«Развитие мелкой моторики рук».
план-конспект занятия
Сегодня я хотела бы поделиться с вами изготовлением дидактического пособия для развития мелкой моторики рук ребенка из пластиковой решетки и ленточек. Новизна данного пособия заключается в возмож-ности применения большого разнообразия дидактических игр в новых условиях и нестандартном формате. Для работы с дидактическим пособием я подбираю игры от простых к сложным. Это пособие хорошо развивает мелкую моторику рук, координацию движения в процессе которой решаются такие задачи как:
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Сообщение из опыта работы
Тема: «Развитие мелкой моторики рук».
Воспитатель: Бандурко С.В.
Сегодня я хотела бы поделиться с вами изготовлением дидактического пособия для развития мелкой моторики рук ребенка из пластиковой решетки и ленточек. Новизна данного пособия заключается в возмож-ности применения большого разнообразия дидактических игр в новых условиях и нестандартном формате. Для работы с дидактическим пособием я подбираю игры от простых к сложным. Это пособие хорошо развивает мелкую моторику рук, координацию движения в процессе которой решаются такие задачи как:
-Развитие цветоощущения ( радуга , от самого светлого к самому яркому)
-Развитие навыка прослеживания глазами за действием рук, развитие осязания.
-Закрепление основных тонов и оттенков.
-Формирование художественно творческой личности.
Такое пособие удобно еще тем, что оно идет не только на ранний возраст, но и по мере взросления детей. Игра усложняется и вот несколько вариантов.
-Ранний возраст: Изучение и закрепление основных цветов . Ребенок не только продевает ленточку но и проговаривает слова. На пример дидактическая игра « Цветной коврик для курочки». Если у ребенка не получается самостоятельно то тогда ленточки он продевает по подражанию взрослого.
-Средний дошкольный возраст: Игра усложняется тем, что ребенок не только продевает ленты но и учится их самостоятельно привязывать, после чего игра усложняется ребенку предлагается переплести ленты в разных направлениях.
-Детям старшего дошкольного возраста я предлагаю работать не только по образцу но и по схеме. Самое главное чтоб ребенок выполнял действия двумя руками в спокойном темпе. Во время выполнения нужно учитывать индивидуальность каждого ребенка.
Знакомство с дидактическим пособием начнем с игры « Вытащи ленто-чку». Я предлагаю ребенку сюрпризный момент. В гости приходит медвежонок и приносит сетку-коврик и предлагает поиграть. Для этого ребенку нужно вытащить ленту из сетки – коврика. В случае затруднения я вместе с медвежонком показываю , проговариваю цвета и помогаю выполнить задание ,так легче дети запоминают цвета. Задание выполняется пока не закончатся ленточки. Так же можно провести такую игру как : « Покажи такую же ленточку» , «Достань красную ленточку и положи в красную коробочку» , « Цветные дорожки» и.т.д
Для среднего и старшего возраста можно провести такие игры как: «Подбери ленточку к фонарю» « Подбери ленточку к светофору» К этой игре я предлагаю детям картинки с изображением фонаря, машинки, светофора и ленточки, ребенок должен по цвету подобрать ленточку. Когда ребенок продевает ленточку , я цитирую ему стихотворение . « «Ползет змея среди травы, не поднимая головы».
Ещё дети любят строить домики для животных. В этой игре дети закрепляют название животных , геометрические фигуры, цвета. Игра « У кого лента длинее» в этой игре дети развивают умение сравнивать длину лент и делать выводы какого цвета лента длинее или короче. Дидактическая игра « Крестик» в этой игре дети овладевают пространственным ориентированием осваивают действия « вверх-вниз»,» справа-слева» . Эта игра развивает глазомер. В дидактической игре « Радуга»- эта игра знакомит детей с последовательностью расположения цветов спектора, знание цветов, развивает навыки коммуникативного общения, понимают словесную инструкцию . « Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан». Когда дети все это усвоили я предлагаю им не только продеть ленту но заплести косички и завязать бантики. Это такие игры « Завяжи бантик» , « Косички у сестрички». При выполнении задания я с детьми заучиваю и стих.
« Я своей сестрички заплету косички. Бант Танюше завяжу. Всем ребятам покажу.»
Это дидактическое пособие многофункциональное, поэтому можно придумывать бесчисленное количество игр. Пособие может использоваться для групповых занятий. В процессе совместной деятельности , для индивидуальных занятий, при закреплении полученных умений и навыков.
Использование этого пособия в работе с детьми дает следующие результаты.
- Усиливает желание детей эксперементировать с оборудованием и играть самостоятельно.
-У детей развиваются сенсорные навыки и умение через игровую деятельность развивать все познавательные функции ( восприятие ,внимание , память). Коммуникативные навыки и умения.
- Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что развивает мелкую моторику рук, способствует развитию познания в самостоятельной деятельности.
-Данное пособие позволяет осуществлять личностно- деятельный подход. Что отвечает современным требованиям дошкольного образования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-308560-1381083984.jpg)
Развитие мелкой моторики кисти руки детей младшего школьного возраста с ЗПР во внеурочной деятельности средствами искусства
Данная статья посвящена проблемам развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с ЗПР и способам их решения во время внеурочной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/22/picture-741535-1453460547.jpg)
Консультация для родителей "Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста"
Что такое мелкая моторика и как ее развивать у детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/27/picture-259789-1369658886.jpg)
Развитие мелкой моторики по средствам оригами
Развие умственных способностей детей, по средствам развития мелкой моторики...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/08/picture-664283-1462705198.jpg)
Рецензия на программу по развитию мелкой моторики "Очумелые ручки" для детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Рецензия на программу по развитию мелкой моторики учителя - тифлопедагога МАДОУ №3 "Надежда" Казеевой Ларисы Геннадьевны....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/25/picture-856854-1480090446.jpg)
Консультации для родителей по развитию мелкой моторики рук у детей 2-3 лет
Очень важно, чтобы родители понимали всю важность развития мелкой моторики рук у детей....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/13/picture-128036-1397375322.jpg)
«Су-джок терапия. Развитие мелкой моторики.
Неоспоримыми достоинствами Су-Джок терапии являются: Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект. Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не н...