОИ с. 413-419

Система воспитания в спорте.

2

Воспитательные системы в зарубежной школе.

1

ПЗ

ОИ с. 422-427

Институт классного руководства в системе воспитания.

1

лекция

ОИ с. 427-433

Классный руководитель в воспитательной системе школы

1

лекция

ОИ с. 433-444

Функции, права и обязанности классного руководителя.

1

лекция

ДИ с. 144-148

Формы  и методы работы классного руководителя с учащимися

1

лекция

ОИ с. 444-445

Составьте сравнительную таблицу различных подходов к определению критериев и показателей уровня воспитанности учащихся по следующей схеме: автор, цели и задачи воспитания, критерии уровня воспитанности, показатели уровня воспитанности

3

Классный руководитель и педагогический коллектив

1

лекция

ОИ с. 445-456

Планирование работы классного руководителя.

1

ПЗ

ОИ с. 456-462

Раздел 5. Управление образовательными системами.

Общая характеристика российской системы образования

1

лекция

ОИ с. 403-408

Государственно-общественная система управления образованием

1

лекция

ОИ с. 408-413

Общие принципы управления образовательными системами

1

лекция

ОИ с. 413-419

Школа как педагогическая система и объект научного управления

1

лекция

ОИ с. 422-427

Управленческая культура руководителя школы

1

лекция

ОИ с. 427-433

Педагогический анализ во внутришкольном управлении

1

лекция

ОИ с. 433-444

Функция организации и управления школой

1

лекция

ОИ с. 444-445

Внутришкольный контроль и регулирование в управлении

1

лекция

ОИ с. 444-445

Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности.

1

лекция

ОИ с. 445-456

С помощью ИНТЕРНЕТ выбрать  (сайт) образовательного учреждения

(колледж, техникум, СОШ) Московской области и провести анализ  системы

управления, административной структуры, организация педагогического труда, особенностей организации учебно-воспитательного процесса, самоуправления.

6

Педагогический коллектив школы

1

лекция

ОИ с. 422-427

Семья как специфическая педагогическая система.

1

лекция

ОИ с. 427-433

Педагогические правила и формы установления контакта с семьей

1

лекция

ОИ с. 433-444

Реферат Психологический климат школы

2

Формы  и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся

1

лекция

ОИ с. 444-445

Реферат: Воспитательный эффект индивидуальных форм работы учителя-воспитателя с родителями.

2

Контрольная работа «Управление образовательными системами».

1

Контрольная работа

ОИ с. 444-445

Сущность инновация в образовании

1

лекция

ОИ с. 445-456

Формы стимулирования инновационной деятельности учителей

1

лекция

ОИ с. 456-462

Передовой педагогический опыт и внедрение достижений педагогической науки

1

лекция

ОИ с. 462-466

Критерии педагогических инноваций

1

лекция

ОИ с. 466-468

Повышение квалификации и аттестация учителей

1

лекция

ОИ с. 468-473

Реферат. Планирование и обеспечение инновационной деятельности в образовательном учреждении

2

Дистанционные образовательные технологии.

1

лекция

ОИ с.473-486

Готовность педагога к участию в инновационном образовательном процессе

1

лекция

ОИ с. 462-466

№/п

Тема лабораторных / практических работ

Классификация методов обучения

Наблюдение урока физической культуры в училище».  (Основные требования к наблюдению за уроком: подробно отмечать содержание урока с делением на части (структура), выделить методы, которыми владеет учитель, правильность применения методов в зависимости от задач урока, определить тип урока и т.д.

Наблюдение урока Ф.К. (видеоматериал) совместно с преподавателем.

Условия развития учебной мотивации

Диагностика воспитанности

Тестирование по теме «Воспитание базовой культуры личности школьника в учебной и вне учебной деятельности».

Понятие  о методах воспитания, их классификация и характеристика.

Воспитательные системы в зарубежной школе.

Планирование работы классного руководителя.

Классификация методов обучения

№

ТРК

Тема точки рубежного контроля

Форма контроля

Теоретические основы обучения в педагогическом процессе»

Контрольная работа

Управление образовательными системами

Контрольная работа

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии

Протокол № ____ от «____»____________20__г

Председатель комиссии____________________

Курс, семестр

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

учебная нагрузка

Самостоятельная работа обучающегося

Обязательная аудиторная нагрузка

Всего часов

в т.ч.

теоретические занятия

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект)

(для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

2 курс, 3 семестр

48

16

32

28

4

-

2 курс, 4семестр

90

30

60

54

6

-

Всего

138

46

92

82

10

-

№ п/п

Материально-техническое обеспечение занятий

1

Рабочее место преподавателя: письменный стол и стул, компьютерный стол с компьютером;

2

Посадочные места по количеству обучающихся;

3

Дидактические единицы с раздаточным материалом.

4

Учебные и наглядные пособия

5

ноутбук с лицензионным  ПО

6

Мультимедиа проектор Optoma W335e

7

Телевизор Sharp

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1

Педагогика: учебник для высших учебных заведений

В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов;

М.: Академия, 2015

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

Педагогика: учебник для студентов ВПУЗ

Подласый И.П.

М.: Просвещение , 1996

ДИ 2

Педагогика: учебное пособие для студентов пед. вузов.

Пидкасистый И. И

М.: 1996

ДИ 3

История педагогики и образования.

Пискунов А.И.

М.: ТЦ Сфера, 2005.

ДИ 4

История  образования  и  педагогической  мысли:  Учеб.  для студ.высш.учеб.заведений

Торосян  В.Г.

М.: Владос - Пресс, 2003

ДИ 5

Основы коррекционной педагогики: учеб.пособие для студ. пед. вузов

Гонеев А. Д.

М.: Академия, 2004

ДИ 6

Детская одарённость Теория и практика (учебно-методическое пособие)

Блинова В.Л., Блинова Л.Ф.