Анализ результатов диагностики результативности реализации программы воспитательной работы Динамика показателей личностного роста обучающихся
материал

№

п/п

Критерии и показатели

                                    Учебные годы

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

2019-2020 уч. год

2020-2021 уч. год

                       Уровни развития

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

1.

Знание и понимание базисных этических понятий, правил нравственного поведения и отношений.    

20%

27%

53%

18%

28%

54%

15%

28%

57%

12%

30%

58%

2.

Способность к оценке собственного поведения, поступкам окружающих и обоснованность этих оценок.

19%

26%

55%

15%

30%

55%

13%

31%

56%

10%

30%

60%

3.

Адекватное восприятие действительности, принятие себя и других, искренний интерес к другому человеку, свежее восприятие мира с акцентом на его позитивных сторонах.

11%

42%

47%

8%

40%

52%

6%

44%

50%

5%

40%

55%

4.

Отношение к взрослым и сверстникам, основанное на доброжелательности, отзывчивости, чуткости, терпимости, вежливости и уважении.

23%

36%

62%

20%

16%

64%

18%

12%

70%

6%

16%

78%

5.

Нравственные приоритеты личности. Нравственный выбор личности. Способность выполнять нравственные нормы и требования, совершать нужные, полезные, одобряемые действия.

17%

12%

71%

12%

14%

84%

11%

14%

85%

9%

12%

89%

6.

Умение противостоять искушению, нарушать эти правила; способность правильно решать моральные дилеммы и осуществлять моральный выбор.

17%

54%

29%

19%

49%

32%

24%

51%

35%

27%

56%

37%

7.

Способность доверять своим ощущениям и рассматривать их как основу для выбора поведения; поступая нравственно, испытывать позитивные чувства.

21%

15%

64%

24%

13%

63%

22%

10%

68%

15%

6%

79%

8.

Способность переживать чувства стыда, вины, желание измениться при нарушении норм и правил.

21%

33%

46%

22%

30%

48%

29%

20%

51%

31%

15%

54%